四年级下册各单元语文天地
北师大版小学语文四年级下册第1单元语文天地
日积月累——抄一抄，仿照句子写一写
• 让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻 过来，拿起笔写上“春天到了，可是……”几 个字，就匆匆离去了。 • 提示：加点的词语写了诗人一连串的动作，表 现了他对老人的关怀。 • 仿写：
弯（
）
委（
）
日积月累——选择恰当的字填进（
一种动作
）里
一种心理
乞
企
（ ）讨
（
）图
（ ）求
日积月累——选择恰当的字填进（
对自己忧虑
）里
痛恨别人
愁
仇
（
）恨
（
）容
发（
）
日积月累——填成语
• 言听计从，言而有信，言外之意， • 言行一致，言传身教，言为心声， • 言过其实，言简意赅，言不由衷
日积月累——填成语
• 颠倒是非 面不改色 贪生怕死 • 蛮横 隐瞒 情愿 权势 职位 冷笑 忠实 畏惧 屈服
• 我当然爱惜生命。但倘若贪生怕死，就失 了我的本分，不如尽了本分，然后去死。
日积月累——选择恰当的字填进（
忠诚
）里
发自内心的
忠
衷
（ ）实
由（
）
（
）心
日积月累——选择恰当的字填进（
主观服从
）里
客观曲折
屈
பைடு நூலகம்
曲
（ ）服
• • • • • 欲言又止，一言九鼎，微言大义， 豪言壮语，花言巧语，大言不惭， 不言而喻，片言只字，危言耸听， 出言不逊，胡言乱语，甜言蜜语， 察言观色，三言两语，闲言碎语，
日积月累——填成语
• 不苟言笑，广开言路，人微言轻， • 不可言状，名正言顺，总而言之
日积月累——填成语
小学四年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
4.写作实践：学生运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。
5.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
本章节教学旨在培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感态度，树立正确的价值观。通过以下方面，实现情感态度与价值观目标：
-作者在文章中表达了怎样的情感？
-你觉得文章中有哪些精彩的句子或段落？为什么？
5.情感分享：与家人分享你在本节课中学到的知识，让他们了解课文中的美好情感，并试着运用所学修辞手法进行创作。
6.预习下一课：提前预习下一节课文，为新课的学习做好准备。
-要求：找出新课中的生字词，了解课文大意。
小学四年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《语文天地一》旨在让学生掌握并运用基本的语文知识，提高语文素养。在知识方面，学生将学习并理解课文《春天的故事》中涉及的生词、短语和句子，学会使用比喻、拟人等修辞手法，描述春天的景象。通过学习，学生能够：
1.掌握课文中的生字词，理解并运用新学的短语和句子。
-学生的写作能力，尤其是如何运用课文中学到的修辞手法进行创作。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生主动探究课文中的难点，培养自主学习的能力。
-在小组合作中，如何平衡学生之间的差异，确保每位学生都能得到锻炼和提高。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生从课文中体会作者对春天的热爱，引导学生将这种情感转化为对生活的热爱。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将运用以下方法激发学生的学习兴趣和探究欲望：
四下语文(北师版)语文天地汇总(-5单元)
语文天地一li d ngch d nm &j ng良辰美景春天是多么美好啊，j i u m d nh 的g y im a 记录 蛮横 隐瞒qu d nsh izhw &mi dnbtg d s G权势职位面不改色w d j u q cf u t ①sh m gpds i畏惧 屈服 贪生怕死我的摘录笔记ji du hu d l i x nxi ①假如怀里新鲜t asu i踏碎j 精g 灵g精灵b d z a g宝藏zh tm ngsh y i n cnghcu著名诗意 浓厚 yshill ail u衣衫褴褛z(g cuxi dnzh d足够 嫌窄w u d cngyOzhongy ngf d y dnw u x 效 i t dozu i 莺飞燕舞嬉戏 陶醉di aid d osh i dq ngyudn颠倒是非 情愿我当然爱惜生命选择恰当的字填进（）里忠 衷 ( ）实 由（ ) ( ）心 屈 曲 ( ）服 弯 ()委 () 乞企 ( ）讨 ( ) 图 ( ）求 愁仇(）恨( ) 容发（)填成语语文天地二我的摘录笔记j n g mg ch e tu i w ei l i shu 帝 ji e xi ong yong进攻 撤退 威力 衰竭 汹 涌sh aib e gd li e ery u b engku ij ng u xtnf u y d nt u山崩地裂 耳语 崩溃禁锢驯服沿途那冰封的大江在春天太阳的照射下， _____________________________________h e xi ①x i cu c u k cil i和纤细催促开犁啊，地上草如茵， __________________________ 人 多 沉 醉。
捧，, ____F 面加点的字怎么读?() () () 纤细 披衣 琴弦抄一抄，仿照句子写一写风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复 活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《语文天地》四年级课本，提高语文素养，培养阅读兴趣，丰富词汇量，提高写作能力，增强语法运用能力，提高听说读写综合能力。
1.2 教学内容《语文天地》四年级课本第一单元至第五单元的内容，包括古诗、现代文、作文、阅读理解、词汇与语法等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学法、互动式教学法、分组合作教学法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.2 教学手段利用多媒体教学设备，如PPT、视频、音频等，辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。
第三章：教学安排3.1 第一课时学习古诗《静夜思》。
通过朗读、解析、讨论等方式，让学生理解诗文内容，体会诗人情感，培养文学鉴赏能力。
3.2 第二课时学习现代文《小英雄雨来》。
通过阅读理解、讨论、写作等方式，让学生掌握文章主旨，提高阅读理解能力，培养写作技巧。
3.3 第三课时学习作文《我的家乡》。
以小组合作的形式，让学生进行写作练习，培养写作兴趣，提高写作能力。
3.4 第四课时学习词汇与语法。
通过游戏、练习等方式，让学生掌握本单元的重点词汇和语法知识，提高词汇量和语法运用能力。
3.5 第五课时进行课堂检测。
通过测试题的形式，检验学生对第一单元知识的掌握程度，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足，明确下一步的学习目标。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相学习，共同提高。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，指出不足，提出改进建议。
5.1 教学反思5.2 学生反馈学生对教学情况进行反馈，提出意见和建议，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的创新能力和团队协作能力。
北师大版四年级下《语文天地二》
北师大版四年级下《语文天地二》一、教材概述《语文天地二》是北师大版四年级下册的语文教材。
该教材是根据新课程标准编写的，旨在培养学生的语文学习兴趣和综合语言运用能力。
教材内容紧扣学生的实际生活，注重培养学生的人文关怀和创新思维能力。
二、教学目标1.提高学生的听说读写能力。
2.激发学生的学习兴趣和语文表达能力。
3.培养学生良好的阅读习惯和思辨能力。
4.开发学生的创造和合作精神。
三、教材内容《语文天地二》共分为十个单元，涵盖了语文学科的各个方面，包括阅读、写作、听力、口语等。
单元一：勤劳的农民工本单元通过介绍农民工辛勤的劳动和成就，激发学生的生活热情，培养学生珍惜辛勤劳动的精神。
单元二：大自然的选择本单元通过生动的故事，讲述了大自然的选择和适应能力，培养学生的观察力和思辨能力。
单元三：诚实守信本单元通过真实的事例，教育学生诚实守信的重要性，培养学生正确的价值观和道德观念。
单元四：消失的大象本单元通过引人入胜的故事情节，培养学生综合运用语言的能力和推理思维。
单元五：快乐购物狂本单元通过购物场景的描写，帮助学生了解消费的重要性和消费者权益的保护。
单元六：一个特别的日子本单元通过描写孩子们庆祝母亲节的活动，培养学生关怀家人的情感和写作能力。
单元七：我的家乡本单元通过介绍各地风土人情，培养学生对家乡的热爱，培养学生观察和描写的能力。
单元八：我与小草本单元通过亲近大自然的活动，培养学生对小草的关心，培养学生的动手实践能力。
单元九：我和我的小伙伴本单元通过介绍小伙伴之间的互助和团结，培养学生合作和交流的能力。
单元十：欢乐的放风筝本单元通过放风筝的活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学方法1.听说读写相结合的教学方法，提高学生的综合语言运用能力。
2.以情境教学为主，培养学生的观察能力和实践能力。
3.引导学生进行合作学习，激发学生的创新思维和团队精神。
五、教学评价为了准确评价学生的学习成果，评价方法主要包括日常表现评价、书面作业评价、口语表达评价和阅读理解评价等。
北师大版四年级下册《语文天地九》
淡淡的灰色太阳，疲乏地挂在天空，好像
它也被这狂风暴雪打击得筋疲力尽，夺取
了它无限的热量。它对着大地也是冷冷淡
淡地没有神气，无精打采。整个山林被酷
寒的威严吓得寂静无声。只有天空剩下的
雪粉碎末，向霜渣一般下落，遮蔽着太阳
的光芒。
重点描写天气如何寒冷，铺陈描写林海雪原的景色。 18
雄 （三）郭保林《我在草原上追赶落日》选段 奇 汽车在奔驰。车轮追逐日轮。日轮在远处 壮山梁上喘息。车轮撵过去，眼看追上，日轮又 丽俏皮地跳到更远的一道山梁上。……我们毕竟
大漠孤烟直，长 河落日 圆。 ——（唐）王维
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——（唐）刘liú 禹 yǔ 锡 xī
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ——（唐）李白
禹庙空山里，秋山落日斜。 ——（唐）李白 11
祈使句：
表达
打开你们的窗子吧， 要求人家 做某件事
打开你们的板门吧， 或者禁止
让我进去，让我进去，
光芒万丈 骄阳似火……
21
观察太阳的方法
1、吹泡泡看彩虹。 2、用水盆制造彩虹。 3、双手捂眼，透过手指缝看太阳。 4、观察向日葵花一天的转向变化。 5、晒被子闻“太阳味”。
……
22
笔下生花
用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小首。 想象作文：我是太阳城的小公民
23
谢谢！
比夸父聪明，干脆停下来，徒步走向一个小山 包，用目光追逐落日。
夕阳沉重如山。金色的光芒砸在我身上， 我的肩膀上印满了落日的齿痕。
随着巨大日轮缓缓滚动，天空的色彩也益 发浓郁，红、黄、紫，成团，成块，成卷，成 片。这些色彩的集团军，忽然不宣而战，刹那 间，旌旗翻滚，万马奔腾，雄雄烈烈……
四年级下册语文天地第一单元作文
四年级下册语文天地第一单元作文《美丽的校园》我们的校园，就像一个美丽的大花园。
一走进校门，就能看到一个大大的花坛，花坛里种满了各种各样的花。
有红的玫瑰，粉的月季，黄的菊花，它们在微风中轻轻摇曳，好像在向我们打招呼。
沿着花坛旁边的小路往里走，就来到了我们的教学楼。
教学楼有四层，墙壁雪白雪白的，上面画着许多漂亮的画。
教室里宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐，黑板擦得干干净净。
每天，我们在这里认真地学习知识。
再往前走，是我们的操场。
操场可大啦，有红色的塑胶跑道，绿色的草坪。
下课了，同学们像小鸟一样飞奔向操场，有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，还有的做游戏，操场上充满了欢声笑语。
操场的旁边有一排高大的杨树，它们像士兵一样笔直地站在那里，守护着我们的校园。
夏天，杨树枝叶茂盛，为我们遮挡阳光；秋天，金黄的叶子纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
我爱我们的校园，它是我们成长的乐园！《我的动物朋友》我有一个特别的朋友，它是一只可爱的小狗，名字叫“豆豆”。
豆豆长得胖乎乎的，浑身的毛雪白雪白的，像一团棉花糖。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石。
尾巴总是摇来摇去，可爱极了！豆豆特别聪明。
有一次，我把一个小球扔出去，它飞快地跑过去，用嘴把球叼了回来，放在我的脚边，然后用期待的眼神看着我，好像在说：“主人，再扔一次吧！”它还很调皮。
有一天，我放学回家，发现家里被它弄得乱七八糟，鞋子被叼得到处都是。
我生气地瞪着它，它却低下头，一副知道错了的样子，让我又好气又好笑。
豆豆是我的好伙伴，每天陪着我一起玩耍。
我开心的时候，它在我身边蹦蹦跳跳；我难过的时候，它会静静地趴在我身边，给我温暖。
我喜欢我的动物朋友豆豆，希望它能一直陪着我长大。
四下语文北师语文天地汇总单元
语文天地一我的摘录笔记假如ji ǎr ú 怀里hu áil ǐ 新鲜x īnxi ān 胸xi ōng 前qi án 足够z úg òu 嫌xi án 窄zh ǎi 踏t à碎su ì 精灵j īngl íng 宝藏b ǎoz àng 衣衫y īsh ān 褴褛l ánl ǚ 无动于衷w úd òngy úzh ōng 著名zh ùm íng 诗意sh īy ì 浓厚n óngh òu 莺y īng 飞f ēi 燕舞y ànw ǔ 嬉戏x īx ì 陶醉t áozu ì 良辰美景li ángch énm ěij ǐng春天是多么美好啊，记录j ìl ù 蛮横m ánh èng 隐瞒y ǐnm án 颠倒是非di ānd ǎosh ìf ēi 情愿q íngyu àn 权势qu ánsh ì 职位zh íw èi 面不改色mi ànb ùg ǎis è 冷笑l ěngxi ào 忠实zh ōngsh í 畏惧w èij ù 屈服q ūf ú 贪生怕死t ānsh ēngp às ǐ我当然爱惜生命。
选择恰当的字填进（）里忠 衷 （ ）实 由（ ） （ ）心 屈 曲 （ ）服 弯（ ） 委（ ） 乞 企 （ ）讨 （ ）图 （ ）求 愁 仇 （ ）恨 （ ）容 发（ ） 填成语语文天地二我的摘录笔记进j ìn 攻g ōng 撤ch è 退tu ì 威w ēi 力l ì 衰shu āi 竭ji é 汹xi ōng 涌y ǒng 山sh ān 崩b ēng 地d ì裂li è 耳ěr 语y ǔ 崩b ēng 溃ku ì 禁j ìn 锢g ù 驯x ùn 服f ú 沿y án 途t ú那冰封的大江在春天太阳的照射下， ， ， ， 。
四年级下册语文课件-第四单元 语文天地四 北师大版(共17张PPT)
4
语文天地四
2.本文在语言上有什么特点？哪些手指是详写的？ 哪些手指是略写的？
答案：本文语言诙谐幽默，内容详略得当。大拇 指、食指和中指详写，无名指和小手指略写。
4
语文天地四
初显身手
活动内容
做翻绳游戏和打手影游戏， 观察手的动作，用准确的词语描述 出来。这项语文实践活动可以培养 我们的表演能力、观察能力和语言 表达能力。
4
语文天地四
读一读，填成语。
手 舞 足 蹈 束 手 无 策
心 灵 手 巧
棋 逢 对 手
指 点 江 山 屈 指 可 数 了 如 指 掌 首 屈 一 指
这个练习的 目的在于引导我 们积累带有“手” 和“指”的成语， 填完后，将成语 抄下来并了解它 们的意思，然后 尝试运用。
4
语文天地四
抄一抄，仿照句子写一写。
4
语文天地四
妈妈的手不但温暖，而且还十分灵巧呢。妈妈闲 着没事干时，总会绣些小玩意。她绣的东西形象逼真， 栩栩如生，我看了也不禁啧啧赞叹。有一次，我把新 衣服不小心弄破了一个洞，妈妈没有说什么，只是默 默地拿起绣花针，在破洞处锈上卡通图案，不一会儿， 一个孙悟空活灵活现的站在那儿，好像对我眨着眼睛， 在说：“你的妈妈真能干。” 啊！我要赞美妈妈的手，平凡而伟大，她给我带 来幸福、温暖，为我撑起一片天空，一片无雨的天空。
4
语文天地四
习作范文
妈妈的手
在手的世界里，有勤劳的手、致富的手、粗糙 的手……然而我还是对妈妈那双温暖而灵巧的手情有 独钟。就是这双手，在我成长的过程中留下了幸福的 手印。 在我年幼的时候，记忆中的母亲用那双温暖 的大手，轻轻的将我扶起，叫我迈出人生的第一 步。我的每一步，便是母亲用汗水换来的。当我能行 动自如时，妈妈的脸上就会露出欣慰的笑容。
小学四年级下册语文天地十教案
小学四年级下册语文天地十教案小学四年级下册语文天地十教案「篇一」一：揭题导入1. 题目什么意思？2. 看了题目之后你有哪些疑问？二：深入学习1、学生熟读古文2、对照译文，感知古文3. 小组讨论，故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理？4. 再读课文，思考5. 富和尚为什么惭愧？6. 富和尚和穷和尚有什么相同之处，又有什么不同之处？7. 鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文，读一读，感受中国古代文学的魅力。
课后检测：1.默写有关“路”的名言或谚语。
2.小练笔《我的成长经历》。
第四课时1.审题3.出示“笔下生花”，了解内容。
4.明确要求。
5.分小组汇报材料。
1、《走在放学回家的路上》要求：（1）以写人写事为主。
（2）材料要独特。
（3）要叙述清事情的起因、经过、结果。
（4）要写清自己的感受。
2调查路的变迁，绘一张家乡的道路交通图。
1.指导习作2.注意点题，点明中心。
3.共同提供好词句。
4.生习作，师辅导。
5.评改部分习作6.欣赏佳作。
7.共同修改病文。
8.习作抄正。
9.作业抄写习作。
（灵宝市实验小学张淑妮）小学四年级下册语文天地十教案「篇二」一：抄书比赛1、全班限定时间开展书写比赛2、请写得又快又好的谈经验3、把好方法运用到今后的'学习中二：读一读1、先让学生读熟这句话2、说说自己的理解3、背诵4、鼓励课后继续搜集有关路的名言警句三：畅所欲言1、联系实际谈自己认识的更多的路2、在你知道的路中，你最愿意探索的是一条什么路？3、为什么？四：金钥匙养成阅读习惯的三条基本要求：一是：每天阅读的数量必须保证，养成坚持阅读的习惯二是：边读边记，养成作批注的习惯三是：养成查阅工具书的习惯小学四年级下册语文天地十教案「篇三」放手让学生自读课文，边读边做批注1. 交流读书体会和感想2. 默读深思：邓稼先的人生之路3.（哪一年干什么？怎么干？）4.再次读课文，讨论：你觉得邓稼先是个怎样的人？为什么？5.引导学生学习这种按时间顺序选重点事件写人的方法6.小练笔《我的成长经历》。
四年级下册语文课件-1.4《语文天地》北师大版 (共18张PPT)
话语
教者：孙兰举
教者：孙兰举
学习内容：
1、北师大版四年级语文下册第一单元
课文：《大地的话》、《语言的魅力》、 《秉笔直书》、《难忘的一句话》。 2、课外选读课文《晏子使楚》、《琵琶 行》（节选）、《故乡的路》、民谣（选 自《水浒传》）。
学习目标：
1、感受话语的神奇作用。 2、培养学生自主探究、思辩、感悟、语言
表达及感情朗读的能力
主题回顾 : 《大地的话》
母 爱 的 伟 大
主题回顾 ：《语言的魅力》
神奇 的语言是 爱的桥梁
主题回顾 ：《秉笔直书》
刚正不阿 秉笔直书 的求真精神
主题回顾 ：《难忘的一句话》
动人的语言就 是爱的纽带。 尊重、关爱， 从自卑走向自 信。
阅读概览 （小组交流、归纳总结）
《晏子使楚》：表现了晏子的机智敏捷、能言善辩的才干。 《琵琶行》：生动的比喻，刻画了弹奏琵琶的精彩场景。 《故乡的路》：表达了游子对故乡的深切思念之情。 《民谣》：反映封建社会的阶级矛盾：农民的苦和官僚的贪。
乱倒垃圾是一件 令环保人员非常头疼 的事，甚至以重罚威 胁，但还是屡禁不改。 请你设计一个宣传标 语，有效制止人们的 不良行为。
再见
体会到作者怎样的思想感情？
片断分享：《民谣》
（1）能谈谈民谣所描述的内容吗？ （2）面对残酷的自然环境，农民和官僚
的态度有什么不同？ （3）这首民谣反映了什么社会现实？
精彩赏析
读了这四篇文章，老师相信总 有一些地方给你留下深刻的印象， 请你先说说是哪篇文章的什么地方 给你留下深刻的印象，从中体会和 感悟到了什么？
回顾总结
《晏子使楚》------ 表现才干 →巧妙 《琵琶行》-------- 刻画场景 →修辞 《故乡的路》------ 表情达意 →抒情 《民谣》---------- 反映社会 →揭露
北师大版四年级下《语文天地二》
北师大版四年级下《语文天地二》语文天地（建议四课时）积累运用（建议两课时完成）教学目标:1.通过交流摘录笔记，体会写作方法的不同。
2.学习朗读古诗，体会诗中春水的美丽。
3.通过开卷有益的学习，体会文中人物的思想感情。
教学过程:一、摘录笔记1、交流自己的摘录笔记，评价一下谁的摘录笔记写得好。
2、读一读课文中摘录笔记的内容，体会《春潮》和《三月桃花水》用了不同动词描写春水的写法。
3、引导学生摘录课文中类似的句子。
二、读一读。
1.出示古诗《兰溪棹歌》，交流查找到的戴叔伦的资料，师可以适当补充。
2.用自己的方法朗读古诗，交流质疑，理解诗中难懂的词句。
3.找出诗中自己喜欢的句子，说说怎样朗读。
4.配乐朗读。
（出示相应的图片）5.出示古诗《桃花溪》，交流查找到的张旭的资料，师可以适当补充。
6.用刚才的方法学习古诗，小组内交流质疑，理解诗中难懂的词句。
[设计意图：对于四年级的学生来说，他们拥有一定的学习古诗的方法，再加上刚刚在老师的引导下学习了一首古诗，所以放手让他们自学会收到良好的效果。
]7.配乐朗读。
（课件出示相应的图片）8.你还收集了哪些描写春水的诗句？还可以交流学生收集来的一些描写春天的诗。
用自己的话赞美一下春天。
三、开卷有益。
（一）学习《泼水节》。
1.自己朗读课文，同桌间互相正音。
2.再读课文，想一想：课文围绕“泼水节”写了哪些内容？在书中划下相应的句段。
3.谈一谈自己印象最深的部分。
可以是书中描写泼水节情景的部分，也可以是关于泼水节美丽的传说，还可以说一说1961年周总理参加泼水节时的情景。
注意引导学生结合课文句段说一说。
4.相机指导朗读。
小组内互读，指名读等形式。
例如:怎样才能读出泼水节那种热闹的场面和欢乐的气氛？让学生通过朗读感受文中所描写的内容。
5.你认为文中哪些句子写的最美？再读，感受文章句段。
（二）学习《抢春水》1.自读课文，说一说抢春水给你带来了什么样的感受？2.从哪些句子中能够感受到“抢春水”的快乐？再读课文，划下来。
四年级下册语文语文天地(四)复习北师大版
三、拓展延伸
1、说说三课的异同
《我们的手》 《一双手》 《手上的皮肤》
2、写作指导 ————的手
四、堂清检测
1、写一写。
仿照“ 我们的手，是船，在心灵和心灵之 间，托起洁白的帆。”的句式造句。
2、在括号内填入表示人体器官的词。
扬（）吐气 （）花怒放 垂（）丧气
（）红（）赤 （）瞪口呆 （）舞（）蹈
第四单元：手
复习目标：
1.掌握本单元生字、新词，理解重 点词语的意思，掌握摘录笔记内容 及与“手指”有关的成语。 2.理解记忆《我们的手》、《一双 手》、《手上的皮肤》中心及课后 题。 3.理解记忆《学习与巩固》上的重 点内容。
一、字词复习
1.复习提纲： （1）识记本单元22个一类生字字形，读准13个 二类生字字音。
2.《一双手》通过介绍全国“五一”劳动奖章获 得者（）那双宽大粗糙、创造了美好生活 的手，折射出这位普通劳动者的（）、 （），表达了作者对他的（）之情。
看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……
3.《手上的皮肤》采用（）的结构，生动的 介绍了手上的（）、（）、（）、（）等， 说明了手的（）和（），让我们感受到手 的（），从而珍爱和保护我们的手。
（2）会写摘录笔记中的词语。 （3）掌握本单元的多音字。 （4）理解“传递、细腻、痕迹、粗糙、褶皱”等 词语的意思。
会写的字
chuán dì
(
)
xīng chén
(
)
bāo guǒ
(
)
zāi
shù
tiāo jiǎn
(
)
(
)
jiè shào
(
)
mó dāo shí
四年级下册第四单元《语文天地》
第四单元
语 文 天 地
和“手”“指”有关的成语 手舞足蹈 —— 形容很高兴 妙手回春 —— 医术很高明 情同手足 —— 感情很深厚 爱不释手 —— 形容很喜欢
手忙脚乱 束手无策 眼高手低 得心应手
—— —— —— ——
形容很慌乱 形容没办法 标准高能力低 形容很容易
指手画脚 十指连心 誓天指日 首屈一指
指鹿为马 屈指可数 了如指掌 令人发指
—— —— —— ——
—— —— —— ——
乱加指点批评 和亲人关系密切 对天地发誓 第一最好的
黑白颠倒是非不分 数量很少 对事情很了解 愤怒至极
例句：
在两只手握到一起的一瞬 间，我惊讶了：我握的是手吗？ 活像是半截老松木！ 比喻
这句话描写“我”的心 情，先发问，再写想法。
四年级语文下册 第四单元《手》语文天地教案 北师大版
教案编辑专员：《手》语文天地教案年级：四年级教材版本：北师大版单元：第四单元教学目标：1. 通过学习本单元，使学生了解手的重要性，认识到保护手的重要性。
2. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生思考：手在我们的生活中的作用是什么？2. 学生分享手的作用。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解手的重要性。
2. 学生通过阅读课文《手》了解手的功能和保护手的方法。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何保护我们的手？2. 学生分享保护手的方法。
四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述手的重要性和保护手的方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答手的重要性和保护手的方法。
二、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如何在生活中保护手？2. 学生分享保护手的方法。
三、写作练习（10分钟）1. 教师布置写作任务：写一篇关于保护手的小作文。
2. 学生现场写作。
四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述手的重要性和保护手的方法。
第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答保护手的方法和写作练习。
二、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如何在生活中避免手受伤？2. 学生分享避免手受伤的方法。
三、阅读理解（10分钟）1. 教师布置阅读任务：阅读一篇关于手受伤的文章。
2. 学生阅读并回答相关问题。
四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述手的重要性和保护手的方法。
第四课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答阅读理解。
二、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如何在生活中更好地保护手？2. 学生分享更好地保护手的方法。
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带有“手”字的成语： 手舞足蹈 手无寸铁 措手不及 七手八脚 心灵手巧 眼高手低 得心应手 大打出手
手不释卷 指手画脚 眼疾手快 高抬贵手
带有“指”字的成语： 指点江山 指手画脚 屈指可数 十指连心 了如指掌 不吝指教 首屈一指 千夫所指
指鹿为马 弹指之间 了若指掌 令人发指
仿照句子写一写
在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶 了：我握的是手吗？活像是半截老松木！
听君一席话，胜读十年书。
《二程全书·遗书二十二上·伊川语录》 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
《孔子家语》
良药多数是带苦味的，但却有利于治 病；而教人从善的语言多数是不太动听的， 但有利于人们改正缺点
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
《增广贤文》
告诉我们要学习用“爱语”结善缘， 很多时候，一句同情理解的话，就能给人 很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬 季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就 如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使 在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
2.其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
——鲁迅
3.条条大路通罗马。
——欧洲谚语
邓稼先的人生之路 天资聪颖 发愤读书 为国效力 天壤之别 夜以继日 赤子之心 隐姓埋名 报效祖国 难以想象 极其短缺 学术功底 一眠之夜 庞大烦琐 酿成大祸 倾盆大雨 异常危险 化为灰烬 无比壮美 欢声雷动 天神降临
琼浆
古诗二首
江畔独步寻花 （唐）杜 甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝 石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起 了一阵惊喜，一片赞叹。
我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死， 就失了我的本分，不如尽了本分，然后去 死。
带有“言”字的成语： 言行不一 言听计从 花言巧语 三言两语 广开言路 名正言顺 至理名言 金口玉言
言而有信 只言片语 总而言之 有口难言
带有“词”字的成语： 词不达意 词穷理尽 强词夺理 以词害意 理屈词穷 义正词严 夸大其词 一面之词
时间。趁你还有精神的时候，学习迅速地
办事。
——[ 德 ] 歌德
5.合理安排时间，就等于节约时间。 ——[ 英 ] 培根
第十 二单元 灵魂 乳名 凤阙 咽着 脂膏 险要
哭泣 号啕 怀抱 梦寐不忘 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他 们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心 的灵魂。 推敲 蛀虫 稀有 关注 灭绝 捕获 踪迹 考察 寻觅 频繁 叙述 袭扰 忍耐 按捺 叮嘱 搜索 精心 守护
词严义正 成词滥调 理正词直 众口一词
仿照句子写一写
让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌 悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了，可 是……”几个字，就匆匆地离去了。
动作描写，红色的词语写了诗人一连 串的动作，表现了他对老人的关怀。
此时无声胜有声。《琵琶行》——白居易 默默无声却比有声更感人。（有时候
不说话比说话更有用）
境界 滔天罪行 扶危济困 以史为鉴
诞辰 忌日 吉日 佳期 旬
抚今追昔 饮水思源 记忆犹新 刻骨铭心
回忆是力量之源……永远不要忘记周年
纪念日。开展纪念活动，如同点燃一支火
炬。
—— [ 法 ] 雨 果
纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念章 纪念钞 纪念品 纪念邮票
第八单元 凶狠 逃脱 逗孩子 顶端 醒悟 控出
第三单元 江畔 留连 自在 娇莺 苍苔 恰好 牙齿 柴火 杏花 服侍 赞叹 空暇 茂盛 绽放 充沛 短促 兴旺 昌盛 焦躁 汁液 禁不住 郁郁葱葱 斑斓多姿 七嘴八舌 莫衷一是 密密麻麻 缤纷五彩 经久不衰 不遗余力 灿烂多姿 生机勃勃 湛蓝 天幕 孕育 降生 抚养 入眠 赠物 宣报 啜饮 聆听 咏物 眨眼
风平浪静 哭笑不得 不知所措 沙漠 嗅觉 灵敏 陷进 储藏 积蓄
营养 维持 旅行 它是沙漠里重要的交通工具，人们把它 看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之 舟”。
滁州西涧 （唐）韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
舟夜书所见 （清）查慎行
月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。
第四单元 传递 跨越 陆地 彼此 问候 心灵 飞翔 托起 白帆 星辰 平均 裹住 胶布 惺忪 采访 惊讶 栽树 丈量 介绍 创建 拣出来 磨光 不计其数 看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林… 皮肤 熟悉 摩擦 规律 损伤 陌生 粗糙 柔软 细腻 自如 纹路 褶皱
僵硬 触觉 敏感 逐渐 痕迹
我们每天都在使用双手，好像对手 很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番， 就会发现许多有趣的地方。比如说手的 皮肤吧……
第二单元 进攻 撤退 威力 衰竭 汹涌 耳语 崩溃 禁锢 驯服 滔滔 沿途 映照 山崩地裂 绚丽 流淌 回旋 轻柔 节奏 应和 纤细 催促 开犁 袅袅 沉醉
竖琴 波纹 弓弦 披上
那冰封的大江在春天太阳的照射下， 在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软 了，颜色也变暗了。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月 桃花水，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一 口，让这三月遥桃花水盛满我们心灵的酒 杯！
描写“花”的成语： 锦上添花 花好月圆 花团锦簇 花枝招展 姹紫嫣红 国色天香 含苞待放 美不胜收 奇花异草 朝花夕拾 鸟语花香 风花雪月 铁树开花 落花流水 春暖花开 万紫千红
春日 （宋）朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
仿照句子写一写
（太阳花）大朵、小朵，单瓣、复瓣， 红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿 色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦 缎。
振聋发聩 栩栩如生 热泪盈眶 天壤之别 溘然长逝 才华横溢
这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。 它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写 的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句 话……
如果我们死后能有助于他人恢复健康， 那么我们的死也是有意义的。
表示“看”的词语： 瞧视 望 盯 瞄 瞅
端详 观察 查看 眺望 仰望 俯瞰 俯视 仰视 平视 环视 注视 观看 东张西望 左顾右盼 面面相觑 刮目相看 察言观色 冷眼静看 极目远眺 走马看花
人可以在自己拥有的时间里快跑几 步，尽管那几步很小很小，如果持之以 恒，作用却很大很大。
读一读
1. 欲速，则不达；见小利，则大事
不成。
——《论语》
做事不要图 快,不要只见眼前小利,如果只 图快,结果反到达不到目的；只图小利,就办不成 大事.
2. 苟有恒，何必三更眠五更起，
最无益，莫过一日曝十日寒。
悉心 照料 小心翼翼
读一读 1.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ——（东晋）陶渊明 2.一个没有祖国的人，像一个没家的
孩子，永远都是孤独的。
——[ 新加坡 ] 尤 今
秋夜将晓出篱门迎凉 有感
（宋）陆 游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
关于智谋故事的成语： 围魏救赵 破釜沉舟 调虎离山 空城计… 瞒天过海 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 顺手牵羊 打草惊蛇 抛砖引玉
第六单元 社会 摄影 年龄 蜿蜒 感染力 专注
忧郁 讲述 濒临 援助 捐款 重返 崛起 丰碑 贫困 肆虐 愤怒 抉择 饱含 坚毅 安慰 温柔 闪烁 高尚 病魔 角膜 恢复 健康 给予 屡屡 昔日 捐赠 领悟 签署 分享 慷慨
带有“日”字的成语：
日月如梭 日新月异 如日中天 日久天长
度日如年 遮天蔽日 日薄西山…… 偷天换日 风和日丽 旭日东升 日日夜夜
重见天日 青天白日 与日俱增 指日可待
来日方长 同日而语 夸父追日 日理万机
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——（唐）王 维
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——（唐）刘禹锡
——（明三天打鱼两天晒网。
关于时间的名言警句
1.明日复明日，明日何其多！我生待 明日，万事成蹉跎。
2.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，
总还是有的。
——鲁迅
3.完成工作的方法是爱惜每一分钟。
——[ 英 ] 达尔文
4.在今天和明天之间，有一段很长的
仿照句子写一写 这段话是祈使
打开你们的窗子吧， 句，表达要求某人 打开你们的板门吧， 做某件事或禁止做
某件事的句子，叫 让我进去，让我进去， 祈使句。如：你好、 进到你们的小屋里。 对不起等。
这段话表达了热切的愿望。
第十单元 山冈 漫长 盐湖 沼泽 适宜 霞光 吉祥 巨龙 安康 神奇 横贯 脆弱 阻碍 大无畏 沟通 彻底 促进 誉为
仿照句子写一写
风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳 语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我 的衣襟向江岸奔去。
拟人句，红色的词语把风描写成了人， 反映了作者激动的心情。
兰溪棹（zhào）歌 （唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。
桃花溪 （唐）张 旭 隐隐飞桥隔野烟， 石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边。
欢聚一堂 崇山峻岭 开拓进取 罗马 盯着 汉武帝 匈奴 设置 乃至 炼钢 华丽 偏僻 恶劣 延伸 贸易 开辟 融洽 煎熬 纽带 目瞪口呆
赞不绝口 日夜兼程 不露声色 马不停蹄 人迹罕至 畅通无阻
牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向 南飞去，又从南方飞回。一转眼，就是十 一年过去了。
读一读
1.千里之行，始于足下。 ——古代格言
这句话描写“我”的心情，先发问， 再写相法。
第五单元 长征 隐蔽 侦察 称赞 汗流浃背 镇定自若 面面相觑 莫名其妙 人困马乏 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 眉开眼笑 喜出望外 狂轰滥炸 神机妙算 唯一 老刘 悔恨 套在 遵命 挨打 懊恼 审理 案件 悉心照料 冒名顶替 闻所未闻 白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早 已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个 山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉得喜 从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。