吹泡泡教案

吹泡泡》作文教学教案

教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先……..接着…….然后“的句式表达出来。

2、能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达。

3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。

教学重难点：

1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。

2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。

教学过程：

一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：

1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。

2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。

3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）

二、创设活动一观察怎么吹

1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？

2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先…..接着……然后”把这个过程说出来。（师板书）

3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？（生答，教师引导补充）

4、再请同学完整、具体地说一遍。

三、创设活动二吹法不同、泡泡的花样多

1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。创设活动一：观察怎么吹

1. 首先请一名同学到台上吹泡泡，其他同学仔细观察，他的动作，看他是怎么吹的？用“先…接着…然后…”把这个过程说出来。

2. 谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充）

3. 谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（板书）

4. 指名再完整地说一遍。（黑板上贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他仔细观察。1. 师：你们说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢，（黑板上贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他仔细观察。

2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。（黑板上贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他仔细观察。

3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？

4、用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）。在灯光的照射下，泡泡（）。”说

四、活动三大家一起吹泡泡

1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总——分”的结构来说。

2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的.......有的........有的.......”说话。

五、比赛第二关：比说

看谁不但能吹，而且还能说。？

1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。活动起因时间地点人物

《吹泡泡比赛》

我们的教室里老师和同学们《吹泡泡比赛》

它的颜色不停地变化，一会儿变成紫红色，一会儿变成金黄色，一会儿又变成碧绿色

有的泡泡像一个个连在一起的珍珠链；有的泡泡像人无意中抖落下来的小水珠；有的泡泡像一串串圆溜溜的彩色葡萄；还有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。评奖：教师随机抽一部分同学来汇报--------

六、引导展开想像

1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）

甲方：《吹泡泡比赛》

想象大比拼

乙方：学生

a.我想象它载着我飞到四川灾区，让那里的人民都坐上去玩一玩，让他们

沉痛的心灵得到一些快乐

b.我又想象泡泡载着我，穿越时空来到2010年的广州亚运会，当一名志愿者，为世界各地的游客给予热心帮助。

c.我再想象它载着我，来到索马里，用泡泡变出各种军舰，与各国军队一起齐心协力，为来往船只护船，并且严厉打击海盗，把他们一举全歼，维护索马里海域的和平……

a. 我想象……

b. 我想象……

c. 我想象…

2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐）

七、动笔写作，留住快乐

师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。

1、动笔写作，提醒注意习作格式。

2、生写，师巡视。

3、讲评习作，引导互改。

同学们一个个都嘟着小嘴,仰着头,都想让自己的泡泡飞高点,我们吹出来的泡泡大小不一,有大的、有小的,还有的像“双胞胎”一样连在一起。有的泡泡可淘气了,真往我脸上扑,有的落到地下、同学们的头上和我们玩耍,还有的泡泡飞到空中,像小鸟一样自由快乐的飞翔。五颜六色的泡泡纷纷扬扬、飘飘洒洒,把我们的走廊装扮非常漂亮,我们仿佛像是进入了泡泡童话