苏教版三年级数学上册两三位数乘一位数不进位
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数不进位的笔算-苏教版
三年级上册数学教案：两、三位数乘一位数不进位的笔算 - 苏教版教学目标：1. 让学生掌握两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
教学重点：1. 两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解和掌握两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识，回顾一位数乘一位数的计算方法。
2. 提问：如果我们要计算两、三位数乘一位数，我们应该怎么做呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
a. 将两、三位数写在上面，一位数写在下面。
b. 从个位开始，将一位数分别乘以两、三位数的每一位数。
c. 将乘积写在下面，保持对齐。
d. 将所有的乘积相加，得到最终结果。
2. 示例讲解。
以25乘3为例，详细讲解计算过程。
3. 学生跟随老师一起计算，加深理解。
三、巩固练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生答案，进行讲解和点评。
四、拓展延伸（5分钟）1. 提问：如果我们要计算两、三位数乘一位数进位的情况，应该怎么做呢？2. 引导学生思考，进行简单的讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上相关习题。
2. 预习下节课内容。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答学生的问题。
同时，要注重培养学生的数学思维和计算习惯，提高他们解决实际问题的能力。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“巩固练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握两、三位数乘一位数不进位的笔算方法的重要环节。
苏教版-数学-三年级上册-《两三位数乘一位数不进位的笔算》知识讲解 两位数乘一位数
两位数乘一位数（不进位）的笔算方法问题导入湖面上飞过3队大雁，每队12只。
一共有多少只？（教材11页例5）
过程讲解
1．理解题意
湖面上飞过3队大雁，每队12只，要求一共有多少只大雁，就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×3。
2．明确12×3的计算方法
(1)借助摆小棒理解算理，如图：
方法一把乘法转化成加法计算。
12×3就是3个12相加，12+12+12=36。
方法二根据数的组成计算。
通过摆小棒发现，3个10是30，3个2是6，合起来是36。
方法三转化成口算乘法计算。
3×10=30,3×2=6,30+6=36。
(2)明确12×3的笔算方法。
①方法分析：两个乘数的个位要对齐。
②书写格式。
1 2
× 3
3 6
方法提示
笔算两位数乘一位数，一般把两位数写在上面，一位数写在两位数的下面。
3．明确验算方法
检验12×3=36的结果是否正确，可以用交换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。
4．解决问题
12×3=36(只)
答：一共有36只。
归纳总结
两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。
这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。
但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。
例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。
例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》二次修改教案
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》二次修改教案一. 教材分析《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是苏教版三年级上册数学教材的一部分，主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的情况下的计算规则。
这部分内容是学生学习多位数乘法的基础，对于提高学生的运算能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加、减、除法的笔算方法，对于一位数乘一位数的计算也有一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的计算规则，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解并掌握计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的情况下的计算规则。
2.过程与方法目标：通过实际操作，引导学生理解乘法计算的原理，提高学生的运算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确笔算两、三位数乘一位数，以及不进位的情况下的计算。
2.教学难点：理解两、三位数乘一位数的计算原理，以及不进位的计算规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解乘法计算的实际意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示两、三位数乘一位数的笔算方法和不进位的计算规则。
2.学习材料：准备练习题和学习卡片，供学生实际操作和练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引导学生理解乘法计算的实际意义。
例如，展示一件商品的价格为24元，购买3件商品需要多少钱？引导学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）呈现两、三位数乘一位数的笔算方法和不进位的计算规则。
通过PPT 展示实例，讲解笔算的步骤和计算规则，让学生理解和掌握。
苏教版-数学-三年级上册-《两三位数乘一位数不进位的笔算》同步讲解教案
两三位数乘一位数不进位的笔算（一）教学目标1．经历探索两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法的过程，掌握两、三位数与一位数相乘(不进位)的笔算方法。
2．理解两、三位数乘一位数(不进位)的算理。
3．在探索算法的过程中强化独立思考的意识，学会优化计算策略，体验算法的多样化。
（二）教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。
难点：理解两、三位数乘一位数(不进位)的算理。
（三）知识讲解【知识点一】两位数乘一位数（不进位）的笔算方法问题导入湖面上飞过3队大雁，每队12只。
一共有多少只？（教材11页例5）过程讲解1．理解题意湖面上飞过3队大雁，每队12只，要求一共有多少只大雁，就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×3。
2．明确12×3的计算方法(1)借助摆小棒理解算理，如图：方法一把乘法转化成加法计算。
12×3就是3个12相加，12+12+12=36。
方法二根据数的组成计算。
通过摆小棒发现，3个10是30，3个2是6，合起来是36。
方法三转化成口算乘法计算。
3×10=30,3×2=6,30+6=36。
(2)明确12×3的笔算方法。
①方法分析：两个乘数的个位要对齐。
②书写格式。
1 2× 33 6方法提示笔算两位数乘一位数，一般把两位数写在上面，一位数写在两位数的下面。
3．明确验算方法检验12×3=36的结果是否正确，可以用交换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。
4．解决问题12×3=36(只)答：一共有36只。
归纳总结两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
【知识点二】三位数乘一位数（不进位）的笔算方法问题导入计算：3×312=过程讲解1．明确3×312的笔算方法(1)三位数乘一位数时，要保证个位对齐。
《两、三位数乘一位数(不连续进位乘)》(教案)苏教版数学三年级上册
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（不连续进位乘）》教学设计3843182521×2×3×4×3（1）43×3和521×3分别是怎样算的？（2）521×3的百位是怎样算的？积该怎样写？2．想想做做第2题课件出示：31×63×26823×23×252启发：823×6是怎样算的？3．想想做做第3题课件出示：一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。
这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？（1）要求学生自读，说说知道了什么，要求什么？（2）提问：为什么用乘法计算。
4．想想做做第4题。
课件出示：一架客机的经济舱有31排座位，每排有6个。
经济舱一共有多少个座位？课件整理结果。
5．想想做做第5题课件出示：左图中的涂色部分表示312，整个图形表示多少？（1）这个图形平均分成了几份？图中涂色部分表示312，那整个图形表示多少？该如果思考？（2）整理：整个图形表示的数是涂色部分表学生独立完成，口答。
学生独立完成，口算。
读题，同桌交流。
独立列式解答。
读题，同桌交流。
独立列式解答。
学生汇报，并说思考过程。
思考、交流并汇报。
各种计算方法，尤其是笔算的竖式计算方法，都要让学生有一个体验、思考和交流的机会。
两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算两、三位数乘一位数（一次进位）48×2＝96（只）一般这样写：答：白天鹅有96只。
笔算两、三位数乘一位数时，用一位数依次去乘两、三位数上的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》说课稿
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》的内容，是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法运算的算理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析针对三年级学生的认知发展特点，他们在数学学习中已经具备了一定的运算基础，能够进行简单的整数乘法运算。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及乘法运算的算理，可能还存在一定的理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有针对性的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生经历探索两、三位数乘一位数的过程，培养学生的运算能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.教学难点：让学生理解乘法运算的算理，能够灵活运用笔算方法进行计算。
五. 说教学方法与手段1.情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.小组合作：学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
3.引导探究：教师引导学生进行探究，让学生在实践中理解乘法运算的算理。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.总结归纳：教师引导学生总结两、三位数乘一位数的笔算方法，加深学生对乘法运算的理解。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示生活实例，如购物时计算总价，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：教师学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》主要让学生掌握笔算两、三位数乘一位数的方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数乘法的意义、一位数乘两、三位数的计算方法，这节课是在此基础上进行进一步的学习。
教材通过例题和练习，让学生独立完成两、三位数乘一位数的笔算，并能够正确判断因数末尾是否有0，从而提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在三年级之前已经学习过一位数乘两、三位数的计算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但学生在笔算过程中，可能会对因数末尾有0的情况处理不当，导致计算结果错误。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生正确处理因数末尾有0的情况。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确计算两、三位数乘一位数（不进位）的运算。
2.过程与方法目标：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勤奋、认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：因数末尾有0的处理方法。
五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例题，引导学生观察、分析、总结笔算方法。
2.自主探究法：学生通过自主尝试、讨论交流，发现规律，掌握笔算方法。
3.合作交流法：学生分组合作，相互讨论，共同完成学习任务。
4.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习题。
2.练习题：准备一些两、三位数乘一位数的练习题，包括不进位和进位的情况。
3.教学素材：准备一些关于因数末尾有0的例子，以便引导学生正确处理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的动画故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
笔算两、三位数乘一位数(不进位)(教案)苏教版数学三年级上册
教案：笔算两、三位数乘一位数（不进位）一、教学目标1. 让学生理解并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 两位数乘一位数（不进位）的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出两位数乘一位数（不进位）的计算问题。
2. 新课导入：讲解两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡视指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论计算中遇到的问题，互相交流解决方法。
6. 应用题：讲解两位数乘一位数（不进位）的应用题，让学生独立完成。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，检查学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书笔算两、三位数乘一位数（不进位）2. 板书内容：（1）两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
（2）两位数乘一位数（不进位）的应用题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目。
2. 提高练习：解决实际问题，培养学生的应用能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握所学知识。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级数学上册教案6：笔算两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级数学上册教案6：笔算两、三位数乘一位数（不进位）苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数、三位数乘以一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和实际操作，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够增强对数学的兴趣，培养耐心和细心的学习态度。
教学内容1. 乘法基本概念：介绍乘法的意义和基本规则。
2. 笔算方法：详细的笔算步骤和规则。
3. 应用实例：结合实际生活，进行相关计算练习。
教学重点与难点1. 重点：正确理解和运用乘法的基本概念和笔算方法。
2. 难点：正确处理乘法中的不进位情况，特别是三位数乘以一位数时的计算。
教具与学具准备1. 教具：白板、计算器、乘法表海报。
2. 学具：练习题本、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入：利用日常生活中的实例引入乘法的概念。
2. 新知识讲解：详细介绍乘法的基本规则和笔算方法。
3. 实例演示：通过白板演示，展示具体的计算过程。
4. 学生练习：让学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
板书设计1. “笔算两、三位数乘一位数（不进位）”2. 内容：乘法的基本规则、笔算方法、重点难点提示。
作业设计1. 书面作业：设计相关的计算题，让学生在家完成。
2. 思考题：提供一些需要思考的问题，鼓励学生探索乘法的奥秘。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作业和课堂表现，评估教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和进度，以确保每个学生都能掌握乘法的计算方法。
教学过程（详细版）1. 导入：利用日常生活中的实例引入乘法的概念。
例如，如果有3个苹果，每个苹果有2元，问总共需要多少钱？通过这种方式，让学生理解乘法的意义。
2. 新知识讲解：详细介绍乘法的基本规则和笔算方法。
解释乘法是如何将多个相同的数相加的简便方法。
然后，通过具体的例子，展示如何进行笔算。
3. 实例演示：通过白板演示，展示具体的计算过程。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生探索和发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法已经有了一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发。
三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.能够正确、熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的引导和练习。
2.教学难点：对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探索和发现两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.采用实例演示法，通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和答案。
3.学生学习记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题：两、三位数乘一位数（不进位）。
激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本节课的内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示两、三位数乘一位数（不进位）的例题。
引导学生观察和分析例题，发现其中的规律。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的计算练习。
小学数学苏教版三年级上册《笔算两 三位数乘一位数 不进位》教案含教学反思
笔算两三位数乘一位数不进位）一、复习导入1.口算：60×4= 400×2= 80×6= 700×3= 200×7=2．竖式笔算二、进入新课1．教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。
）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：（2）请同学口算出结果，并且说出算理。
（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。
今天我们就以为例学习笔算乘法。
板书课题：笔算乘法。
（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）（5）向同学展示正确算式。
教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的十或几百乘几，都算。
从口算得数可以知道，用十位上的几乘几，算出的是多少个十；用百位上的几乘几，算出的是多少个百。
3得到的“3的十位上。
计算时为了方便，直接把第二单元千克和克教材分析一、教学内容认识质量单位克和千克。
二、教学目标1. 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2. 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3. 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
三、教学重难点1.注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识。
2. 通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。
四、教学建议1.主题图。
让学生说一说在日常生活中有什么地方用到“克”和“千克”，以激发学生的学习兴趣。
2.克和千克的认识。
认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要地是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际中应用。
3.认识常见的秤。
如天平、盘秤、电子秤、弹簧秤等，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的轻重。
可以先让学生说一说，在日常生活中在什么地方见到过这些秤，使学生感受数学与日常生活的密切联系。
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数(不进位)苏教版教案：两、三位数乘一位数(不进位)一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖了两、三位数乘一位数的计算方法。
具体章节为第五章第二节，内容包括：1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。
2. 掌握竖式计算两、三位数乘一位数的方法。
3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。
二、教学目标1. 学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则。
2. 学生能够运用竖式计算两、三位数乘一位数。
3. 学生能够在实际情境中运用两、三位数乘一位数的计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两、三位数乘一位数的计算法则的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地运用竖式计算两、三位数乘一位数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带了300元去超市购物，买了一瓶50元的饮料，一瓶20元的饮料，请问妈妈还剩多少钱？解答：300 50 20 = 2302. 例题讲解：例题1：234 × 5讲解：将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。
例题2：125 × 6讲解：将6乘以5得到30，写在个位上，然后将6乘以2得到12，写在十位上，将6乘以1得到6，写在百位上，所以125 × 6 = 750。
3. 随堂练习：练习1：321 × 4答案：1284练习2：456 × 4答案：18244. 两、三位数乘一位数的竖式计算方法讲解：讲解：以234 × 5为例，将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。
六、板书设计板书内容：两、三位数乘一位数的计算法则：1. 将一位数与两、三位数的每一位数相乘。
三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级上数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不进位）-苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 培养学生运用乘法计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法计算的算理，能够灵活运用乘法计算解决实际问题。
教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题或练习本。
教学过程1. 导入（5分钟）通过复习一位数乘两位数的计算方法，引导学生发现乘法计算的规律，为学习新课做好铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
以“23 × 4”为例，引导学生观察乘法计算的步骤，理解乘法计算的算理。
（2）讲解三位数乘一位数（不进位）的计算方法。
以“123 × 5”为例，引导学生观察乘法计算的步骤，理解乘法计算的算理。
3. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固两位数和三位数乘一位数（不进位）的计算方法。
4. 讲解练习（10分钟）针对学生的练习情况，讲解典型题目，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乘法计算的注意事项。
6. 布置作业（5分钟）布置适量的课后练习题，让学生巩固所学知识。
教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现乘法计算的规律，培养学生的逻辑思维能力。
2. 在讲解练习时，要注重解答学生的疑问，帮助学生理解乘法计算的算理。
3. 在课后作业的布置上，要注重练习题的难度和量，让学生在巩固知识的同时，不会感到负担过重。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能够灵活运用乘法计算解决实际问题。
同时，培养学生的计算习惯和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节，特别是讲解两位数和三位数乘一位数（不进位）的计算方法。
三年级数学上册苏教版《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
三年级数学上册苏教版《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是小学三年级数学上册苏教版的一个教学内容。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的计算规则。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法的基本运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的加减法运算。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的计算规则，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解乘法的运算规律，通过具体的例题和练习题，让学生逐步掌握笔算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.让学生理解并掌握不进位的计算规则。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：不进位的计算规则。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例题和练习题，让学生直观地感受两、三位数乘一位数的笔算过程。
2.采用引导发现法，引导学生发现并总结两、三位数乘一位数的运算规律。
3.采用练习法，通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含具体的例题、练习题和相关讲解内容。
2.练习题：包括课堂练习和课后作业。
3.教学黑板：用于板书和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法问题，引导学生进入学习状态，然后引入本节课的主题——两、三位数乘一位数。
2.呈现（10分钟）展示两、三位数乘一位数的笔算过程，让学生直观地感受乘法的运算规律。
通过具体的例题，引导学生发现并总结两、三位数乘一位数的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两、三位数乘一位数的笔算题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生继续完成一些两、三位数乘一位数的笔算题目，巩固所学知识。
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数 两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册第1单元《两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位)》主要让学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，能够正确进行两、三位数乘一位数的计算，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是在乘法运算方面，学生可能还存在一定的困难，例如对乘法的概念理解不深，计算方法不熟悉等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导，让学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念，掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高学习效果。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念的理解。
2.两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的掌握。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过实际操作和思考，理解乘法的本质，掌握计算方法。
同时，采用“小组合作学习法”，让学生在合作中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学黑板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的例子，引导学生思考如何进行计算。
让学生自由发表自己的观点和想法，教师给予引导和鼓励。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法，引导学生进行思考和理解。
教师通过讲解和示范，让学生掌握计算方法。
3.操练(10分钟)教师通过PPT出示练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，对学生的错误进行纠正和讲解。
4.巩固(5分钟)教师通过PPT出示一些练习题，让学生进行巩固练习。
教师对学生的答案进行点评和讲解。
5.拓展(5分钟)教师通过PPT出示一些拓展题，让学生思考和讨论。
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数的笔算(不进位)苏教版
三年级上册数学教案——两、三位数乘一位数的笔算（不进位）苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 两、三位数乘一位数的笔算方法。
2. 两、三位数乘一位数的计算练习。
3. 两、三位数乘一位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘法计算的原理，灵活运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现两、三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，通过例题演示，让学生理解乘法计算的原理。
3. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的团队合作精神。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 两、三位数乘一位数的笔算方法。
2. 计算步骤及注意事项。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 基础题：两、三位数乘一位数的笔算练习。
2. 提高题：解决实际问题，运用乘法进行计算。
3. 拓展题：研究乘法计算的其他方法。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对两、三位数乘一位数的笔算方法掌握程度如何？3. 课堂练习和课后作业的布置是否合理？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？通过本节课的教学，使学生掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高了学生的数学思维和逻辑思维能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，努力提高教学效果。
三年级上册数学课件-第5课时两、三位数乘一位数的不进位乘-苏教版(共15张ppt)
2
4 86
4×112= 448
112
×
4
4 48
3.
12×4=48(瓶)
一共有多 少瓶？
答：一共有48瓶。
4.
去年放养鱼苗342尾，今年放养了多少尾？ 342×2=684(尾) 答：今年放养了684尾。
5. 3×9+5= 32 9×4+7= 43 4×6+2= 26
5×7+6= 41 7×7+4= 53 8×8+6= 70
第5课时 两、三位数乘一位数的不进位乘
苏教版 三年级上册
新课导入
湖面上飞过3队大雁，每队12只。一 共有多少只？
你获得了哪些信息？
探究新知
湖面上飞过3队大雁，每队12只。一 共有多少只？
12×3=
你你获能得你列了是出哪怎相些么应信想的息的式？子吗？
先用小棒摆一摆， 再说说可以怎样 计算。
12+12+12 =36
，有
选的
择孩
在子
冬是
3个10是30， 3×10=30
3个2是6，
3×2=6
合起来是36。 30+6=36
还可以怎么计算？
可以用竖式计算。
12 ×3
6 ……3×2=6 3 0 ……3×10=30 3 6 ……6+30=36
答：一共有——3—6—只。
可一以般用这再样乘写 一遍的1方法2 验算×。 3
36
计算是否 正确呢？
试一试 3×312=936
312
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
×
3
9 36
你积知的道百为位什上 么应吗该？写几？
随堂练习
1.先说说乘的顺序，再计算。