课标版小学语文四年级上册全册导学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。
- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。
教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。
教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。
2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。
3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。
4. 学生进行全班集体自我介绍。
拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。
第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。
- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。
教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员的重要作用。
教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。
2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。
3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。
4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。
拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。
...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。
语文四年级导学案答案
语文四年级导学案答案课时训练一、我能辨别下列形近字，并组词。
谙孤厌亭暗狐压停二、填空。
《望洞庭》诗人以奇特的想象，确切的比喻描绘洞庭山水，为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体：1、“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把比喻成未经打磨的铜镜。
2、“白银盘”是喻体，它的本体是，作者同时把比喻成一只小小的青螺。
三、默写《独坐敬亭山》。
，。
，。
四、根据诗句写意思。
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
五、我会填。
1、《忆江南》是唐代大诗人所写的词，“忆江南”是牌名。
2、“江南好”是诗人对江南天的赞美。
3、“风景旧曾谙”一句中，“旧”指，因为诗人年轻时游过杭州；“曾”的意思是；“谙”的意思是。
4、“能不忆江南？”是问句，因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。
2、《桂林山水》课时训练一、看拼音，写词语。
pínɡ zhànɡ dànɡ yànɡ zhú fá fti cuì lián mián bú duàn yún wù mím?nɡ二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。
1．波壮阔：。
2．地而起：。
3．危峰立：。
4．怪石：。
三、多音字组词。
卷┌juǎn 屏┌pínɡ└juàn └bǐnɡ觉┌ju? 倒┌dǎo└jiào └dào四、课内阅读。
这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，加上空中云雾迷，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1．选出括号中恰当的词语，用“”标出。
2．“这样的山”指的是的山，特点是、、；“这样的水”指的是的水，特点是、、。
3．“舟行碧波上，人在画中游”是说作者荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣，说明桂林山水真的如人们所说：。
小学语文四年级上册导学案
小学语文四年级上册导学案一、故事梗概本单元将学习传统童话故事《小红帽》，通过小红帽的故事，培养学生的想象力和阅读理解能力，同时引导学生理解善良、诚实的道德观念。
二、学习目标1. 掌握《小红帽》故事的基本情节，能够描述故事中各个角色的形象。
2. 理解故事中蕴含的道德意义，能够表达对善良、诚实的理解。
3. 能够用自己的语言复述童话故事，表达个人对故事的理解和感悟。
4. 提高听说读写能力，培养阅读理解能力和写作能力。
三、学习重点1. 掌握《小红帽》故事的基本情节和主要人物形象。
2. 理解童话故事中的道德寓意，培养学生的价值观念和道德情操。
四、学习难点1. 理解故事背后的道德寓意，并将其转化为语言表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的感悟和体会能力。
五、教学准备1. 课程教材：《小学语文四年级上册》。
2. 教学资料：《小红帽》故事梗概及相关配图，学生导学练习。
3. 备课设备：多媒体投影仪、黑板、故事图片挂图等。
六、教学步骤1. 师生互动（5分钟）教师通过引入活动，激发学生对故事的兴趣，预热课堂氛围。
2. 故事阅读（15分钟）教师向学生朗读《小红帽》故事，引导学生仔细倾听，感受故事中的情节和人物形象。
3. 故事讨论（15分钟）教师与学生共同讨论故事中的主要情节和人物形象，引导学生分析故事背后的道德寓意。
4. 故事复述（10分钟）学生小组间交流，展开故事复述活动，培养学生的口头表达能力。
5. 情感体验（10分钟）通过角色扮演、情感体验等形式，让学生更深入地理解故事所传达的价值观念。
6. 书写练习（10分钟）学生进行书写练习，写下自己对故事的理解和感悟，锻炼写作能力。
7. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在故事中学到的道德意义。
七、作业布置1. 阅读课外故事书籍，写一篇读后感。
2. 复习《小红帽》故事，准备口头表达内容。
八、拓展延伸教师可以组织学生到图书馆借阅更多的童话故事书籍，开展有关道德教育和文学欣赏的活动，拓展学生的阅读领域。
四年级语文上册导学案
冀州市第四实验小学自主学习导学卡班级姓名学科语文主备教师：程翠霞17、《长城》第一课时【学习目标】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确流利有感情地朗读课文。
【自学提示】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确、流利朗读课文。
3、我要了解文章的主要内容。
【疑难问题讨论】1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。
【基础题训练】1、我要再读课文三遍，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。
2、我能看拼音写对下面生字词。
xuán chóng jùn tún zhì huì盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Jiā yùbǎo lěi gé Pò( ) 关 ( ) ( )开气( )3、我会读下面的词语：盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结气魄雄伟4、会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________ 【学法小结】通过今天的学习，我知道了________________________________。
《长城》第二课时【学习目标】1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2、做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。
【自学提示】1、朗读课文，要读出长城的气势和自豪感。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2023年部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案(精推3篇)
部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案（精推３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案第【1】篇〗【教学内容】部编版四年级上册第四单元第 14 课《普罗米修斯》。
【设计思想】《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在语文课堂上，教师要处理好个性和共性的关系，要充分体现学生的主体性，尊重学生独特的阅读感受，同时要引导学生研读探究，完成共同阅读目标，深入理解文本内容，感受人物形象。
【教材分析】《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。
文章讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可他不屈不挠，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，终于重获自由。
文本故事内容非常感人，人物形象也丰满逼真。
但毕竟是古希腊文学作品，距离学生生活时代久远，给课堂教学造成了一定的时空差距。
因此，教师要会捕捉文本的语言文字的训练点，借助一些直观画面，引导学生大胆想象，指导孩子入情入境地去朗读，进而体会人物形象，是上好本节课的关键。
【学情分析】四年级的孩子们有了一定的识字量和阅读基础，并且都比较喜欢听神话故事。
文中充满神奇的想象，生动曲折的情节，让孩子们产生了浓厚的兴趣。
特别是神话故事中的英雄人物普罗米修斯，他是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范，更是让孩子们对他情有独钟。
为此，在教学中，通过创设情境，帮助学生走进课文，体会神话人物个性鲜明的特点。
【教学目标】1.认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字“还、脏”。
会写“悲、惨”等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。
4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
【教学重难点】重点：能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》导学案
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》导学案蝴蝶的家一、教材内容简介本单元主要讲述了小蝴蝶的家和小鸟的家，通过这两个小故事，引导学生了解不同动物的生活环境和习性。
二、教学目标1.知识目标：了解小蝴蝶和小鸟的家、飞行和觅食特点。
2.能力目标：通过对小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘，培养学生的观察能力和描述能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和关注，培养学生良好的环保意识。
三、教学重点1.学习小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘。
2.培养学生的观察能力和描述能力。
四、教学难点1.培养学生的观察能力和描述能力。
2.了解小蝴蝶和小鸟的习性和生活环境。
五、教学准备1.课文《蝴蝶的家》。
2.课件、图片等。
六、教学过程第一课时一、教学导入1.通过展示一张蝴蝶图片，引导学生讨论：蝴蝶长什么样子？用什么方式移动？2.通过与学生互动，了解学生对蝴蝶的了解程度。
二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》，向学生介绍这是一篇关于蝴蝶的故事。
2.为学生朗读课文，让学生听听故事。
三、课文理解1.进行课文导读，帮助学生理解课文。
2.组织学生进行课文分析讨论，引导学生从以下几个方面分析课文：(1)蝴蝶的外形特征有哪些？(2)蝴蝶的家是什么样子的？(3)蝴蝶飞行的方式有哪些？3.通过讨论，引导学生了解蝴蝶的习性和生活环境。
四、学习重点通过学习课文，了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
第二课时一、复习导入1.通过复习上节课的内容，让学生再次回想起蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
2.让学生自由发言，回答问题。
二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》中的插图，让学生观察蝴蝶的家。
2.通过观察图片，引导学生描述蝴蝶的家。
三、拓展活动1.分组活动：让学生分成小组，齐心协力完成以下任务。
(1)画出蝴蝶的家，并写下对蝴蝶家的描述。
(2)展示自己的作品，并与其他小组进行交流。
2.教师引导学生观察自然环境中蝴蝶的家，并进行描述。
四、小结归纳1.教师对学生进行归纳总结，引导学生了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
四年级上册语文导学案-第六单元 习作指导∣人教新课标
四年级语文上册导学案（编号141y102）主备教师：审核教师：授课教师：授课时间：授课班级：课型：学习内容：人教版小学语文四年级上册第117页作文教学课题：第六单元习作指导、习作点评——《胜似亲人》学习目标：1、观察插图，理解图意，引起合理想象。
进一步培养自己的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
4、养成自己修改作文的习惯。
学习重难点：仔细看图，发挥想象，尝试习作，独立完成，学会修改。
学习准备：阅读、收集一些有关于互帮互助的小故事。
了解雷锋等乐于助人的事迹。
课前布置收集相关资料、投影仪。
学习过程：预习导学1、回忆本组课文，完成以下练习：《古诗两首》中的两首古诗分别表现了（）。
你是从（）诗句的描写中体会到的？请找出具体的诗句读一读，品一品。
《搭石》这篇课文你体会到了乡亲们之间的（）。
你是从对乡亲的（）方面的描写中体会到的？请找出具体的句子读一读，品一品。
《跨越海峡的生命桥》这篇课文展现了( ) ，分别是通过对人物的( )方面的描写中体会到的？请找出有关的句子读一读，品一品。
《卡罗纳》诠释了( )，这篇课文除了前几篇课文的写法外，还通过描写( )方面表达了人们对他的爱？请找出相关的内容读一读，品一品。
《给予是快乐的》阐释了（）。
通过以上课文的品读，聪明的你发现了要表现人物的爱必须写好人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
这样写的好处是（）。
2、自读习作要求，确定写作内容，寻找习作素材。
3、想一想该怎样写才能更好地表现人与人之间的爱或你对他人的爱？家长签字：教师评价：课堂助学一、回顾课文，自然衔接1、请你回顾，本单元的课文主要表现了人们之间的什么？由此联想到你的生活，你所见过、听过或者亲身经历过的人与人之间互相帮助的事情，简单的用一两句话概括出来。
2、仔细观察并思考这一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个（）字，叫做“胜似亲人”。
2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案第【1】篇〗《王戎不取道旁李》部编版小学语文四年级上册第八单元第25课一、教学目标知识与能力：正确读写生字词“戎”，了解故事大意。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：体会王戎观察仔细，善于思考的精神。
二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入提问学生：在历史长河中总有一些引人注目的小神童，你知道他们的故事吗？引导学生分享故事，进而引出课题《王戎不取道旁李》。
四、初读生字词：“戎”朗读：自读、教师范读五、析读以小组为单位，合作讨论：你认为王戎是一个怎样的孩子呢？（一）观察仔细1.从哪看出来的呢？（诸儿竞走取之，唯戎不动。
）2.说说这句话是什么意思？（许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动）3. 这说明了什么？（王戎与其他孩子形成了鲜明的对比，而且王戎不动也说明他在仔细地观察所看到的情形）4.这是从哪个角度对王戎进行描写呢？（正面，动作描写）（二）善于思考1.经过王戎的思考他得出了什么结论呢？（答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”）2.结果怎样？王戎的推测是正确的吗？（是正确的，经过品尝果子的确很苦）3.从王戎的故事中你有什么体会？（凡事要多动脑筋，多观察现象再经过思考进行推理。
）4.让我一起来读一读。
六、品读发挥想象用自己的话复述这个故事，看看谁讲的故事最动听。
七、小结作业作业：读一读《世说新语》中的其他小故事，下节课分享八、板书设计〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案第【2】篇〗王戎不取道旁李一．教学目标1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
二．教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文，能用自己的语言复述故事情节，引导学生学习王戎的优秀品质。
四年级语文上册全册导学案1(人教版)
四年级语文上册全册导学案1(人教版)四年级语文上册全册导学案1(人教版)【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
“日积月累”是一首课外的古诗。
教学时，可按以下步骤引导学生积累：先读一读，再讲一讲;最后背一背。
“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。
引导学生课外多读书、勤积累。
【教学目标】知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。
小学语文四年级上册《牛和鹅》导学案
小学语文四年级上册《牛和鹅》导学案《牛和鹅》导学案【导学目标】1.了解寓言故事的特点和作用；2.理解并背诵寓言故事《牛和鹅》；3.善于运用故事内容进行思考和讨论。
【导学过程】一、导入新知1.寓言是一种通过故事来表达道理的文学形式。
寓言故事通常以动物为主人公，通过这些动物的言行，让读者领悟到人们需要遵循的道德准则和智慧。
2.请同学们简要谈谈自己对寓言故事的了解，还能想起哪些寓言故事的名字？二、导学内容1.引导同学们阅读寓言故事《牛和鹅》，并帮助同学们理解故事内容。
2.大家可以用自己的话描述一下这个故事的情节和主要角色是谁？三、导学探究1.这个故事给我们讲了什么道理？请大家谈谈自己的观点。
2.为什么作者选择用牛和鹅来表达这个道理？同学们有什么理解？3.请同学们思考：在现实生活中，有没有类似的情况发生在我们身边？请举例说明。
4.同学们思考并回答：在我们的生活中，我们应该如何对待和帮助他人？【课堂作业】根据自己的理解，恢复故事情节，简述寓言故事《牛和鹅》；【导学总结】通过本节课的学习，我们了解了寓言故事的特点和作用，理解并背诵了寓言故事《牛和鹅》，并讨论了故事中的道理和我们在现实生活中的所应该做的事情。
寓言故事是一种生动而有趣的教育材料，它既能给我们的生活带来乐趣，也能引导我们正确地看待问题，学会处事。
希望同学们能将这些道理融入到我们的日常生活中，做一个懂得庇护他人、关心他人的优秀人。
【导学目标】1.了解寓言故事的特点和作用；2.理解并背诵寓言故事《牛和鹅》；3.善于运用故事内容进行思考和讨论。
【导学过程】一、导入新知1.寓言是一种通过故事来表达道理的文学形式。
寓言故事通常以动物为主人公，通过这些动物的言行，让读者领悟到人们需要遵循的道德准则和智慧。
2.请同学们简要谈谈自己对寓言故事的了解，还能想起哪些寓言故事的名字？二、导学内容1.引导同学们阅读寓言故事《牛和鹅》，并帮助同学们理解故事内容。
（故事内容：从前有一头牛，一天它在草地上吃草，突然飞来了一只鹅。
人教版四年级导学案 2014年人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集【表格版,74页】
人教版四年级导学案2014年人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集【表格版,74页】导读：就爱阅读网友为您分享以下“2014年人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集【表格版,74页】”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!其间。
亭台楼阁相依相承。
是个清心雅致、赏心悦目的好地方。
大家跟着我走，故宫东边这座角楼和其它三座角楼遥相呼应。
它们的造型奇特、精美绝伦，与周围环境构成一幅完美的图画。
这气魄雄伟的工程凝结了多少劳动人民的血汗和智慧呀！其实故宫是在1987年12月申遗成功，从此以后便成为文化遗产的旅游胜地。
这次旅途到此结束，祝大家愉快！谢谢！（告别语）【合作探究】从上面的范文，你发现如何写导游词？20古诗两首课时2课时教学思路学习目标：（纠错栏）1、认识5个生字2、朗读背诵古诗，结合注释、工具书理解诗意体会感情。
3、感受有爱、友情的温馨。
导学过程：一、课前准备1、搜集并积累反映人间真情的古诗1-2首。
2、预习这两首古诗，了解李白与王维的生平。
二、导学步骤：1、导入：“黄金万两容易得，人间知己最难寻。
”2、读好“孟、陵、辞”字音。
3、小组背诵，互相检查。
4、学生总结学习方法：知诗人-----解诗题----理诗句----明诗意----入诗境----悟诗情。
5、小组解读诗意，讨论交流。
评价、引导。
学生初意：----------------------------------------------------------------------三、交流展示诗意：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
------------------------------------------------------------------孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
------------------------------------------------------------------劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。
部编版语文四年级上册延安,我把你追寻导学案(优选3篇)
部编版语文四年级上册延安，我把你追寻导学案（优选3篇）【部编版语文四年级上册延安，我把你追寻导学案第1篇】教学目标1、会认4个生字，会写3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
3、通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。
4、了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。
教学重点：通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。
教学难点：理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。
教学时间：二课时第一课时教学目标：1、掌握生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、初步理解诗歌内容，理清诗歌层次。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌；初步理解诗歌内容。
教学难点：能正确给诗歌分层。
一、读课题，激趣导入同学们，你们听说过延安这个地方吗？这个地方不同于别的地方，在中国有着独特的位置。
你们想知道这是为什么吗？（板书课题，读课题）下面请同学们随着作者一同去把延安追寻。
二、尝试读，整体感知1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪段。
3、默读，想一想为什么要把延安追寻呢？试着说一说，概括出课文的主要内容。
4、诗歌分几层来写的？每层写了什么？5、读生字，练习书写生字，教师指导。
三、思考读，体会感悟1、边读书边思考边批注。
（1）批注读书感受、读书心得。
教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
（2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
2、小组交流。
四、集体交流，梳理问题1、提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。
学生可能提出的问题有：（1）“满目琳琅、雨后春笋、脊梁”等词语。
（可由学生联系上下文理解）（2）作者仅仅是在写延安，追寻延安吗？2、对于学生提出的问题进行梳理，确定重点研究的问题。
五、课堂小结这节课你有什么收获？第二课时教学难点：理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。
小学语文四年级上册《普罗米修斯》导学案
小学语文四年级上册《普罗米修斯》导学案《普罗米修斯》导学案（小学语文四年级上册）一、导学目标：1. 了解《普罗米修斯》这个古希腊神话故事的主要情节；2. 能够理解并运用神话中的人物形象和情节来分析故事的主题；3. 掌握相关的语言知识和写作技巧。
二、课前准备：1. 图书《古希腊神话故事》（或其他相关的神话故事书籍）；2. 黑板或白板；3. 错误的句子集合。
三、教学过程：第一步：导入新课（10分钟）1. 和学生们一起回顾上一课的内容，并对比后面的故事情节，让学生们预测故事的内容。
2. 引入《普罗米修斯》这个故事，给出一个暗示，例如：“有一天，造物主们决定创造人类，他们用泥巴捏出了人形，让它们活了起来……”让学生们猜测接下来的情节。
第二步：学习新课（25分钟）1. 讲述《普罗米修斯》的故事情节，介绍各个人物的形象和关系。
2. 用图书或图片展示主要人物的形象，并帮助学生们理解他们的性格特点。
3. 给学生们分发《普罗米修斯》的故事大纲，让他们读一读，并回答相关问题。
第三步：讨论主题（15分钟）1. 指导学生分组进行讨论，让每个小组写下至少三个关于《普罗米修斯》故事主题的观点。
2. 请几个小组分享他们的观点，并用黑板或白板记录下来，供学生们参考。
第四步：错句改正（15分钟）1. 准备一些和神话故事相关的句子，其中包含一些常见错误，如错别字、语法错误等。
2. 请学生们分组进行错句辨析和改正，鼓励他们给出合理的解释和修改建议。
3. 让每个小组指派一个代表上台解答问题，并表演出正确的句子。
第五步：课堂小结（5分钟）1. 教师对学生们的表现进行肯定，并总结本节课讨论的主题。
2. 引导学生回顾神话故事中的人物形象和情节，并思考故事中的启示和意义。
四、板书设计：《普罗米修斯》故事大纲人物：造物主、普罗米修斯、伊阿皮特斯情节：造物主们用泥巴捏出了人类，普罗米修斯爱上了人类，并偷走了火种给人类。
造物主发现后很生气，惩罚了普罗米修斯。
部编版语文四年级上册秋晚的江上导学案(优选3篇)
部编版语文四年级上册秋晚的江上导学案（优选3篇）【部编版语文四年级上册秋晚的江上导学案第1篇】一、新课导入：用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》二、初读诗歌1.教师范读（注意语速、语气、语调）强调字音---一瞬（shùn）2.学生齐诵读第一遍，读准字音。
第二遍，感受诗歌内涵。
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？归鸟、夕阳、芦苇在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇三、了解作者和时代背景刘大白（1880～1932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。
浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。
先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。
1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。
后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。
二十年代，他曾莅校考察并讲学。
代表作品：《旧梦》《卖布谣》等。
1931年开始，刘大白闭门进行写作。
1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。
四、赏析诗歌1.鸟儿要干什么？怎没样的状态？鸟儿归巢，倦了。
2.“驮”字突出了什么？突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。
3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？夸张。
体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。
4.“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。
5.体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。
6.从景色中感受作者的心情是怎样的？无比欣悦。
五、深入探究1.二十世纪初的中国是怎样的社会？军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言。
人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集表格版
小学语文第七册高效课堂导学案课题9巨人的花园课时2课时学语文第七册高效课堂导学案课题10﹡幸福是什么课时1课时小学语文第七册高效课堂导学案课题11去年的树课时2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题12﹡小木偶的故事课时1课时小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时2课时小学语文第七册高效课堂导学案课题13白鹅课时2课时预习任务：1、会读本课的词语，勾划出文中的词语熟读。
2、把课文读通、读熟。
3、哪些词、句、段给你印象最深？勾一勾。
预习检测1、给下面加横线的字选择正确的读音。
腔调（qiāng qiǎng ）考虑（lùlǜ）当时（dāng dàng )涟漪（qǐyī）掂量（diǎn diān ）奔跑（bēn bèn )2、我会照样子写词语。
从从容容不慌不忙层层涟漪作响细雨白雪自主、合作、探究：1、小组内互相抽读本课的生字。
2、让学生充分地读课文，在有所感悟的基础上交流：说说自己发现了白公鹅有什么特点？是从哪些地方看出来的？3、引导学生对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文中的相似部分，让学生领略同一个意思用不同的方法表达的奇妙。
我来闯关：A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。
勾当（gōu dāng gòu dàng）直奔鱼竿（zhíbēn yúgān zhíbèn yúgān）B、我会将词语补充完整。
慢条（）（）不慌（）（）车辙（）（）耀（）扬（）（）（）注目无（）无（）C、按课文内容填空。
当白鹅在浅水滩里（）身子、（）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（），岸边的芦苇也会（）。
D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。
课文是从白公鹅走路的（）和平时的（）两个方面来写的。
学习收获：知识延伸：搜集写家禽类的文章读一读。
课题15猫课时2课时知识延伸：推荐阅读阅读普里什文的〈〈柱子上的母鸡〉〉、列那尔的《母鸡》。
小学语文四年级上册导学案 第三单元教学计划 走进童话世界
小学语文四年级上册导学案第三单元教学计划单元主题走进童话世界学习要求走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力，建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
学习重点了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点学习难点体会童话的特点课时安排9 巨人的花园 1课时10* 幸福是什么 1课时11 去年的树 1课时12* 小木偶的故事 1课时语文园地三 3 课时课题9、巨人的花园课型精读课年级四年级主备人王凤审核人教学过程学习目标1．认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3．了解本文中对比表达方法的运用。
学习重难点重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。
学习准备多媒体课件学案导案一、激发兴趣 引入新课从白雪公主、海的女儿、丑小鸭等故事引入单元主题：童话简单介绍作者王尔德及其代表作教师资料准备：王尔德 （1854－1900）奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
他在英国文学史上具有特殊的地位。
在他安息处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。
王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别收录在1888年出版的《快乐王子故事集》和1891年出版的《石榴之家》，但他事业的起飞，风格的形成，都是源于童话。
正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。
英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。
《巨人的花园》就是从《自私的巨人》改编而来的。
王尔德的作品追求语言的表达效果。
小学语文四年级上册第二十一课《古诗三首》导学案
小学语文四年级上册第二十一课《古诗三首》导学案导学案课题：《古诗三首》课型：阅读课班级：四年级教学目标：1. 掌握古诗《登鹳雀楼》、《静夜思》和《悯农》的韵律和意境。
2. 能够正确朗读古诗，并理解古诗中所蕴含的意思。
3. 培养学生对于古文学的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。
教学重点：1. 学生能够正确朗读并理解古诗《登鹳雀楼》、《静夜思》和《悯农》。
2. 学生能够体会古诗中所表达的情感和意境。
教学难点：1. 学生能够理解古诗中所蕴含的意思。
2. 学生能够运用适当的语调和节奏朗读古诗。
教学准备：1. 教师准备教材和教具，包括《语文》四年级上册教材和课件，录音机等。
2. 学生准备课本和笔记工具。
教学过程：导入：1. 以问题的形式导入，如“你知道古诗是什么吗？”“古诗常用的语言形式有哪些？”2. 通过显示课件的形式引导学生回忆并列出古诗常用的语言形式，例如：“平仄相间，句句押韵”、“律诗有律，五言七言”，并附上一些相关的例子。
讲授：1. 分段解读《登鹳雀楼》：（1）首先，教师朗读古诗，引导学生跟读，理解古诗中表达的景象和情感。
（2）然后，通过解读古诗的内容，帮助学生理解古诗的意义，并分析古诗中文字的含义和作用。
（3）最后，教师再次朗读古诗，引导学生一起朗读、品味古诗的音节和韵律。
2. 分段解读《静夜思》：（1）首先，教师朗读古诗，引导学生跟读，理解古诗中表达的情感和意境。
（2）然后，通过解读古诗的内容，帮助学生理解古诗的意义，并分析古诗中文字的含义和作用。
（3）最后，教师再次朗读古诗，引导学生一起朗读、品味古诗的音节和韵律。
3. 分段解读《悯农》：（1）首先，教师朗读古诗，引导学生跟读，理解古诗中表达的情感和意境。
（2）然后，通过解读古诗的内容，帮助学生理解古诗的意义，并分析古诗中文字的含义和作用。
（3）最后，教师再次朗读古诗，引导学生一起朗读、品味古诗的音节和韵律。
巩固：1. 利用课件或课后习题，进行小组活动，让学生根据所学的古诗内容和风格，创作一首自己的古诗，要求句句押韵、平仄相间，并用适当的语言表达出自己的情感和意境。
2023年部编版语文四年级上册牛和鹅导学案(精选3篇)
部编版语文四年级上册牛和鹅导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册牛和鹅导学案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、发现作者对牛和鹅前后态度的变化。
3、抓住重点词句理解课文内容。
理解：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话的含义。
4、让学生明白的：从不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果的道理。
教学重点：抓住重点词句理解课文内容，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。
教学难点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。
教时：第二课时教学过程：一、话题导入我很少来人民路小学，对这里很陌生，你们能告诉我：你们学校哪儿最美吗？师相机板书：地点名字。
你们说得都是同一个学校，可为什么大家说的结果不同呢？今天我们学完《牛和鹅》这一课，相信大家能找到满意的答案。
板书课题。
二、整体回顾通过上节课的学习，我们已经知道了我对牛和鹅的态度前后有很大的变化。
三、精读品味（1）探求我对牛的态度1、最初我对牛是什么态度？谁能很快找出来读一读？2、课件出示牛的图片：这头牛这么大，这么壮小作者是一个小孩子是却敢用手拍它的背，摸它的肚子，胆子的确够大的的。
咱班有胆大的吗？谁来读一读这段话。
师相机评价（2）体会我对鹅的态度1、导语：我不怕牛，那鹅呢？你从哪些地方知道的，请你们找一找。
2、课件出示课文插图：引导看图发现我怕鹅。
3、课文中也有许多地方写了我怕鹅。
你们谁来说一说。
4、生交流，师抓住重点词句进行朗读，体会我对鹅的害怕心情a、我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
l我怎么走过去？从这两个词语可以体会到我动作很-----（轻、慢），为什么要这样走呢？是因为------l谁能扮演小作者来读。
谁还能比他的动作更轻更慢呢？b、在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！，鹅要咬死我了！”l我已经被鹅鹅逼得没有办法了，我只得------，l现在你就小作者，谁能把你的心情读出来？还有谁想读？齐读这句话师相机评价。
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四年级语文上册导学案武功县代家学区南留小学张育冲2014年九月小学语文第七册高效课堂导学案课题 1观潮课时第1课时主备人张育冲使用人张育冲第一课时学习目标：1、我能认识本课的生字词。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。
知识链接：1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。
因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。
预习任务：1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词蒙： mēng（）薄： bō（）号： háo（）mãng（） bāo（）hào（） měng（） bî（）2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。
——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。
——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。
——（）D、变成原来的样子。
——（）3、我会填。
今天，我们到海宁来观潮。
潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。
看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
学习收获：知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。
小学语文第七册高效课堂导学案课题 1观潮课时第2课时主备人张育冲使用人张育冲第二课时学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
知识链接：每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。
这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。
不一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。
这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。
”这就是天下闻名的钱塘江大潮。
汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。
人们通常称这种潮为“涌潮”，也有的叫“怒潮”。
涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。
如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。
我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。
预习任务：1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。
2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。
自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。
闯关练习：1、我会按要求完成练习。
那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。
再近些，只见（），形成（）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
A、按原文填空。
B、造句。
犹如：C、这段话从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
学习收获：知识延伸：1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。
小学语文第七册高效课堂导学案课题2* 雅鲁藏布大峡谷课时 1课时主备人张育冲使用人张育冲学习目标：１、认识７个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
知识链接：雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔３０００米以上，险峻幽深，侵蚀下切达５３８２米，具有从高山冰雪带到低河谷热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的２／３，已知哺乳动物的１／２，已知昆虫的４／５，以及中国已知大型真菌的３／５，堪称世界之最。
预习任务：1、学习生字、理解重点词语。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？自主、合作、探究：1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？闯关练习：1、我能根据课文内容填空。
A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、不同高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、我也会。
作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从……到……”写一句话。
学习收获：知识延伸：世界之最我知道世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿世界上最深最长的河流峡谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我还知道许多世界之最，让我来写一写──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学语文第七册高效课堂导学案课题 3 鸟的天堂课时第1课时主备人张育冲使用人张育冲第一课时学习目标：1、读通课文，理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
学习重点：体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。
知识链接：鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。
榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。
乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。
大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。
白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。
它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。
１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。
现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
预习任务：1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。
2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。
3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？自主、合作、探究：1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
闯关练习：1、照样子积累词语A、白茫茫________ ________ ________B、许许多多________ ________ _________C、商量商量________ ________ _________2、我能把他们送回家。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛A、先先后后，时断时续。
（）B、裂开或自然露出的狭长细缝。
（）C、不忍舍弃或离开。
（）D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）E、植物长得多而茁壮。
（）F、短促而频繁地振动。
（）学习收获：知识延伸：鸟的天堂田汉三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志１９６２年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作的。
小学语文第七册高效课堂导学案课题 3 鸟的天堂课时第2课时主备人张育冲使用人张育冲第二课时学习目标：1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。
２、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点：抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。
知识链接：巴金原名李尧棠，１９０４年出生于四川成都。
１９２０年入成都外国语专门学校，１９２３年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。
１９２７年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
１９２８年底回到上海，从事创作和翻译。
从１９２９年到１９３７年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》。
以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。
预习任务：1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。
3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？自主、合作、探究：1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？闯关练习：1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！A、加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、没加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、读一读，说说你从画线部分体会到了什么A、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
我体会到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。
我体会到：学习收获：知识延伸：课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景点。
小学语文第七册高效课堂导学案课题 4* 火烧云课时 1课时主备人张育冲使用人张育冲学习目标：1、我能学会生字新词。