2021届全国新高考历史备考 高考历史开放性试题解题技巧
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（由此及彼，由表及里） 答题模式： 信息/趋势/建议——说明
（2013年全国卷1·41） 阅读材料，完成下列要求。（12分）
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图9 东汉十四州示意图
图10 唐开元十五道示意图
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所
学知识予以说明。
图9 东汉十四州示意图 观察方法提示：
Solo评分法
一等（12～10分） ①紧扣评论对象，观点明确；
②合理引用史实，进行多角度评论；
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分） ①能够结合评论对象，观点较明确；
②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（4～0分） ①偏离评论对象，观点不明确；
②未引用史实；
③论证欠缺说服力，表述不清楚。
（2016年全国卷3·41）阅读图文材料，完成下列要求。（12分） 材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自 1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。
图9 清末自开商埠分布示意图
——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。
41．（12分）答案示例： 信息1：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的 道南北分布大体平衡。 说明1：汉唐间经历了魏晋南北朝时期，北方战乱 不断，社会动荡，政权更替频繁，少数民族大量进 入中原地区。北民大量南迁，带去先进的生产技术， 促进了南方社会经济发展、人口增加和南北文化交 融。汉唐间南方社会经济有了很大发展。
类型一：提取信息说明类 类型二：已有观点论证类 类型三：自拟论题论证类
类型一：提取信息说明类 题目要求：一般要求从材料中提取一项或至少两项 信息，或指出某事物发展的历史趋势，并结合所学 知识予以说明。 基本思路： 1.最大限度获取材料中的信息。
（从宏观到微观，多角度观察） 2.运用所学说明原因，进行论证。
中英皇室建筑
建筑与政治文化
2014年Ⅰ卷 2014年Ⅱ卷
修改抗战教材目录 关于世界近代史 “教材目录”
如何认识抗战 世界视野
根据材料一，指出10至14年开放性试题的命题特点。
材料二：2015—2017年高考新课标全国卷开放性试题一览表
年份
试题内容
立意
2015年Ⅰ卷
科技与生产力诸要素关系的“公式” 科技创新
2.汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名沿袭 先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。
3.唐代西南地区出现吐蕃和南诏，北方四道辖区扩 大,周边出现少数民族政权 ,唐朝疆域更加辽阔。
如何说明？ ——问题转化是关键！
来自百度文库转化：唐代政区变化的原因?
再转化：魏晋南北朝和唐朝前期的时代特征（政治 经济文化）如何？
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种 不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进 行分析，观点明确，合理充分。）
（2015年全国卷2·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
表2 1950～2008年我国部分节假日一览表
表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势 并说明形成的历史原因。
（2013年全国卷2·41）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）
自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸，提取材料中的
信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
（2014年全国卷2·41）（12分） 41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比（节选）
考生丢分原因： 1.论题： 缺论题； 论题与材料无关； 论题太小，单一地来源于某一个材料信息； 论题不明确； 照抄表头、文章标题等。 2.论证： 没有论证； 照抄材料； 论证不力（证据、逻辑）； 表述不清。 3.其他：错审、漏审问题；格式不规范
——重庆市教科院于朝元《对重庆市2017年高考历史卷开放性试题答题分析 》
41．（12分）答案示例： 信息2：汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名 沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。
说明2：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。汉 唐之间，地理学有了较大发展，如北魏地理学家郦道 元的《水经注》，系统全面地介绍了全国的山川形胜， 为唐代“道”的划分更注重山川地理形势提供了可靠 依据。这种划分行政区域的方法利于经济文化的发展。
类型二：已有观点论证类
题目要求：此类试题要求考生阐释或探讨题目中呈现出的某种观 点，而不要求考生自行建构新的观点。 基本思路： 第一步：明确写出材料观点，表明自己的态度。 1.准确概括材料观点； 2.尽量不要反对或否定材料中作者的观点； 3.选择材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的观点进行论证。 第二步：用史实论证所选观点。 1.史实准确，史论结合； 2.至少选用两个史实，注意角度的多样性。 第三步：总结重申观点，呼应第一步。 答题模式：表明观点（态度）+史实论证+小结
2015年Ⅱ卷 2016年Ⅰ卷 2016年Ⅱ卷 2016年Ⅲ卷 2017年Ⅰ卷
部分节假日状况 制度构想与实践 玄奘西行鉴真东渡 清末自开商埠 14-17世纪中外历史事件
民生问题 政治改革 传统文化 对外开放 中外关联
2017年Ⅱ卷 2017年Ⅲ卷
钟表演变 近代中国应对变局的探索
科技创新 近代探索
根据材料二，指出近三年来开放性试题命题所呈现的新特点。
图10 唐开元十五道示意图
观察顺序：整体—局部—细节；顺时针方向；轮廓—文字
能力运用：比较变化，提取信息，挖掘隐含的特点
提取信息： 1.汉代的州集中于黄河中下游地区，南方（江淮岭 南）广大地区仅置四州，呈现出北密南疏的特点；
唐代江南行政区划较细，在汉代四州的基础上设 置八道，“道”的分布南北大体平衡。
2021届全国新高考历史备考
高考历史开放性试题解题技巧
材料一：2010—2014年高考新课标全国卷开放性试题一览表
年份
试题内容
立意
2010年 2011年
2012年 2013年Ⅰ卷
原工业化 西方崛起
中国近代变化 东汉、唐代地方行政区划
韦伯之问 内部制度变革 VS外部因素 现代化与西方
行政区划改革
2013年Ⅱ卷
（2013年全国卷1·41） 阅读材料，完成下列要求。（12分）
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图9 东汉十四州示意图
图10 唐开元十五道示意图
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所
学知识予以说明。
图9 东汉十四州示意图 观察方法提示：
Solo评分法
一等（12～10分） ①紧扣评论对象，观点明确；
②合理引用史实，进行多角度评论；
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分） ①能够结合评论对象，观点较明确；
②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
三等（4～0分） ①偏离评论对象，观点不明确；
②未引用史实；
③论证欠缺说服力，表述不清楚。
（2016年全国卷3·41）阅读图文材料，完成下列要求。（12分） 材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自 1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。
图9 清末自开商埠分布示意图
——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。
41．（12分）答案示例： 信息1：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的 道南北分布大体平衡。 说明1：汉唐间经历了魏晋南北朝时期，北方战乱 不断，社会动荡，政权更替频繁，少数民族大量进 入中原地区。北民大量南迁，带去先进的生产技术， 促进了南方社会经济发展、人口增加和南北文化交 融。汉唐间南方社会经济有了很大发展。
类型一：提取信息说明类 类型二：已有观点论证类 类型三：自拟论题论证类
类型一：提取信息说明类 题目要求：一般要求从材料中提取一项或至少两项 信息，或指出某事物发展的历史趋势，并结合所学 知识予以说明。 基本思路： 1.最大限度获取材料中的信息。
（从宏观到微观，多角度观察） 2.运用所学说明原因，进行论证。
中英皇室建筑
建筑与政治文化
2014年Ⅰ卷 2014年Ⅱ卷
修改抗战教材目录 关于世界近代史 “教材目录”
如何认识抗战 世界视野
根据材料一，指出10至14年开放性试题的命题特点。
材料二：2015—2017年高考新课标全国卷开放性试题一览表
年份
试题内容
立意
2015年Ⅰ卷
科技与生产力诸要素关系的“公式” 科技创新
2.汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名沿袭 先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。
3.唐代西南地区出现吐蕃和南诏，北方四道辖区扩 大,周边出现少数民族政权 ,唐朝疆域更加辽阔。
如何说明？ ——问题转化是关键！
来自百度文库转化：唐代政区变化的原因?
再转化：魏晋南北朝和唐朝前期的时代特征（政治 经济文化）如何？
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种 不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进 行分析，观点明确，合理充分。）
（2015年全国卷2·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
表2 1950～2008年我国部分节假日一览表
表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势 并说明形成的历史原因。
（2013年全国卷2·41）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）
自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸，提取材料中的
信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
（2014年全国卷2·41）（12分） 41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比（节选）
考生丢分原因： 1.论题： 缺论题； 论题与材料无关； 论题太小，单一地来源于某一个材料信息； 论题不明确； 照抄表头、文章标题等。 2.论证： 没有论证； 照抄材料； 论证不力（证据、逻辑）； 表述不清。 3.其他：错审、漏审问题；格式不规范
——重庆市教科院于朝元《对重庆市2017年高考历史卷开放性试题答题分析 》
41．（12分）答案示例： 信息2：汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名 沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。
说明2：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。汉 唐之间，地理学有了较大发展，如北魏地理学家郦道 元的《水经注》，系统全面地介绍了全国的山川形胜， 为唐代“道”的划分更注重山川地理形势提供了可靠 依据。这种划分行政区域的方法利于经济文化的发展。
类型二：已有观点论证类
题目要求：此类试题要求考生阐释或探讨题目中呈现出的某种观 点，而不要求考生自行建构新的观点。 基本思路： 第一步：明确写出材料观点，表明自己的态度。 1.准确概括材料观点； 2.尽量不要反对或否定材料中作者的观点； 3.选择材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的观点进行论证。 第二步：用史实论证所选观点。 1.史实准确，史论结合； 2.至少选用两个史实，注意角度的多样性。 第三步：总结重申观点，呼应第一步。 答题模式：表明观点（态度）+史实论证+小结
2015年Ⅱ卷 2016年Ⅰ卷 2016年Ⅱ卷 2016年Ⅲ卷 2017年Ⅰ卷
部分节假日状况 制度构想与实践 玄奘西行鉴真东渡 清末自开商埠 14-17世纪中外历史事件
民生问题 政治改革 传统文化 对外开放 中外关联
2017年Ⅱ卷 2017年Ⅲ卷
钟表演变 近代中国应对变局的探索
科技创新 近代探索
根据材料二，指出近三年来开放性试题命题所呈现的新特点。
图10 唐开元十五道示意图
观察顺序：整体—局部—细节；顺时针方向；轮廓—文字
能力运用：比较变化，提取信息，挖掘隐含的特点
提取信息： 1.汉代的州集中于黄河中下游地区，南方（江淮岭 南）广大地区仅置四州，呈现出北密南疏的特点；
唐代江南行政区划较细，在汉代四州的基础上设 置八道，“道”的分布南北大体平衡。
2021届全国新高考历史备考
高考历史开放性试题解题技巧
材料一：2010—2014年高考新课标全国卷开放性试题一览表
年份
试题内容
立意
2010年 2011年
2012年 2013年Ⅰ卷
原工业化 西方崛起
中国近代变化 东汉、唐代地方行政区划
韦伯之问 内部制度变革 VS外部因素 现代化与西方
行政区划改革
2013年Ⅱ卷