北师大版五年级语文下册第四单元《语文天地》
北师大版小学语文五年级下册《四 真诚 语文天地》优质课PPT课件_0
三、写作指导
1.要注意通过人物的语言、神情、行为和心理活动描写 来塑造人物形象。语言描写要注意不同的语言形式，避 免语言重复单调。（难点） 2.注意开头和结尾的写法，力求简洁明了，采用别具心 裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。 3.注意起一个合适的题目。起题目的方法多种多样：点 明中心式，以事件为题;以一件特殊的事物为题;含蓄式 等等.
• 全神贯注
3、与“真诚”有关的名言
• （1）爱人者，人恒爱之。 • （2）以诚待人，以信交友。 • （3）善待他人，就是善待自己。 • （4）真诚是通向荣誉之路。--（法）左拉 • （5）至诚则金石为开。--《西京杂记》
五、构思------列提纲
• 生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有 哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们， 有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写 的一个方面构思并列出提纲。
五年级语文
语文天地（四）
--------真诚
第四单元作文指导
一、写作准备
• （一）了解什么是真诚？
• 1.真诚的意思是真实诚恳，不虚伪。近义词有真挚、真 切；反义词有虚伪、虚假。
• 2.真诚，是人与人交往的前提。亲人之间，朋友之间， 师生之间都需要真诚。
思考回顾
• 本单元共三篇课文，分别从 不同的角度，通过不同的写 作方法告诉大家：什么是真 诚？为什么要真诚？
• 1.交流自己提纲内容 • 2.组内互评 • 3.完成作文草稿
七、范文引路
• 真诚的友谊
今天下午，数学老师走进教室对同学们说：“马上要进行有关面积的考试，请 同学们准备好笔、橡皮和尺。”教室里的气氛一下子紧张起来。“叮铃铃⋯⋯”上课 了，卷子发下来了，我刚要做题，发现陈超正在着急地找着什么，她一会打开铅 笔盒，一会儿翻书包。我小声地问她：“怎么了。”她焦急地说：“不好，我的尺子 忘带了，上课画图可都要用尺子啊，”我忙看了看自己的铅笔盒，噢，我也只带了 一把尺子，这一把尺子还是妈妈知道我要学面积，专门为我买的，上面画着两只 小白兔在吃大草莓，可爱极了。而且这尺子还可以画圈、画三角，还可以写空心 英文字母，我对他真是爱不释手。
五年级下册语文教案-7.4语文天地▏北师大版
语文天地七主备教师：闫强国复备教师：张秀兰教学目标：1.积累单元重点字词、句子和名言。
2.阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
3.交流和体验“尊严”，感受尊严对一个人的重要。
4.增强尊严意识。
教学重点：阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
教学难点：增强尊严意识。
课时安排：3 课时第一课时一、学习日积月累1.朗读我的摘录笔记2.从这些词语中你发现了那些字词的难点，提出来一同交流。
3. 听写摘录笔记词语4. 读一读，想想画线的句子还可以怎样说。
（独臂董事长要把妇人全家迁到城里去过好日子。
）妇人说：“我们不能接受你的照顾。
”“为什么？我已经替你们买好了房子。
”“因为我们一家人个个都有两只手。
”1.我们一家每个人都有两只手，都能劳动，我们不能接受你的照顾。
2.我认为用自己的双手去创造美好的生活是最光荣的。
5.读一读天行健，君子以自强不息。
——《易经》【句解】天（即自然）的运行刚强劲健，运行不息，君子也应刚毅坚卓，发愤图强，永不懈怠。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》【句解】富贵不能使他思想迷乱，贫贱不能使他改变操守，威武不能使他屈服。
做到这些，才算得上大丈夫。
不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。
——［德国］席勒【句解】要尊重他人，懂得维护别人的尊严，自己才能获得别人的尊重，才能有尊严地活着。
5.读一读、背一背学习《竹石》译文：青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入了岩石的缝隙之中。
经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你东西南北的狂风。
解析：这是一首题在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹子，但已不是对自然界竹子的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。
作者借物喻人，表面写竹子，赞颂的却是人。
诗人以屹立的青山、坚硬的岩石为背景和基础，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。
“坚劲”则正是对这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。
因此，可以说，诗歌通过歌咏竹子，塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者的光辉形象。
语文天地三北师大版五下教案
语文天地三北师大版五下教案一、教材简介《语文天地》是国内知名教育出版社北京师范大学出版社出版的语文学习教材。
本教材自2011年出版，是根据新课程标准和对语文学科的新认识而编写的。
其内容广泛涵盖了语言、文字、文化、思维、情感、文学等多个方面。
本文将针对《语文天地》三北师大版五下教材进行介绍。
二、教学目标1.了解《语文天地》三北师大版五下教材的编写背景和主要特点。
2.掌握本教材所包含的内容以及教学目标。
3.掌握教学要点，能够根据教学要求进行教学。
4.熟悉每节课的教学流程，掌握每节课的教学方法和技巧。
5.能够根据实际情况进行教学调整，提高教学效果。
三、教学内容《语文天地》三北师大版五下教材共分为八个单元，每个单元含有四到五个教学内容。
教学内容包含以下方面：1.听、说、读、写、演的全面训练：引导学生灵活运用语言，培养学生的语言表达能力和语言思维能力。
让学生形成用语言表达思想、交流感情的习惯。
2.语法、词汇的巩固训练：通过各种形式，如练字、语法操练等，加深学生对语言的认识和运用能力。
3.文化、历史、人物故事的学习：充分体现语文学科的文化内涵，培养学生对中华传统文化的认识和热爱。
4.教学重点突出，教学难点突破：本教材突出教学中的重点和难点，让学生在掌握基础知识的基础上，更深入地理解和掌握知识。
5.阅读、作文指导：引导学生学会根据文章的结构和语言特点进行阅读和写作，形成自己的语言思维和表达能力。
四、教学要求1.注重情感教育：语言是人类交流感情、表达思想的最重要工具，教师应该注重培养学生的感情。
2.引导学生探究：教师应该注意引导学生从阅读、写作、说话等环节探究问题。
3.思维训练和交流：讲述故事、课文分析、解答问题等形式，引导学生思维训练和交流。
4.多种方法，多方位提高学生的语言技能：包括通过写作、诵读、朗读、演讲等多种方法，全方位提高学生的语言技能。
五、教学流程第一课时教学目标1.了解五一国际劳动节的来历。
2.理解春节和五一节的区别。
五年级下册语文语文天地北师大版
••
作者简介
苏轼（1037-1101）字子瞻，
号“东坡居士”，世人称其为
“苏东坡”,眉州人（今四川），
“唐宋八大家 ”之一, 豪放派词
的创始人，他的诗豪放自然，富
有情趣。他的父亲苏洵、弟弟苏
辙也是著名的文学家，他们合称
“三苏”。
解诗意
两首诗中分别提到了那 些景物？它们各有什么特点？ ［找出相关的字词］
语 文 天 地 赵 喜 红
语文天地
读一读 、背一背
资料
诗意
诵读提示
1、正确，流利，有感情地朗读古 诗。 2、语气舒缓，读出抑扬顿挫。 3、注意断句
时间
地点
事件
六月二十七日∕望湖楼∕醉书
苏轼
黑云/翻墨//未遮山，
白雨/跳珠//乱入船。
卷地风来/忽//吹散，
望湖楼下/水//如天。
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解诗意
抓住重点词句，自己组 织一段文字，描述诗中所描 写的情景。
解诗意
表情达意
两首诗分别表达了作者怎样的情感？
淡然物外 豁达
淡—《论语》
乘兴而行，兴尽而返。——刘义庆《世说新语》
北师大五年级语文下册《语文天地四》一案三单
《语文天地四》第1课时教学设计班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间：________【学习目标】1.知识与技能：①摘录积累从本组教材中学到的词句。
②读句子，练习用不同的方式来表达句意。
③积累与“真诚”有关的格言。
④读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。
2.过程与方法：在读、记、背中积累词汇3.情态态度价值观：通过读背不断积累，引导学生提高语言的运用能力。
重点：积累词汇、名言并学会应用难点：对古诗的理解及其作者思想感情的体会。
【自主学习】预习任务安排：1.自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子2.预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3.完成书中日积月累中第二部分。
（试着用其它方式表达这句话的意思）4.搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。
（日积月累中第三部分）5.背诵两首古诗，并释义。
（日积月累中第四部分）【合作探究】1.解释画线词语的意思（P37摘录笔记中）2.为什么要做摘录笔记？3.把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4.各小组选取优秀的摘录笔记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________【盘点收获】我的收获：___________________________________________________________【达标检测】（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）1.先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填入后面的句子中。
根_____叶____ 馋涎____ _____ _____ _____一笑义_____词_____ 无地____ ____ ______ ______负义①小姑娘（），更让我难堪得（）。
五年级下册语文教案-7.4语文天地▏北师大版
语文天地七主备教师：闫强国复备教师：张秀兰教学目标：1.积累单元重点字词、句子和名言。
2.阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
3.交流和体验“尊严”，感受尊严对一个人的重要。
4.增强尊严意识。
教学重点：阅读《嗟来之食》明白尊严对一个人的重要性。
教学难点：增强尊严意识。
课时安排：3 课时第一课时一、学习日积月累1.朗读我的摘录笔记2.从这些词语中你发现了那些字词的难点，提出来一同交流。
3. 听写摘录笔记词语4. 读一读，想想画线的句子还可以怎样说。
（独臂董事长要把妇人全家迁到城里去过好日子。
）妇人说：“我们不能接受你的照顾。
”“为什么？我已经替你们买好了房子。
”“因为我们一家人个个都有两只手。
”1.我们一家每个人都有两只手，都能劳动，我们不能接受你的照顾。
2.我认为用自己的双手去创造美好的生活是最光荣的。
5.读一读天行健，君子以自强不息。
——《易经》【句解】天（即自然）的运行刚强劲健，运行不息，君子也应刚毅坚卓，发愤图强，永不懈怠。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》【句解】富贵不能使他思想迷乱，贫贱不能使他改变操守，威武不能使他屈服。
做到这些，才算得上大丈夫。
不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。
——［德国］席勒【句解】要尊重他人，懂得维护别人的尊严，自己才能获得别人的尊重，才能有尊严地活着。
6.读一读、背一背学习《竹石》译文：青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入了岩石的缝隙之中。
经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你东西南北的狂风。
解析：这是一首题在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹子，但已不是对自然界竹子的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。
作者借物喻人，表面写竹子，赞颂的却是人。
诗人以屹立的青山、坚硬的岩石为背景和基础，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。
“坚劲”则正是对这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。
因此，可以说，诗歌通过歌咏竹子，塑造了一个百折不挠、顶天立地的强者的光辉形象。
北师大版小学语文五年级下册《四 真诚 语文天地》优质课PPT课件_1
【忘恩负义】忘记别人对自己的恩情，做出对不起别 人的事。 运用：从那几件事可以看出，他是一个忘恩负义的人。 【恼羞成怒】由于羞愧和恼恨而发怒。 运用：听了大家的批评，他恼羞成怒，拂袖而去。
第一部分（1-11）：写九色鹿不顾危险救落水者。 第二部分（12-22）：写九色鹿照顾被救者，要求他 不泄露自己的住处。 第三部分（23-26）：写被救者出卖了九色鹿。 第四部分（27-32）：写忘恩负义者最终受到惩罚。
语文天地 4
北师版 五年级下册
★读一读，想想还可以怎样表达下面这句 话的意思。
她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
1.看到她那冻肿了的手背，我想她的生活一定 是充满了风霜艰辛吧。
2.看到她那冻肿了的手背，谁都会想到她的生 活一定是充满了风霜艰辛。
3.她的生活一定是充满了风霜艰辛，你看她那 冻肿了的手背就知道了。
“那太谢谢您了。”我连忙道谢。
于是那位阿姨帮我捡起来。我蹲下身子，忽然 瞥见有许多双手也在捡东西，我心里一慌：不会是 趁火打劫吧，趁我不注意时把东西偷偷塞进自己的 口袋？
我心慌意乱地捡着东西，眼睛一刻也不停地盯 着，生怕一不留神就会……
不一会儿工夫，地上的东西都被捡了起来。那 么多双手把东西一一放进了我的袋子里，居然一样 也不少！
“吱——” 车门开了，又上来一个人。这公交 车恐怕再也装不进一只蚂蚁了。我稳了稳前后摇晃 的身子。
“吱——” 又是一声，这下全完了——手上大 袋小袋的东西都像老鼠一样跳着蹿出来，我慌了。 好不容易挤出过道蹲下身子捡东西，可是捡了这又 丢了那，我急得汗如雨下。
“小姑娘，怎么把东西弄成这样了？我来帮你 捡吧。”邻座一位年轻妇女放下孩子轻轻地说。
【简析】
这是送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的 地点：一代名胜黄鹤楼；第二句写送别的时间与去 向：“烟花三月”和“扬州”；第三、四句写送别 的场景：目送孤帆远去，只留一江春水。诗人以绚 丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽 渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色 彩明快的送别画。
五年级下册语文课件-语文天地四｜北师大版 (共30张PPT)
还有一天的下午，放学时正好下起了雨，可是我又 没有带伞，等同学们都走光了，我心里想：只能冒雨回 家了！这时，李晴又出现了，她说：“我送你回家吧！” 说着，我们就进入了雨中。雨越下越大，一路上她老是 把伞往我这边倾，我身上干干的，她身上却湿了。
虽然很冷，但是因为李晴，一股暖流涌上心头。
笔下生花
一、题目及要求 本次习作的内容是在生活中选一个像修鞋姑娘这
样真诚的人来写一写。题目自拟。
二、思路指导
1．审清要求，确定主题。本次习作的主题是“真诚的人”。在 生活中要注意多观察周围的人和事，这个人可以是自己周 围熟悉的人，也可以是路上偶遇的陌生人，只要他(她)具 有真诚的品质，都可以作为文章的主人公。
2．选择内容，巧妙构思。要选择最能突出这个人真诚的典型事 例来写，把事情的起因、经过、结果写清楚。在叙述的过 程中要注意加入对人物的动作、语言、神态、心理活动等 的描写，更好地表现人物的真诚。
四、读一读，背一背。 1．《芙蓉楼送辛渐》见课本第38页。 作者简介：王昌龄：字少伯，世称王龙标，盛唐著
名边塞诗人，后人誉王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞 诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。有 “诗家夫子王江宁”之称，作品收入《王昌龄集》。
译文：寒冷的夜雨笼罩着吴地，我在清晨为辛渐送 行，朋友离去，我内心的孤独就像楚山一样。在洛阳的 亲戚朋友如果问起我的情况，就请告诉他们：我依然如 故，就像玉壶里的冰那样纯洁，决不会改变志向。
分同情那位落水的人，急得团团打转”，可以看出九色鹿 很善良。当九色鹿听到那人声嘶力竭的哀求后，“心中十 分不忍”，它“双脚一纵，跳到河心”“死劲和汹涌的洪 水展开搏斗，好久才接近木头，叫那落水者骑在自己背上，
抓住自己的双角，由白鸟带路，拼命向岸上游”，到了 岸边，九色鹿累得晕倒在地。九色鹿舍生忘死搭救落水 者，真是见义勇为，可爱可敬。九色鹿醒来后勉强打起 精神，衔来灵芝草救活了落水者，还婉言谢绝落水者的 回报，由此看出九色鹿救人不图回报，很无私。
语文天地四 北师大版五年级下册语文 精品课件
参考答案： 1.看到她那冻肿的手背，我能想象出她 的生活一定充满了风霜艰辛。 2.看到她那冻肿了的手背，我想她的生 活一定充满了风霜艰辛吧。 3.看到她那冻肿的手背，谁都能想到她 的生活一定充满了风霜艰辛。
李白：（701年－762年） ，字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为 了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别， 杜甫与李白又合称“大李杜”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。诗作中 多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》等多首。
节奏划分
芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄
寒雨连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问， 一片冰心/在玉壶。
诗句赏析
这首诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重 写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的 楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句用比喻， 表达自己开朗的胸怀和坚强的性格。全诗即景生 情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
本次“读一读”的内容是关于真诚的名 言警句。先弄懂这些名言警句的含义，然后 背诵并做积累。
句子解读
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传不习乎？ ——《论语》 我每天多次反省自己，替别人办事是不是竭 尽全力了呢？同朋友交往是不是做到真诚守信了 呢？老师教给我的本领是不是复习了呢？
精诚所至，金石为开。——王 充《论衡》 只要诚心所到，就能感动天地，使金石为 之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么困难都 能解决。
北师大版小学语文五年级下册 9.3《语文天地》教学课件(共11张PPT)
——六上《穷人》 ●乞丐怔住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄 上下滑动了两下。
——五下《为了他的尊严》
第二关 小试牛刀
下面描写心理活动的句子 属于哪种方法？ 表现了人物怎样的心理？
1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立 在那儿。神态式
手以后，他一看不及格，很是伤 心。
语文课开始了，老师把批好的
试卷发了下来。在拿到试卷之前， 他紧张得要命。试卷拿到手以后，
他一看不及格，很是伤心。
写作要求：
1、请选择紧张或伤心，写一或两句 话。 2、用上学过的描写心理活动的方法。 3、时间：3分钟。 4、字数：30字左右。
写作要求：
1、揣摩他的心思，写下来。 2、用上你喜欢的方法。 3、可以选择其中一处，也可以写几 处。 4、时间：10分钟。 5、字数：100-150字左右。
2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷 拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。 环境式
5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走，自言自语地 说：“哎，这可怎么办呀？”动作语言式
第三关 笔下生花
语文课开始了，老师把批好
的试卷发了下来。在拿到试卷之 前，他紧张得要命。试卷拿到
——间接心理活动描写
——间接心理活动描写
第一关 温故知新
●她忐忑不安地想：“他会说什么呢？……他会揍我的！那也活该， 我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
——六上《穷人》 ●她又擦了一根……她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的 台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅……向她走来。
——四下《卖火柴的小女孩》
●乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍……乞ຫໍສະໝຸດ 接过钱，很 感激地说：“谢谢你。”
北师大版五年级下册第四单元《语文天地》
九色鹿
17
能说会道 因祸得福 依依不舍 利欲熏心 忘恩负义
声嘶力竭 口干舌燥 年轻貌美 飞禽走兽 恼羞成怒
痛断肝肠 一本正经 贪利忘义 义正词严
唱得山河变色，问得人马无言。
无数飞禽急冲下来去啄弓箭手的眼睛 ，
无数野兽猛冲上来撕咬御林军的战马18
思考 ：
1.课文主要讲了一个什么故事？ 2.故事中的九色鹿为落水者做了什
14
在黄鹤楼送老朋友孟浩然东 下扬州的时候，
正是杨柳如烟、繁花似锦的 暮春时节。
帆船孤独远去的影子渐渐消 失在水天相接的地方，
只看见浩淼的江水依然在向 天边默默地奔流。
15
比较一下这两首诗的异同。
这两首诗都是脍炙人口的送 别诗。不过这两首诗的写作角度 截然不同，第一首重在对朋友倾 诉，表现自己的高风亮节，而第 二首重在分手之时抒发真诚的惜 别之情。
大家好
1
第四单元 真诚
语文天地
2
尽收眼底：全部看在眼里。 沁人心脾：指呼吸新鲜空气或喝了
清凉饮料使人感到舒适。
沉浸：浸入水中，多比喻处于某 种境界或思想活动中。
3
坦然：形容心里平静，无顾虑。
漫天要价：无限度地乱要价 。形容所提出的 条件、要求过高 。
4
挖苦：用尖酸刻薄的话讥刺别人 。 无地自容：没有地方可以让自己藏
—— [法国]巴尔扎克
10
芙蓉楼送辛渐
(唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
11
昨天晚上，透着寒意的雨洒落 大地，迷蒙的烟雨笼罩着江宁。
清晨，当我送辛渐离开时，感 到自己就像楚山一样孤独寂寞。
洛阳的亲朋好友如果向你问起 我的情况，
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在黄鹤楼送老朋友孟浩然东 下扬州的时候，
正是杨柳如烟、繁花似锦的 暮春时节。
帆船孤独远去的影子渐渐消 失在水天相接的地方，
只看见浩淼的江水依然在向 天边默默地奔流。
16
比较一下这两首诗的异同。
这两首诗都是脍炙人口的送 别诗。不过这两首诗的写作角度 截然不同，第一首重在对朋友倾 诉，表现自己的高风亮节，而第 二首重在分手之时抒发真诚的惜 别之情。
赞美别人时：
发自内心地替别人高兴，与他 人共同分享进步、成功的喜悦，而 不是口是心非，言不由衷。
23
感谢别人时： 发自内心地表达对他人的感激之
情，不虚情假意。
劝告别人时：
无论是直言不讳还是委婉劝解， 都能尊重对方，替对方着想，努力 使对方接受意见，而不是强加于人。
24
17
九色鹿
18
能说会道 因祸得福 依依不舍 利欲熏心 忘恩负义
声嘶力竭 口干舌燥 年轻貌美 飞禽走兽 恼羞成怒
痛断肝肠 一本正经 贪利忘义 义正词严
唱得山河变色，问得人马无言。
无数飞禽急冲下来去啄弓箭手的眼睛， 无数野兽猛冲上来撕咬御林军的战马。
19
思考 ：
1.课文主要讲了一个什么故事？ 2.故事中的九色鹿为落水者做了什
起来，形容十分羞惭。 纳闷：疑惑不解。
6
读一读，想想还可以怎样表达下 面这句话的意思。
她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰辛。
例如： 看到她那冻肿的手背，我想：
她的生活一定充满了风霜艰辛。
替换词语 转换句式 改变顺序
7
1.看到她那冻肿了的手背，我 能想象出她的生活一定是充满 了风霜艰辛。
2.看到她那冻肿了的手背，谁 都会想到她的生活一定是充满 了风霜艰辛。
—— [法国]巴尔扎克
11
芙蓉楼送辛渐
(唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
12
昨天晚上，透着寒意的雨洒落 大地，迷蒙的烟雨笼罩着江宁。
清晨，当我送辛渐离开时，感 到自己就像楚山一样孤独寂寞。
洛阳的亲朋好友如果向你问起 我的情况，
请告诉他们：我的心依然像玉 壶中的冰一般晶莹纯洁，绝不会改 变志向。
9
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？
——《论语》
我每天多次反省自己：替别人 办事是否竭尽全力了？同朋友交 往是否真诚守信了？老师教给我 的本领是否认真复习了？
10
精诚所至，金石为开。 ——王充《论衡》
只要极度诚心，就能感动 天地，使金石为之开裂。 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
13
这是一首送别诗。诗的构思新颖， 淡写朋友的离情别绪，重写自己的高 风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的 楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两 句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚 强性格。全诗即景生情，寓情于景， 含蓄蕴藉，韵味无穷。
14
黄鹤楼送孟浩然 之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
3.她的手背怎么了？是冻肿的 吧？她的生活一定是充满了风 霜艰辛。
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4.她的生活一定是充满了风霜艰辛， 你看她那冻肿了的手背就知道。 5.她的生活是那样充满了风霜艰辛， 以至于她的手背都是冻肿的。 6.她的生活一定是充满了风霜艰辛， 你看，她的手背都冻肿了。 7.她的生活充满了风霜艰辛，一定是！ 你看到她那冻肿了的手背了吗？
么，而落水者又是如何对待九色 鹿的？ 3.正义法庭会怎样审判那个忘恩负 义的人？
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九色鹿
谴责
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真诚表现在哪里？ 承认错误时： 赞美别人时： 感谢别人时： 劝告别人时：
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承认错误时： 不文过饰非，大事化小，以退
为他人，承认错误，改正错误。否 则就是错上加错。
大家好
1
第四单元：真诚
语文天地
2
第四单元：真诚
语文天地
3
尽收眼底：全部看在眼里。 沁人心脾：指呼吸新鲜空气或喝了
清凉饮料使人感到舒适。
沉浸：浸入水中，多比喻处于某 种境界或思想活动中。
4
坦然：形容心里平静，无顾虑。 漫天要价：无限度地乱要价。
形容所提出的条 件、要求过高。
5
挖苦：用尖酸刻薄的话讥刺别人 。 无地自容：没有地方可以让自己藏