一年级上册识字5第一课时

《识字5》

[教材解读]

《识字5》是国标本苏教版小学语文第一册第四单元的一篇韵文，由与大海有关的词语串连而成，恰如一首描绘大海景色的诗歌。韵文插图精美，洋溢着童真童趣，能充分促进学生想象，感受大海的美丽富饶以及孩子们在海边玩耍的乐趣。

[本课时目标预设]

1、学会本课生字，运用看图、联系生活实际、换位思考等多种方法理解新词意思。培养学生主动识字的愿望和自主学习的能力。

2、能读懂词语意思，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。培养学生热爱大自然的思想感情，养成爱观察、爱思考的良好习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读韵文。

教学要求：

1、理解由生字组成的词语。

2、体验在海边沙滩玩耍的快乐，感受大海的美丽。

一、学习第一行词组：沙滩贝壳脚丫

1、游戏导入：小朋友，今天，老师给大家带来了一样神秘的东西，想知道它是什么吗？老师请两位小朋友上来摸一摸，猜一猜。要求：摸的时候不能偷偷看，摸到了也不准用手抓出来哦！

他们猜对了吗，小朋友，请你们抓一把出来给大家看看吧。大家看，哇！果然是沙子，恭喜你们猜对了，掌声在哪里？

2、小朋友，这些沙子可是老师特意从大海边带来的呢，想去大海边吗？

瞧，（多媒体出示大海图）这就是大海，在这蓝蓝的大海边就有这很多很多的沙子，这很多很多的沙子就形成了沙滩（引读出示），你们看，这就是沙滩。

①指读，指导读准确

②指导体会朗读“沙滩”：小朋友，这沙滩放眼看去，一直到很远很远的地方

还有，让你感到怎么样啊？

A\感受沙滩的大，相机出示词卡积累词语：一望无边，指导朗读体会：一望无边的沙滩

B\感受沙滩的美，相机出示词卡积累词语：金黄金黄，指导朗读体会：金黄金黄的沙滩。

C\感受沙滩的舒服：小朋友，刚才你摸到了沙子，感觉如何啊？（软软的，暖暖的，细细的，很舒服）是啊，这软软的沙子，我们脚踩上去的话也一定很舒服呢，让我们再次读好它：沙滩（贴板书1:沙滩）

3、小朋友，走在这软软的、又大又美的沙滩上，我们还能看见这些宝贝呢！它们是------（出示贝壳图），大声告诉我，你看见了什么啦？

①指导读好词语：贝壳

②指导体会朗读“贝壳”

A\你的眼睛睁得那么亮，你觉得这些贝壳怎么样？相机出示：五颜六色，指导朗读体会：五颜六色的贝壳

B\你惊喜地嘴巴都张开了，为什么啊？相机出示：各种各样，瞧，这些贝壳有的像------,有的像-------，还有的像--------（师指着相应的图片提示：星星、帽子、扇子）指导朗读：各种各样的贝壳

（齐读贴板书2：贝壳）

4、是啊，这么多美丽的贝壳吸引了大家赤着脚丫都来捡贝壳呢！(出示脚丫图)，指读：脚丫。评：多可爱的脚丫，好大的脚丫，肯定是个大孩子在捡呢，是双大脚丫/好多的小脚丫啊，捡得真热闹！

（齐读贴板书3：脚丫）

5、他们赤着脚丫，捡着贝壳，多开心、多兴奋啊！谁来读好它们：沙滩贝壳、脚丫（评：词语和词语之间要注意停顿；老师一边读还一边想象这些词语的画面呢！师范读，指读）

6、他们捡得那么开心，我们也等什么呢，赶快加入他们的行列，一起来捡贝壳吧！全体起立，（拍手游戏：沙滩上，大脚丫，小脚丫，一起都来捡贝壳。捡，捡，捡到一个小贝壳；捡，捡，捡到一个大贝壳。耶！我捡到贝壳喽！）

①师领做一遍

②小朋友捡得开心吗，那就请小朋友们痛痛快快得再捡一回吧！

7、小结：小朋友，你们玩得开心吗，来，一起读好它们（指课件：沙滩、贝壳、脚丫）；沙滩边好玩吗，小朋友一起读------；齐读。

二、学习第二行词组：海风海鸥浪花

1、小朋友在沙滩上玩累了吧，来，让我们面对大海静静地坐下休息休息，这时，一阵海风迎面扑来，轻轻的，柔柔的，多舒服啊！出示“海风”，该怎样读？指读、去拼音读，齐读。（贴板书4：海风）

2、吹着舒服的海风，让我们一起放眼远眺。在这美丽的海面上，你都看见了什么呀？★学生看图交流，随机出示：海鸥、浪花（海水翻滚起来就卷起朵朵浪花）

①出示“海鸥”图：看，这么多海鸥飞在海面上，听，它们正用自己特殊的方式在和大家打招呼呢！让我们也跟它们打个招呼吧！相机出示“海鸥”读；出示词卡读，并指导朗读：大声地打招呼/热情地打招呼/有礼貌地打招呼/亲切地打招呼、友好的；齐读。（贴板书5：海鸥）

②看！浪花宝宝来了，（多媒出示浪花图），她是大海妈妈的孩子，海风吹来，大海妈妈就会托起浪花宝宝，听（播放浪花声），他们在尽情地跳跃、奔跑、玩耍，多么开心啊！相机出示“浪花”，谁来做其中的一朵浪花？读好“浪花”（快乐的、调皮的、活泼可爱的）。（贴板书6：浪花）

3、小结：小朋友，海风轻轻地吹过，海鸥在欢快地歌唱，浪花在自在地蹦跳，多美丽的画面啊！（指课件）：把你感受到的、看到的、听到的都通过朗读表现出来吧，指读好这组词语。

三、总结

1、引读：小朋友，（指板书引读）海边是那么好玩，有金黄金黄的沙滩、有五颜六色的贝壳、小朋友们都赤着脚丫，捡着贝壳，快乐吗？海面上有轻轻柔柔的海风迎面扑来、有展翅飞翔的海鸥、还有那玩耍蹦跳的浪花，开心吗？

2、让我们一起读好这两组词语。多迷人的画面啊，来，让我们再次通过朗读把

这么美的画面深深地画在脑海中。生再次齐读。

3、多美啊，告诉大家，大海里也一样很吸引人呢，下节课，老师将带领大家一起进入海底隧道，去看看那物产丰富的海底世界！想看吗？让我们尽情期待明天的（出示课题，齐读课题。）

四、游戏：打渔

小朋友们看，大海里有许多鱼儿，每条鱼的身上都有一个生字或词语。现在，请你们来当一回小渔民，要是你能把字或词语读出来，那条鱼就可以被你捞到船上去。

生字：本课12个生字。

词语：沙滩、贝壳、风浪、浪花、晚霞、港湾、沙子、海鸥。

五、指导写字

1、最后，我们还有一个任务，就是写好“沙”和“贝”这两个字。

2、学习“贝”字。

（1）首先，请大家看，这是一个什么字？（多媒体显示一个田字格里的红色的“贝”字和一个贝壳。）

（2）接下来，老师给大家变一个魔术，小朋友们仔细观察，你能发现什么？

（多媒体显示：贝壳慢慢张开，伸出里面的肉，再逐步演化成一个“贝”

字，再恢复贝壳的原状。）

（3）（多媒体显示：田字格里的“贝”字用黑笔显示笔顺。）学生书空、描红。