(完整版)常见修辞手法答题格式

中考八种修辞的答题格式

中考八种修辞的答题格式
中考八种修辞答题格式如下：
1. 比喻：将两种不同的事物进行类比，以使内容更加生动形象。

答题格式：这个比喻形象地写出了……，表达了作者对……的赞美或批评。

2. 拟人：将物赋予人类的情感和动作，使得描写更加生动。

答题格式：这个拟人句生动地描绘了……的情景，表达了作者对……的喜爱或厌恶。

3. 夸张：将事物的特征夸大或缩小，使得描写更加生动有力。

答题格式：这个夸张句突出了……的特点，表达了作者对……的赞美或批评。

4. 排比：将三个或三个以上结构相同的短语或句子排列在一起，增强语言的节奏感和气势。

答题格式：这个排比句列举了……的几个方面，表达了作者对……的赞扬或批评。

5. 对偶：将两个结构相同、内容相关的句子排列在一起，使得语言整齐、对称。

答题格式：这个对偶句将……进行了对比，表达了作者对……的褒贬。

6. 反复：将相同或相似的语句多次出现，以突出强调作者的情感或观点。

答题格式：这个反复句强调了作者对……的情感或观点。

7. 设问：提出一个问题，并自问自答，以引起读者的思考。

答题格式：这个设问句引发了读者的思考，并引发了作者对……的探讨或反思。

8. 反问：将问题的答案包含在问题之中，使得语言更加有力。

答题格式：这个反问句加强了作者的语气，强调了作者对……的观点或情感。

以上的答题格式只是一个参考，在具体答题过程中，还需要结合具体的题目和语境进行分析和理解。

希望这个答题格式能对您的复习和答题有所帮助。

常见修辞手法_写作手法的作用和答题格式

常见修辞手法_写作手法的作用和答题格式第一篇：常见修辞手法_写作手法的作用和答题格式常见修辞手法• 排比: 参考格式：兼顾描写对象的特征和作者的思想感情。

运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______，表达了作者_________之情。

语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。

• 设问(目前多见于说明文):参考格式：概括该修辞手法表现（引出）的内容+引起思考和注意、兴趣。

引出/强调_______，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣• 反复：参考格式：运用反复的修辞手法，突出的表现了______(句子描绘的内容)，强烈地表达_______(句子表达的情感)对偶对比（修辞，表现手法）双关顶真通感常见写作手法（表现手法）泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。

1、对比。

包括烘托（红花衬绿叶，烘云托月，众星捧月）、反衬（以反衬正，以有衬无，以动衬静，以虚衬实。

正反对比。

抑扬褒贬对比）。

作用：都使文章主旨表达更加鲜明。

2、托物言志、借物喻义、象征作用：含蓄委婉地表达中心。

3、设置悬念作用：加强表达效果，吸引、感染读者。

散文中的表达方式及其作用一般来说，散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等多种表达方式。

⑴描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。

⑵议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章主题，或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

⑶抒情的作用：抒发作者的思想情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。

夸张: 强调/突出_______, 给人留下深刻印象，表达效果突出。

反问:运用反复的修辞手法，更有力地强调_____(把反问句改成陈述句)，语气更强烈，发人深省，语气更强烈，激发读者思考。

比拟(拟人):运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作，生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。

比喻: 运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成____，生动形象地写出了_______,表达了作者_____之情。

修辞手法和答题格式

• 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。
常见旳修辞手法详细答题思绪
• 1、比喻
• 答题思绪：利用比喻旳修辞手法，生动形象地写出了+对象+特征，体现了（谁，什么样旳）（哪些）感情。
• 课内例一：
春天像小姑娘，花枝招展旳……（朱自清《春》）
• 答：利用了比喻旳修辞手法（1分），生动形象地写出了春天旳优美姿态（1分），体现了作者对春旳喜爱之情（1分）。
• 答：利用了拟人旳修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争旳姿态，体现了胡杨顽强旳精神和硬朗旳本色。
• 3、排比
• 答题思绪：使文章旳节奏感更强，气势更强烈，强调（什么）内容，或突出（什么）感情。
• 课内例一：
• 他们旳品质是那样旳纯洁和高尚，他们旳意志是那样旳坚
韧和刚强，他们旳气质是那样旳淳朴和谦逊……（《谁
• 如：他们旳品质是那样纯洁和高尚，他们旳意志是那样旳坚韧和刚强，他们旳气质是那样旳淳朴和谦逊，他们旳胸怀是那样旳漂亮和广阔。
• 5、对偶：字数相等，构造形式相同，意义对称旳一对短语或句子，体现两个相对或相近旳意思。
• 如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
• 6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意反复某个词语或句子。反复旳种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他旳词语。
• 课外例二： • ……只能看到巴掌大旳一块天地。 • 答：利用了夸张旳修辞手法，突出了场地小旳特
点，使场地旳小体现得愈加鲜明，使人印象深刻。
• 课外例三： • 她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据详细语境回答）
• 答①：利用了夸张旳修辞手法，突出了她不胜酒量旳特点，使她不善喝酒旳特点愈加鲜明，使人印象深刻。

(完整版)常见修辞手法答题格式

常见修辞手法答题格式
1比喻：运用了比喻的修辞手法，将______ 比喻成，生动形象地写出了__________ ，表达了作者_____ 之情•
2比拟（拟人）:运用了拟人的修辞手法，赋予____ 以人的情感和动作，把什么人格化了。

生动形象地写出了____________ ,表达了作者
______ 之情.
3排比：运用排比的修辞手法，生动形象地写出_______ ,表达了作者__________ 之情.语
调铿锵，句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力•
4设问:概括该修辞手法表现（引出）的内容+ 引起思考和注意，兴趣（格式：设问手法引出
/强调 ______ ，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣）
5反问：运用反问的修辞手法，更有力地强调_____ （把反问句改成陈述句）,发人深省，语气更强烈，激发读者思考.
6夸张：强调/突出 ________ ,给人留下深刻
印象,表达效果突出.
7反复：运用反复的修辞手法，突出的表现了
（句子描绘的内容）,强烈地表达（句子表达的情感）
8对比: 与对比，
强调了突岀了
9通感: 是觉。

一是觉
两种感觉相通，生动形象写出了。

18种常用修辞手法的答题格式

18种常用修辞手法的答题格式18种常用修辞手法的答题格式修辞手法是文学中常见的一种手段，用于增强文章的表达力和说服力。

在中文考试中，常常要求学生使用修辞手法来写作，因此掌握这些方法十分重要。

下面，我将介绍18种常用的修辞手法，并简要说明它们的答题格式。

一、比喻比喻是一种运用“像”、“如”等词语将两个不同事物进行叙述、对比、比较、交叉等方式，表现出来的充满生活情趣和诗意的修辞手法。

写比喻要注意几个要点：先列举被比喻物的特点和自己要表达的主题，然后寻找类似、相似的“代入最佳”，由此展开你的比喻句，最后看是否对意境的营造和主题的表述起到更好的补充点缀。

二、拟人拟人是把无生命或抽象事物描绘成有生命和行动能力的人，常用于写景和描绘人物心理活动，也可用于谈论政治、经济、文化等抽象对象。

写拟人时，要注意将描述主体清晰地呈现出来，尽可能使拟人与人类生命体有所不同，从而取得自然、生动的效果。

三、夸张夸张是在实际出现的情况之上，无理取闹地或牵强附会地夸大或缩小某种特定特征，产生一种强烈印象的修辞方法。

写夸张需要激发想象力，强调特定事物的某种特性或表现方式，以此吸引读者的注意，达到预设的主题和情感表达。

四、排比排比又称对仗，是在文章中使用一系列相似的词、短语或句子进行策略性罗列，以继承先前提出的观点或想法，加强表达的呈现力和表现力。

写排比时需要注意句子结构的对称和平衡，以达到音乐化的语言美感。

五、反复反复是在文章中反复使用相同的词或短语，以表现强烈的感情、加强说服力，或是追求节奏感的一种修辞手法。

反复的使用需要注意情感表达和信息强调的尺度，避免过度使用造成读者审美疲劳。

六、比较比较是把本来相异的两个事物在某种方面进行对比，凸显出它们的共性或差异性，用这种关系强化主题或表达情感的一种修辞手法。

比较时尽量选择简明易懂的示例，避免过多的原因和解释，保证文章流畅通顺。

七、反问反问是在文章中自问自答，表示强烈的反驳、否定或讽刺，以加强表现力或示范说服力的一种修辞手法。

修辞手法答题模式

一、常见修辞手法答题格式1比喻:运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了_______,表达了作者_____之情.2比拟(拟人):运用了拟人的修辞手法,赋予____以人的情感和动作,把什么人格化了。

生动形象地写出了_____,表达了作者______之情.3排比:运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情.语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力.4设问:概括该修辞手法表现(引出)的内容+引起思考和注意,兴趣〔格式：设问手法引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣〕5反问:运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考.6夸张:强调/突出_______,给人留下深刻印象,表达效果突出.7反复:运用反复的修辞手法,突出的表现了______(句子描绘的内容),强烈地表达_______(句子表达的情感)。

二、例题精讲又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个惯常的黄昏，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。

绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。

哦!鹭鸶又飞回来了!②在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。

两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。

修辞手法表达效果答题格式

修辞手法表达效果答题格式
在参加考试的时候经常用到修辞手法表达效果等题目，殊不知这种试题都有规律可循，其答题格式如下：
1、比喻手法表达效果的答题格式：采用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写了……特点，表现作者……之情。

2、拟人手法表达效果的答题格式：将……拟人化，赋予……人的情感、动作，赋有，表达作者……感情。

3、人物描写表达效果的答题格式：采用了……描写方法，准确传神地写出了人物……情态，表现了人物……心理，揭示了人物……感情（或品质）。

4、词语理解型答题格式：
理解词语的含义，必须透过词语的表面含义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换。

12种修辞手法及其答题格式

12种修辞手法及其答题格式修辞手法有哪些？怎么答题呢？本文整理了相关内容，欢迎阅读。

修辞手法及其答题格式1.比喻：①生动形象地写出……事物的……特点.②议论文中,使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂.2.拟人：生动形象地写出……事物的……特点.3.排比：①增强语气语势；②抒情,可把感情抒发得淋漓尽致；③说理,可把道理阐述得更严密、更透彻；4.反复：强调所说内容（某种情感或者意思）.5.夸张：突出事物××的特征,烘托××气氛,加强渲染力,给读者以鲜明而强烈的印象.6.对偶：①语言简练工整；②整齐匀称、节奏感强,具有音律美；③内容上凝练集中,概括力强.7.对比：加强文章的艺术效果和感染力,给人极鲜明的形象和极强烈的感受.8.反问：①起强调作用,增强肯定（否定）语气；②引起读者反思.9.设问：①提出问题,引起读者思考；②用在段落开头或结尾,还有承上启下的作用；③用在议论文中,能使论证进一步深入,脉络清晰.10.引用：议论文：增强说服力,使论证更加充分.11.反语：以说反话的方式加强表达效果、讽刺等。

常见的修辞手法一、比喻。

这是最常见的修辞手法了。

比喻又叫打比方，一般由三个部分组成，本体、喻体和比喻词。

比如，漓江的水真绿啊，绿的仿佛一块无暇的翡翠。

这个比喻句中，漓江的水，是本体，翡翠是喻体，比喻词是“仿佛”。

比喻有三种基本类型，其一，明喻，本体、喻体和比喻词都出现，常用的比喻词有“好像”“仿佛”“如同”等。

其二，暗喻，本体、喻体都出现，用“是”“变成”“成为”等比喻词连接。

如：草原变成了一块无边无际的绿色地毯。

其三，借喻，本体、比喻词都不出现，有喻体直接代替本体进行叙述。

如：两只小虫都沉没在松树的黄色眼泪里。

二、拟人。

就是把物当作人来写。

如，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

再如：大海啊，你的胸怀是多么的宽广。

三、夸张。

就是把所描述的事物，故意夸大或者缩小，这样更加鲜明突出，令人印象更深刻。

(完整版)常见修辞手法及其答题格式

常见修辞手法及其答题格式比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。

明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

例：孩子们像花朵。

暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

例：孩子们是祖国的花朵。

借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

例：祖国的花朵茁壮成长。

例1：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。

例2：整个的是块空灵的蓝水晶。

(文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。

（老舍《济南的冬天》）)答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。

例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。

(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。

一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。

)答：运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态（1分），表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（1分）。

拟人运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。

例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。

常见修辞手法与答题格式

常见修辞手法及其答题格式常见修辞手法及其答题格式比喻：运用比喻的修辞手法.把……比作…….形象、生动形象地写出了+对象+特征.表达了（谁.什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。

明喻：本体、喻体都出现.中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的.恰似”等连接。

例：孩子们像花朵。

暗喻：本体喻体都出现.中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

例：孩子们是祖国的花朵。

借喻：不出现本体和喻体.直接叙述喻体。

例：祖国的花朵茁壮成长。

例1：春天像小姑娘.花枝招展的……（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分）.生动形象地写出了春天的优美姿态（1分）.表达了作者对春的喜爱之情（1分）。

例2：整个的是块空灵的蓝水晶。

(文中出处：看吧.由澄清的河水慢慢往上看吧.空中.半空中.天上.自上而下.全是那么清亮.那么蓝汪汪的.整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里.包着红屋顶.黄草山.像……这就是冬天的济南。

（老舍《济南的冬天》）)答：运用了比喻的修辞手法（1分）.把“冬天的济南”比作“蓝水晶”.生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分）.表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。

例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨.似一尊巍然耸立的雕塑。

(选句出处：他们让战友落泪.他们让敌人尊敬.那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨.似一尊巍然耸立的雕塑。

一看到他们.就会想起岳飞.想起袁崇焕.想起谭嗣同.想起无数中国人的气节.一种大义凛然、慷慨赴死的气节。

)答：运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）.写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态（1分）.表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（1分）。

拟人运用拟人的修辞手法.把XX人格化（或：赋予XX 以人的情态）.生动形象的地描绘了……特点或情态.含蓄表现作者……的思想感情。

例1：从未见过开得这么盛的藤萝.只见一片辉煌的淡紫色.像一条瀑布.从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法（1分）.把茂盛的藤萝比做瀑布.生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。

常见的修辞手法的答题模式

常见的修辞手法的答题模式常用修辞作用特点一、比喻：1、定义比喻，也叫比喻。

也就是两个不同程度的事物，彼此相似，用一个事物去比较另一个事物。

①生动形象地写出……事物的……特点。

②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3、种类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

（1）明喻。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接。

常见形式是“甲像乙。

如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

（2）暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

典型形式是：甲是乙。

比如广场是雪白花圈的海洋，纪念碑堆成了雪白的小山。

此外，暗喻还有一些变体需注意的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。

例如：老王你不要灌汤。

③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，上工的汽笛响了。

红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……(3)比喻。

不用本体和车辆，直接描述车辆。

借代的典型形式是A对b，比如我讨厌那些吃了我们血肉的毒蛇猛兽。

(4)比喻。

几个载体一起用来解释一个本体。

比如一朵巨大的白色丁香花在灰色的波纹屋顶上绽放，如雪、如玉、如沫。

4、比喻的作用（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体5、构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有本质区别，否则就不是比喻。

一个句子是不是隐喻，不能只看比喻性的词语。

下面几例不是比喻句：（1）他的性格像母亲。

——同类事物做比较（2）这天黑沉沉的好象要下雨。

——表示猜测（3）不要带着思想包袱去工作。

——词的比喻意6、常用比喻词像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成二、拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采。

各类修辞手法的答题公式

各类修辞手法的答题公式咱先来说说比喻这种修辞手法。

比喻呢，就是打个比方，把一个东西比作另一个东西。

答题公式是这样的：这句话把“啥”比作“啥”，生动形象地写出了“啥啥啥”的特点。

我给您举个例子啊。

比如说“月亮像一个大圆盘”，那答题的时候就说：这句话把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。

您看，是不是一下子就把这个比喻的作用给说清楚啦？拟人呢，就是把不是人的东西当成人来写。

答题公式是：这句话把“啥”拟人化，赋予它人的动作/情感/神态，生动形象地写出了“啥啥啥”。

就像“小鸟在枝头欢快地歌唱”，咱们答题的时候就可以说：这句话把小鸟拟人化，赋予它人的歌唱行为，生动形象地写出了小鸟欢快的样子。

夸张呀，就是把事情夸大或者缩小。

答题公式是：这句话用夸张的手法，突出了“啥啥啥”的特点，给人留下深刻的印象。

比如说“飞流直下三千尺”，那答题就是：这句话用夸张的手法，突出了瀑布的高和长，给人留下了极其深刻的印象。

排比呢，就是把三个或者三个以上结构相似、语气一致的句子排列起来。

答题公式是：这句话使用了排比的修辞手法，增强了语势，强调了“啥啥啥”。

像“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，答题时就说：这句话使用了排比的修辞手法，增强了语势，强调了爱心的重要和美好。

还有反问，这就是用疑问的形式来表达肯定或者否定的意思。

答题公式是：这句话用反问的修辞手法，加强了语气，表达了“啥啥啥”的意思。

比如说“难道我们不应该珍惜时间吗？”，答题就说：这句话用反问的修辞手法，加强了语气，表达了我们应该珍惜时间的意思。

设问呢，就是自己提问自己回答。

答题公式是：这句话使用设问的修辞手法，引起读者的思考，引出下文“啥啥啥”。

比如“什么是幸福？幸福是一种心灵的感受。

”答题时就是：这句话使用设问的修辞手法，引起读者对幸福的思考，引出下文对幸福是心灵感受的阐述。

我记得有一次，我在给学生们讲这些修辞手法的时候，有个小家伙特别有意思。

答题格式

常见修辞手法答题格式1比喻: 运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了_______,表达了作者_____之情.2比拟(拟人): 运用了拟人的修辞手法,赋予____以人的情感和动作, 把什么人格化了。

生动形象地写出了 _____,表达了作者______之情.3排比: 运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情. 语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力.4设问:概括该修辞手法表现(引出)的内容+引起思考和注意,兴趣（格式：设问手法引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣）5反问: 运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考.6夸张: 强调/突出_______, 给人留下深刻印象,表达效果突出.7反复: 运用反复的修辞手法,突出的表现了______(句子描绘的内容),强烈地表达_______(句子表达的情感)8对比：（）与（）对比，强调了（）突出了（）9通感：（）是（）觉。

（）是（）觉两种感觉相通，生动形象写出了1．问文章体裁？答：此文是一篇。

备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

修辞手法作用答题格式

修辞手法作用答题格式
修辞手法作用答题格式：比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)等。

修辞手法作用答题格式
比喻：①生动形象地写出……事物的……特点。

②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

拟人：生动形象地写出……事物的……特点。

(拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。

)
排比：①增强语气语势；②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；④通过排比句写出了各式形式的……。

反复：强调所说内容(某种情感或者意思)。

（反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式,而不是被重复的词语。

)
夸张：突出事物××的特征，烘托××气氛，加强渲染力，给读者以
鲜明而强烈的印象。

对偶：①语言简练工整；②形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；③内容上凝练集中，概括力强。

对比：加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。

反问：①起强调作用，增强肯定(否定)语气；②引起读者反思。

设问：①提出问题，引起读者思考；②用在段落开头或结尾，还有承上启下的作用；③用在议论文中，能使论证进一步深入，脉络清晰。

引用：①说明文、记叙文：既形象地描绘了……，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

②议论文:增强说服力，使论证更加充分。

反语：以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

(完整版)修辞手法答题方法

常用修辞手法及作用一般性答题格式：运用了的修辞手法，（作用）地体现了（主要内容），表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。

1、比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。

明喻：孩子们像花朵。

暗喻：孩子们是祖国的花朵借喻：祖国的花朵茁壮成长。

课内例：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。

课内例：整个的是块空灵的蓝水晶.文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。

（老舍《济南的冬天》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。

课外例：2007年江苏淮安语文中考题《西风胡杨》那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。

(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。

一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。

)答：运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。

2、拟人运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。

例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。

八大修辞答题模板

八大修辞答题模板一、比喻修辞：比喻是指用一个事物来比拟另一个事物，以达到揭示事物本质、突出事物特点的修辞手法。

常用表达比喻的句型有：“A就是B”，“像A一样B”等。

比如：太阳像一个大火球，把大地照得金光闪闪。

二、拟人修辞：拟人是指把非人的事物赋予人的特点和行为的修辞手法，通过让事物具有思想、感情、行为等人的属性来增强表达的效果。

常用表达拟人的句型有：“XX想/以为/生气了”，“XX迈着坚定的步伐”等。

比如：树枝轻轻地摇曳着，好像在和风儿耳语。

三、排比修辞：排比是指在句子中重复使用同类成分，以增强表达的力度、统一感和节奏感的修辞手法。

常用表达排比的句型有：“A，B，C”，“既要A，又要B，还要C”等。

比如：她的眼睛像星星一样明亮，眉毛像两道彩虹，笑容像春风一样温暖。

四、夸张修辞：夸张是指对事物程度或规模进行夸大处理的修辞手法，通过放大表达来达到夸张效果。

常用表达夸张的句型有：“XX得要命”，“XX无比/极其”等。

比如：他的胃口大得像一个黑洞，简直能吞下整个世界。

五、反问修辞：反问是指用问句的形式来表达肯定或否定的修辞手法，通过让读者思考，引起共鸣和思考的效果。

常用表达反问的句型有：“难道……？”，“你难道不知道……？”等。

比如：这么好的机会你难道不想抓住吗？六、设问修辞：设问是指通过提出问题来引起读者思考、加强表达效果的修辞手法，常用表达设问的句型有：“XX是什么样的？”，“XX真的有用吗？”等。

比如：爱情是谁的错？亲情是谁的错？七、对偶修辞：对偶是指在句子中使用相对的词、短语或句子来表达平衡、对比的修辞手法，增加表达的力度和美感。

常用表达对偶的句型有：“不仅……还……”，“既有A，又有B”等。

比如：他既是好学生，又是个优秀运动员。

八、夹叙夹议修辞：夹叙夹议是指在叙述过程中插入评论、议论的修辞手法，通过对事物进行评价、解读来升华和强化表达效果。

常用表达夹叙夹议的句型有：“可是……”，“其实……”等。

修辞手法的答题模板

修辞手法的答题模板常用修辞作用特点一、比喻：1、定义比喻，又叫打比方。

即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

①生动形象地写出……事物的……特点。

②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3、种类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

（1）明喻。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接。

常见形式是“甲像乙。

如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

（2）暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

典型形式是：甲是乙。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

此外，暗喻还有一些变体需注意的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。

例如：老王你不要灌汤。

③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，上工的汽笛响了。

红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……（3）借喻。

不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式是甲代乙。

例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

（4）博喻。

连用几个喻体共同说明一个本体。

例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

4、比喻的作用（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体5、构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

下面几例不是比喻句：（1）他的性格像母亲。

——同类事物做比较（2）这天黑沉沉的好象要下雨。

——表示猜测（3）不要带着思想包袱去工作。

——词的比喻意6、常用比喻词像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成二、拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采。

(完整版)小学语文阅读答题格式

语文必背语法知识和答题格式修辞手法;排比、比喻、拟人等修辞手法的作用1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了……突出了……7、夸张：突出了……的本质特征8、对偶：句式整齐有节奏。

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

“××”词好在哪里？答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

“××”词能不能删掉？答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

句子在文中常见的几种作用1.文首：开篇点题；引起下文2.文中：承上启下；总结下文；引起下文3.篇末点题，照应开头中心句：统领全文文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分（句子间的关系）常常有并列式、递进式。