奥鹏东北师范大学2020年5月课程考试《历史课程教学论》考前练兵.doc

单选题1.主要是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的方法为（）A.实例论证法B.分析综合法C.归类比较法D.研究性学习法答案: D2.用表格结合文字组成的板书形式是（）A.纲要式板书B.表格式板书C.主题探究式板书D.线索式板书答案: B3.以文字表达为主，把教材内容纲目化，形成层次分明的板书样式是（）A.纲要式板书B.表格式板书C.主题探究式板书D.线索式板书答案: A4.以评价学生探究和创新的能力为目标的方法是（）A.展示型档案袋B.文件型档案袋C.专题作业法D.过程型档案袋答案: C5.讲述历史事件和历史现象可以使用（）A.讲述法B.研究法C.问答法D.叙述法答案: A6.只呈现有关线索或例证, 让学习者经历一个发现的过程, 自己寻找解决问题答案的教学方法是（）A.讲授法B.研究法C.问答法D.叙述法答案: B7.虽属次要、但又必须交代清楚的疆域区划可采用A.叙述法B.描述法C.概述法D.讲授法答案: C8.在高中新课标设模块为（）A.7B.8C.9D.10答案: C9.中学采用得最多和最普遍的课堂教学类型（）A.综合课B.单一课C.复习课D.讲授新知识课答案: A10.新的初中历史课程体系是（）A.学习主题的形式B.专题的形式C.通史的形式D.中外贯通的形式答案: A11.与发现学习相应的教学方法（）A.讲授法B.研究法C.问答法D.叙述法答案: B12.人力课程资源，就历史学科讲，指的是()A.历史教师B.历史教材C.学校图书馆D.历史音像资料答案: A13.包括对作品本身产生过程的记载以及对作品的反思两个方面的档案袋是（）A.展示型档案袋B.文件型档案袋C.评价型档案袋D.过程型档案袋答案: D14.具有形象性的显著特点是（）A.讲授法B.描述法C.问答法D.叙述法答案: B15.先提出命题，再以具体史实加以解释说明来明确历史概念的方法是（）A.探究法B.实例论证法C.分析综合法D.归类比较法答案: B16.在高中新课标所设模块中，文化史约占（）A.4．8个模块B.1．2个模块C.4个模块D.3．8个模块答案: D17.五四运动后，第一部用白话文写的历史课本是（）A.《自修适用白话本国史》B.《中国历史教科书》C.《共和国教科书本国史》D.《共和国教科书西洋史》答案: A18.历史学科的教学特点是由什么决定的（）A.教学原则B.教学内容C.历史知识的特点D.教学方法答案: C19.历史教学的一条最主要、最根本的原则是（）A.直观性原则B.史论结合的原则C.系统性原则D.巩固性原则20.教学的指导方针是（）A.课程标准B.教科书C.教学目的D.学生情况答案: C21.历史教育教学研究的目的不包括（）A.适应新历史课程的需要B.提高教育教学质量的需要C.高考的需要D.教师提升自身素质的需要答案: C22.主要用于温习旧知识，为讲授新知识打基础的谈话法是（）A.检查性谈话B.启发性谈话C.概括性谈话D.巩固性谈话答案: A23.激发学生认识活动的最重要动力是（）A.兴趣B.教学方法C.课外活动D.认知冲突答案: D24.高中历史必修Ⅱ包括专题（）A.6个B.7个C.8个D.9个25.初中中国古代史设立的为主题（）A.10个B.9个C.8个D.7个答案: B26.导课的要求不包括（）A.导入的问题要明确B.专研教材C.不单纯追求兴趣性D.不牵强附会答案: B27.初中历史课设学习板块为（）A.4个B.5个C.6个D.7个答案: C28.最适合历史课堂教学的实际需要的课型是（）A.单一课B.综合课C.复习课D.讲授新知识课答案: B29.历史教学研究的内容不包括（）A.历史教材研究B.历史课堂教学技能研究C.历史教学内容研究D.考古研究30.不论采取何种教学手段，其根本依据为（）A.实现教学目的B.教材内容特点和学生实际C.培养学生的能力D.发扬教学优势答案: B31.最能培养和训练学生的智能的课型是（）A.单一课B.复习课C.综合课#讲授新知识课答案: C32.在书中首先提出发现法的是（）A.布鲁纳B.施瓦布C.杜威D.约翰生答案: A33.中国第一部全国统一使用的中学历史教材是由（）A.吕思勉编的B.邱汉生等编的C.范文澜编的D.胡华编的答案: B34.历史知识的最根本的特征是（）A.过去性B.具体性C.综合性D.科学性答案: A35.历史课程资源的核心是A.教科书B.课程标准C.历史教材D.教学参考书答案: C36.作为教学内容的基本载体是（）A.教科书B.课程标准C.教案D.教学手段答案: A37.历史教学方法设计的根据不包括（）A.不同的教学目标B.教学内容C.学生状况D.高考的需要答案: D38.中国第一部由国家统一发行的中学历史教材是A.邱汉生等编的B.吕思勉编的C.范文澜编的D.胡华编的答案: A39.当前学校教育中最基本、最主要的教学组织形式是（）A.直观教学B.课堂教学C.课外教学D.课堂教学答案: D40.哪本书的出版标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来？A.《课程编制》B.《课程》C.《课程与教学的基本原理》D.《后现代课程观》答案: B41.不过不同的氏族记忆世系的能力相差很大，沙捞越伊班人的族谱可以追述多少代以上？A.十代B.二十代C.三十代D.几代答案: C42.当人类进入什么社会的时候，由于生产力的发展、社会组织的进步，产生了按母系血缘划分的亲属等级---世系？A.夏B.氏族C.先秦D.周答案: B43.恩格斯说过，学会什么是人类走出蒙昧的象征？A.烧制陶器B.磨制石器C.打制石器D.畜养家畜答案: A44.什么学科是中国的“科学之王”？A.算数B.历史C.天文D.地理答案: B45.在西方史学史上。

哪个世纪被称为欧洲的史学世纪？A.十六B.十七C.十八D.十九答案: D46.我国第一部史学理论著作《史通》的作者是？A.司马迁B.左丘明C.班固D.刘知己答案: D47.《上南皮张尚书论改书院课程书》的作者是？A.康有为B.梁启超C.麦孟华D.徐勤答案: B48.《奏定学堂章程》又称？A.六三学制B.五四学制C.癸卯学制D.壬寅学制答案: C49.谁提出了“新旧兼学”和“中体西用”两条，后来被陶行知先生称为晚清教育改革的方针？B.梁启超C.张之洞D.徐勤答案: C50.谁的《新史学》就是黑暗旧世界透出的第一缕曙光？A.康有为B.梁启超C.张之洞D.徐勤答案: B51.什么时间教育部颁布了《全日制十年制学校中学历史教学大纲（试行草案）》？A.1978年2月B.1978年3月C.1978年4月D.1978年5月答案: A52.哪个是是20世纪初在日本发行的半月刊是梁启超主持的报刊中历时最久、影响最大的刊物？A.《清议报》B.《新民丛报》C.《申报》《万国公报》答案: B53.在中国近代史学史上哪本书被视作开山之作，“是两千多年传统史学第一次发生的根本性转变”？A.《新史学》B.《万国史记》C.《教育世界》D.《论中国亟宜编民史以开民智》54.在哪一年颁布了建国以来的第一套完整的中学历史教学大纲？A.1954B.1955C.1956D.1957答案: C55.从那一年开始在古代史的学习中，坚持“阶级斗争”“人民群众是历史主人”的原则，使古代史成为一部农民战争史?A.1954B.1955C.1956D.1957答案: D56.《中学工作条例五十条》在哪一年颁布？A.1960B.1961C.1962D.1963答案: D57.全国人文学科基金会主席琳妮V·切尼于1987年发布的报告是？A.《美国人的记忆》B.《美国2000年的教育战略》C.《国家历史课程标准》D.《理想的学校》答案: A58.《全日制义务教育历史课程标准》那一年出版？A.2001B.2011D.2018答案: B59.新中国历史课程目标的发展演变第三阶段是哪一年开始的？A.1949B.1986C.1978D.2001答案: B60.新中国历史课程目标的发展演变第几个阶段逐步纠正“左”倾错误；恢复“文革”前中学历史课程目标；强调政治思想和基础知识？A.一B.二C.三D.四答案: B61.新中国历史课程目标的发展演变第四个阶段有几个课程标准？A.一B.二C.三D.四答案: B62.知识性目标在课程标准中有几个层面？A.一B.二C.三D.四答案: C63.体验性目标在课程标准中有几个层面？B.二C.三D.四答案: C64.情感价值观教育哪个层次，学生外部情感体验的形成？A.接受B.确信C.多样化D.个性化答案: A65.情感价值观教育哪个层次，学生内部情感态度的确立？A.接受B.确信C.多样化D.个性化答案: B66.情感价值观教育几个层次？A.一B.二C.三D.四答案: C67.处理好情感教育目标和“知识与能力目标”的关系。

知识与能力目标中的识记水平层次相当于什么层次？A.接受B.确信C.多样化D.个性化答案: A68.处理好情感教育目标和“知识与能力目标”的关系。

知识与能力目标中的理解水平层次相当于什么层次？A.接受B.确信C.多样化D.个性化答案: B69.细化理论的提出者是？A.奥苏贝尔B.瑞格卢斯C.威廉·托里·哈里斯D.查尔斯·艾咯特答案: B70.谁是认知发展领域最有影响的一位心理学家，他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派？A.皮亚杰B.科恩伯格C.斯滕伯格D.卡茨答案: A71.什么吸取了人本主义必须重视的人的感情因素的思想，强调在教师指导、帮助下学生参与、甚至决定整个学习过程？A.细化B.人本C.认知D.自主学习答案: D72.欧共体“远距离教育与训练项目”认为，什么式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架？A.抛物B.螺旋C.抛锚D.支架答案: D73.什么式教学一般以真实性事件或问题为基础？A.抛物B.螺旋C.抛锚D.支架答案: C74.《中苏友好同盟互助条约》在哪一年签订？A.1950B.1955C.1952D.1953答案: A75.如果原有经验不能同化新知识，则要引起“什么”过程，即对原有认知结构进行改造与重组？A.同化B.顺应C.质疑D.融合答案: B76.历史唯物主义亦称？A.唯物史观B.唯心史观C.全球史观D.朴素唯物主义答案: A77.是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论，马克思主义哲学的重要组成部分?A.唯物史观B.唯心史观C.全球史观D.朴素唯物主义答案: A78.科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，其与什么主义相对？A.全球史观B.朴素唯物主义C.历史唯心D.唯物史观答案: C79.什么史观认为:人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索？A.全球史观B.文明史观C.历史唯心D.唯物史观答案: B80.什么史观的基本观点是：将人类社会的历史作为一个整体来看待？A.全球史观B.文明史观C.历史唯心D.唯物史观答案: A81.什么史观就是运用“现代化”的观点来看待中外历史，特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史？A.全球史观B.文明史观C.现代化史观D.唯物史观答案: C82.资本主义世界市场初步形成的标志是？A.新航路开辟B.殖民扩张C.工业革命D.第二次工业革命答案: C83.从哪一年开始在古代史的学习中，坚持“阶级斗争”“人民群众是历史主人”的原则，使古代史成为一部农民战争史?A.1954B.1955C.1956D.1957答案: D多选题1.板书的设计原则()A.板书的语言要具有高度的概括性B.板书的呈现要有一定的灵活性C.板书的形式要有清晰的条理性D.板书的内容要有一定的启发性答案: A, B, C, D2.六课型单元教学法包括()A.自学课B.启发课C.复习课D.是作业课答案: A, B, C, D3.包涵接受学习和发现学习的教学方法代表为()A.讲授法B.研究法C.问答法D.叙述法答案: C, D4.形成历史概念的方法()A.探究法B.实例论证法C.分析综合法D.归类比较法答案: B, C, D5.新编高中历史教科书的特点（）A.建立模块相对独立、总体整合的内容体系B.强调学习的探究性，体现新的教育理念C.教材的系列化、立体化和多样化特色D.多学科的综合性与整合性答案: A, B, C6.形成理论概念，要()A.加强计划性B.要善于运用定义C.运用复习课D.采用讲授法答案: A, B, C7.选择设计教学方法的依据是（）A.教学的目标要求来设计教学方法B.教学的内容特点来设计教学方C.教学方法的设计要依据学生的年龄特征和认知规律D.教学方法的设计要适合课的类型答案: A, B, C, D8.1956年出版的由邱汉生等编的初、高中《中国历史》，李赓序等编的初、高中《世界历史》组成的历史教材，是中国第一部（）A.国家指定编写、统一发行的教材B.全国统一使用的教材C.自己编写的教材D.以唯物史观为指导思想的历史教材答案: B, C, D9.历史多媒体课件的设计原则A.教育性原则B.科学性原则C.艺术性原则D.技术性原则答案: A, B, C, D10.迄今所知的最早的两部历史教材是（）A.《尚书》B.《春秋》C.《史记》D.《汉书》答案: A, B11.各国历史课程改革的主要趋势为（）A.在课程观念上有了新的认识B.在内容选择上注重“精选”C.在学习目标上“以质取胜”D.在教学方式上提倡“学生中心”答案: A, B, C, D12.新编初中历史教科书的共同特点是（）A.控制内容总量，适当降低知识难度B.更新教学内容，大量引进现代信息C.强调科际联系，促进课程优化整合D.密切联系生活，关注学生个体经验答案: A, B, C, D13.历史课外教学的作用（）A.补充知识B.激发兴趣C.促进学生的全面发展D.开拓视野答案: A, B, C, D14.学生自主探究类的历史教学方法代表性的有()A.发现教学法B.历史研究教学法C.自主演练法D.活动教学法答案: A, B, C, D15.讲授法包括（）A.讲述法B.讲解法C.谈话法D.描述法答案: A, B, C16.教师在教学中运用谈话法需要注意的是()A.谈话问题符合教学要求B.合学生的年龄特征C.谈话内容的全面性D.谈话必须启发诱导答案: A, B, C, D17.教学情境创设的作用（）A.激发学生兴趣B.强化学生的情感C.引发学生积极思考，合理想象D.完成教学任务答案: A, B, C18.讨论法的优点在于A.培养和发展学生的创造性思维B.帮助学生形成自己深思熟虑的概念C.使学生交流思想，开阔思路D.引导学生学习完整的探究过程答案: A, B, C19.历史课程资源包括（）A.历史教材B.学校图书馆C.历史音像资料D.信息技术和网络技术答案: A, B, C, D20.中学历史教学有哪些主要原则（）A.史论结合的原则B.直观性原则C.系统性原则D.巩固性原则答案: A, B, C, D21.讲授新知识课的环节包括（）A.组织教学B.检查复习C.讲授新内容D.概括总结新内容答案: A, B, C, D22.历史教学研究的内容包括()A.历史教材研究B.历史课堂教学技能研究C.历史教学内容研究D.历史教学方法研究答案: A, B, C, D23.历史知识科学性的特征表现（）A.体现了统一性的原则B.符合马克思主义的科学性要求的C.真实性D.科学地揭示了历史发展的基本规律答案: B, C, D24.图文示意教学法有许多优点A.有一定的科学性B.有很强的直观性C.有助于培养学生的逻辑思维能力D.提高学生理解记忆的效果答案: A, B, C, D25.中学历史课堂教学的基本要求为（）A.坚持历史主义原则B.教学目的明确、教学组织完整C.教学内容科学准确D.择取恰当的教学方法答案: A, B, C, D26.历史课情境创设中的表演有（）A.进入角色B.扮演角色C.设计角色D.模仿答案: A, B27.张之洞说的旧学即中学，包括什么？B.中国历史C.中数D.中医答案: A, B28.新中国历史课程目标的发展演变第四个阶段哪几个课程标准？A.1949B.2018C.2002D.2003答案: B, D29.新中国历史课程目标的发展演变第三阶段有哪几个高中历史教学大纲？A.1995B.1996C.2000D.2002答案: B, C, D30.文明是指人类社会的进步状态，包括什么文明和什么文明两个方面？A.物质B.精神C.文化D.道德答案: A, B判断题1.因材施教的原则是指要处理好集体教学和个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一的关系B.正确答案: B2.与接受学习相应的教学方法是将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者，这类教学方法以讨论法为典型A.错误B.正确答案: A3.历史课程资源的开发将极大地拓展现有的狭窄的历史教育内容，有利于促进学生的全面发展A.错误B.正确答案: B4.历史课程教学的形式可分为两大类，一为课堂教学，二为课外教学A.错误B.正确答案: B5.谈话必须启发诱导，并辅之以其他教学方法A.错误B.正确答案: B6.图文示意教学法是运用各种符号、数字、图形、词组等传递历史知识信息的媒体组成图示，来表达历史史实或历史概念的一种方法A.错误B.正确答案: B7.课程标准是教师选取教学内容的主要来源A.错误B.正确答案: A8.运用叙述法，要按照教科书的内容进行叙述，不能偏离教科书。