做理智的消费者教学案例
第三节 做理智的消费者 教案
第三节做理智的消费者教案教学目标1、知识目标：了解合理消费的重要性；了解法律保护消费者的合法权益；学会依法维护自己的合法权益。
2、理解目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，做个理性的消费者。
使学生明白在日常生活中，懂得消费者享有的权利，面对侵权行为学会用法律维护。
3、情感价值目标：感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯。
使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性，增强维权意识学会依法维权。
教学重点合理消费的必要性；消费者的合法权利。
教学难点：养成合理消费的好习惯、增强维权意识和依法维护自己的消费权。
教学手段和方法1、尽量以平实的语言将深奥的理论知识进行阐述，让学生易于接受。
2、以学生为主体，紧扣学生的生活实际，提出有针对性的问题，让学生思考，讨论，对于一些有争论性的问题，允许学生相互之间进行辩论，对于一些有争论性的问题，允许学生相互之间进行辩论，只要言之有理，持之有据，教师都应支持、肯定，以利于培养学生各方面的能力，尤其是创新能力。
3、在充分使用教材已有的素材的基础上，教师有的放矢地举出一些实例让学生分析。
课时安排1课时教学程序导入新课多媒体展示图片，提问，导入一、合理消费1、零用钱从哪里来2、趣味测试（你属于哪种消费心理）3、我这样用零用钱二、维护权益1、我国于1993年颁布了《消费者权益保护法》2、消费者权益的主要内容（1）安全权（2）知情（3）自主选择权（4）公平选择权（5）求偿权（6）人格尊严和民族风俗习惯受尊重权（7）监督权、批评权，获得消费知识权等三、消费者权益受到损害后解决的途径（1）与经营者协商解决不成（2）请示消协调解（3）向行政部门申诉或者提请促裁机关促裁不成（4）向新闻媒体曝光（5）向人民法院诉讼与经营者协商解决不成——请示消协调解不成——向行政部门申诉或者提请促裁机关促裁不成——向人民法院诉讼。
课堂小结：学生先说出这节上的收获，再用多媒体展示，教师做最生的补充说明。
第三十课做聪明的消费者教案
（1）消费者的基本权利：本节课的核心内容是让学生掌握消费者的九项基本权利，包括安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严权、监督权、受教育权和休息权。通过具体案例和法律规定，使学生明确这些权利的具体含义和实际运用。
举例：以食品安全为例，讲解消费者的安全权，让学生了解如何识别有毒有害食品，保护自身健康。
2.理性思维：培养学生分析、比较、判断消费信息的能力，提高其理性思考和决策的能力。
3.社会责任感：引导学生关注消费者在环保、公平贸易等方面的责任，培养其社会责任感，使其成为具有良好道德品质的公民。
4.实践能力：通过案例分析和实际操作，提高学生在生活中运用消费知识解决问题的能力，增强其实践操作技能。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了消费者的基本权利、消费策略与技巧，以及消费者在保护环境和支持公平贸易等方面的责任。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）理性消费观念的培养：在实际生活中，学生容易受到广告和同伴的影响，难以做到理性消费。
难点解析：通过讨论、辩论等形式，让学生认识到理性消费的重要性，并学会在实际生活中抵制诱惑，遵循消费原则。
（3）消费者社会责任感的培养：学生可能对消费者在环保、公平贸易等方面的责任认识不足，缺乏主动承担社会责任的意识。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对消费者权利的认识还有待提高。在导入新课环节，当我问到他们在日常生活中是否遇到过权益受损的情况时，大部分学生都能举出例子，但他们对如何运用法律手段保护自己还不够清楚。因此，我在讲授理论知识时，尽量用通俗易懂的语言解释法律条款，并结合实际案例进行分析。
八年级政治上册 第三单元第三节《做理智的消费者》教案 湘师版
第三节《做理智的消费者》教学目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。
并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。
教学重点：感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。
教法：设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：通缉对象：不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：一一“抓捕”归案，一个都不能少。
在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。
组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。
2、学生中几种典型的不良消费行为，如：饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：分组讨论课本54页：你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费行为？小结：这是一种不合理的消费观念。
目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。
随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。
一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。
所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：引导学生阅读课本P54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。
学生：看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。
教师：同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在2010年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：学以致用：陈晓2010年6月份消费清单的一部分：9月1日：学习文具、辅导书18元9月10日：买名牌衣服358元9月14日：和同学逛街花费80元9月17日：为班上贫困的同学捐款10元9月20日：到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：给同学的生日礼物135元思考：（1）陈晓的消费哪些是合理的？哪些是不合理的？（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。
《做理智的消费者》教学课件
理智的消费者避免过度消费，减少浪费和环境负担。
理智的消费者在消费过程中注重节约能源和资源，如减少用水、用电等。
减少资源消耗
理智的消费者优先选择环保的生活方式，如使用公共交通、骑行或步行出行，减少私家车使用等。
绿色生活
理智的消费者积极参与废弃物分类和回收工作，减少垃圾对环境的污染。
废弃物分类与回收
总结词
掌握市场信，不被夸大的宣传所迷惑。
总结词
广告和促销活动是商家常用的营销手段，但有时候这些活动会夸大宣传或者采用虚假信息来吸引消费者。理智的消费者应该对这些活动保持警惕，不被表面的优惠所迷惑。在购买前，应对商品进行深入了解，了解商家的信誉和口碑，以及商品的实际性能和品质。同时，对于广告中的夸大宣传或者虚假信息，消费者应该及时质疑和抵制，维护自己的权益。
社会环境对消费观的影响
06
理智消费的未来展望
CHAPTER
个性化需求的满足
通过大数据和人工智能技术，企业能够更好地理解消费者需求，提供更加个性化的产品和服务。
智能推荐与决策支持
智能算法可以帮助消费者筛选优质商品和服务，提高购物决策效率。
电子商务的普及
随着互联网技术的不断发展，电子商务平台将更加便捷、高效，消费者可以随时随地在线购物。
02
星巴克咖啡的体验营销案例
通过提供优质的服务和舒适的消费环境，满足消费者的社交和情感需求，从而吸引消费者并提高品牌忠诚度。
消费心理与行为的案例分析
05
培养理智的消费观
CHAPTER
实践活动
组织学生参与消费相关的实践活动，如模拟市场、购物计划制定等，让学生在实践中培养理智消费的意识和能力。
课程设置
消费观念的演变
做理智的消费者班会记录(3篇)
第1篇主题：做理智的消费者时间：2023年X月X日地点：教室参会人员：全体同学记录人：XX---一、班会开场主持人：大家好！今天我们召开的主题班会是为“做理智的消费者”。
随着社会经济的发展，我们的生活水平不断提高，消费观念也在不断变化。
然而，如何在纷繁复杂的消费市场中保持理智，成为我们每个人都应该思考的问题。
下面，让我们开始今天的班会。
二、班会内容1. 理智消费的定义与重要性班主任：同学们，首先我们来了解一下什么是理智消费。
理智消费是指在购买商品或服务时，充分考虑自己的实际需求、经济状况以及商品或服务的性价比，避免盲目跟风、冲动消费的一种消费行为。
主持人：那么，为什么我们要做理智的消费者呢？班主任：理智消费有以下几点重要性：（1）有助于我们合理安排生活预算，避免不必要的经济压力；（2）有助于我们树立正确的消费观念，形成健康的生活习惯；（3）有助于我们提高生活质量，避免因消费不当而导致的资源浪费和环境污染。
2. 理智消费的原则班主任：那么，我们应该如何做到理智消费呢？主持人：下面，我们来了解一下理智消费的原则。
（1）量入为出，适度消费。
根据自己的经济状况合理安排消费，避免过度消费。
（2）理性选择，避免盲目跟风。
在购买商品或服务时，要充分考虑自己的实际需求，避免盲目追求时尚和潮流。
（3）注重性价比，货比三家。
在购买商品或服务时，要货比三家，选择性价比高的商品。
（4）关注产品质量，拒绝假冒伪劣。
在购买商品时，要关注产品质量，拒绝购买假冒伪劣产品。
3. 理智消费的案例分析班主任：下面，我们通过一些案例来了解如何做到理智消费。
案例一：小明为了追求时尚，盲目购买了一些不必要的名牌商品，导致生活陷入经济困境。
案例二：小红在购买电子产品时，货比三家，选择性价比高的商品，既满足了需求，又避免了浪费。
主持人：通过以上案例，我们可以看到，理智消费对于我们的生活有着重要的影响。
那么，我们应该如何做到理智消费呢？4. 如何做到理智消费（1）制定合理的消费计划。
《做个聪明的消费者》教案
《做个聪明的消费者》教案《做个聪慧的消费者》教案（精选2篇）《做个聪慧的消费者》教案篇1学习目标：1.增加自我爱护意识，擅长同侵害消费者权益的行为作斗争。
2.提高自我爱护力量，培育运用法律武器维护消费者权益的力量。
3.知道法律爱护消费者的合法权益，把握维护消费者合法权益的方式和途径。
学习重点：营造放心消费环境，爱护消费者合法权益学习难点：明明白白消费学习流程：环节一创设问题情境导入新课1.每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？2.中央电视台每年都要举办“315”专题节目或文艺晚会，目的是什么？环节二自主学习1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发觉的问题。
2.展现沟通自主学习的成果，回答发觉的问题。
环节三合作学习共同探究1.购物模拟：六位同学去超市购物前，商议去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，认真看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发觉少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发觉质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。
（由两个小组同学以小品形式表演）2.各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。
如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，认真看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？3.现实消费活动中侵害消费者合法权益的大事时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参加者等诸方面发表自己的看法。
4.近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”大事，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”大事，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子大事等，严峻威逼着消费者的身心健康。
《做理智的消费者》说课稿
各位老师大家好！今天我说课的题目是《做理智的消费者》。
我将从说教材、说学法、说教法、说教学过程、说板书设计五个方面进行说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课对应的课标是第三课“多彩的消费”中第二框题“树立正确的消费观”的相关内容，是高中《思想政治》必修一经济生活第一单元第三课第二框内容。
学生通过上节课的学习，对生活中的消费心理有了基本的了解，本节课将进一步学习如何做一名理智的消费者，使学生形成完整的知识体系，同时也为下一单元的学习奠定基础，因此，起到了承上启下的作用。
当前，随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之增多，学生作为社会中一个特殊的消费群体正在受到越来越多的关注。
因此，通过本课程的学习使学生正确认识到树立合理正确的消费观念的重要性，引导学生懂得父母赚钱的不容易，引导学生树立合理、健康的消费观念，做一个理智的消费者。
（二）教学目标依据我对教材及学情的分析，我将本课的三维目标制定如下：1.知识与技能目标:理解四大消费原则的内涵，并能够准确评价和对待各种消费行为，树立正确的消费观念，做到理智消费。
2.过程与方法目标:通过合作学习、集体讨论等，使学生在合作与探究中，分析和解决问题，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
3.情感态度与价值观目标:使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，引导学生树立合理、健康的消费观念，做一个理智的消费者。
（三）教学重点和难点1.教学重点：正确认识四大消费原则的科学内涵依据：四大消费原则是本节课程学习的落脚点，学习理论是为了指导实践，同学们通过对该课程的学习，深刻认识和掌握四大消费原则。
引导学生树立正确的消费观，树立正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活实践具有重要意义。
2.教学难点：“量入为出，适度消费”和“勤俭节约，艰苦奋斗”依据:“量入为出，适度消费”作为难点，是因为现在许多年轻人不考虑自己经济的承受能力，超前消费或者举债消费认为是正常的消费现象，缺乏理智的消费行为。
《做理智的消费者》课件
求实心理与消费行为
总结词
注重实用性和性价比
VS
详细描述
求实心理是指个体在消费时更加注重产品 的实用性和性价比，而不是追求品牌、档 次或个性化。这种心理的消费者通常会选 择那些价格实惠、质量可靠、功能实用的 产品，以满足自己的实际需求。
05
消费陷阱与防范措施
常见消费陷阱的类型
04
消费心理与行为分析
从众心理与消费行为
总结词
盲目跟风，缺乏独立思考
详细描述
从众心理是指个体在群体压力下，往往会放弃自己的意见或行为，与大多数人保持一致。在消费行为 中，人们容易受到周围人群的影响，盲目追求潮流和流行趋势，缺乏独立思考和判断力。
求异心理与消费行为
总结词
追求个性，与众不同
详细描述
总结词
个性化消费能够满足消费者对独特性的追求，提高消费体验和满意度 。
详细描述
个性化消费需要企业具备快速响应市场变化的能力，不断创新和改进 产品和服务，以满足消费者的个性化需求。
智能化消费趋势
总结词
随着科技的发展，智能化消费已成为未来消费的重要趋势 。
详细描述
智能化消费是指通过智能技术实现消费的便捷化、高效化 和个性化。
节约资源，保护环境
过度消费会导致资源过度消耗和 环境破坏。
理智消费可以减少浪费，降低对 环境的压力。
选择环保产品，支持可持续发展 的生产方式，也是理智消费的表
现。
提高生活质量
盲目消费往往导致购买大量无用或低 质量的产品。
把钱花在刀刃上，购买真正需要的高 质量产品，可以带来更好的生活体验 。
理智消费注重品质和实用性，能够提 高生活品质。
经济发展水平
《做理智的消费者》教学设计
《做理智的消费者》教学设计教学目标：1、通过学习，树立合理消费的观念，自觉养成合理消费的习惯。
2、知道用法律保护消费者的合法权益，懂得运用有效的方法维护消费者权益，提高权利意识，增强法制观念。
3、通过学习，在生活中真正做一个理智的消费者。
教学重点：1、树立合理的消费观念。
2、知道用法律保护消费者的合法权益。
教学难点：能够运用有效的方法维护自己的消费者权益。
教学准备：自制课件教学过程与方法：一、导入新课：课件展示：消费活动场景导入：消费活动无处不在，我们都要充当消费者，我们应该怎样才能做一个理智的消费者呢？这节课我们一起来探讨一下这个问题。
课件展示课题：做理智的消费者二、学习新课：1、消费调查：⑴课件展示：中学生消费调查统计表。
⑵对调查结果作简要分析。
2、消费评议：⑴课件展示：中学生消费图片⑵对图片中学生的消费行为进行评议。
⑶引导学生得出结论：做合理的消费者。
3、消费问题：⑴课件展示；“我的球拍”短片⑵提问：①他们遇到了什么麻烦。
②你生活中遇到过类似情况吗？③我们应该怎么办？⑶总结：做理智的消费者还要懂得用法律维护自己权利。
4、消费权利：⑴提问：消费者享有那些重要的权利？⑵课件展示：消费者享有的重要权利5、消费维权：⑴小组讨论，合作学习。
⑵“3·15”热线咨询。
6、维权指南：⑴我们维护消费者权利的方法有那些？⑵课件展示：有效方法7、知识收获：⑴学生说：本节课的收获。
⑵课件展示：知识点。
8、拓展延伸：课件展示：课外“做一做”。
第三节做理智的消费者
第三节做理智的消费者第三节做理智的消费者【教学目标】一、、情感态度价值观目标：养成合理、适度、科学的消费习惯，树立正确的消费观；增强维护自身合法权利的意识，做一个有着较强法制观念的消费者。
一、能力目标:、能理智地作出自己的消费选择；初步形成依法维护自己合法权益的能力。
知识目标：懂得什么是合理消费；知道法律保护消费暑的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
【教学重点、难点】如何做一个维权的消费者【教学过程】一、创设情境导入新课。
1、多媒体显示图片，学生欣赏后交流：喪尖债品跑买朋装独买住腊啟我音乐会你知道还宥瞬晏清剣思考：你是如何把握自己的消费的？2、引入课题：我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及使用日用品、交通工具等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的消费，如看电影、唱卡拉0K、旅游等。
当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。
所以，做一个理智的消费者，维护我们作为一个消费者的合法 权益，是关注经济生活的重要内容。
今天我们就 一起来探讨如何做一个理智的消费者。
3、板书课题：《做理智的消费者》二、师生活动，展开话题。
（一）合理消费1、对话每个同学可能都有一定的零用钱，你的零用钱从 哪来？学生交流，教师整理：---- -------- 朋你的零用钱-一亲 *我的零花钱来源于我每月的零花钱是 一「― __、我每月的消费 戈H当零花钱不够要超支时，我通常会我对自己目前的消费经常感动困扰的问题 是（ ）。
A 、钱总是不够花B 、父母唠叨 嫌 花 钱 多C 、 月初还够，但月末很紧张D 、 其他我想主要原因是：-教师：通过刚才的调查，同学们可以对自己 的零花钱使用情况进行一下评价。
2、 问H 查:你会 你想过怎样运用零零花钱吗先检查一下自 己是怎么做的吧包装”5、趣味测试:看看你属于哪种消费心理?A、当你看到喜欢的东西，笛会：”申（1）马上买（2 ）多走几冢看看（3）无所谓B（、l|面对其品'牌你时尚、包装（2）注重其实用价值（3）无所谓C、、車一件你很喜欢的东西，但很贵，如果你家境不好，你会买吗？（1）体谅父母，不买（2）一定要买（3）再等一段时间教师小结：我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零花钱。
做理智的消费者教案（精选5篇）
做理智的消费者教案（精选5篇）第一篇：做理智的消费者教案课题：第三单元（第三节）做理智的消费者第一课时合理消费教学目的要求：1、了解中学生是一个不可忽视的消费群体。
2、要求学生树立良好的消费观念，消费时要从家庭实际出发，不盲目攀比，要节约消费。
3、消费时应该注意健康消费、安全消费、环保消费和绿色消费。
教学重点：要求学生树立良好的消费观念，消费时要从家庭实际出发，不盲目攀比，要节约消费。
教学难点：消费时做到健康消费、安全消费、环保消费和绿色消费。
教学方法：案例分析法、讨论法、归纳法教具：多媒体一、课堂导入：同学们！我们来欣赏一部短片，（课件显示）（王老吉广告）请问短片里说到了喝什么？（王老吉）喝过王老吉的同学请举手（举手的同学看来都是怕上火的）。
像王老吉的零售价一般都要4元。
对于家庭收入不高的同学来说经常喝王老吉是不大可能的。
我们今天就一起来谈谈有关“消费”的话题。
（课件显示）课题：第三单元（第三节）做理智的消费者合理消费二、课题分析：情景一：（课件显示）我当家我做主某个双休日，小明的父母因事要到外地出差两天，父母给了小明30元生活费，要小明自己安排两天的生活。
第一天早餐小明花了3元，早餐后小明去买了一块电子表5元，一副象棋5元。
中餐吃了一个盒饭6元，喝了一瓶王老吉4元。
晚餐也花了6元。
晚饭后小明在盘算30元已经花去了29元，仅剩1元，还有一天怎么过……请针对小明的做法，谈谈中学生在消费时应注意什么？观点一：消费时要预算，把钱花在关键的地方。
情景二：（课件显示）生日聚会小田马上就要过生日了，打算邀请几位好朋友聚一聚。
但是，想到家庭比较富裕的好友小亮，上个月过生日时邀请同学在当地有名的饭店聚餐，花费了近2000元。
小田心里很矛盾，心想：父母做点小生意每个月的收入不到2000元，像小亮一样消费是很困难的。
于是小田陷入了沉思…… 请问：（学生活动）假如你是小田打算怎么过这次生日呢？结合你的做法说说你对消费的看法。
湖南省茶陵县八年级政治(做理智的消费者)教案
C．《环境保护法》D．《森林法》
4、黄文亮星期天去超市购买了一盒高档饼干，回家后，发现已过保质期。这时，你认为他可以（）
①去超市找相关人员，要求退货②算了，忍气吞声，自认倒霉③去超市协商不成，找当地消费者协会调解④找人去超市大吵大闹，扰乱超市秩序
A．①③B．①②C．②④D．③④
二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的填“A”，错误的填“B”。）
5、李好铭家庭经济情况不好，但每次购买东西总是要挑选名牌。（）
6、八年级的聂欣雨同学是这样安排她的压岁钱的：一部分买文具，一部分捐赠给“希望工程”，剩下的做零用钱。()
7、消费者在消费的过程中，有权要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能等有关情况。()
讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。
五、当堂达标：
1、在中学生的消费行为中，追求高档、名牌、时尚的现象并不少见。一位八年级的学生举办生日聚会，竟然花去了近2000元。有的学生追求名牌，所用的物品，像书包、钢笔、运动服等都是名牌，为了用名牌“包装”自己，动辄花去几十元甚至几百元。
根据材料回答问题：
（1）你身边有类似现象吗？你怎样看待这种消费现象？
（2）结合上述现象谈谈中学生应该如何做一个理智的消费者？
2、材料分析:2003年10月25日，13岁的孙海独自在本村的一家小商店中用12元钱购买了一只无产品质量合格证的某品牌保暖袋，随后用拳头将袋打热，放入贴身裤腰处取暖。不料这个温度高至60度的保暖袋滑落至其右小腿上，留下了长20厘米、宽10厘米的创面。经治疗，用去医药费近3000元，事发一月后，当地消费者协会进行调解无果。孙海的父亲遂向法院起诉，要求店主王某赔偿医疗费、交通费和精神损失费等。
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
其它-(15分钟教案)做理智的消费者
(15分钟教案)做理智的消费者第三课第二框树立正确的消费观二、做理智的消费者一、教学目标：（一）知识目标:理解两大消费原则的内涵。
（二）能力目标：培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：使学生坚持量入为出，适度消费等消费原则，引导学生合理、健康的消费，做一个理智的消费者。
二、教学重点:正确认识适度消费三、教学难点:量入为出四、教学方法：“探究式”、“讨论式”教学方法。
五、教学课时：15分钟六、教学过程（一）复习旧课上节课，我们学习了四种不同的消费心理，分别有从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理。
消费心理的正确与否就直接影响到消费活动是否科学合理。
我们在消费过程中如何克服错误的消费心理，做理智的消费者呢？这就是我们这节课要和大家一起来学习的内容。
（二）讲授新课一、量入为出，适度消费教师提问：开动脑筋，帮老师的姐姐出出主意。
我姐最近遇到了一件很棘手的事：她刚出来工作半年，是一个摄影记者。
在很久以前，就看中了一部数码相机，但是因为手里头的积蓄不够，而且出来工作了，又不愿意回家再向父母要钱，所以迟迟没有买下。
但是最近厂家大搞促销活动，这部数码相机的价格降了不少，这可把我姐急坏了。
她到底买不买呢？买，手头的钱又不够。
同学们开动脑筋，想想办法吧。
（我们来看看有哪位同学想出了好办法）学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解。
学生甲：……学生乙：……教师评论：同学们都很聪明，从不同的角度来为我姐姐出谋划策。
那同学们猜猜，我姐姐最后怎么解决问题呢？她去银行办了一张信用卡，这张信用卡可以透支3000元，再加上她手头上原本的一些积蓄，就高高兴兴地把那部心仪已久的数码相机买回家了。
她还得意地说“这叫‘花明天的钱，圆今天的梦’呢！”教师提问：同学们思考一下，我姐这种把明天的钱先花了的消费方式是不是超前消费？而适度消费难道就仅仅是手里头有多少钱就只能花多少钱吗？教师点评：其实，我姐的那种消费方式是贷款消费。
做理智消费者教学案例
“做理智消费者”的教学设计 知识点二：做理智的消费者 案例式教学方式 -----案例展示：学生具体的生日设计方案 方案设计一：（家庭状况：富裕家庭） 上午 10：00 好友相聚后，一起逛街买一件名牌衣服作为爸妈送的生日礼物。 中午 12：30 吃中午饭（地点比如：德克士、麦当劳等） 下午 14：00 去游戏厅打游戏 晚上 18：00 去电影院看刺激的电影 晚上 20：00 吃完晚饭后去唱歌 计划消费：2000 元 方案设计二：（家庭状况：中等家庭） 早上：吃妈妈煮的长寿面 上午：邀请好友来家吃饭，同时帮妈妈做准备 中午：爸妈、好友一起在家吃午饭和蛋糕 下午：和好友一起出去玩（骑车、游泳、逛街等） 计划消费：500 元 方案设计三：（家庭状况：一般家庭） 主角对于平时的生日没有特殊的要求，在家做作业、帮家里干活。妈妈会特意做几个自 己喜欢的菜和买一个小蛋糕来过生日。 计划消费：100 元 说明：以上三种过生日的方式是当代中学中比较典型的过生日的情况。 教师：根据这三种设计请同学们思考你的生日和那一种方案相似？简单评价一下这三种 方案。 学生回答：略 教师就学生的回答进行及时的评论和追问。 教师：对于消费较高的第一种方案，请问同学们现代生活中是否还需要勤俭节约，艰苦 奋斗？ 学生回答：略 学生的观点：1、家庭条件好，可以接受和理解
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教师评语
教师陈国顺 用学生过生日做情境探究,从学生生活实际出发,学生有话可说,很 好．还可考虑引用最新的事例,如:低碳生活等．
理智消费的优质课教案
理智消费的优质课教案一、引言随着经济的快速发展和消费水平的提高，理智消费已成为当今社会的热门话题。
本教案旨在通过一系列活动和讨论引导学生了解理智消费的重要性，并帮助他们形成良好的消费惯。
二、教学目标本教案的教学目标包括：- 了解理智消费的定义和意义；- 掌握理智消费的基本原则和方法；- 培养学生进行理智消费的意识和能力；- 提高学生的金钱管理能力。
三、教学内容和活动安排1. 理智消费的概念介绍- 活动：通过小组讨论，学生们分享对理智消费的理解并展示个人经验。
2. 理智消费的重要性- 活动：请学生们就以下问题展开讨论：- 理智消费对个人和社会的影响是什么？- 如何避免过度消费和债务问题？- 理智消费如何促进个人财务稳定和幸福感？3. 理智消费的基本原则和方法- 活动：通过案例分析和小组讨论，学生们探讨以下内容：- 理智消费的基本原则是什么？- 如何区分需要和欲望，实现合理的消费？- 哪些购物技巧可以帮助我们进行理智消费？4. 培养理智消费的意识和能力- 活动：通过角色扮演和实际场景模拟，学生们扮演不同消费者角色，共同解决消费冲突和做出理智消费决策。
5. 提高金钱管理能力- 活动：学生们将针对个人金钱管理提出计划和目标，并制定实施方案。
他们将通过定期记录和分析个人消费情况，了解自己的支出惯，并寻找优化的方式。
四、教学评估1. 小组讨论和活动表现评估2. 学生提交的个人金钱管理计划和实施方案五、教学资源和参考资料1. PPT演示文稿：理智消费的基本原则和方法2. 案例分析材料：理智消费中的挑战和解决方案3. 角色扮演指南：理智消费者与不理智消费者的对话4. 经济和理财相关的网络资源和书籍六、教学延伸在本节课的基础上，教师可以邀请金融专家或消费者权益保护机构的代表来进行讲座，帮助学生更深入了解理智消费的理念和实践。
同时，可以组织实地考察，让学生实际感受和应用理智消费的原则和方法。
结束语本教案旨在帮助学生树立理智消费的意识，并培养他们进行理智消费的能力。
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精美食品
美丽服饰
宽敞住房
网络通讯
歌舞晚会
旅游观光
今年流行的服装类型很酷啊，我 看到许多同学都买了一两件，昨 天看到小明穿的那件很有型，我 也想买一件。
我也想买，星期天我们一起去吧。
好啊，我也去！
从众心理
lady gaga
求新立异的心理
我这件衣服是在 杰克琼斯买的，要
300元。
2. 注意看食品的标签、标识，重点要看生产日期、保质日期、 产地、生产商、产品成分等等内容。
3. 仔细观察产品外包装：字迹模糊、出现错别字、偏色、套 色误差大的产品很有可能是假冒伪劣产品。另外，包装破损的 食品不要买。
经济来源绝大部分是父母给的零用钱
合理消费
消费观念:消费结构多元化 经济状况决定了消费观(或消费心理)，
消费权利
《中华人民共和国消费者权益保护法》 中明确规定了消费者的九项权利： １、安全权２、知情权３、自主选择权 ４、公平交易权５、依法求偿权 ６、结社权７、获得教育权 ８、人格尊严与民族风俗 习惯获得尊重权９、监督权
安全权
公平交易权
知情权、安全权、公平交易权
依法求偿权
作为消费者，知道自己享有的 权利，自己的合法权利受到侵害后 有求偿权。 1、可是具体该怎样求偿呢？ 2、碰到哪一类的情况，该找哪一
( 2 ) 材料中消费者是
孙海
（2）消费者的人身和财产怎样？ 造成损 （3）消费者如何做的？结果会怎样？害理由是什么？
通过法律途径向法院起诉；消费者孙海会赢
（4）想想是运用什么法律、什么权利来维权的？
《消费者权益保护法》；
安全权、知情权、依法求偿权
安全消费
1.选购食品应该注意尽量选购有品牌的，应到大型的、信誉 好的食品店或超市购买定型包装食品。不要到无证摊贩处购买 食品，也不要买“三无”食品。
瞧我这件， Adidas的，
450元。
我这件在 耐克买的，
700元。
攀比心理
今年你考到全班第一名。你爸爸不是说 要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌 子的,Adidas的还是耐克的？
我不打算买太贵的，我想买一双 安踏的，100块左右，质量好又 耐用，穿得也舒服。
求实惠、理智的心理
讨论：你有怎样的消费心理呢？你 认为哪种消费心理比较合理呢？
合理消费、用钱节约，不盲目追求高 档消费.
消费者有法律意识,了解有关法律知识
维护消费
拿起法律武器，维护合法权益 《消费者权益保护法》规定的六大合法权利
一家小商店中用12元钱购买了一只无产品质量合格证的
某品牌保暖袋，随后用拳头将袋打热，放入贴身裤腰处 取暖。不料这个温度高至60度的保暖袋滑落至其右小腿 上，留下了长20厘米、宽10厘米的创面。经治疗，用去 医药费近3000元，事发一月后，当地消费者协会进行调
解无果。孙海的父亲遂向法院起诉，要求店主王某赔偿 医疗费、交通费和精神损失费等。
个部门寻求帮助呢？ 3、什么样的处理方式和途径是正
确的？
消费者权益受到损害寻求解决的途径：
①
与不 经成
营 者 协 商 和
调② 解请
求 消 费 者 协 会
不 成
③
向 有不 关成 部 门 申 诉
④
提
请 仲 裁
不 成
机
关
仲
裁
⑤
向 法 院 诉 讼
解
我做法官
我是最棒的
材料分析:2010年10月25日，13岁的孙海独自在本村的
盲目从众不可取 虚荣攀比活受罪
过分标新吓死人 理智求实乐融融
树立正确的消费观 做理智的消费者
.在消费前先作出预算,把钱 花在关键地方; 避免非理性消费,在自己能够承担 的范围内购买,经济实用;量入为出
.不与周围的人进行盲目攀 比,不浪费金钱;
.绿色消费,注意环保;
.适度消费,提倡节约.
新瓶装旧药