在课堂领略语文之美_高中作文
语文之美——精选推荐
语⽂之美 敬爱的⽼师，同学们： ⼤家好！今天我演讲的题⽬是《语⽂之美》。
语⽂就像阳光，不仅表⾯灿烂温暖，内涵也是七彩缤纷的。
只有经历了狂风暴⾬的洗礼，阳光才会展现它最美的⼀⾯——⾊彩斑斓。
语⽂也⼀样，在你下⼀番苦功夫后，才会向你展⽰它的万千风姿。
让你领略到语⽂之美——美轮美奂。
在语⽂中散步，你可以感受那⾼耸⼊云的⼭的巍峨，也可以品味到⼀望⽆垠的⼤海的壮阔；你可以在灿烂的阳光中悠闲沐浴，也可以和着细⾬的节拍轻歌；你可以在繁花如簇中看蜂飞蝶舞，也可以在⼭泉叮咚中领略⾃然之歌；不⽤远⾏，洛阳牡丹会跑到你⾯前，让你欣赏到国⾊天⾹；不⽤登⼭，也可以和⽂⼈墨客⼀起到泰⼭顶峰看⽇出；不⽤下海，亦可同迁客骚⼈共数浪花朵朵…… 语⽂就像⼀本囊括了⼤⾃然所有美的书，你⼀页⼀页地翻阅，却怎么也读不完，品不完。
读语⽂，我们可以学到仁⼈志⼠的⾼风亮节，聆听先哲圣贤的谆谆教诲。
在李⽩“安能摧眉折腰事权贵”的庄严宣告中，我们懂得了⼈之为⼈的⾃尊；在苏轼“⼤江东去浪淘尽”豪迈⾼歌中，我们学会了⾃信与洒脱；在范仲淹“不以物喜，不以⼰悲”的反复告勉中，我们学会了⼼胸豁达。
在孔⼦“逝者如斯乎，不舍昼夜”的感慨中，我们发觉了时光的匆匆，于是我们珍惜每⼀⼨光阴；在荀⼦“君⼦，学不可以已”告诫中，我们明⽩了“知明⽽⾏⽆过”是需要不懈努⼒的；在程颢“学者须疑”的警⽰中，我们知道了是“思”让万物有灵；在孟郊“慈们母⼿中线，游⼦⾝上⾐”的吟唱中，我们看到了母亲的艰⾟，想到了“孝”的含义。
语⽂，启发我们发现⽣活中的美，告诉我们⽣活的哲理，指明我们前⾏的道路，它是我们的⽼师，是我们的向导。
同学们，让我们⽤智慧的双眼发现语⽂之美，⽤勤奋的⼤脑发掘语⽂之美，⽤不断积累的知识去拓展语⽂之美。
语⽂之美——美不胜收！。
满分作文 语文之美在于
满分作文语文之美在于在我们的日常生活中，语文就像一位亲密无间的伙伴，时刻陪伴着我们。
它的美，如同繁星点点，照亮了我们前行的道路；又似潺潺溪流，润泽着我们的心灵。
而语文之美，于我而言，在于那一次难忘的诗词之旅。
那是一个阳光明媚的周末，我被父母拉着去参加了一个诗词大会。
说实话，一开始我是百般不情愿的，心里想着：“这能有啥好玩的，不就是背背诗嘛。
”但当我真正走进那个会场，一切都变得不一样了。
会场布置得古色古香，到处悬挂着精美的诗词画卷。
人们身着古装，仿佛穿越回了古代。
我好奇地四处张望着，心中的抵触情绪不知不觉减少了几分。
比赛开始了，选手们一个个上台，吟诵着那些优美的诗句。
有的慷慨激昂，仿佛要将心中的豪情壮志全部倾诉出来；有的温婉柔情，那声音如同山间的清泉，缓缓流淌进人们的心田。
我被他们的表现深深吸引住了，眼睛一眨不眨地盯着舞台。
轮到一个小女孩上台了，她看上去也就七八岁的样子，扎着两个小辫子，脸蛋红扑扑的。
她走上台，先是向大家行了个礼，然后轻轻地开口：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”她的声音清脆悦耳，就像黄莺在歌唱。
那一刻，我仿佛看到了春天的景象，温暖的阳光洒在大地上，鸟儿在枝头欢快地歌唱，花朵在微风中轻轻摇曳。
我不禁陶醉在这美妙的意境中。
比赛越来越激烈，我也越来越投入。
我发现，每一首诗词背后都有着一个动人的故事，或是诗人对大自然的赞美，或是对人生的感悟，或是对爱情的追求。
这些诗词就像是一扇扇窗户，让我看到了不同的世界，感受到了不同的情感。
其中有一位老者，他上台时脚步有些蹒跚，但眼神中却充满了坚定。
他吟诵的是李白的：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”他的声音沧桑而有力，仿佛经历了岁月的洗礼。
在他的吟诵中，我感受到了李白的豪迈与洒脱，也感受到了时光的匆匆与无情。
那一刻，我的心中涌起了一股莫名的感动。
比赛结束后，我和父母走在回家的路上，我的心情久久不能平静。
我想起了以前在课本上读过的那些诗词，以前只是为了应付考试而死记硬背，从来没有真正去体会过它们的美。
在课堂领略语文之美高中议论文
在课堂领略语文之美高中议论文在课堂领略语文之美高中议论文在课堂领略语文之美高中议论文2020-06-24语文论文在课堂领略语文之美高中议论文在平平淡淡的日常中，大家肯定对论文都不陌生吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编整理的在课堂领略语文之美高中议论文，希望对大家有所帮助。
语文，在我们仍牙牙学语时，她就常伴在我们身边。
比任何一种学科到来得更早，也距离我们更近。
然而，我们应该如何提升语文素养，来更好地了解她呢？在我认为，课堂上有效地学习最重要。
语文学习固然离不开课外的阅读和积累，自我的思考，但课下“终日而思”往往不如课上“须臾之所学”得到的多。
再者，课外的阅读多是出于自身的兴趣爱好，涉猎范围或许没有课堂上接触的广泛。
且有时一些课外知识可能远不如课堂上的来得正式、规范，一些毫厘之差，一不小心可能就会让我们在正规考试中谬以千里。
另外，毋庸讳言，社会实践确实能帮助我们累积经验，更好地发掘语文在生活中的实用性，但实践也需要课堂上学到的理论基础加以扶持，学好基础知识，我们才能在社会的汪洋大海中航行更远。
而那些知识，更多地来源于课堂的有效教学。
课堂是知识殿堂的一扇大门，也是成功巅峰的第一个台阶，在课堂上学到的知识应是我们构建知识框架的基础。
在那四方不大的教室中，许多孩子第一次感受到语文的美，在语文海纳百川、有容乃大的怀抱中，体会与时间赛跑的快乐充实，领会陈涉揭竿而起的鸿鹄之志，领略山舞银蛇、原驰蜡象的威严壮丽……我们从课堂上学会的每一句话，每一位作者的情感，都牵引着我们走近语文，加深着我们对语文的兴趣，和初步的了解。
因此，课堂上的学习是我们靠近语文的第一步。
不仅如此，课堂上的学习总是比课外来得富有乐趣，为什么？在我们的学生生涯中，许多天都会到学校里，向老师援疑质理，与同学探讨语文的精妙，岂不乐哉？在这些交流的过程中，我们不仅能收获知识，也能对情感表达、品德修养有更深一层的理解体会。
阐述语文之美的作文
阐述语文之美的作文语文不仅是沟通的工具，更是一门充满美感的艺术。
它通过文字和语言的形式，承载着丰富的文化内涵和情感表达，是我们认识世界、感知生活的重要方式。
探讨语文之美，不仅是对语言艺术的赏析，更是对其深层价值的探索。
语文之美体现在其形式的优雅。
文字作为语文的基本元素，每一个字、每一句话的结构都蕴含着美学的规律。
从古至今，汉字的书写艺术就以其独特的形态美吸引着人们。
笔画的轻重缓急，结构的对称与疏密，皆在书法艺术中展现无遗。
书法中的每一笔每一画，都如同画家的笔触，展现出作者的情感和气质，形成了一种独特的视觉美感。
语文之美在于其表达的深度。
语言不仅仅是简单的符号和词汇的堆砌，更是思想和情感的载体。
通过精炼的词汇和生动的比喻，语文能够将复杂的思想和深刻的情感传递给读者。
文学作品中，优美的辞藻和丰富的修辞手法使得文字不再只是信息的传递工具，而是成为了美的呈现。
通过语言，我们能够触及到人类心灵深处的情感波动，体验到生活的多样性和深度。
语文之美还表现在其音韵的和谐上。
汉语的音韵学研究揭示了语言的音乐美感。
无论是古诗词的平仄对仗，还是现代诗歌的节奏韵律，都是语言音乐性的体现。
朗朗上口的诗句和富有节奏感的文章，不仅让人感受到语言的美感，还提升了读者的审美体验。
语文的音韵和谐使得语言在表达时更加生动，带给人们一种愉悦的听觉享受。
语文之美还体现在其文化底蕴的深厚。
语言是文化的载体，每一种语言背后都蕴藏着丰富的历史和文化积淀。
通过语言，我们可以了解一个民族的历史，感知其文化的精髓。
古代经典文献中的智慧、民间传说中的风俗习惯、现代散文中的社会变迁，都在语言中得到了体现。
语文不仅是交流的工具，更是文化传承的桥梁，使我们能够在不断变化的世界中保持对传统文化的认同和尊重。
在实际运用中，语文之美也体现了其实用价值。
无论是在日常交流中，还是在文学创作中，语言的美感都能够增强表达的效果。
一个生动的描述，往往能够让人印象深刻；一个有力的论点，能够有效地说服他人。
作文语文之美600字
作文语文之美600字篇一：语文，不只是厚厚的课本，它是会唱歌的文字，有色彩的语言，是朗朗上口的童谣，是铿锵有力的诗词，是意味深长的古文，是回味无穷的小说，是天马行空的童话，是慷慨激昂的檄文，是针贬时弊的评论……儿时，语文就像是天真烂漫的孩童。
“云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
”在老师字正腔圆的领读声中，刚刚学会认字的我，用粗短的小手指着那一个个方方正正的汉字，咿咿呀呀地跟读。
朗朗上口的童谣，把我的思绪带出了教室，我仿佛坐在雾气缭绕的山间小亭子里，闻着桃花散发出的阵阵轻香，听着潺潺而流的小溪，语文书上的寥寥几笔，就把我带到了世外桃园。
语文的美，就是那仄仄平平中的婉转悠扬，是那抑扬顿挫里的低徊不尽。
上小学后，语文就像是妙笔生花的诗人。
在气势磅礴的唐诗中，听金戈铁马。
在豪放不羁的宋词中，望江山如画。
在雅俗共赏的元曲中，看人间繁华。
我赞赏李白“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈。
我感受苏轼”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”的忧伤。
我惊叹马致远”夕阳西下，断肠人在天涯。
“的悲怆。
语文书的字里行间，藏着千年的风情，历经岁月而千古流芳。
上中学后，语文就像是才华横溢的老者。
翻开《世说新语》，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”寥寥数语，却发人深省，我掩卷沉思，刚正不阿的元方，让我自愧弗如。
在《聊斋志异》中，蒲松龄用“蹑迹而窗窥之，见一狞鬼，面翠色，齿巉然如锯。
铺人皮于榻上，执彩笔而画之；已而掷笔，举皮如振衣状，披于身，遂化为女子。
”描述恶鬼画皮的情景，短短数语便勾勒出令人恐怖的场面，捧书细读，字字珠玑，令我不寒而栗，直冒冷汗，书中的宁鬼仿佛蹑手蹑脚前潜进我屋中。
“书中自由千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”语文之美，看似遥不可及，蓦然回首，就在字里行间。
篇二：读语文，我读出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；读语文，我读出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟；读语文，我读出了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
感受语文之美
国华文集感受语文之美曾经听过一场语文课，老师在课前这样说：“你可以选择任何一种你觉得最舒服的姿势听我讲课，我则会走到你们中间，因为语文就是你我精神上平等的沟通与享受。
”这是我听到过的，对语文的最佳诠释。
每一个小孩子的童年，都在和语文打着交道。
摇头晃脑地背一句“鹅鹅鹅，曲项向天歌”；舔着棉花糖，认为自己在吃天边的云朵；蹲在田间地头，咿咿呀呀地和蚂蚁对话；躺在麦草垛上，想着怎样把月宫的玉兔抱下来玩耍……这时候的语文，充满了童真童趣，充满了新奇与热情，不杂一丝尘滓。
这时的语文，最美。
然而，长大后，现实的严峻戳破了一个又一个美丽的泡影，快节奏的生活里似乎永远是忙不完的事情。
我们，很少在钢筋水泥的世界里寻找一份静谧，驰骋想象。
我们变得浮躁了，语文，也渐渐失去了她的美，似乎，变苍老了。
所幸还有那么多文人墨客，依然固执地守护着语文的美。
还好还有陶渊明愿意看那依依墟里烟，还有林和靖愿意嗅那浮动的暗香，还有刘墉愿意听一听心灵的声音，还有史铁生愿意在地坛等待节日的降临。
还好，还有这么多人愿意去感受语文。
是的，感受语文。
感受语文，不必像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，不必学李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，也不必似易安“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”在这个喧嚣的世界里，去感受语文，只需要在夏日的晨曦中看一滴露珠轻轻划过荷叶，越滚越圆；只需要在秋阳与西风中，静待一片秋叶完成它的使命，落叶归根；只需要在某个午后，将路边花坛里的一株蒲公英吹成若干个纷纷扬扬的“降落伞”；只需要在黄昏时分登上高层建筑，一个人静静地看一场日落，我们，同样可以获得陶渊明一般的悠然自得，李白般飘逸洒脱，易安般温婉简约。
语文是最美的存在，体悟方能感受其妙趣横生。
如果你说，吟诵着唐诗宋词，在明清小说中遨游，相互间用文言文交流，信手写下一个个方块字，作成一篇文章的时候，你，就是在学语文了。
那，我要说，我宁愿去倾听一朵花开的声音。
因为，只有守护住那心灵中的一方净土，去观察，去体悟，才是真的，在用心感受语文。
体验中学语文之美
体验中学语文之美作为一名中学生，我深深感受到了语文学科的重要性。
在初中，我们学习了语文的基础知识，如拼音、词汇、语法等。
而在高中，我们开始接触更高深的文学作品，学会评析文章、阅读理解、写作技巧等。
这些知识都是为了让我们更好地理解、欣赏和运用语言。
语文学科的美，表现在很多方面。
首先是作品的美。
我们学习的文学作品，包括古代经典和现代文学名著，如《红楼梦》、《论语》、《荷花淀》等。
这些作品都是经典之作，通过阅读能够让我们进入一个美妙的艺术世界，享受作者的智慧和语言的魅力。
例如，《红楼梦》中的人物刻画和细腻的描写，让我们深刻感受到了古代社会的人情世故和人性弱点。
而《荷花淀》中的自然环境描写则使我们感受到了想象力和表现力的极致之美。
其次是语言的美。
语文学科是研究语言的学科，它包含了中文的语音、语法、词汇和表达技巧等方面。
而中文的语言之美，源于其雄浑、流畅、婉约的特点。
我们学习的古诗词、现代散文、小说等文学作品，都充满了音、韵、调、节的美感。
例如，古诗词中的“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”、“小桥流水人家，古道西风瘦马”等语言表达，都优美得令人沉醉其中。
第三是思想的美。
语文学科中的知识不仅仅包含了语言和文学方面的知识，它还探讨了人类的思想和文化。
语文学科中的作品，不仅仅是文学名著，还包括了各种形式的经典文献、哲学思辨和人文社科研究等。
通过读懂这些作品，我们可以更好地理解人类文化和思想的发展历程。
例如，我们读了《论语》之后，可以了解到孔子提倡的仁义礼智等思想，也可以从中汲取到做人、尊重他人的道理。
语文学科的学习，不仅是我们课堂上听讲、做题的内容，更是我们生活、理解世界、交流思想的途径。
语文学科的美，不仅能够让我们享受艺术的魅力，还能够拓宽我们人生的视野，提高我们的文化素养和综合能力。
通过学习语文，我越来越深入地感受到中文这门语言的独特魅力。
它不仅仅是我们交流信息的工具，更是一门蕴含着丰富文化、鲜活生命的语言学科。
语文的魅力作文800字
语文的魅力作文800字篇一：语文之美语文是一门魅力非凡的学科，它拥有无穷无尽的魅力，让人陶醉其中。
首先，语文给我们带来了文字的魅力。
文字是人类的发明，是载体和工具，传递信息、表达思想的重要方式。
而语文就是通过文字的运用，让我们能够进行沟通、交流和思考。
当我们欣赏一篇美文的时候，文字所呈现出的形象和意境让我们沉浸其中，感受到一种无比美好的感觉。
文字的魅力让我们能够通过阅读、写作等方式，表达自己的情感，展示自己的才华，实现自己的梦想。
其次，语文给我们带来了文学的魅力。
文学是语文的重要组成部分，是语言艺术的精髓所在。
文学作品给我们带来了人生的智慧和启迪，让我们在阅读中体验人类的情感、思想和价值观。
通过阅读文学作品，我们能够感受到不同文化背景下的思维方式和生活态度，提高我们的审美能力和人文素养。
文学的魅力让我们在文字的世界中自由驰骋，体验到无穷的想象力和艺术之美。
最后，语文给我们带来了思维的魅力。
语文是一门注重思辨和逻辑的学科，它要求我们在学习和运用语文的过程中，思维要精确、清晰和有条理。
通过语文的学习，我们能够培养自己的逻辑思维和创造力，提高我们的思考能力和解决问题的能力。
思维的魅力让我们能够用语言和文字来表达自己的观点和看法，让我们能够在各种场合中自信地发言和辩论，让我们在面对复杂的问题时能够思考出最佳的解决办法。
总之，语文是一门魅力非凡的学科，它带给我们文字的魅力、文学的魅力和思维的魅力。
通过学习和运用语文，我们能够在文字的世界中感受到无尽的美感，培养自己的文学素养，提高自己的思维能力。
让我们珍惜语文学习的机会，欣赏语文的魅力，成为一个优秀的语文学习者。
篇二：语文之美语文是一门博大精深的学科，浸润着中华民族五千年的文化精髓，具有独特的魅力。
语文的魅力在于它能够启迪智慧。
语文教会我们使用文字，进行表达和思考。
通过语文的学习，我们掌握了常识和知识，了解了自然和社会的规律。
我们通过语文了解到世界的多样性，同时也能够发现并理解人类共同的困惑与追求。
走进语文遇见美好作文
走进语文遇见美好作文《走进语文遇见美好》嘿呀！同学们，你们有没有想过，语文到底是个啥？对我来说，语文就像是一个神奇的魔法世界，一旦走进去，就能遇见好多好多的美好！还记得刚开始学认字的时候，那些歪歪扭扭的笔画，就像一个个调皮的小精灵，在我眼前蹦来蹦去。
“大”字简简单单，两条腿大大地张开；“小”字呢，就像一个缩头缩脑的小家伙，可爱极了！那时候，我就在想，这语文可真有趣啊！后来啊，我学会了读古诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
”读着读着，我仿佛看到了李白一个人在屋子里，望着那洒在地上的月光，心里该有多孤单呀！这不就跟我有时候一个人在家的感觉差不多嘛？语文原来能让我感受到古人的心情，这难道不神奇吗？再长大一点，我开始读各种故事书。
《安徒生童话》里的丑小鸭，被别人嫌弃，可它一直努力，最后变成了美丽的白天鹅。
我当时就想，我也要像丑小鸭一样，不怕困难，勇敢向前！还有《西游记》，孙悟空那七十二变，一个筋斗云就能翻十万八千里，多厉害呀！每次读这些故事，我都好像跟着主人公一起经历了一场冒险，心里别提多激动啦！在学校里，语文课也是我最喜欢的。
老师讲课文的时候，那声音就像一首动听的歌，带着我们在知识的海洋里遨游。
有一次，我们学《桂林山水》这篇课文，老师给我们描述桂林的山有多奇，水有多秀，我听得入了迷，心里想着：“哎呀，我一定要去桂林看看，亲眼瞧瞧那美丽的景色！”而且，语文还让我交到了好多好朋友呢！有一次，我和同桌因为一道语文题争论了起来，我说我的答案对，他说他的对。
争着争着，我们俩都笑了，然后一起去问老师，最后才发现我俩的答案都不太对。
从那以后，我们一起学习语文，互相帮助，成了无话不说的好朋友。
语文还能让我把心里的想法都写出来。
我开心的时候，就写一篇快乐的日记；难过的时候，就写一封信给自己，安慰安慰自己。
语文就像我的知心朋友，一直陪着我。
你说，语文是不是特别美好？它就像一把钥匙，能打开无数扇神奇的门，门后面是一个又一个精彩的世界。
在课堂领略语文之美高中议论文
在课堂领略语文之美高中议论文语文，在我们仍牙牙学语时，她就常伴在我们身边。
比任何一种学科到来得更早，也距离我们更近。
然而，我们应该如何提升语文素养，来更好地了解她呢？在我认为，课堂上有效地学习最重要。
语文学习固然离不开课外的阅读和积累，自我的思考，但课下“终日而思”往往不如课上“须臾之所学”得到的多。
再者，课外的阅读多是出于自身的兴趣爱好，涉猎范围或许没有课堂上接触的广泛。
且有时一些课外知识可能远不如课堂上的来得正式、规范，一些毫厘之差，一不小心可能就会让我们在正规考试中谬以千里。
另外，毋庸讳言，社会实践确实能帮助我们累积经验，更好地发掘语文在生活中的实用性，但实践也需要课堂上学到的理论基础加以扶持，学好基础知识，我们才能在社会的汪洋大海中航行更远。
而那些科学知识，更多地源于课堂的有效率教学。
课堂就是科学知识殿堂的一扇大门，也就是顺利巅峰的第一个台阶，在课堂上学至的科学知识应当就是我们构筑科学知识框架的基础。
在那四方并不大的教室中，许多孩子第一次感受到语文的美，在语文海纳百川、有容乃大的默默中，体会与时间接力赛的欢乐扩充，领会陈涉揭竿而起的鸿鹄之志，领略山舞银蛇、原驰蜡象的气度雄伟……我们从课堂上学会的每一句话，每一位作者的情感，都除雪着我们走进语文，增进着我们对语文的兴趣，和初步的介绍。
因此，课堂上的自学就是我们紧邻语文的第一步。
不仅如此，课堂上的学习总是比课外来得富有乐趣，为什么？在我们的学生生涯中，许多天都会到学校里，向老师援疑质理，与同学探讨语文的精妙，岂不乐哉？在这些交流的过程中，我们不仅能收获知识，也能对情感表达、品德修养有更深一层的理解体会。
在竞争中饱尝语文之深邃，在合作中深感语文之广博，说课堂上的学习是接触语文的主要动力，似乎也不为过。
众所周知，语文博大精深，并非能够一蹴而就。
课堂往往沦为我们拥挤的自学生活中之源头活水。
历经十几年，在相同的教室，直面相同的老师，纵然时光极易逝，滚转一世，而岁月的波浪里挑选到的，正是这几千个日日夜夜累积下来的.语文素养，相伴我们在语文自学的长路长路中上下探寻，拎我们辨认出适宜自己的语文自学方法，培育对语文的审美情趣，从而更好地深入细致自学语文。
语文之美,浸润我心作文
语文之美,浸润我心作文
语文之美，浸润我心。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容；语文是变幻无常的云朵，让人难于捉摸；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是酸甜享尽的生活，让人回味无穷。
从小我就喜爱上了文学，我觉得文学是人类精神文明的象征，社会进步的见证，是人与人之间互相了解高的精神食粮，每当我打开充满书香韵味的世界名着的时候，总觉得有一股深深的吸引力，并常常忘了自我，陶醉在多姿多彩的文学世界里，犹如一条自由自在的小鱼，遨游在对语文探索的汪洋大海之中。
使我获益匪浅。
当我遇到困难时，语文告诉我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”保持乐观态度，把握一切转机。
当我浪费时间时，语文告诉我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日夜如梭。
”教育我要珍惜时间，不做时间的奴隶，要做时间的主人。
当我贪玩时，语文还警告我：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”她真是我的良师益友。
“努力！继续吧！”她说。
人生就是一个不断攀登、勇往直前的过程，我以后会更加努力学习，让自己在语文之行的探险中尽情地漫游。
语文之美高考优秀作文
语文之美高考优秀作文语文之美高考优秀作文在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的语文之美高考优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文之美高考优秀作文1其实，在枯燥的学习中，也蕴藏着美。
我轻轻地问语文：“你是什么？”语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执着是语文。
”我谨慎地问语文：“美是什么？”语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。
美无时不有，无处不在。
”我小心地问语文：“精神是什么？”语文告诉我：“‘寄意寒星全不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯手甘为儒子牛’是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。
”我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”语文笑着告诉我：“学习语文，可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壮心不已’的雄心壮志；学习语文，你可以感受到生活的美好。
”与语文的对话结束后，我的心还在沉思，原来世界这么美妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。
因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会‘落红不是无情物’的精神，我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。
语文犹如七色光，丰富多采。
与语文交流可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以让你的生活更加美好！语文之美高考优秀作文2匆匆地，语文已伴我走过杏坛近二十载。
没有做官，没有发财，也没有令人羡慕的成就；有的只是长夜孤灯下的笔耕不缀，有的只是课堂上挥汗雨下的辛劳，有的只是批不完的作文和试卷。
高三议论文作文：在课堂领略语文之美_900字
在课堂领略语文之美_900字在课堂领略语文之美_高中议论文1000字语文，在我们仍牙牙学语时，她就常伴在我们身边。
比任何一种学科到来得更早，也距离我们更近。
然而，我们应该如何提升语文素养，来更好地了解她呢？在我认为，课堂上有效地学习最重要。
语文学习固然离不开课外的阅读和积累，自我的思考，但课下“终日而思”往往不如课上“须臾之所学”得到的多。
再者，课外的阅读多是出于自身的兴趣爱好，涉猎范围或许没有课堂上接触的广泛。
且有时一些课外知识可能远不如课堂上的来得正式、规范，一些毫厘之差，一不小心可能就会让我们在正规考试中谬以千里。
另外，毋庸讳言，社会实践确实能帮助我们累积经验，更好地发掘语文在生活中的实用性，但实践也需要课堂上学到的理论基础加以扶持，学好基础知识，我们才能在社会的汪洋大海中航行更远。
而那些知识，更多地****于课堂的有效教学。
课堂是知识殿堂的一扇大门，也是成功巅峰的第一个台阶，在课堂上学到的知识应是我们构建知识框架的基础。
在那四方不大的教室中，许多孩子第一次感受到语文的美，在语文海纳百川、有容乃大的怀抱中，体会与时间赛跑的快乐充实，领会陈涉揭竿而起的鸿鹄之志，领略山舞银蛇、原驰蜡象的威严壮丽……我们从课堂上学会的每一句话，每一位作者的情感，都牵引着我们走近语文，加深着我们对语文的兴趣，和初步的了解。
因此，课堂上的学习是我们靠近语文的第一步。
不仅如此，课堂上的学习总是比课外来得富有乐趣，为什么？在我们的学生生涯中，许多天都会到学校里，向老师援疑质理，与同学探讨语文的精妙，岂不乐哉？在这些交流的过程中，我们不仅能收获知识，也能对情感表达、品德修养有更深一层的理解体会。
在竞争中饱尝语文之深邃，在合作中深感语文之广博，说课堂上的学习是接触语文的主要动力，似乎也不为过。
以语文的方式体验语文之美论文
以语文的方式体验语文之美论文第一篇：以语文的方式体验语文之美论文摘要：语言是语文教学的根本，只有让学生诵读、品味、探究、鉴赏语言，才能感受到语文的美。
本文结合笔者的教学实践论述了如何体验语文之美。
关键词：语文味；音韵之美；情感之美；文化之美；表达之美听了很多的公开课，每一堂课虽从不同方面体现出新课标的理念，但专家们仍会善意地指出：“还要多一些语文的东西，多一些语文味；语文还要再语文一点，以语文的方式进行语文教育。
”什么是“语文味”？什么是“语文的方式”？如何才能用“语文的方式”体现出纯正、浓郁的“语文味”？最早提出“语文味”这一概念的程少堂先生给“语文味”作了这样的界定：所谓语文味，是指在语文教学过程中，以师生互学的师生关系为前提。
主要通过情感激发、语言品味等手段，让人体验到的一种心仪的审美快感。
语文味就是教学过程中让人感受到的一种美感。
同时，“语文的方式”是丰富多样的，其根本是要指向“语言”。
语言是语文教学的根本，惟有深入语言，让学生诵读、品味、探究、鉴赏语言，才能体验到“语文味”，感受到语文的美。
笔者试图结合自己的教学实践谈一点自己的理解，不当之处，还希望能得到专家同仁的赐教。
一、诵读文本，体验音韵之美语文是一门特殊的学科，它的媒介是语言，对语言表达技巧和规律的获得，最有效的途径是靠学习主体的自然“习得”——用心读书，再好的讲解也无法代替这种“习得”。
语文学科这种特殊性决定了“读”的重要性。
目前课堂教学存在的问题之一是，教师已开始重视“读”的教学，但时间投放不足，形式单调。
教师的大量讲解分析仍然占比重较大。
把“读”作为一种训练，远不像操作课文讲解分析那样“习惯”和“顺手”。
所以，这样的语文阅读教学需要返朴归真。
课堂阅读教学首先应该紧扣文本，让学生有充分的自读的时间，从内容、情感、意向上深入地去读词、读句，读出词句抑扬顿挫的节奏，读出对词句的理解及其自己内心的感受，读出其音韵之美。
吴均的《与朱元思书》中，富阳至桐庐一带的“奇山异水”，“天下独绝”，千载之后捧读，仍令人神往。
用语文之美写一篇作文
用语文之美写一篇作文提起语文，这两个字仿佛带着一种神奇的魔力，能将平凡的世界变得五彩斑斓，能让枯燥的生活充满趣味。
它就像一位神奇的画师，用细腻的笔触和丰富的色彩，勾勒出一幅幅生动的画卷。
记得小时候，我特别喜欢跟着爷爷去逛集市。
那集市可热闹了，吆喝声、讨价还价声此起彼伏。
“新鲜的蔬菜嘞，早上刚摘的！”“香甜的水果，不甜不要钱！” 这一句句简单而又充满生活气息的话语，在我看来，就是语文最朴实的表现。
卖菜的大妈，用她那嘹亮的嗓音，生动地描述着蔬菜的新鲜；卖水果的大叔，用那夸张的保证，传递着水果的美味。
他们或许没有华丽的辞藻，但那直白的表达，却有着一种让人无法抗拒的魅力。
再大一点，我迷上了古诗词。
“床前明月光，疑是地上霜。
”李白的这首，让我仿佛看到了一个孤独的旅人，在寂静的夜晚，对着那洒在地上的月光，思念远方的亲人。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”杜甫的这两句诗，就像一幅色彩鲜艳的画，那黄色的黄鹂、翠绿的柳丝、白色的鹭鸶、蓝色的天空，构成了多么美妙的画面啊！古诗词中的每一个字，每一个词，都像是一颗璀璨的明珠，串联起来就是一条华丽的项链，让人陶醉其中。
上了中学，语文课本里的那些经典文章，更是让我感受到了语文的博大精深。
鲁迅先生的，把一个充满童趣的园子展现在我眼前。
那光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，还有那会唱歌的油蛉，会弹琴的蟋蟀……仿佛我也跟着鲁迅先生一起，在那个园子里玩耍、嬉戏。
还有朱自清先生的，父亲那肥胖的、努力攀爬月台的背影，让我懂得了父爱的深沉。
那一句“你就在此地，不要走动。
”看似简单，却饱含着父亲对儿子的关切。
语文的美，不仅仅体现在文字上，还体现在人与人之间的交流中。
记得有一次，我不小心把同学的书碰到了地上，我赶忙道歉：“哎呀，对不起，我不是故意的。
”同学微笑着说：“没关系，你又不是故意的，下次小心点就行啦。
”这简单的对话，充满了理解和宽容，让我感受到了语言的温暖。
还有一次，我考试没考好，心情特别低落。
语文之美作文范文
语文之美语文是我们所用的工具和表达方式，也是人类文字表达的代表。
让人们通过语文的交流来沟通理解和传递信息，也可是我们人类文化和思想的载体。
宣扬语文之美已成为我们传承和弘扬中华文化的重要一环。
语文之美表现在语言的灵活、精神的深邃、思维的丰富、哲学的庄严等各个方面。
对于诗、文或者各种山水画、人物画作而言，是表现语文之美的最佳方式。
在我看来，语文之美是一种特殊的美，它具有生命的特征。
每当我读到一篇好的文章时，我会感受到其中的生机和明悟，这正是语文之美所在之处。
语文的韵律和音节，是神奇之处。
一片徐徐洒向海边的涨潮之水，以音响“涨、涨、涨”的流水声为威，一股股微波丝丝缕缕。
这抒情的言语，娓娓道来，令人回味无穷。
不仅如此，语文之美还表现在以文字长存的文学作品中。
文学作品中有着具有生活背景的故事情节，具有极高的现实价值。
文学作品中的情景和人物的塑造令读者能够对叙述所体现的意义和感情情感产生深刻的共鸣。
语文之美的传承并不容易，尤其是在当下数字化的时代。
越来越多的人被社交媒体和快速文化所分散，很难去品味和欣赏语言的奥妙。
而现实中，我们还是有很多让人眼前一亮的语文表现。
比如说，微博的古文写手和“笔友”社区维系着一个庞大有趣而充满文化气息的圈子。
还有各类文化节庆，或者艺术展，尤其是当读者与作家来到一起，相互分享对于文学作品的影响和启示时，那份共情和交流的情感，就像一股强烈的风暴，把我们深深地卷进了美好的语文世界。
我们应该以一种积极的心态去摩挲和挖掘语文之美所藏的奥秘。
一方面，值得我们尝试通过文学、电影、音乐等各种文化形式去获取和享受语文之美。
另一方面，我们也应该多点对文化的耐心和尊重。
在当前快速变化的世界中，语文之美仍是一个不容忽视的宝石。
正如钱钟书所说，“在世界上，一切艺术形式中，文学乃是最高尚、最深刻、最持久、最有代表性的。
” 在这我们可以感受到文化的魅力，并坚定地宣扬、继承、弘扬语文之美，促进我们人类文化的多样性和繁荣。
发现语文之“美”
发现语文之“美”语文之美指的是中文的优美、深邃和多样性，在表达、思维和文化方面呈现出独特的特点和价值。
通过语文，人们可以感受到文字之美、词语之美和表达之美。
下面是关于语文之美的一篇1000字的作文。
语文之美，如同一幅壮丽的画卷，展现在我们面前。
它包含了文字之美、词语之美和表达之美，让我们能够感受到中华民族灿烂的文化底蕴和审美情趣。
文字之美。
中文是一门博大精深的语言，有着悠久的历史和丰富的文字体系。
在文字的形状和结构上，螺旋上升的比例感、方圆相融的和谐美，无不体现着汉字的独特魅力。
每一个字都是一个独特的符号，蕴含了深远的意义和丰富的文化内涵。
“离”字是由左右两部分组成，左边的“移”表示人离开，右边的“火”即火焰，表示人离开时悬动的火焰。
这种形象的构建，让人们在写字时能够感受到语言的力量和内涵的美妙。
词语之美。
中文拥有丰富的词汇资源，能够准确地表达人们的思想和感情。
中文词汇的多样性和灵活性，给人们提供了丰富的表达方式。
形容词“美丽”有很多形式，如“美轮美奂”、“美好动人”、“美如画”等等，每一个词语都能够准确地描绘出不同的美丽场景或事物，让人们感受到美的真谛。
这种多样性的词汇选择和巧妙的运用，展示了中文词语之美。
表达之美。
语文是人与人之间交流和沟通的工具，它不仅仅是文字的堆砌，更是一种思想和情感的表达。
中文表达具有丰富的修辞手法和表情达意的能力，使得思想的交流更加准确、生动和深入。
当我们用“山寨”形容某些劣质的仿冒产品时，就能够准确地表达出物品的品质差、仿造度高等信息；当我们用“月明星稀”来形容夜空的美丽时，让读者能够更好地感受到夜空的神秘和宁静。
这样的表达方式，使得文字不仅仅是平铺直叙，更能够展现出语言的魅力和智慧。
正是因为中文语文的优美、深邃和多样性，它成为了中华民族文化传承的重要载体，也是我们中华民族独特的审美符号。
通过学习和使用中文，我们能够感受到这种美的存在，让我们对语文之美充满了敬畏和热爱。
高三评论作文：在课堂领略语文之美
在课堂领略语文之美语文，在我们仍牙牙学语时，她就常伴在我们身边。
比任何一种学科到来得更早，也距离我们更近。
然而，我们应该如何提升语文素养，来更好地了解她呢？在我认为，课堂上有效地学习最重要。
语文学习固然离不开课外的阅读和积累，自我的思考，但课下“终日而思”往往不如课上“须臾之所学”得到的多。
再者，课外的阅读多是出于自身的兴趣爱好，涉猎范围或许没有课堂上接触的广泛。
且有时一些课外知识可能远不如课堂上的来得正式、规范，一些毫厘之差，一不小心可能就会让我们在正规考试中谬以千里。
另外，毋庸讳言，社会实践确实能帮助我们累积经验，更好地发掘语文在生活中的实用性，但实践也需要课堂上学到的理论基础加以扶持，学好基础知识，我们才能在社会的汪洋大海中航行更远。
不仅如此，课堂上的学习总是比课外来得富有乐趣，为什么？在我们的学生生涯中，许多天都会到学校里，向老师援疑质理，与同学探讨语文的精妙，岂不乐哉？在这些交流的过程中，我们不仅能收获知识，也能对情感表达、品德修养有更深一层的理解体会。
在竞争中饱尝语文之深邃，在合作中深感语文之广博，说课堂上的学习是接触语文的主要动力，似乎也不为过。
众所周知，语文博大精深，并非能一蹴而就。
课堂往往成为我们繁忙的学习生活中之源头活水。
历经十几年，在不同的教室，面对不同的老师，纵然时光易逝，俯仰一世，而岁月的波浪里淘出的，正是这几千个日日夜夜积累下来的语文素养，伴我们在语文学习的漫漫长路中上下求索，带我们发现适合自己的语文学习方法，培养对语文的审美情趣，从而更好地深入学习语文。
所以，课堂上的学习是我们深入语文的重要途径。
当然，只抓主流往往是不够的。
除了主要的课堂上的学习之外，课外的积累和社会的实践也必不可少。
语文是立体的，正如所谓的“。
语文的魅力作文500字
语文的魅力作文500字篇一：语文的魅力语文，是我们学习的重要学科，也是我们与世界沟通的工具。
语文的魅力无处不在，它带给我们无穷的乐趣和智慧。
首先，语文让我们沉浸在美妙的文字世界中。
在语文课堂上，老师常常给我们讲述一些优美的故事和诗歌，让我们感受到文字的美妙和魅力。
比如《西游记》中唐僧师徒四人与妖魔鬼怪的战斗，让我们领略到了勇气和智慧的力量；而《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的爱情故事，让我们陶醉在纯真与美好中。
这些经典的作品不仅让我们感受到了文字的独特魅力，也培养了我们的审美情趣和想象力。
其次，语文拓展了我们的思维能力。
在学习语文的过程中，我们不仅需要理解文章的内容，还需要分析作者的观点和表达方式，培养我们的思辨能力。
我们会学到一些修辞手法和写作技巧，如比喻、夸张、设问等，这些技巧会让我们的写作更加生动有趣，激发读者的共鸣。
同时，语文还教会我们如何进行论证和辩证，培养我们的逻辑思维能力。
只有通过不断思考和实践，我们才能写出优秀的作文和文章。
最后，语文为我们打开了知识的大门。
语文与其他学科有着紧密的联系，它是其他学科的基础。
在各个学科中，我们都需要运用语文的知识来进行学习和交流。
比如，在学习历史知识时，我们需要阅读历史书籍和文献资料，理解历史事件和人物的描述；在学习科学知识时，我们需要掌握科学文献的阅读和使用方法。
语文的学习不仅帮助我们理解其他学科的内容，也使我们对各个学科都有一个全面的认识。
总之，语文的魅力是多方面的。
它不仅带给我们阅读的快乐和思维的锻炼，还拓宽了我们的知识面。
只有通过不断学习和实践，我们才能发现语文的魅力，并不断从中受益。
篇二：传统文化的魅力中国有着悠久的历史和灿烂的文化，这其中的一个重要组成部分就是传统文化。
传统文化是中国人民宝贵的精神财富，它的魅力体现在人们对美的追求、人际关系的处理以及生活态度上。
首先，传统文化让人们追求美的欣赏和创造。
中国传统文化崇尚和弘扬美的价值观念，强调在艺术创作中追求和表达美的境界。
感受语文之美1000字感受语文之美
感受语文之美1000字-感受语文之美感受语文之美感受深深的"情'情感是联结教师、教材、学生的纽带，是实现这三者对话的前提。
没有激情的课堂，就如同没有清流的溪涧、没有清风的丽日、没有灵魂的躯壳，枯燥乏味，教师只有用饱满的热情，真挚的感情感染学生，才会使他们有感而发，情动辞发。
我曾经讲过这样一节别开生面的小学二年级语文展示课，老师刚把课题"燕子过海'写在黑板上，一只只嫩芽般的小手便齐刷刷地举了起来，随即就是围绕课题的一系列问题：燕子为什么过海?怎么过海?那么辽阔的大海它们过得去吗?之后，我便顺手插花把学生带进一种兴奋的情境中，先是通过录像展现广阔浩瀚的大海画面，使之与身轻体弱的小燕子形成鲜明的对比，使学生对燕子过海的艰难有了初步的感悟;然后通过对"小燕子过海多艰难啊!'这一专题的研究，引导学生品词赏句，设身处地悟情，激起读者、之间的情感共鸣;文章小结的时候，为了创设教师、文本、学生三者对话的情境，升华学生的激情，我有一段自我情感的表达："如果我是一名水手，我会捧起一只死在甲板上的小燕子对他说：可怜的小燕子，你好好的休息吧......'我的话还没有说完，却引来学生的反驳："老师你错了，你不能只把爱给一只小燕子，我们应该关心所有的小燕子。
'我欣然接受了孩子们的意见，并为这精彩的反驳叫好，因为这恰恰说明孩子们已经在情感交融的互动中走进了语文、走近了小燕子并给予小燕子无尽的爱与怜惜。
于是，我带着学生们一起给所有的小燕子送去美好的祝福，有的孩子说，小燕子祝你一路顺风;有的说,小燕子我佩服你的坚强;有的说，小燕子愿你早日飞到南方，让我们明年再相会.....没有慷慨激昂的说教，没有条分缕析的讲解，有的只是通过语言对白而流露出的情感共鸣、心灵共振，使课堂始终洋溢着对小燕子的敬意和关注,让这篇文章有一个圆满的结尾。
感受浓浓的"趣'兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是产生学习动力的源泉。
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在课堂领略语文之美
语文，在我们仍牙牙学语时，她就常伴在我们身边。
比任何一种学科到来得更早，也距离我们更近。
然而，我们应该如何提升语文素养，来更好地了解她呢？在我认为，课堂上有效地学习最重要。
语文学习固然离不开课外的阅读和积累，自我的思考，但课下“终日而思”往往不如课上“须臾之所学”得到的多。
再者，课外的阅读多是出于自身的兴趣爱好，涉猎范围或许没有课堂上接触的广泛。
且有时一些课外知识可能远不如课堂上的来得正式、规范，一些毫厘之差，一不小心可能就会让我们在正规考试中谬以千里。
另外，毋庸讳言，社会实践确实能帮助我们累积经验，更好地发掘语文在生活中的实用性，但实践也需要课堂上学到的理论基础加以扶持，学好基础知识，我们才能在社会的汪洋大海中航行更远。
不仅如此，课堂上的学习总是比课外来得富有乐趣，为什么？在我们的学生生涯中，许多天都会到学校里，向老师援疑质理，与同学探讨语文的精妙，岂不乐哉？在这些交流的过程中，我们不仅能收获知识，也能对情感表达、品德修养有更深一层的理解体会。
在竞争中饱尝语文之深邃，在合作中深感语文之广博，说课堂上的学习是接触语文的主要动力，似乎也不为过。
众所周知，语文博大精深，并非能一蹴而就。
课堂往往成为我们繁忙的学习生活中之源头活水。
历经十几年，在不同的教室，面对不
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同的老师，纵然时光易逝，俯仰一世，而岁月的波浪里淘出的，正是这几千个日日夜夜积累下来的语文素养，伴我们在语文学习的漫漫长路中上下求索，带我们发现适合自己的语文学习方法，培养对语文的审美情趣，从而更好地深入学习语文。
所以，课堂上的学习是我们深入语文的重要途径。
当然，只抓主流往往是不够的。
除了主要的课堂上的学习之外，课外的积累和社会的实践也必不可少。
语文是立体的，正如所谓的“横看成岭侧成峰”，学习语文需要我们多方面地观察、学习，用心感受她的美丽，让能够她更加源远流长，踵事增华！
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