人教版五年级语文上册第二单元复习资料(带填空)

第二单元复习宝典

一、四会字：洛 榆 畔 帐 魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 呜 谓 梳 衰 绢 侨

每抄2遍：榆： 幽： 葬： 甚：

梳： 衰： 绢： 魂：

二、两会字：颇 玷 秉 飕 眷 箩 杭 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹

每个抄一遍：

三、多音字

Jiān ( )

zhòng ( ) huán ( ) gēng ( )

间 重 还 更

jiàn ( ) chóng ( ) hái ( ) gèng ( )

mǒ( ) zhē( ) shú( ) xiān ( )

抹 mò( ) 折 zhé( ) 熟 鲜

Mā( ) shé( ) shóu ( ) xiǎn ( )

) tiāo ( ) nà( ) féng ( )

担 ) 挑 娜 缝

tiǎo ( ) nuó( ) fèng ( )

bā( ) zuān ( ) mēng ( ) hé( )

扒 钻 蒙 méng ( ) 和 hè( )

Pá( ) zuàn ( ) měng ( ) huó( )

Huò( )

Hú( )

huo ( )

一、近义词

冰凉——冰冷 爱惜——珍惜 慈祥——（ ） 稀罕——（

） 盛开——开放 姿态——（ ） 成熟——老练 悦耳——动听

干涸——（ ） 点缀——（ ） 浮现——出现

二、反义词

漂泊——（ ） 偶尔——（ ） 稀罕——（ ）

宝贵——废物 盛开——凋谢 成熟——（ ） 完整——（

）

清澈——浑浊 点缀——无饰 浮现——消失 潮湿——（ ）

三、四字词

5课：无

6课：漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 不甚在意 分外爱惜

风欺雪压 顶天立地 低头折节 整整齐齐 泪眼蒙胧

7课：指指点点 香飘十里 满头满身 小枝小叶

8课：依依多情 有大有小 日出而作 日出而息 守望相助

字关 词关 课内知识关

精读课

《古诗词三首》

1《泊船瓜洲》作者是（）朝的。全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。A这首诗表达了作者对家乡的（）和不知何时才能回到家乡的（）的思想感情。B最能表达作者思想感情的一句诗：。

2《秋思》作者是（）朝的。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。

B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

3《长相思》作者是（）朝的。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

B词分上（）和下（），上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

4这三首诗词都表达了思乡之情，《》是写景抒情，《》是叙事抒情，

《》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

《梅花魂》（作者：）

1课文重点表达了外祖父对祖国的（）、（）之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：

①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：

①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。

2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：，这种写法的好处是：。3“梅花魂”中“魂”指的是。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

略读课

7、《桂花雨》（作者：）

（1）作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

（2）对句子的理解。

①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全

年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

一个“浸”字，形象地写出了，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。

②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。

③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

8*小桥流水人家（作者：）

看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

积累关

1、日积月累

（1）悠悠天宇旷，切切故乡情。（2）浮云终日行，游子久不至。

（3）落叶他乡树，寒灯独夜人。（4）明月有情应识我，年年相见在他乡。

（5）家在梦中何日到，春生江上几人还。（6）江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。

2、古诗

（1）《泊船瓜洲》王安石（宋）

京口瓜舟一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（2）《秋思》张籍（唐）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

（3）《长相思》纳兰性德（清）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

3、必背文段（第六课第13段）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

4、现代诗《故乡》