四大保护的区别
《我们受法律特殊保护教案》初中思想品德鲁人课标版七年级下册教案
我们受法律特殊保护教案教学目标1情感态度价值观：(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
(2)提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
2•能力目标：(1)树立自我保护意识。
初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力，能够运用法律手段保护自己的能力。
(2)逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
(3 )夯实基础，构建知识体系3•知识目标：(1)知道我国法律对未成年人的特殊保护。
(2)了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
(3 )知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
(4)懂得如何提高自我保护的能力。
学情分析学生在初一已学过相关知识，但随时间的推移，已经有所遗忘。
需要再次夯实基础知识，建构知识体系，并提高运用知识分析问题解决问题的能力。
重点难点重点：未成年人自我保护的方法和技能教学难点：四大保护的区别。
教学过程4.1教学活动【导入】环节一：热点追踪展示涉及未成年健康成长的相关事件和资料设问：以上事件共同给我们什么警示：未成年人需要特殊保护【讲授】环节二：展示考点，明确问题一、考点内容：•未成年人需要特殊保护•家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容•青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，学习免受侵害的技能•知道获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等，树立运用法律维护自己权益的意识二：掌握问题v为什么未成年人需要特殊保护？v怎样保护未成年人健康成长？v家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容？v青少年自我保护的方法和技巧？v青少年依法维权的方式和途径【讲授】环节三：夯实基础构建体系1•为什么国家要给予未成年人特殊保护？①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
(国家角度)②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。
初中毕业道德与法治总复习精讲 一、考点梳理七年级下册 第四单元 走进法治天地
材料二：2020 年 12 月 26 日，全国人大常委会表决通过了刑法修正案(十 一)，对法定最低刑事责任年龄下调至 12 周岁，规定“已满 12 周岁不满 14 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应 当负刑事责任。”
顾和思想上的教 学、不以健康的思想和
(基础) 护人
育培养
方法教育未成年子女
加强对学生进行
自我保护的引导 危房上课、体罚或变相
学校保护 学校、幼儿园
和教育，促进未成 体罚学生、成绩排名、
(重要作 和其他教育机
年人发展，维护人 不按规定开设课程、劝
用)
构
身权利，保障生命 退学生……
安全
招收童工；允许未成年
第十课 法律伴我们成长 考点 1：法律为我们护航
1．为什么未成年人需要特殊保护？(P96～97)[2021 梧州 16(2)] (1)必要性：①自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能 力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响 和不法侵害。②社会原因：社会环境比较复杂，还存在侵犯未成年人合 法权益的现象。
( B)
①给予学生特殊保护和关爱 ②目的在于禁止学生参与网络生活
③彻底根除学生手机依赖症 ④有利于学校依法管理学生的手机A．①③B．①④ NhomakorabeaC．②③
D．②④
2．(2021 贵港第 5 题 2 分)2021 年 4 月 28 日，北流市发生社会人员持刀
伤害幼儿园师生案件，2 名学生死亡，16 名师生受伤，社会影响十分恶
市教育局 2020 年预防学生溺水工作方案》通知，要求各中小学校按工作
方案落实责任，全力避免学生溺水事故发生，这体现了对未成年人的
道德与法治试卷分析 讲课教案
道德与法治试卷分析七年级道德与法治期末试卷分析一、试卷总体印象本次期末统考是苏人版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值50分，试卷由判断题、单择题、简答题、探究题四部分构成。
试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第10题中学生报名培训班被侵权；第12题和13题子女与父母的交往；18题（2）学生在网络空间转发分享信息时，怎样对自己的行为负责等。
同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。
2.重视能力立意，兼顾基础知识。
试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。
如第2题未成年人的含义；第11题严重不良行为的内容；20（1）四大保护的辨别等。
但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如20（2）结合情境二，分析小张走向犯罪的原因。
3.创设问题情境，发挥德育功能。
试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如13、16题的漫画；19（1）的图片；20题围绕七年级学生李强“上学的一天”创设连续的情境等。
通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。
4.开放试题形式，弘扬传统文化。
试题形式别出心裁，具有开放性，如19（2）让学生从三则故事或者名言中选择一个最让自己感动的谈理解和思考，展示人文关怀，给予学生更大的答题空间。
19（1）选取传统哲理故事以及德国著名哲学家尼采的话，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。
二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。
生产经营单位的安全生产保障(四大保障措施)
生产经营单位的安全生产保障(四大保障措施)(一)组织保障措施(二)管理保障措施(三)经济保障措施(四保证)(四)技术保障措施(八管理)(五)法律责任(一)组织保障措施1.建立安全生产保障体系(1)主体：生产经营单位(2)设立机构和专职人员：从业人员超过300人(3)专职或兼职人员，或委托服务：从业人员300人以下2.明确岗位责任(1)主要负责人职责1)建立、健全本单位安全生产责任制2)组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程3)保证本单位安全生产投入的有效实施4)督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患5)组织制定并实施本单位的和平安全事故应急求援预案6)及时、如实报告生产安全事故立即组织抢救，且不得在事故调查处理期间擅离职守(2)安全生产管理人员职责1)经常性检查2)发现问题立即处理3)不能处理立即报告(3)对质量负责的岗位1)设计质量负责-项目安全设施的设计人、设计单位2)施工-施工单位3)竣工验收-验收部门及验收人员4)安全设备质量负责-厂家与检测、检验机构(二)管理保障措施1.人力资源管理(1)主要负责人与安全生产管理人员管理-考核后任职(2)对一般从业人员的管理-安全生产教育培训(3)对特种作业的人员的管理-取得特种作业操作资格证书2.物力资源管理(1)设备日常管理-经常性维护、保养(2)设备淘汰制度(3)生产经营项目、设备转让管理-受让人必须具备安全条件(6)生产经营项目、场所协调管理-生产经营单位对承包单位、承租单位的安全生产工作统一协调(三)经济保障措施1.保证安全生产所需资金2.保证安全设施所需资金3.保证劳动保护与培训所需要资金4.保证工伤社会保险所需资金(四)技术保障措施1.对四新的管理2.对安全条件论证和安全评价的管理3.对废弃危险物品的管理4.对重大危险源的管理5.对员工宿舍的管理生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在同一建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离。
七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.1 法律保护我们 第3框 保护未成年人是全社会的责任
织未成年人进行有害其身心健康
的表演等活 动；禁止向未成年人
出售烟酒。
K12配套课件
12
③社会要保护未成年人的思想和心灵健康。
要建立和改善适合未成 年人文化生活需要的活动 场所和设施。 禁止任何 组织、个人制作或者向未 成年人出售、出租和传播 毒害未成年人的图书、报 刊、音像制品和网络信息 等。中小学校园周边不得 设置营业性歌舞娱乐场所、 互 联网上网服务营业场 所等。
2016年2月2日，湖南临武三中初一女
生遭多名女同学殴打，辱骂。被打女生
表示，打她的人是同班同学找来的，因
嫉妒她“长得好看”，她已被这名女同
学打骂多次。
K12配套课件
8
今年来，此类事件层出不穷，平均两个 月就爆出一起校园欺凌事件案例。
加强校园对未成年人的 保护迫在眉睫，刻不容缓。
K12配套课件
9
探究与分享
K12配套课件
6
学习新知
2.学校保护。
学校应当尊重学生的受教育权利，对学生进行指导和教 育，不得歧视有缺点、有困难的学生，不得违反法律和国 家规定开除未成年学生，应当保证未成年学生的睡眠、娱 乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。学校的教职员 工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体 罚、变相体罚或者其他侮辱人格的行为。学校应当采取措 施保障未成年人的人身安全，对未成年学生在校内或者本 校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护， 妥善处理。
第八单元 与法同行
8.1 法律保护我们
保护未成年人是全社会的责任
K12配套课件
1
创景设情
影响一个孩子健康 成长的因素有哪些？
K12配套课件
2
学习新知
保险四大账户是怎样的
保险四⼤账户是怎样的每个家庭抵御⼈⽣风险的⽅式都⾮常多，但是从合理的⽅式解决的话，最好就是为⾃⼰和家庭建⽴保险四⼤帐户。
那什么是保险四⼤账户?保险四⼤账户就是健康保障账户、⼈⾝意外保障账户、养⽼⾦保障账户和投资理财账户。
健康保障账户——家庭经济⽀柱要承担家庭的...想要了解更多关于保险四⼤账户是怎样的的知识，跟着店铺⼩编⼀起看看吧。
每个家庭抵御⼈⽣风险的⽅式都⾮常多，但是从合理的⽅式解决的话，最好就是为⾃⼰和家庭建⽴保险四⼤帐户。
那什么是保险四⼤账户?保险四⼤账户就是健康保障账户、⼈⾝意外保障账户、养⽼⾦保障账户和投资理财账户。
健康保障账户——家庭经济⽀柱要承担家庭的⽣活保障，对孩⼦和⽗母要有⼀个承上启下的⽣活保障，万⼀有什么事情发⽣，必须有⼀种机制能够代替他担当家庭责任(寿险、意外险的⽅式皆可)。
总之，作为家庭经济⽀柱必须要投保适合⾃⼰⽣活情况的保额，才能让社会的⼒量为我们的健康提供资⾦准备。
⼈⾝意外保障账户——家庭的每⼀个成员都有疾病或者意外的风险，那我们应该做⼀个从现在到未来的风险防范，我们应该为每⼀个家庭建⽴起防范疾病和意外的保护伞，让我们的亲⼈⽣活更⽆忧。
养⽼⾦保障账户——最重要的是养⽼问题，我们要做⼀个专款的、确定的养⽼⽣活保障，让未来⽣活有⼀个⽐普通的社会保障更优越的⽣活质量保障，这样退休后才能真正做到⽼有所养、⽼有所依。
投资理财账户——家庭的闲置资⾦要做⼀些理财，分散时间和负利的效应。
做好资产配置和分散风险，才有可能实现资产保值甚⾄是资产增值。
当你买保险能够想到这四个⽅⾯，把这四个⽅⾯都做得⽐较到位，那么就可以抵御风险了。
店铺提⽰：保险四⼤账户是什么?⼀是健康保障账户，即为⾃⼰和家⼈建⽴健康保险账户。
⼆是⼈⾝意外保障账户，即家庭收⼊主要创造者购买保险。
三是养⽼⾦保障账户，能够做到⽼有所养、⽼有所依。
四是投资理财账户，即为家庭的闲置资⾦建⽴长期投资理财账户。
关于这些问题的资料，⼩编就整理到这⾥，希望能够对您有所帮助。
四大保护
未成年人四大保护未成年人保护法》的主要内容是四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，下面罗列几种常见的区别方式。
一、按实施者（实际上是有误的）四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等看下面几个例子：①媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
很明显，按照法律，这应该属于司法保护而不是社会保护。
②类似地，《未成年人保护法》还有不少与“实施者”不一致的规定：第二章家庭保护第十二条：有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
③第三章学校保护第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
神秘的湿地之旅：世界四大湿地保护区
在神秘的湿地深处，隐藏着世界上最惊艳的风景和最独特的生物。
今天，让我们一起踏足世界四大湿地保护区，揭开它们神秘的面纱，感受大自然的鬼斧神工！首先，我们来到美国的“沼泽之眼”——伊芙格莱德湿地。
这里群山环绕，荷花盛开，仿佛置身童话世界。
一位游客赞叹道：“这里的水鸟多得像星星一样，我都快数不清了！”正当大家沉浸在美景中时，忽然一只小猫突然跳了出来，惊得大家一个个都蹦了起来，原来是一只顽皮的水獭，它不是来搞笑的，只是想给大家来个惊喜。
接着，我们来到澳大利亚的“水乡明珠”——库克敦湿地。
这里水草丰茂，鸟语花香，片片红树林倒映在湛蓝的湖面上，仿佛一幅美丽的画卷。
有位游客自豪地说：“我没想到自己也能变成一只‘袋鼠’，因为我在这里跳了起来，哈哈！”没想到他的举动吸引了一群旁边正在观赏的袋鼠，它们好奇地围了上来，仿佛在询问：“你也想加入我们吗？”紧接着，我们来到非洲的“鸟类天堂”——马拉拉湿地。
这里群山叠翠，湖水清澈见底，成千上万的候鸟在这里筑巢生息。
一位游客兴奋地说：“啊！这些鸟类真是太壮观了！我觉得我也能学会它们的叫声！”于是他开始模仿起鸟类的叫声，引得周围的鸟儿们都停下忙碌，好奇地朝他飞来，仿佛在问：“你是我们的长远亲戚吗？”最后，我们来到中国的“天鹅之城”——鄱阳湖。
这里湖光山色，天鹅翩翩，湿地与人文相融合，构成了一幅美妙的图景。
一位游客感慨道：“这里的天鹅真是美丽极了，我都舍不得离开！”而就在他说完这句话的时候，一只好奇的天鹅竟然飞到了他的头上，仿佛在跟他说：“你们人类也是很有趣的动物呢！”走出这四大湿地保护区，我们不仅感受到了大自然的神奇魅力，也收获了无数欢乐与感动。
或许，在这片神秘的湿地深处，每一个角落都隐藏着一段别具一格的笑料，而这些笑料，也正是湿地之旅最美丽的点缀。
让我们一起珍惜大自然的馈赠，留住心中那份对生活的热爱和对自然的敬畏吧！。
四大保护
未成年人四大保护未成年人保护法》的主要内容是四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，下面罗列几种常见的区别方式。
看下面几个例子：①媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护？按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢？看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
很明显，按照法律，这应该属于司法保护而不是社会保护。
②类似地，《未成年人保护法》还有不少与“实施者”不一致的规定：第二章家庭保护第十二条：有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
③第三章学校保护第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
④第四章社会保护第三十七条任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
第四十条：学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
⑤第五章司法保护第五十三条父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。
七年级《我们受法律特殊保护》说课稿
七年级《我们受法律特殊保护》说课稿我今天说课的课题是《我们受法律特殊保护》。
一、说教材《我们受法律特殊保护》是七年级下册第7单元第16课第一框题，在本单元中起到承上启下的作用，与下一框《未成年人的自我保护》都是从法律方面强调未成年人的五大保护，让学生学会依法保护自己，过安全健康的生活。
本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。
二、说学情对于十二三岁的未成年人来说，面对复杂多变的社会环境，很容易受到来自各方面的侵害，这个时候，就需要法律来保护他们。
在上一框学习了一些法律知识后，来学习我们受法律特殊保护，学生的兴趣比较浓厚，但七年级学生法律知识毕竟了解太少，对一些知识容易混淆。
因此，本节课我充分联系学生实际，设置情境，让学生积极参与、讨论，来帮助学生正确理解和区分。
三、说教学目标依据课程标准和学生认知的特点，制定如下目标：1.情感、态度、价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2.能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
3.知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
四、说重点、难点“法律保护我们健康成长”是本课的教学重点。
本课的主要教学目标就是对学生进行普法教育，引导学生了解、掌握一些必要的法律常识，认识和判断一些社会现象和行为，从而在生活中能够运用法律武器维护自身的合法权益。
“我们需要特殊保护”是本课的教学难点。
这部分主要分析说明了未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。
理论性较强，且学生平日接触较少，理解起来有一定难度，特别是引导学生在情感上达成认同的难度较大。
五、说教学方法为了更好的突出重点、攻破难点，完成本课的教学任务，我采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护，同时采用图表形式对比分析四大保护的相关内容，让学生一目了然，更好的区分开来。
电气系统的这四大保护功能你是否都知道
电气系统的这四大保护功能你是否都知道在我们的日常生活和工业生产中，电气系统扮演着至关重要的角色。
从家庭中的照明、电器使用，到工厂里的大型机器设备运转，都离不开稳定可靠的电气系统。
而要确保电气系统的安全运行，四大保护功能功不可没。
这四大保护功能分别是过载保护、短路保护、漏电保护和接地保护。
接下来，让我们详细了解一下它们。
首先，来说说过载保护。
想象一下，电气系统就像是一条道路，电流就如同在这条道路上行驶的车辆。
当这条道路上的车辆（电流）超过了它的承载能力（设备的额定电流），就会出现过载的情况。
过载会导致电气设备过热，长时间的过载可能会损坏设备，甚至引发火灾等严重后果。
为了避免这种情况的发生，过载保护装置就派上了用场。
常见的过载保护装置有热继电器和熔断器。
热继电器通过检测设备的温度来判断是否过载，当温度超过设定值时，它会自动切断电路。
熔断器则是在电流超过一定值时，其内部的熔体熔断，从而切断电路。
短路保护是电气系统保护中的另一个重要环节。
短路就好比道路上突然出现了一条捷径，所有的车辆（电流）都涌向这条捷径，导致电流瞬间急剧增大。
短路时产生的巨大电流会在短时间内释放出大量的热量，可能会瞬间烧毁设备和线路。
短路保护装置的动作速度非常快，一般是在瞬间切断电路，以保护设备不受损坏。
断路器是常见的短路保护装置，它能够在检测到短路电流时迅速跳闸，切断电源。
接下来是漏电保护。
在电气系统中，有时会出现电流泄漏的情况。
这可能是由于线路老化、绝缘损坏或者设备故障等原因引起的。
漏电不仅会浪费电能，还可能会对人身安全造成威胁。
漏电保护装置能够检测到漏电电流，并在达到危险值之前切断电路。
漏电保护器在家庭和工业用电中都得到了广泛的应用，它有效地保障了人们的生命和财产安全。
最后是接地保护。
接地就像是为电气系统建立了一个“安全通道”。
当电气设备发生故障，导致外壳带电时，接地装置能够将电流引入大地，从而避免人员触电。
良好的接地系统可以降低电气设备的对地电压，减少触电的危险。
学法守法 依法自护
学法守法依法自护1、法律具有三个最为显著的特征：法律是由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施，具有强制性；法律对全体社会成员具有普遍约束力2、法律的作用：①规范作用。
法律以规定人们的权利和义务为主要内容，它通过规定权利和义务，规定全体社会成员的行为。
②保护作用。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
3、用道德和法律的标准分辨是非善恶，面对是非善恶做出正确的选择。
道德是人们追求的较高境界，不违法则是人们行为的底线；遵守法律，也是践行道德的表现；4、违法行为的含义：是指凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为。
根据违反的法律，违法行为分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为；违法行为应承担相应的法律责任5、一般违法与犯罪的区别：一般违法行为情节比较轻微，社会危害性较小，没有触犯刑法，不承担刑事责任；犯罪行为情节严重，社会危害性大，触犯刑法，应受刑罚处罚6、犯罪具有三个基本特征：①犯罪是具有社会危害性的行为。
严重危害性，是法律的最本质特征②犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
犯罪是应受刑罚处罚的行为。
③刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
7、专门保护未成年人合法权益的法律：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法8、《预防未成年犯罪法》规定的未成年人不良行为和严重不良行为。
不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。
严重不良行为：是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。
财产所有权的四大权能都是什么
财产所有权的四大权能都是什么财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，包括占有权、使用权、收益权和处分权四项权能。
所有权意味着人对物最充分、最完全的支配，是最完整的物权形式。
财产所有权在本质上是一定社会的所有制形式在法律上的表现。
厦门最好的财产律师表示，财产所有权制度构成了民事法律制度的基石。
中国《民法通则》对财产所有权作出了明确的规定。
其中，财产所有权的类型主要包括：国家所有权、劳动群众集体组织所有权、社会团体所有权和公民个人所有权。
财产所有权所用的四种权能是占有权、使用权、收益权、处分权，在这些权能的基础上，需要怎样应用的呢?结合了相应的一些规定，下文将会详细分析，法律直通车小编希望下文内容，对你有所帮助。
(一)、占有和占有权占有是主体对于物基于占有的意思进行控制的事实状态。
占有是对物的一种事实上的控制。
对物的控制也称为对物的管领，它需要借助身体与物发生一种外部的接触。
但是，占有人必须具有占有的意图，占有人事实上控制或管领了某物。
占有尽管是主体对物事实上的控制状态，但并非在法律上没有意义;相反，占有常常形成一种法律关系。
占有人因占有可能取得占有权甚至所有权，即使不能形成权利的占有，在法律上也可获得保护，故占有具有重要的法律意义。
根据占有人是否有权占有某物，可分为有权占有和无权占有。
有权占有，是指基于法律或合同的规定而享有对某物进行占有的权利。
此种对物可以进行占有的权利，在法律上又称为本权。
本权主要包括依合同取得的合同债权(如因保管、租赁合同等而取得对物的占有)、物权(如所有权、用益物权)等。
在有权占有的情况下，占有背后通常有本权。
占有和本权的关系表现为当本权受到侵害时，保护占有则具有保护本权的作用。
另一方面，本权可以强化占有，保护本权当然可以维护占有人对物的合法占有。
总之，在有本权的情况下的占有，称为有权占有，亦称正权原占有。
所谓无权占有，是指无本权的占有。
如窃贼对赃物的占有，承租人在租赁期届满以后对租赁物的占有。
四大保护的区分
对未成年人的“四大保护”的难点区分对于未成年人的四大保护包括“家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护”。
其中关于家庭保护和社会保护的案例比较好判断。
但是涉及学校和司法行为中有社会保护部分的，对于学生来说是不太好分辨的。
一、学校保护和社会保护从实施主体来看，学校保护的实施者必须是学校，而与学校相关的教育部、教育局等教育行政部门的对于未成年人实施保护的属社会保护。
【例如】[案例1]：教育部等四部委提出，中小学生在校至少要学会两项终身受益的体育锻炼项目，在评估评优时将对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校实行“一票否决”。
[分析]：这个案例中强调的是对学校进行“评估评先”，而对学校进行“评估评先”的实施者是“教育部等四部委”，也就是主体不是学校，所以此案例强调的是对未成年学生的“社会保护”。
[案例2]：国家食品药品监督管理局下发《关于开展春季学校食堂食品安全专项检查的通知》，要求各学校全面加强学校食堂食品安全监管，确保广大学生饮食安全。
[分析]：如果强调下发《通知》这一措施，那这里体现的是对学生实施“社会保护”，如果强调通知内容，内容的实施者是“学校”，那这体现的是“学校保护”。
[案例3]：2013年12月6日，佛山市教育局下发紧急通知，针对空气严重污染，要求各中小学室外体育活动安排进行调整。
通知要求，取消室外体育活动或调整室外体育活动时间，学校可将室外体育活动改到室内，通过适当的方式开展。
[分析]：这里根据通知，来落实通知的是各中小学，实施主体是“学校”，所以这里体现的是“学校保护”。
二、司法保护和社会保护司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
【理解】：1、从实施主体来看司法保护的实施机关有：公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，即广义的国家司法机关。
2、从实施对象来看一般的司法保护适用于所有未成年人。
如何判断对未成年人的“四大保护”
如何判断对未成年人的“四大保护”作者：聂炳南来源：《学习导刊》2014年第05期摘要：初中阶段的《思想品德课程标准》（2011年版）中课程目标规定：学生要学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
因此，《未成年人保护法》基本内容是初中阶段学生必学内容。
但如何判断对未成年人的“四大保护”——家庭、学校、社会、司法保护，成为了全国各地教师、学生遇到的难题。
如何破解这个难道，笔者结合全国各地中考真题，从老师关心的困惑点，法律的条文，试用归纳、演绎、比较的方法去解决。
关键词：判断家庭保护学校保护社会保护司法保护一、问题的提出：今年开学伊始，人气很旺的全国思品老师们的QQ群—全国初中思品教师群，一个话题引起了全国众多思品教师热烈的讨论，从2月24日到2月27日，连续几天，他们都紧紧围绕这个话题开展。
这个话题就是如何判断对未成年人特殊保护。
2月24日，全国初中思品教师群中的苏州市孙老师抛出了这样的一道题：案例一“小丽读初一时父母离婚，人民法院在审理这一案件中，依法保护小丽的受抚养权。
这属于对未成年人实施的_______保护。
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护D.司法保护”。
结果，全国思品老师有赞成社会保护，也有赞成司法保护的，人数比例居然各占一半，大家争论不休，各自摆出自己的理由。
二、判断对未成年人的“四大保护”方法：主要看实施保护的主体，同时也要看保护的客体。
（一）判断“四大保护”关键要看实施保护的主体是谁，也就是看谁在保护未成年人。
1.实施保护的主体是涉及父母或监护人属于家庭保护。
我们看：2013年广东省第16题：《广州市未成年人保护规定（草案）规定：“未满十周岁的未成年人，不得让其独处，也不得交由未满十六周岁的人代为照顾。
”上述规定体现了对未成年人实施（）A、社会保护B、司法保护C、家庭保护D、学校保护这道题考查的是，法律草案规定的内容，虽然法律条文没有直接写出父母或监护人，但我们仍然看得出，此法律草案规定的实施保护主体是父母或监护人，而并非法律草案本身，所以属于家庭保护，正确答案选C。
电气系统的这四大保护功能你是否都知道
电气系统的这四大保护功能你是否都知道电气系统是现代生活中不可或缺的一部分，而保护功能则是保障电气系统正常运行和人身安全的重要组成部分。
在电气工程中，存在四大保护功能，分别是过载保护、短路保护、漏电保护和过电压保护。
本文将对这四大保护功能进行详细介绍。
一、过载保护过载是电气系统中最常见的故障之一。
当电流超过电气设备额定电流时，就会发生过载。
过载会导致设备过热、线路烧毁等危险情况。
因此，过载保护的作用就是在电流超过额定值时，及时切断电路，保护设备和线路的安全运行。
过载保护通常通过熔断器或过载继电器来实现。
熔断器是一种电气保护设备，它根据电流的大小和时间来断开电路。
当电流超过额定值一段时间后，熔断器会熔断，切断电流。
过载继电器则通过检测电流的大小，一旦超过额定值，就会触发动作，切断电路。
二、短路保护短路是电气系统中另一种常见的故障。
当两个电源相连接的两个导线之间发生短路时，电流就会迅速增加，可能造成设备损坏、火灾等危险。
因此，短路保护的作用是在短路发生时，迅速切断电路，防止事故发生。
短路保护通常使用熔断器、空气开关或短路保护继电器来实现。
它们能够在短路发生时迅速响应，切断电路，防止电流继续增加。
三、漏电保护漏电是指电气系统中的电流异常流失到大地或其他非预期路径，可能引起电气事故和人身伤害。
漏电保护的作用是在漏电发生时，及时切断电路，确保人身安全。
漏电保护通常使用漏电保护器来实现。
漏电保护器通过检测电流的差异来判断是否有漏电，一旦检测到漏电，就会迅速触发动作，切断电路。
四、过电压保护过电压是指电气系统中电压超过设备耐受范围的情况，可能引起设备损坏和事故发生。
过电压保护的作用是在电压超过设定值时，切断电路，保护设备和线路的安全。
过电压保护通常使用过电压保护器来实现。
过电压保护器通过检测电压的大小和时间，一旦检测到电压过高，就会切断电路，防止过电压造成危害。
综上所述，过载保护、短路保护、漏电保护和过电压保护是电气系统中四大重要的保护功能。
生产经营单位的安全生产保障（四大保障措施）
⽣产经营单位的安全⽣产保障（四⼤保障措施） （⼀）组织保障措施 （⼆）管理保障措施 （三）经济保障措施（四保证） （四）技术保障措施（⼋管理） （五）法律责任 （⼀）组织保障措施 1.建⽴安全⽣产保障体系 （1）主体：⽣产经营单位 （2）设⽴机构和专职⼈员：从业⼈员超过300⼈ （3）专职或兼职⼈员，或委托服务：从业⼈员300⼈以下 2.明确岗位责任 （1）主要负责⼈职责 1）建⽴、健全本单位安全⽣产责任制 2）组织制定本单位安全⽣产规章制度和操作规程 3）保证本单位安全⽣产投⼊的有效实施 4）督促、检查本单位的安全⽣产⼯作，及时消除⽣产安全事故隐患 5）组织制定并实施本单位的和平安全事故应急求援预案 6）及时、如实报告⽣产安全事故 ⽴即组织抢救，且不得在事故调查处理期间擅离职守 （2）安全⽣产管理⼈员职责 1）经常性检查 2）发现问题⽴即处理 3）不能处理⽴即报告 （3）对质量负责的岗位 1）设计质量负责－项⽬安全设施的设计⼈、设计单位 2）施⼯－施⼯单位 3）竣⼯验收－验收部门及验收⼈员 4）安全设备质量负责－⼚家与检测、检验机构 （⼆）管理保障措施 1.⼈⼒资源管理 （1）主要负责⼈与安全⽣产管理⼈员管理－考核后任职 （2）对⼀般从业⼈员的管理－安全⽣产教育培训 （3）对特种作业的⼈员的管理－取得特种作业操作资格证书 2.物⼒资源管理 （1）设备⽇常管理－经常性维护、保养 （2）设备淘汰制度 （3）⽣产经营项⽬、设备转让管理－受让⼈必须具备安全条件 （6）⽣产经营项⽬、场所协调管理－⽣产经营单位对承包单位、承租单位的安全⽣产⼯作统⼀协调（三）经济保障措施 1.保证安全⽣产所需资⾦ 2.保证安全设施所需资⾦ 3.保证劳动保护与培训所需要资⾦ 4.保证⼯伤社会保险所需资⾦ （四）技术保障措施 1.对四新的管理 2.对安全条件论证和安全评价的管理 3.对废弃危险物品的管理 4.对重⼤危险源的管理 5.对员⼯宿舍的管理 ⽣产、经营、储存、使⽤危险物品的车间、商店、仓库不得与员⼯宿舍在同⼀建筑物内，并应当与员⼯宿舍保持安全距离。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1，保护对象，司法保护未成年人是从司法程序和刑法实体对犯罪的未成年人以优待；社会保护是利用社会的有利资源对未成年人的成长教育、生活环境提供优待；
2，保护内容，司法对犯罪的未成年人以优待；社会对未成年人的教育成长、生活环境等生活方面提供优待；3，实施保护的主体，前者是法律利用了司法资源；后者是社会利用社会资源；
社会保护是指在社会生活中对未成年人的保护。
它归根到底是要为未成年人的健康成长提供一个良好的社会环境，
司法保护是指国家执法机关和国家其他行政机关对未成年人驶时的一种特殊保护措施。
注意，他是预防和制止未成年人犯罪的！
停网吧属于社会保护；媒体报道不透露未成年人姓名属于社会保护；
司法保护的例子：人民法院成立审理未成年日犯罪的法庭，由少年预审组，少年法庭组成，专门负责少年犯罪的预审，起诉和审判。
采取区别于成年人的侦察、起诉和审叛的方式，做到寓教于审，审教结合。