小小少年 说课稿
小小少年说课稿
人音版四年级第七册《小小少年》说课稿库尔勒第四小学杨琳一、教材分析《小小少年》是人音版四年级下册，德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析四年级的学生已经有一定得音乐基础和演唱水平，掌握《小小少年》这首歌应该不成问题，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
人音版四年级第七册《小小少年》教案教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
重难点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教具准备：录音机、光盘、手风琴。
教学过程：一.律动《小苹果》同学们跳的真好，接下来我们像黄鹂鸟一样放松，清晰的唱吧。
二.发声练习1唱音阶.2.用啊来模唱四.教授新课1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说一说吗?在我小时候看过一部电影，电影的名字叫《英俊少年》，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
人音版音乐四年级下册《小小少年》说课稿
人音版音乐四年级下册《小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，表达了成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏展现了对生活的热爱和好奇心，第二乐段以较慢的节奏表达了成长过程中的烦恼和困惑。
整首歌曲既富有童趣，又具有教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够掌握基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。
在这个年龄段，学生的好奇心强，对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐中的情感，理解歌曲的含义。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的记忆。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.理解歌曲的含义，体验音乐中的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，直观地展示歌曲的旋律和节奏，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《小小少年》，引起学生的兴趣，引入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的旋律和歌词，教唱歌曲。
3.练习：分组练习，让学生在小组内演唱歌曲，互相纠正和指导。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小小少年》的歌词、旋律图、重难点音符等，采用简洁明了的图形和文字，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
人教版音乐六上第四单元《小小少年》说课稿
人教版音乐六上第四单元《小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是人教版音乐六上第四单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了一个少年在成长过程中所面临的困惑和挣扎，通过歌曲的表达，让学生感受到成长的不易和人生的曲折。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
在本单元中，学生将通过学习这首歌曲，进一步了解音乐的基本元素，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对音乐的基本元素如旋律、节奏、音色等有了一定的了解。
但学生在音乐鉴赏能力方面仍有待提高，部分学生对音乐作品的情感表达尚显陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，学会用正确的演唱方式表现歌曲。
2.通过对歌曲《小小少年》的学习，培养学生对音乐作品的情感表达能力。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
4.引导学生理解成长过程中的困惑和挣扎，培养学生积极面对人生困境的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小小少年》的旋律和歌词的掌握，以及正确的演唱方式。
2.教学难点：对歌曲情感的把握，以及音乐鉴赏能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受歌曲所表达的情感。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解歌曲。
4.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《小小少年》，引导学生进入课堂学习状态。
2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小小少年》，让学生掌握旋律和歌词。
3.情感体验：让学生分组讨论，分享自己在成长过程中所面临的困惑和挣扎，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4.音乐鉴赏：教师引导学生对歌曲进行鉴赏，分析歌曲的艺术价值。
5.演唱练习：学生进行演唱练习，教师对学生的演唱进行指导和评价。
人音版音乐四年级下册伴奏《小小少年》说课稿
人音版音乐四年级下册伴奏《小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了少年时代的天真无邪和快乐。
歌曲节奏明快，旋律简洁，适合四年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们好奇心强，喜欢探索新事物，活泼好动，易于接受新鲜事物。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐感受能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受到少年时代的快乐和美好，培养他们对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、模仿、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.使用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受音乐。
3.运用游戏、故事等有趣的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小小少年》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：向学生介绍歌曲的背景、旋律和歌词，讲解歌曲中的音准和节奏。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导他们正确发音和掌握音准。
4.练习：分组让学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
5.展示：让学生展示自己的演唱成果，鼓励他们自信地表现自己。
6.总结：对学生的演唱进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小小少年》的旋律、歌词和重点难点音符。
《小小少年》教案
《小小少年》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册音乐说课稿第4课歌曲《小小少年》(花城版)(1)
四年级下册音乐说课稿第4课歌曲《小小少年》（花城版）(1)一. 教材分析《小小少年》是一首四年级下册的音乐教材，选自花城版《音乐课程标准》实验教科书。
这首歌曲描绘了一个少年在成长过程中，面对各种烦恼，依然保持乐观的心态，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以培养正确的价值观，学会如何面对生活中的困难。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
在这个年龄段，学生对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强，善于模仿和表现。
同时，他们也具有一定的理解和表达能力，可以理解歌曲中的情感和寓意。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《小小少年》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，学会面对生活中的困难，保持乐观的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及如何表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生参与演唱和讨论。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《小小少年》，引导学生聆听并感受歌曲的情感。
2.新课教学：讲解歌曲的背景和寓意，教授歌曲的歌词和旋律。
3.学唱歌曲：分组进行演唱，引导学生注意音高和节奏的准确性。
4.讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，引导学生树立正确的价值观。
5.巩固练习：再次演唱歌曲，巩固所学内容。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计如下：《小小少年》歌词：小小少年，很少烦恼，眼望四周，阳光照……主题：成长中的烦恼与乐观八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性和表达能力。
(花城版)四年级音乐下册第4课《歌曲 小小少年》说课稿
（花城版）四年级音乐下册第4课《歌曲小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版四年级音乐下册第四课。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们在成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏和生动的描绘展现了孩子们的天真活泼；第二乐段以舒缓的节奏和抒情的描绘展现了孩子们在成长过程中的思考与感悟。
本节课的目标是让学生通过学唱《小小少年》，感受歌曲的童趣，理解歌曲所表达的成长过程中的快乐与烦恼，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但在音乐表现力和情感体验方面仍有待提高。
通过学习《小小少年》，学生可以进一步培养音乐审美能力，提升音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够熟练地演唱《小小少年》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐表现力和情感体验。
3.情感态度与价值观：感受歌曲的童趣，理解成长过程中的快乐与烦恼，培养积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《小小少年》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中一些音准和节奏的把握，以及情感的到位表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等。
六. 说教学过程1.导入：以一张孩子们快乐成长的图片引入，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的童趣。
3.学唱：引导学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4.讨论：分组讨论歌曲所表达的成长过程中的快乐与烦恼，分享自己的感受。
5.演唱：全班学生共同演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
6.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们自信地表现自己。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所传达的积极向上的态度。
人音版小学音乐《小小少年》说课稿
《小小少年》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，我是1号考生，今天我试讲的题目是《小小少年》，下面开始我的试讲。
组织课堂上课同学们好！请坐！激趣导入很高兴和同学们共同度过美妙的音乐课堂，细心的同学发现教室多了台古筝，古筝呢作为我国的民族乐器，它陪伴老师至今，带给我无尽的快乐。
今天老师准备了两首古筝曲，请同学们听一听有什么不同呢？曲子已经弹完了，哪位同学来说一说？来分享你的想法，第一首是宁静的，第二首是活泼的，你的音乐感知能力真棒，请坐。
第一首是古筝名曲《春江花月夜》，展现了微波荡漾、优美宁静的春江景色，与之对比的正是我们今天所要学习的《小小少年》，音乐真的非常的神奇，不同的音乐风格带给我们不同的感受，让我们一起走进歌声中的《小小少年》，感受音乐的魅力。
【板书】初步聆听歌曲选自德国影片《英俊少年》讲述了少年时期的烦恼。
首先让我们聆听歌曲，边听边思考歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲欣赏完了，你的眼神告诉我你十分的想表达。
嗯。
歌曲采用了齐唱和合唱的演唱方式诉说着少年的烦恼，你的小耳朵可真灵敏。
再次聆听通过对歌曲的了解，让我们再次聆听，感受歌曲在速度和强弱上有什么特点呢？请同学们随着歌声用自己的身体律动来感受歌曲的强弱吧！同学们的动作幅度越来越小，相信心里一定有了答案，举手最高的这位同学你来说，歌曲的速度不快不慢，这位同学在速度上分享了他听到的内容，歌曲是中速的，你的音乐感知能力真棒！你来分享一下你的观点吧，嗯。
歌曲是4/4拍，强弱规律是强、弱、次强、弱，你的音乐素养真棒。
让我们按照这位同学的方式一起感受下吧。
三次聆听请同学们在聆听歌曲的同时观察大屏幕上的谱例，思考和我们往常学习的歌曲有什么不一样呢？（可以提示开始小节和结束小节）你来回答，歌曲前面多出来一小节，你观察的真细致，歌曲是由弱拍起，叫弱起小节，加上最后一小节才是完整的，那同理我们的弱起小节也叫不完整小节。
模唱歌曲1这么一首好听的歌曲，同学们有没有信心把它学会呢？请跟随老师的琴声轻轻用“la”来模唱歌曲吧通过刚才的模唱，老师发现一处小问题，请大家竖起小耳朵仔细听老师这两种演唱哪种更好呢？（带附点演唱和不带附点对比聆听）举手最高的这位同学你来说，第二种更好，让歌曲更有推动感，同学们认同他的观点吗？看到大家都点头给予了肯定，同学们的音乐感知能力都很棒，第二种效果更好这都是因为运用了附点的节奏型，演唱时做到轻和快哦，模唱歌曲2让我们再次模唱歌曲。
小学小小少年说课稿
小学小小少年说课稿一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲是一首耳熟能详的少儿歌曲《小小少年》这首歌曲旋律变化重复曲调舒展而有起伏在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情表达主人公乐观向上的精神面貌同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声容易引起学生们心灵的共鸣歌曲难度不是很大朗朗上口二、学情分析由于我校没有专职音乐教师因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好所以我降低了教学要求根据学生的实际情况进行教学安排我把学会歌曲作为主要的教学内容并初步认识感受附点八分音符三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活让生活充满阳光在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习在实践操作中去掌握其节奏时值从而突破重难点整节课以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终挖掘教材中的音乐要素提高学生的音乐审美培养音乐素养以情感人、以美育人通过用教材来培养学生乐观向上热爱生活的美好情操本节课主要运用的教学方法：情境导入法启发引导法对比感受法等四、教学过程：1、情景引入导入歌曲师：同学们在你们的成长中遇到过烦恼生：有师：那你们都有那些烦恼呢能跟老师说说一下?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲看看它是不是能表达出你们的心声2、简介歌曲歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友他非常的聪明还很爱唱歌他的父亲被人诬陷被判入狱海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争最终利用自己的聪明才智拯救了父亲3、请同学朗读歌词4、聆听歌曲《小小少年》5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏呢用笔画出来（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别种唱法好（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上延长把八音符的一半（4）听辨练习6、跟琴学唱曲谱感受歌曲的弱起节奏7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者9、课堂延伸欣赏德语版的《小小少年》10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲是一首耳熟能详的少儿歌曲《小小少年》这首歌曲旋律变化重复曲调舒展而有起伏在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情表达主人公乐观向上的精神面貌同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声容易引起学生们心灵的共鸣歌曲难度不是很大朗朗上口二、学情分析由于我校没有专职音乐教师因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好所以我降低了教学要求根据学生的实际情况进行教学安排我把学会歌曲作为主要的教学内容并初步认识感受附点八分音符三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活让生活充满阳光在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习在实践操作中去掌握其节奏时值从而突破重难点整节课以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终挖掘教材中的音乐要素提高学生的音乐审美培养音乐素养以情感人、以美育人通过用教材来培养学生乐观向上热爱生活的美好情操本节课主要运用的教学方法：情境导入法启发引导法对比感受法等四、教学过程：1、情景引入导入歌曲师：同学们在你们的成长中遇到过烦恼生：有师：那你们都有那些烦恼呢能跟老师说说一下?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲看看它是不是能表达出你们的心声2、简介歌曲歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友他非常的聪明还很爱唱歌他的父亲被人诬陷被判入狱海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争最终利用自己的聪明才智拯救了父亲3、请同学朗读歌词4、聆听歌曲《小小少年》5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏呢用笔画出来（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别种唱法好（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值2得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上延长把八音符的一半（4）听辨练习6、跟琴学唱曲谱感受歌曲的弱起节奏7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者9、课堂延伸欣赏德语版的《小小少年》10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听小学音乐课评课稿现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段新的教学方法还刚刚起步老的教学思想已经根深蒂固如何上好一堂让学生喜欢的音乐课尤其是对工作不久的音乐教师来说确实是一件不容易的事今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》这节课一开始林老师采用情景教学的方法以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课无论老师还是学生都在轻松的音乐活动情境中合作共同完成本课的学习学生学得较轻松学得愉快今天的教学效果是不错的一、老师在熟悉音乐教材中创造性地编排教材面向全体学生制定好切实可行的教学目标和教学步骤注重音乐与自然音乐与人文的结合为取得优良的教学效果打下了基础二、教学中老师把握住每一个教学环节注意挖掘教材的旋律美、节奏美在教师循序渐进的引导中通过听《龟兔赛跑》片段在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿懂得团结友爱、助人为乐的道理学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃力度适当控制；第二部分力度稍强情绪饱满表现出团结起来力量大的精神面貌老师启发学生加入动作表演使学生在扮演不同的角色中增强对歌曲的理解与表现学生听着歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情分角色进行了表演较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像三、教师动情的演唱生动、有趣的讲解丰富多采的资料图片为启发学生感受歌曲的情绪以达到培养学生树立正确审美趣味积极进行审美体验提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用四、“态度决定成败细节铸就成功创新意味辉煌”这三句话是我们教育者应该牢记的对新工作不久的音乐教师来说朱老师这节课能取得了教好的教学效果已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功相信她今后会更出色另外教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点2、在教学中应注意音乐性如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些会取得更好的教学效果3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意老师要引导学生划拍读准歌词节奏尤其是：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段新的教学方法还刚刚起步老的教学思想已经根深蒂固如何上好一堂让学生喜欢的音乐课尤其是对工作不久的音乐教师来说确实是一件不容易的事今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》这节课一开始林老师采用情景教学的方法以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课无论老师还是学生都在轻松的音乐活动情境中合作共同完成本课的学习学生学得较轻松学得愉快今天的教学效果是不错的一、老师在熟悉音乐教材中创造性地编排教材面向全体学生制定好切实可行的教学目标和教学步骤注重音乐与自然音乐与人文的结合为取得优良的教学效果打下了基础二、教学中老师把握住每一个教学环节注意挖掘教材的旋律美、节奏美在教师循序渐进的引导中通过听《龟兔赛跑》片段在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿懂得团结友爱、助人为乐的道理学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃力度适当控制；第二部分力度稍强情绪饱满表现出团结起来力量大的精神面貌老师启发学生加入动作表演使学生在扮演不同的角色中增强对歌曲的理解与表现学生听着歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情分角色进行了表演较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像三、教师动情的演唱生动、有趣的讲解丰富多采的资料图片为启发学生感受歌曲的情绪以达到培养学生树立正确审美趣味积极进行审美体验提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用四、“态度决定成败细节铸就成功创新意味辉煌”这三句话是我们教育者应该牢记的对新工作不久的音乐教师来说朱老师这节课能取得了教好的教学效果已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功相信她今后会更出色另外教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点2、在教学中应注意音乐性如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些会取得更好的教学效果3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意老师要引导学生划拍读准歌词节奏尤其是：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。
《小小少年》( 说课稿)-2022-2023学年音乐四年级下册
小小少年一、教材分析•适用年级：四年级下册•教材名称：《小小少年》•所属章节：第二章《我的国家》•教学内容：唱歌、朗诵、音乐欣赏《小小少年》是一首民歌，歌词表达了少年儿童对祖国的热爱之情和对美好未来的向往。
本曲旋律简洁流畅，既容易让学生接受，也可让学生在唱歌中深刻体会爱国主义教育的含义，是适合小学教学的一首歌曲。
二、教学目标本课通过《小小少年》这首歌的教学，旨在达到以下三个方面的教学目标：1.让学生唱出整首歌的旋律和歌词；2.使学生能理解《小小少年》这首歌的含义，增强爱国情感；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的综合素养。
三、教学重点1.歌曲旋律的教学2.歌词教学以及理解《小小少年》这首歌的含义3.音乐欣赏方面的教学四、教学难点1.正确地唱出中高音区的旋律，保持音准；2.解析歌词内容，树立爱国意识；3.加强对歌曲情感表现的指导，完成情感转化。
五、教学过程1. 欣赏歌曲首先播放《小小少年》的录音，给学生创造一个音乐的环境，让学生欣赏整首歌曲。
在欣赏中，老师带学生一起聆听歌曲的曲调和歌词，引导学生体验歌曲中所表达的情感和抒发的思想。
2. 分析歌词通过欣赏《小小少年》的歌曲，让学生把握歌曲篇章的主旨，理解其中的内容，并塑造属于自己的思考与观点。
具体如下：句子含义在大山的深处，有很多小松鼠我们生活在祖国这片广袤的土地上，这里有许多的动物，自然景观优美它们不爱吵闹，也不爱较劲手足之情，相互欣赏，学会像小松鼠一样要团结，要友善它们的家园又叫做松树小松鼠以松树作为家，寓意树立起对祖国这片良好的生存环境的热爱与保护小小少年像小松鼠学习小松鼠，要在自己家园健康成长，不断努力、奋斗、向上活泼又活力，可爱极了活泼可爱、有生气、精力充沛的少年儿童，是我们祖国的未来，应该被关注、被培养干净又整齐，我们赞扬少年儿童内心应该蒸蒸日上，良性成长，学习工作都要认真、负责，自觉维护自己的形象通过以上对《小小少年》歌词的简要解析，让学生更好地理解歌曲，并加强他们的爱国意识和爱国思想。
六年级上册音乐说课稿-小小少年人教新课标
《小小少年》说课稿一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
《小小少年》说课稿
《小小少年》说课稿《小小少年》说课稿课件《小小少年》说课稿一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
沪教版音乐六年级上册《小小少年》说课稿
沪教版音乐六年级上册《小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》这首歌是沪教版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以清新的旋律和朴实歌词，表达了少年时代的快乐和成长。
这首歌有利于培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，而且思维活跃，富有创造力。
但部分学生可能对音乐理论知识和唱歌技巧还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，帮助他们提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小小少年》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作法，培养学生团队协作的能力。
3.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：（1）讲解歌曲的背景和主题，引导学生理解歌曲的意义。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的音准、节奏和唱腔处理。
（3）分组练习，让学生在团队中互相学习、互相帮助。
3.巩固练习：（1）让学生独立演唱歌曲，纠正他们在演唱过程中出现的问题。
（2）举行小型演唱会，让学生在舞台上展示自己的才华。
4.拓展延伸：（1）引导学生创作类似的歌曲，培养他们的创造力。
（2）学生进行音乐游戏，提高他们的音乐素养。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小小少年》的主题和情感表达。
七. 说板书设计板书设计如下：小小少年，快乐成长音准、节奏、唱腔处理情感表达与创造力培养八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生对音乐理论知识的掌握程度。
3.学生在团队协作中的表现。
小小少年说课稿通用 小小少年说课ppt优秀7篇
小小少年说课稿通用小小少年说课ppt优秀7篇关于小小少年说课稿篇一而往往孩子回报于我的，是他们无限的学习潜能，忽然发现，教于孩子的东西孩子们都会了。
因为他们的大脑会像海绵一样的吸收，只要我们给孩子创造这样的环境。
新的学期，在小小班，我开始给孩子建立规则，我把书放在书架上让孩子自由的取放，把玩具放在一起，让孩子自由的玩，没有规则的孩子，他不会把玩具整理好，不会把玩具送回家，开学初，就见老师跟在孩子后面整理，但是每次的不段强调，建立模仿，孩子慢慢的会了，他们会爱护好每一本书宝宝，他们会把玩具整理好送回家。
教育不是在管教孩子，而是在顺应和尊重孩子，给他们建立完善的人格，让次序和规则植根与他们的内心，而在这时候，孩子自由的孩子，又是平静而又祥和。
吃饭的时间到了，我告诉正在玩的孩子们，吃饭的时间到了，请小朋友搬小椅子到，桌子旁边，安安说“戴老师，我这个房子着火了，我在给它们灭火，恒恒，南熙也这么说，3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力，跟他们说：那好吧，灭好了，再来吃饭。
过了一会，他们心满意足的来吃饭了，说自己灭火，灭好了！每教完一首歌曲，我都会让每个孩子上台表现自己，给每一个孩子表演的机会，而锻炼他们的胆量，每个孩子都愿意上台，不管唱的好不好，他们上台了都会给他们一朵大红花，奖励他们的勇敢。
会发现其实每个孩子都喜欢在这么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子，他们都很喜欢画画，小小毕加索的课程，要上30-40分钟，但是发现他们每次有比较好的专注力，每次画画，他们觉得好玩，在线条涂色，没有要求过孩子，教给他们正确的方法，在他们的完成之中，始终给予鼓励，跟孩子一起把他们的画，贴在墙上，他们很有成就感！给孩子的教育，要是最好的心理引导教育，有一次上课之前要求每个孩子都坐下来，但是还有一些孩子还没有坐好，我比较严肃的说：小朋友门，快坐下！安安也说，用手指着没有坐好的小朋友很凶的说：快坐下！忽然发现自己做的不对，孩子时时刻刻都在模仿，我换了语气，对没有坐下的孩子说：小朋友，请做下，坐好了，老师才会喜欢你！蹲下来跟孩子说话，跟孩子同一高度，才可以走进孩子的心，可以跟他们是朋友！幼儿教师不是教育者，而是他们生活的引导者，让他们快乐，让他们懂得人世间的真善美。
小小少年说课稿通用 小小少年说课ppt(优秀6篇)
小小少年说课稿通用小小少年说课ppt（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小少年说课稿
《小小少年》说课稿一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
小小少年——精选推荐
《小小少年》说课稿尊敬的各位评委老师你们好：今天我说课的题目是人教版四年级的《小小少年》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、教学的重难点、教具、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象力和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。
三、教材分析：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，琅琅上口。
四、根据本课的教材和学情我制定了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作和协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.欣赏两首音乐，感受两种完全不同的音乐情绪。
五、本节课的重难点：通过演唱歌曲《小小少年》感受欢乐的情绪，积极主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
难点是：想象力与创造力的培养。
六、教法与学法：对比法、听唱法、创设情景法。
七、教具：多媒体和钢琴八、教学过程第一环节：情境导入为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性，我采取用多媒体来创设情境并声像一体的课堂氛围中导入新课。
通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，学生会全身心的投入课堂中。
第二环节：克服重点与难点我采取了听唱、律动、游戏等方式等教学方法来克服教学中的重点与难点。
小学语文小小少年教案教学设计及说课稿模板
小学语文小小少年教案教学设计及说课稿模板《小小少年》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】附点八分音符的演唱及运用。
三、教学过程(一)新课导入教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。
(二)初步感知1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的学生自由回答。
教师总结：愉悦地。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的学生自由回答。
教师总结：歌曲速度是中速。
(三)学唱歌曲1.发声练习，教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的学生自由回答。
教师总结并组织学生练习。
3.教师范唱，其余学生演唱谱例。
教师提问：附点八分音符应该怎样唱准学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容学生小组讨论并自由回答。
教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感是怎样的学生自由回答。
教师总结：歌曲的情感是积极向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，学生进行欣赏。
(五)小结作业师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。
四、板书设计《小小少年》说课稿一、教材分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
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《小小少年》说课稿
一、教材分析
《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
二、学情分析
由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。
三、设计理念：
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。
从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。
四、教学过程：
1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有
师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?
师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲《小小少年》。
5、学习附点八分音符
（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）
（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。
（4）听辨练习。
6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
7、演唱歌曲
分多种形式指导学生演唱歌曲。
鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。
10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。