儿科学考试总结
儿科的期末总结
儿科的期末总结引言：儿科是医学中一门重要的学科，主要从事婴幼儿和儿童的生长发育、疾病防治、常见病与多发病的诊断和治疗等工作。
在本学期的学习和实践中，我深入了解了儿科的基本理论知识，丰富了儿科实践经验，提高了专业技能。
在本篇总结中，我将回顾过去学期的学习和实践经验，并对自己进行评估，提出今后进一步提高的计划。
一、理论学习：在学习阶段，我系统学习了儿科的基本理论知识，包括儿科疾病的分类、儿童生长发育的规律、儿童常见病与多发病的诊断和治疗等。
通过课堂学习和阅读相关专业书籍，我对儿科的专业知识有了更深入的了解，并且学会了如何运用这些知识去分析和解决问题。
二、实践经验：在本学期的实践中，我参与了多个儿童医疗机构的临床实习，通过实际工作来提高自己的专业技能和实践经验。
我学习了如何与儿童及其家庭进行有效的沟通，如何进行常见病与多发病的诊断和治疗，并且我愿意倾听病人的需求和关注他们的心理健康。
同时，我也学到了如何与团队合作，与其他医务人员共同为儿童的健康服务。
三、问题分析：在实践过程中，我也遇到了一些问题和困难。
首先，对于一些罕见疾病或复杂病例，我还存在一定的不足。
对于这些病例，我应该继续学习和深入了解，提高自己的专业水平。
其次，在处理与家长的沟通时，有时我的表达不够清晰或者无法满足他们的需求。
我需要提高自己的沟通技巧，更好地与家长合作。
最后，在团队合作中，我虽然尽力去与其他医务人员配合，但仍会遇到合作不够紧密的情况。
我应该主动与其他人沟通和协调，以确保团队的工作效率和质量。
四、自我评估：在整个学期的学习和实践中，我逐渐意识到了自己的优势和不足。
我的优势是扎实的理论基础和丰富的实践经验，这使得我能够较好地处理常见病与多发病的诊断和治疗工作。
我的不足在于对一些特殊病例的处理还不够熟练，需要进一步加强自己的学习和实践。
此外，在沟通技巧和团队合作方面，我也需要进一步提高。
五、进一步提高的计划：为了进一步提高自己的综合能力，并成为一名优秀的儿科医生，我制定了以下提高计划：1.继续学习儿科专业知识，通过阅读相关书籍和参加学术会议来不断更新自己的知识储备。
儿科学考试重点总结
儿科学考试重点总结儿科学是儿科主治非常重要的学科，在儿科主治考试中占着比较大的比分，很多考生感觉儿科学的考题很容易出错，为了帮助考生解决这个问题，小编整理了儿科学的知识点总结，希望对大家有所帮助。
儿科学考试需要知道的知识点：1.胎儿期：受精卵形成至出生共40周。
新生儿期：胎儿娩出至28天。
婴儿期：出生至1岁。
幼儿期：1岁至满3岁。
学龄前期：3岁至6～7岁。
学龄期：6～7岁至青春期。
青春期：10～20岁。
2.儿科学知识点生长发育规律：连续有阶段性(两个高峰：婴儿期+青春期)，各系统器官不平衡(神经系统先快后慢，生殖系统先慢后快，体格发育快慢快，淋巴系统儿童期迅速青春期高峰以后降至成人水平)，存在个体差异，一定规律(由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂)。
3.出生时：3kg，50cm。
<6个月：体重=3+月龄×0.7，身高=50+月龄×2.5。
7～12个月：体重=6+月龄×0.25，身高=65+(月龄-6)×1.5。
1岁：10kg，75cm。
2～12岁：体重=年龄×2+8，身高=年龄×7+75。
4.儿科学知识点头围：眉弓上方、枕后结节绕头一周，出生时34cm，前三个月、后九个月各增6cm，1岁46cm，2岁48cm，5岁50cm。
5.胸围：乳头下缘绕胸一周，出生时32cm，1岁时46cm，以后=头围+年龄-1。
6.前囟1.5岁闭合(过早：头小畸形，过迟：佝偻病、甲减、脑积水)，后囟6～8周闭合。
7.3个月抬头时颈椎前凸(第1个生理弯曲)，6个月能坐时胸椎后凸(第2个生理弯曲)，1岁站立行走时腰椎前凸(第3个生理弯曲)。
8.1～9岁腕部骨化中心数目=岁数+1，10岁出全10个。
9.乳牙共20个，4～10个月开始萌出，12个月未萌出为延迟，2.5岁出齐，2岁内=月龄-(4～6)。
恒牙骨化从新生儿期开始。
10.粗细动作：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。
儿科学考试重点总结全
儿科学考试重点总结全内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）1.坐高：由头顶至坐骨结节的长度称坐高，代表头长加脊柱长。
上部量：指从头顶到耻骨联合上缘的长度，代表脊柱发育的指标。
2.生长发育：坐长一般是指小而整体和各器官的长大，可测出其测量的增加；发育是指细胞、组织、器官功能的成熟，为质的改变。
3.计划免疫：15岁以下儿童按年龄进行全程足量基础免疫，并适时加强免疫措施。
4.一级预防：是指小儿的营养指导、体格锻炼、培养良好的生活习惯及预防接种等。
5.被动免疫：对易感儿或接触过患儿的体弱儿，进行抗毒素或丙种球蛋白注射，使之立即获得免疫力。
6.低渗性脱水：电解质的丢失多余水的丢失，血清钠浓度为<130mmol/L，以细胞外液减少为主。
等渗性脱水：水和电解质成比例丢失，血清钠浓度为130—150mmol/L，表现为一般脱水体征。
8.口服补液盐(ORS)：组成成分为氧化钠3.5g，碳酸氢钠2.5g，氧化钾1.5g，无水葡萄糖20.0g，加水至1000ml，用于轻、中度腹泻病患儿，简便易行，疗效较好。
9.基础代谢：为在清醒、安静、空腹状况下，处于18-25℃环境中人体维持基本生理活动所需的最低能量。
10.人工喂养：母亲因各种原因不能喂哺婴儿时，可选用牛、羊乳，或其他兽乳，或其他代乳品喂养婴儿。
11.维生素D缺乏性佝偻病：本病是由于维生素D不足，钙磷代谢失常，导致以骨骼系统为特征的一种慢性营养缺乏病。
12.维生素D缺乏性手足搐搦症：本病是因维生素D缺乏导致血清钙离子浓度降低，神经肌肉兴奋性增高引起，表现为全身惊厥、手足肌肉抽搐或喉痉挛等。
幼儿期:自1岁至满3周岁之前为幼儿期。
5.学龄前期：自3周岁至6-7岁入小学前为学龄前期。
19.身材矮小：身高落后于同年龄、同性别正常儿童第三百分位数以下。
20.生长缓慢：生长速率<5cm/年。
13.早期新生儿：是指生后一周以内的新生儿，属围产儿。
医学生儿科期末总结
医学生儿科期末总结一、引言儿科作为医学的一个重要分支，是专门研究儿童生理、生长发育、疾病发生和预防的学科。
作为一名医学生，在儿科学习过程中我积累了很多宝贵的经验和知识，在此总结一下。
二、理论学习1.基础知识的学习儿科学习中，我们首先学习了儿童生理的基础知识，如儿童的生长发育规律、生理变化的特点等。
此外，我们还学习了常见儿科疾病的发病机制、诊断标准和治疗方案。
这些基础知识的学习为我们后续的临床实践奠定了良好的基础。
2.临床表现及诊断在儿科学习中，我们学习了许多儿科疾病的临床表现及常用的诊断方法。
通过学习，我们了解到了不同年龄段儿童的生理特点，以及疾病在儿童身上表现出来的独特特点。
从而能够更加准确地判断和诊断儿童患病的原因。
3.治疗及预防在儿科学习中，我们学习了很多儿科疾病的治疗原则和方法。
对于不同的儿科疾病，我们能够选择合适的药物、疗法或手术进行治疗。
此外，我们还学习了儿科疾病的预防措施，如疫苗接种、健康教育等。
这对提高儿童的健康水平具有重要意义。
三、实践经验1.临床实习在儿科学习中，我们进行了丰富多样的临床实习，从而更好地了解了儿科疾病的临床特点和治疗方法。
通过亲自接触患儿，我们学会了如何与儿童进行有效的沟通，如何进行儿童的体格检查等。
此外，我们还进行了一些儿科常见疾病的诊治，例如呼吸道感染、消化系统疾病等。
这些实践经验对我们将来成为一名合格的儿科医生具有重要的意义。
2.远程医疗在儿科学习中，我们还学习了远程医疗的基本原理和方法。
随着信息技术的发展，远程医疗已成为儿科医学的一种重要手段。
通过远程医疗，我们可以为远离医疗资源的儿童提供优质的医疗服务。
例如，我们可以通过远程会诊、远程影像学等方式与患儿的家庭医生进行沟通，为其提供专业的诊断和治疗建议。
这不仅提高了儿童的就医方便性，还可以避免由于长时间的疾病等待而导致的延误。
四、心得体会在学习儿科的过程中，我深深地感受到了儿科医学的重要性和挑战性。
儿科医生需要具备温和细心的性格，与儿童进行良好的沟通和交流，从而能够更好地了解儿童的病情和需求。
儿科期末总结
儿科期末总结在这个学期，我有幸参加了儿科学的学习，并在一位优秀的儿科医生的指导下进行实践。
通过这个学期的学习和实践，我对儿科学有了更深入的理解和认识，并且积累了一定的临床经验。
以下是我对本学期的儿科学学习的总结和反思。
首先，我对儿科学有了较为全面的了解。
儿科学是关于儿童身体和心理发育的学科，涉及到儿童的生长发育、常见疾病的诊断和治疗，以及预防保健等方面的知识。
通过本学期的学习，我了解了儿童生长发育的规律和特点，掌握了儿童常见疾病的诊断和治疗方法，并了解了儿童预防保健的重要性。
同时，我也了解到儿科医生需要具备一定的心理学知识，能够与儿童和家长进行有效的沟通和交流。
其次，我在实践中学到了很多。
在实习期间，我有机会观察了一些常见疾病的实际病例，并亲自参与了一些诊断和治疗工作。
通过实践，我学会了做一些常规的检查，如体格检查、生化检查等，也学会了一些常见疾病的诊断和治疗方法。
同时，我也学到了一些与儿童和家长进行有效沟通的技巧，在与他们交流的过程中，我能够倾听并关注他们的需求和感受。
另外，我也遇到了一些挑战和困惑。
在实践中，有时我会遇到一些病例，我无法立刻做出准确的诊断，或者找不到合适的治疗方法。
这时，我会向导师和其他医生请教，也会查阅相关的医学文献，以便更好地理解和解决问题。
在与儿童和家长的沟通中，有时他们的情绪较为激动或难以控制，这对于我来说也是一个挑战。
但通过不断地实践和努力，我逐渐学会了平稳地处理这些情况，并有效地进行沟通。
在整个学习过程中，我也意识到了儿科学的重要性。
儿童是国家未来的希望，他们的身心健康直接关系到社会的发展和进步。
儿科医生的责任就是保护和促进儿童的健康成长。
通过本学期的学习，我深深地感受到了这一点，并对未来从事儿科医学充满了信心。
最后，我希望在以后的学习和工作中能够继续不断地提高自己的专业水平和实践能力。
我会继续深入学习儿科学的理论知识，不断地更新自己的医学知识，并从实践中不断积累经验。
儿科学考试重点总结全
1.坐高：由头顶至坐骨结节的长度称坐高，代表头长加脊柱长。
上部量：指从头顶到耻骨联合上缘的长度，代表脊柱发育的指标。
2.生长发育：坐长一般是指小而整体和各器官的长大，可测出其测量的增加；发育是指细胞、组织、器官功能的成熟，为质的改变。
3.计划免疫：15岁以下儿童按年龄进行全程足量基础免疫，并适时加强免疫措施。
4.一级预防：是指小儿的营养指导、体格锻炼、培养良好的生活习惯及预防接种等。
5.被动免疫：对易感儿或接触过患儿的体弱儿，进行抗毒素或丙种球蛋白注射，使之立即获得免疫力。
6.低渗性脱水：电解质的丢失多余水的丢失，血清钠浓度为<130mmol/L，以细胞外液减少为主。
等渗性脱水：水和电解质成比例丢失，血清钠浓度为130—150mmol/L，表现为一般脱水体征。
8.口服补液盐(ORS)：组成成分为氧化钠3.5g，碳酸氢钠2.5g，氧化钾1.5g，无水葡萄糖20.0g，加水至1000ml，用于轻、中度腹泻病患儿，简便易行，疗效较好。
9.基础代谢：为在清醒、安静、空腹状况下，处于18-25℃环境中人体维持基本生理活动所需的最低能量。
10.人工喂养：母亲因各种原因不能喂哺婴儿时，可选用牛、羊乳，或其他兽乳，或其他代乳品喂养婴儿。
11.维生素D缺乏性佝偻病：本病是由于维生素D不足，钙磷代谢失常，导致以骨骼系统为特征的一种慢性营养缺乏病。
12.维生素D缺乏性手足搐搦症：本病是因维生素D缺乏导致血清钙离子浓度降低，神经肌肉兴奋性增高引起，表现为全身惊厥、手足肌肉抽搐或喉痉挛等。
幼儿期:自1岁至满3周岁之前为幼儿期。
5.学龄前期：自3周岁至6-7岁入小学前为学龄前期。
19.身材矮小：身高落后于同年龄、同性别正常儿童第三百分位数以下。
20.生长缓慢：生长速率<5cm/年。
13.早期新生儿：是指生后一周以内的新生儿，属围产儿。
因刚从宫内生活转变为脱离母体独立生存各内脏组织发育尚不够成熟，发病率和死亡率最高，特别需要细心护理监护和治21.正常足月儿：指出生时胎龄满37周不足42周，体重大于等于2500g、无畸形和疾病的活产婴儿。
儿科中级考试知识点总结
儿科中级考试知识点总结一、儿科学基本知识1. 儿科学的发展历程2. 儿童发育与生长的特点3. 儿童生理与病理的特点4. 儿科疾病的分类与特点5. 儿科临床常用的诊断手段二、儿科疾病的诊断与治疗1. 儿科感染性疾病的诊断与治疗2. 儿科呼吸系统疾病的诊断与治疗3. 儿童心血管系统疾病的诊断与治疗4. 儿科肝胆系统疾病的诊断与治疗5. 儿科肾脏系统疾病的诊断与治疗6. 儿科内分泌及代谢性疾病的诊断与治疗7. 儿科消化系统疾病的诊断与治疗8. 儿童神经系统疾病的诊断与治疗9. 儿科血液系统疾病的诊断与治疗10. 儿科皮肤疾病的诊断与治疗11. 儿科骨科疾病的诊断与治疗12. 儿科外科疾病的诊断与治疗13. 儿童过敏性疾病的诊断与治疗14. 儿童营养不良疾病的诊断与治疗三、儿童保健相关知识1. 儿童生长发育评价及干预2. 婴幼儿早期教育知识3. 儿童心理健康及相关问题4. 儿童营养与饮食5. 儿童运动与体能发育6. 婴幼儿安全与保护知识7. 儿童卫生与预防接种8. 儿童常见健康问题的护理与调理四、儿科护理与体格检查知识1. 儿童常见护理问题及护理技能2. 新生儿护理与常见问题3. 婴幼儿喂养与保健4. 婴幼儿常见疾病的体格检查5. 儿童常见疾病的体格检查五、儿童药物知识1. 儿童用药的特点与原则2. 儿科常用药物的临床应用3. 儿科抗感染药物的应用4. 儿科抗病毒药物的应用5. 儿科抗真菌药物的应用6. 儿科抗寄生虫药物的应用7. 儿科止痛药物的应用8. 儿科抗过敏药物的应用9. 儿科抗炎药物的应用10. 儿科抗发热药物的应用六、儿科典型病历分析与处理1. 新生儿窒息的救治与护理2. 婴幼儿肺炎的诊治3. 儿童肾炎的临床处理4. 儿童急性泌尿系感染的处理5. 儿童肠套叠的处理6. 儿童周围血管损伤的处理7. 儿童外伤的护理与处理8. 婴幼儿拉肚子的处理与护理9. 儿童哮喘的治疗与护理10. 儿童骨折的处理与护理七、儿科神经系统疾病诊断与护理1. 儿童智力障碍的诊断与护理2. 儿童癫痫的诊断与护理3. 儿童脑部肿瘤的诊断与护理4. 儿童脑炎的诊断与护理5. 儿童脑瘫的诊断与护理6. 儿童小儿麻痹症的诊断与护理八、儿童心血管系统疾病诊断与护理1. 先心病的诊断与护理2. 风湿性心脏病的诊断与护理3. 心力衰竭的诊断与护理4. 心律失常的诊断与护理5. 高血压病的诊断与护理6. 心包炎的诊断与护理九、儿童消化系统疾病诊断与护理1. 婴幼儿胃肠炎的诊断与护理2. 儿童胃肠道异物的处理与护理3. 婴幼儿腹泻的诊断与护理4. 婴幼儿便秘的诊断与护理5. 儿童胆囊炎的诊断与护理以上所列的知识点是儿科中级考试涵盖的主要知识内容，希望对你有所帮助。
中医执业考试儿科学总结
中医儿科学一、胎怯1、肾精薄弱证：益精充髓，补肾温阳。
补肾地黄丸加减。
2、脾肾两虚证：健脾益肾，温运脾阳。
保元汤加减。
二、硬肿证1、阳气虚衰证：益气温阳，通经活血。
参附汤加味。
2、寒凝血涩证：温经散寒，活血通络。
当归四逆汤加减。
三、黄疸1、湿热郁蒸证：清热利湿。
茵陈蒿汤加味。
2、寒湿阻滞证：温中化湿。
茵陈理中汤加减。
3、气滞血瘀证：化瘀消积。
血府逐瘀汤加减。
四、感冒1、风寒感冒：辛温解表。
荆防败毒散加减。
2、风热感冒：辛凉解表。
银翘散加减。
3、暑邪感冒：清暑解表。
新加香葡饮加减。
夹痰、夹滞、夹惊兼证的证候、治法、用药1、夹痰：辛温解表，宣肺化痰；辛凉解表，清肺化痰。
在疏风解表的基础上，风寒夹痰证加用三拗汤、二陈汤，风热夹痰证加用桑菊饮加减。
2、夹滞：解表兼以消食导滞。
在疏风解表的基础上，加用保和丸加减。
若大便秘结，小便短黄，壮热口渴，加大黄、枳实通腑泄热，表里双解。
3、夹惊：解表兼以清热镇惊。
在疏风解表的基础上，加用镇惊丸加减。
另服小儿回春丹或小儿金丹片。
五、咳嗽：1、风寒咳嗽：疏风散寒，宣肺止咳。
金沸草散加减。
2、风热咳嗽：疏风解热，宣肺止咳。
桑菊饮加减。
3、痰热咳嗽：清肺化痰止咳。
清金化痰汤加减。
4、阴虚咳嗽：养阴润肺，兼清余热。
沙参麦冬汤加减。
六、肺炎喘嗽：1、风寒闭肺：辛温宣肺，化痰止咳。
华盖散加减。
2、风热闭肺：辛凉宣肺，清热化痰。
银翘散合麻杏石甘汤加减。
3、毒热闭肺：清热解毒，泻肺开闭。
黄连解毒汤合三拗汤加减。
4、痰热闭肺证：清热涤痰，开肺定喘。
五虎汤合孽茄大枣泻肺汤加减。
5、阴虚肺热：养阴清肺，润肺止咳。
沙参麦冬汤加减。
6、肺脾气虚：补肺健脾，益气化痰。
人参五味子汤加减。
七、哮喘：发作期：1、热性哮喘：清肺涤痰，止咳平喘。
麻杏石甘汤、苏草丸。
2、寒性哮喘: 温肺散寒，化痰定喘。
小青龙汤合三子养亲汤。
3、外寒内热：解表清里，定喘止咳。
大青龙汤加减。
缓解期：1、肺脾气虚：健脾益气，补肺固表。
儿科学考试总结.doc
儿科学考试总结儿科学1.儿科年龄分期a.胎儿期.■从受精卵形成到胎儿出生为止，共40周;b.新生儿期一自胎儿娩出脐带结扎至28天的时期；c.婴儿期一自出生到1周岁之前；d.幼儿期一自1岁至满3周岁之前；e.学龄前期一自3周岁至7岁入小学前；f.学龄期一自入小学始青春前期；g.青春期一青春期年龄范围一般从10岁-20 岁。
2.生长发育的规律和影响因素规律：生长发育是…个连续、有阶段性的过程；各系统器官的发育不平衡；生长发育的一般规律-由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂；生长发育的个体差异。
影响因素：遗传因素；环境因素一营养、疾病、孕母情况、生活环境。
3.体重：为器官、系统、体液的总重量；体重指标最易波动；是易于准确获得的指标；临床计算药量、输液量。
体重“两个高峰” •■婴儿期（前3个月）、青春期。
身高：指头部、脊柱与下肢长度的总和。
<3岁称为身长，仰卧测量。
增长规律与体重相似。
4.1岁末：头围=胸围；头围2岁时为48cm。
囱门:前囱L5~2.0cm, 1-1.5岁闭合时间，后囱很小或闭合，最迟6~8周闭合。
5.儿童营养：3-12个月大的婴儿体重（月份+9） /2,婴儿需能量约100kcal/(kg.d),水分约150ml/(kg.d),含糖8%的牛奶100ml供能lOOkcal, 故婴儿需8%糖牛乳100ml/ (kg.d)6.婴儿喂养方法：母乳喂养，部分母乳喂养，人工喂养。
母乳喂养特点：营养丰富；生物作用一缓冲力小，含有不可替代的免疫成分，生长调节因子；生物作用一缓冲力小，含有不可替代的免疫成分，生长调节因子。
部分母乳喂养：补授法-适宜4个月以内的婴儿；代授法・・4・6个月的婴儿7.辅食添加基本原则：由少到多；由稀到稠；由细到粗；由一种到多种；在婴儿健康、消化功能正常时添加。
佝偻病：维生素D缺乏是主要病因，导致VD缺乏则有：日照不足，摄入不足，钙磷比例不当，需要量增加，疾病及药物影响等。
医师资格考试儿科学重要知识总结
诊疗技术：针对儿科临床实践中的新技术和新方法，包括新的诊断技术和治疗方法，有助于 提高诊疗水平和治疗效果。
儿科学教育及人才培养方向
添加 标题
儿科学专业教育目标：培养具备医学专业知识、 临床技能和良好医德，能够独立从体 征、实验室检
查等
治疗原则及方 案：药物治疗、 手术治疗、饮
食调整等
呼吸系统疾病
概述：呼吸系统疾病是儿科常见病，包括感冒、支气管炎、哮喘等。 诊断：根据患儿的临床表现和体征，结合必要的实验室检查进行诊断。 治疗：根据不同疾病采取不同的治疗措施，如药物治疗、雾化吸入等。 预防：加强儿童保健，保持室内空气流通，增强儿童免疫力等。
白血病：详细介绍急性白血病和慢性白血病的分类、临床表现、诊断和治疗方案，以及 白血病患儿的护理和康复。
出血性疾病：介绍常见的出血性疾病如血友病、血小板减少性紫癜的病因、临床表现、 诊断和治疗。
泌尿系统疾病
病因：感染、 结石、先天畸
形等
症状：尿频、 尿急、尿痛、
血尿等
诊断方法：尿 常规、B超、X
实践技能要求：医师应熟练掌握病史采集和体格检查的技巧和方法，能够根据患儿的具体情 况做出准确的诊断和治疗方案。
实验室检查及其他辅助检查
实验室检查：血 常规、尿常规、 生化检查等，有 助于诊断疾病和 监测病情
影像学检查：X 线、超声、CT等， 可提供病变部位 和程度的直观信 息
内镜检查：胃镜、 肠镜等，可直接 观察病变部位， 进行组织活检和 病理诊断
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添加 标题
儿科学专业课程设置：主要包括医学基础课程、 临床医学课程、儿科专业课程等，注重理论与 实践相结合。
儿科学知识点总结期末
儿科学知识点总结期末一、儿科学简介儿科学是研究儿童生长发育、疾病防治和保健的学科，是医学中的一个重要分支。
儿科医生主要负责儿童健康的保健和疾病的诊断、治疗。
儿科学知识点是非常广泛的，包括新生儿护理、婴幼儿保健、儿童常见疾病的诊断治疗等内容。
二、儿童生长发育1. 儿童生长发育的评估儿童的生长发育是评估其健康状况的重要指标，主要通过身高、体重、头围等指标来评估。
生长发育的评估需要考虑性别、年龄、家族遗传等因素，以确定是否符合正常生长曲线。
2. 婴幼儿喂养婴幼儿期是儿童生长发育的关键阶段，良好的喂养对儿童的身体和智力发育有着重要的影响。
母乳喂养是最佳的喂养方式，能够提供丰富的营养和免疫物质，有助于婴幼儿的健康成长。
3. 儿童青春期发育青春期是儿童生长发育的又一个重要阶段，伴随着性征的发育、性激素水平的变化，以及情绪和行为上的变化。
关于青春期的发育特征和生理变化，对于做好青少年保健和教育工作具有重要的意义。
三、儿童常见疾病1. 儿童传染病儿童易患传染病，如麻疹、水痘、流感等，这些疾病具有较强的传染性，易引起疫情蔓延。
防控传染病的关键是提高个人卫生意识和健康素养，加强疫苗接种和传染病监测。
2. 儿童过敏性疾病过敏性疾病是儿童常见的疾病，如过敏性鼻炎、哮喘、湿疹等，容易受到外界环境、食物、药物等过敏原刺激而发作。
对于过敏性疾病的预防和治疗，不仅需要针对过敏原进行避免，更需要进行个体化的治疗方案。
3. 儿童营养不良儿童营养不良是全球性的健康问题，严重影响儿童的生长发育和免疫力。
对于儿童营养不良，既需要提供充足的营养物质，又需要进行全面的营养评估和干预。
四、儿童保健1. 儿童常规体检儿童常规体检是了解儿童生长发育和健康状况的重要途径，必须定期开展。
在体检时需要对儿童的生长发育状况、免疫接种情况、各项实验室检查等进行综合评估。
2. 儿童预防接种儿童预防接种是预防儿童传染病的有效手段，能够减少疫情的发生和传播。
根据国家规定的疫苗接种计划，儿童需要接种相应的疫苗，以构建免疫保护屏障。
护理儿科期末试卷分析总结
护理儿科期末试卷分析总结1. 引言（200字）护理儿科是医学中的一个重要学科，主要关注儿童的健康与疾病预防、护理和康复等问题。
在护理儿科的教学中，期末试卷是学生学习的总结和检验，也是教学质量的重要评价指标之一。
本文将对某期护理儿科期末试卷进行分析总结，以期为今后的教学工作提供一些经验。
2. 试卷结构（800字）本次试卷总分100分，共分为选择题、主观题、实际操作题三部分。
2.1 选择题部分（40分）选择题部分包括单选题和多选题两种类型，共20道题目，每题2分。
试题覆盖了儿科护理的基本知识和技能，题目形式多样，有图文结合的题目，也有案例分析型的题目。
试题难度适中，能够充分考察学生对理论知识的掌握和运用能力。
选择题的优点在于批改方便，评分公正、客观，但在考察学生的创造性思维和实际操作能力方面有一定的局限性。
2.2 主观题部分（40分）主观题部分包括简答题和论述题两种类型。
试题涉及了儿科疾病的护理、儿童心理与行为问题等方面的内容。
题目设计合理，注重考察学生的综合分析和解决问题的能力。
主观题的评分相对较主观，需要评分者具备丰富的专业知识和经验，评分标准要清晰明确。
在设计主观题时，可以适当增加案例分析题的数量，以更好地考察学生的综合运用能力。
2.3 实际操作题部分（20分）实际操作题部分主要包括模拟护理操作和病例分析操作两个部分。
模拟护理操作将学生置于实际操作情境中，考察学生的实际操作技能，题目设计合理，难度适中，但在操作过程中需要更好地考虑实际的操作环境和条件。
病例分析操作提供了一个综合应用所学知识和技能的场景，涉及了儿科疾病的综合护理处理。
这种操作题的设计目的在于考察学生对儿科疾病的全面认识和解决问题的能力，但在评分时需要有明确的评分标准和规范，以确保公正客观。
3. 存在问题及改进（1500字）3.1 试卷题型设计方面，可以适当增加案例分析型的选择题和主观题，以更好地考察学生的综合运用能力和解决问题的能力。
儿科期末笔记总结范文
随着学期的结束，我对儿科学这门课程的学习也有了更为深入的理解和体会。
以下是我在这一学期儿科学学习中的总结，希望能为今后的学习和临床实践提供借鉴。
首先，在基础知识方面，我深刻理解了小儿年龄分期及各期特点。
从胎儿期到青春期，每个阶段都有其独特的生理和心理发展规律。
例如，胎儿期是生命的起始阶段，新生儿期则是生命最为脆弱的时期，需要特别的护理和关注。
婴儿期是生长发育最快的时期，而青春期则是第二个生长高峰期，生理和心理都发生显著变化。
在学习过程中，我对生长发育规律有了更系统的认识。
婴儿期是第一个生长高峰，而青春期则是第二个生长高峰。
生长发育的规律遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
此外，生长发育的个体差异也值得关注，每个孩子都有自己的生长轨迹。
在疾病诊断和治疗方面，我学习了多种儿科常见病的诊断和处理方法。
例如，小儿腹泻的补液方案，包括口服补液盐（ORS）和静脉补液。
我了解到，针对不同程度的脱水，需要采取不同的补液策略，以确保患儿能够得到及时有效的治疗。
此外，我还学习了儿童生长发育的评估方法，如体重、身高、头围和胸围等指标的测量和解读。
这些指标不仅反映了孩子的近期营养状况，也反映了其远期营养状况和生长发育水平。
在学习过程中，我也意识到儿科护理的重要性。
新生儿期和高龄期儿童更需要特别的护理，包括保暖、喂养、预防感染等。
这些护理措施对于保障儿童的健康成长至关重要。
在期末复习阶段，我通过整理笔记、绘制思维导图、参与题库练习等方式，巩固了所学知识。
同时，我也通过网课和参考资料，对一些难点和重点进行了深入研究。
总的来说，这一学期的儿科学学习让我受益匪浅。
以下是我对这一学期学习的总结：1. 基础知识扎实：通过系统学习，我对儿科学的基础知识有了全面而深入的理解。
2. 临床技能提升：通过学习常见病的诊断和治疗，我的临床技能得到了显著提升。
3. 护理意识增强：我对儿科护理的重要性有了更深刻的认识，并在实践中不断提高自己的护理技能。
儿科期末总结需要
儿科期末总结需要儿科期末总结，这是对一学期儿科学习的总结和回顾，对学生的学习情况和提高方向进行评价和梳理，同时也是一个总结自我、反思进步的机会。
以下是本学期儿科的总结，希望对同学们有所帮助。
一、学科知识总结在儿科学习中，我们主要学习了儿科的基本理论知识、儿童生长发育、常见疾病和儿童心理等方面的知识。
通过本学期的学习，我们对儿科学科有了全面的了解和认识。
1. 儿科的基本理论知识在学习儿科的基本理论知识时，我们主要了解了儿童生理、儿童生长发育、儿童营养、儿童免疫和儿童心理等方面的知识。
通过学习，我们对儿童生理发育的规律有了深入的了解，同时也了解到儿童生长发育的影响因素，如遗传、环境、营养等。
此外，我们也学习了儿童营养需求的特点和免疫系统的发育特点，以及儿童心理的发展规律等。
2. 常见疾病的诊断和治疗在学习了儿科的基本理论知识后，我们深入学习了常见儿科疾病的诊断和治疗。
如儿童感冒、肺炎、腹泻、咳嗽、发热等常见疾病的病因、临床表现、检查和治疗。
通过学习，我们了解到不同疾病对儿童的影响和治疗的原则，掌握了一定的临床操作技能。
3. 儿童心理健康儿童心理健康的学习是儿科学习的重点之一。
我们主要学习了儿童心理发展的特点、常见心理障碍和儿童心理辅导等方面的知识。
通过学习，我们了解了儿童不同年龄段的心理发展特点，掌握了常见心理障碍的识别和儿童心理辅导的方法。
二、学科实践总结在儿科学习中，我们进行了一定的实践操作。
如体格检查、儿童生长发育评估、常见疾病的诊断和治疗、儿童心理辅导等。
通过实践操作，我们在理论知识的基础上，提高了诊断和治疗的准确性和有效性，加深了对儿童心理辅导的理解和掌握。
三、自我总结与反思本学期的儿科学习中，我充分利用课堂学习、实践操作和专业学习资料等学习资源，努力提高自己的学习效果。
通过学习，我对儿科学科有了全面的了解和认识，提高了自己的儿科诊断和治疗能力，同时也对儿童心理辅导有了新的认识和了解。
然而，我也发现了自己的不足之处。
儿科学考试总结
儿科学1.儿科年龄分期a.胎儿期--从受精卵形成到胎儿出生为止，共40周；b.新生儿期—自胎儿娩出脐带结扎至28天的时期；c.婴儿期—自出生到1周岁之前；d.幼儿期—自1岁至满3周岁之前；e.学龄前期—自3周岁至7岁入小学前；f.学龄期—自入小学始青春前期；g.青春期—青春期年龄范围一般从10岁-20岁。
2.生长发育的规律和影响因素规律：生长发育是一个连续、有阶段性的过程；各系统器官的发育不平衡；生长发育的一般规律--由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂；生长发育的个体差异。
影响因素：遗传因素；环境因素—营养、疾病、孕母情况、生活环境。
3.体重：为器官、系统、体液的总重量；体重指标最易波动；是易于准确获得的指标；临床计算药量、输液量。
体重“两个高峰”--婴儿期（前3个月）、青春期。
身高：指头部、脊柱与下肢长度的总和。
<3岁称为身长，仰卧测量。
增长规律与体重相似。
4.1岁末：头围＝胸围；头围2岁时为48cm。
囟门：前囟1.5~2.0cm，1~1.5岁闭合时间，后囟很小或闭合，最迟6~8周闭合。
5.儿童营养：3-12个月大的婴儿体重（月份+9）/2，婴儿需能量约100kcal/（kg.d），水分约150ml/（kg.d），含糖8%的牛奶100ml供能100kcal，故婴儿需8%糖牛乳100ml /（kg.d）6.婴儿喂养方法：母乳喂养，部分母乳喂养，人工喂养。
母乳喂养特点：营养丰富；生物作用---缓冲力小，含有不可替代的免疫成分，生长调节因子；生物作用---缓冲力小，含有不可替代的免疫成分，生长调节因子。
部分母乳喂养：补授法--适宜4个月以内的婴儿；代授法--4-6个月的婴儿7.辅食添加基本原则：由少到多；由稀到稠；由细到粗；由一种到多种；在婴儿健康、消化功能正常时添加。
佝偻病：维生素D缺乏是主要病因，导致VD缺乏则有：日照不足，摄入不足，钙磷比例不当，需要量增加，疾病及药物影响等。
儿科期末考试总结
儿科期末考试总结一、引言儿科期末考试是对学生所学习的儿科知识进行综合考核的一次重要考试。
通过这次考试，我不仅进一步巩固了儿科课程的知识，提高了自己的儿科医疗技能，还发现了自己的不足之处，从而为今后的学习和工作提供了宝贵的经验。
本文将对我所参加的儿科期末考试进行总结，并对今后的学习和进一步提高提出一些建议。
二、考试内容本次儿科期末考试内容包括以下几个方面：1. 儿科常见疾病的诊断与治疗。
这是儿科医生必备的基本技能，对于掌握诊断与治疗的原则和方法非常重要。
2. 儿童发育和营养。
儿科医生对儿童发育和营养的了解非常重要，只有掌握了儿童发育的规律，并合理指导儿童的饮食和生活，才能保证儿童的健康。
3. 儿童心理和行为问题。
儿科医生不仅要关注儿童的身体健康，还要了解儿童的心理和行为发展，及时发现并解决儿童心理和行为问题。
4. 儿童常见疫苗接种。
了解儿童常见疫苗的接种程序和注意事项，有效预防儿童常见疾病。
三、考试结果及总结本次儿科期末考试我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，在儿科常见疾病的诊断和治疗方面，我对某些常见疾病的病因和治疗方法掌握得不够深入。
在考试中，我对一些疾病的诊断条件和治疗原则有一定的困惑，没有完全准确地回答出题目。
这说明我对一些疾病的了解还不够全面，需要进一步加强学习和总结。
其次，在儿童发育和营养方面，我对儿童体格发育的评估和营养调理的具体方法了解不够深入。
在考试中，我对一些儿童的体格发育评估和营养调理方法的答案不够准确，不能完全符合常规操作。
这说明我对儿童发育和营养的了解还需要加强，并且需要通过实践提高自己的操作技巧。
再次，在儿童心理和行为问题方面，我对一些儿童常见的心理和行为问题了解不够深入。
在考试中，我对一些心理或行为问题的识别和处理方法不够准确，不能给出有效的建议。
这说明我需要进一步加强对儿童心理和行为问题的学习，并结合实际情况提高自己的处理能力。
最后，在儿童常见疫苗接种方面，我对疫苗的种类和接种程序的了解还不够深入。
儿科学)考试复习重点知识总结
希望能够对同学们有所帮助！！第一单元绪论第一节小儿年龄分期及各期特点（一）胎儿期：受孕到分娩，约40周（280天）。
受孕最初8周称胚胎期，8周后到出生前为胎儿期。
（二）新生儿期：出生后脐带结扎开始到足28天。
围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7足天。
1.加强护理，注意保暖，细心喂养，预防各种感染。
2.发病率、死亡率高，尤其生后第一周。
3.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准。
（三）婴儿期：出生后到满1周岁。
1.小儿生长发育最迅速的时期，身长50→75cm，体重3→9kg.2.易发生消化不良和营养缺乏。
易患各种感染性疾病，应按时预防接种。
（四）幼儿期：1周岁后到满3周岁。
1.中枢神经系统发育加快。
2.活动能力增强，注意防止意外。
3.喂养指导。
4.传染病预防。
（五）学龄前期：3周岁后到6～7周岁。
（六）学龄期：从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前。
（七）青春期：女孩11、12岁到17、18岁；男孩13、14岁到18～20岁。
第二单元生长发育第一节生长发育规律婴儿期是第一个生长高峰；青春期出现第二个生长高峰。
一般规律为由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。
第二节体格生长（重点）（一）体格生长的指标1.体重：出生体重平均3kg，生后第1周内生理性体重下降（3～9%）。
1岁体重平均为9kg，2岁12kg，2岁到青春前期每年增长2kg。
体重计算公式：<6月龄婴儿体重（kg）＝出生体重+ 月龄×0.7kg7～12个月龄婴儿体重（kg）＝6 + 月龄×0.25kg2岁～青春前期体重（kg）＝年龄×2 + 8（7）kg2.身高：新生儿50cm，前半年每月增长2.5cm，后半年每月增长1.5cm。
1岁75cm，2岁85cm，2岁以后每年长5～7cm。
2～12岁身长计算公式身长（cm）＝年龄×7 + 703.头围新生儿头围34cm，3个月40cm，1岁46cm，2岁48cm，5岁50cm，15岁54～58cm，半岁42cm。
儿科学考试重点总结完整版
儿科学考试重点总结完整版儿科学是以儿童生长发育、儿童健康与疾病的预防与治疗为主要内容的学科。
下面将对儿科学考试的重点进行总结，以帮助考生复习备考。
一、幼儿生长发育幼儿生长发育是儿科学中的重点内容，它包含了儿童的体格发育、心理发育和社会发育三个方面。
首先是体格发育，主要包括身高、体重、头围等指标的测量与评估。
其次是心理发育，主要关注儿童认知、语言、智力等方面的发展情况。
最后是社会发育，强调儿童与家庭、学校和社会环境的互动关系。
二、儿童常见疾病在儿科学考试中，对儿童常见疾病的病因、症状、诊断和治疗等方面是重点内容。
常见疾病包括感冒、发热、腹泻、呼吸道感染等。
在掌握常见疾病的基础上，还需要了解相关疾病的预防和护理知识，以及常见疫苗接种的时间和方法。
三、儿童营养与喂养儿童的营养与喂养也是儿科学考试的重点之一。
主要内容包括母乳喂养、婴儿配方奶、固体食物的添加、儿童膳食均衡等方面。
考生需要熟悉不同年龄段儿童的营养需求，并了解各类营养物质的作用和补充方法。
四、儿童心理行为问题儿童的心理行为问题也是儿科学考试的考点之一。
考生需了解和掌握常见的儿童心理问题，如焦虑、抑郁、注意力不集中等，并了解相应的干预方法和治疗原则。
此外，还需要了解儿童发展中的典型行为和发展障碍，以及如何进行评估和干预。
五、儿童免疫与预防接种儿童免疫与预防接种是儿科学考试的重点内容之一。
考生需要了解不同疫苗的接种原则、接种时间和接种剂量等。
此外，还需要了解疫苗的功效和副作用，以及接种程序中的安全注意事项。
六、儿童常见急症处理在儿科学考试中，对儿童常见急症的处理方法也需要熟悉掌握。
常见急症包括窒息、溺水、失血性休克等。
考生需要了解急救的步骤和技巧，并了解在不同年龄段儿童急症处理的特点和注意事项。
七、儿科医学伦理和法律在儿童医疗过程中，儿科医学伦理和法律也是需要考生了解和掌握的内容。
考生需要了解医学伦理的基本原则和儿童医疗中的伦理道德问题。
此外，还要了解医疗法律规定中与儿童相关的内容，如未成年人的医疗权利等。
儿科期末总结报告
儿科期末总结报告一、引言儿科学是医学的一个重要分支，主要研究儿童发育过程中各种疾病的预防、诊断、治疗及康复等相关问题。
本学期我们通过系统学习儿科学理论知识，并结合实践经验，对儿科学的发展历程、疾病分类与常见疾病的诊治方法、新生儿护理等方面进行了深入学习。
在此次儿科期末总结报告中，我将对本学期所学内容进行总结，并提出个人的认识与展望。
二、学习成果总结1.儿科学发展历程儿科学的发展经历了漫长的历史过程。
从最初的对儿童疾病的不了解到现如今的儿科学体系完善，我们深刻意识到儿科学的进步与发展为儿童的健康成长提供了广阔的保障。
2.儿童疾病的分类及常见疾病的诊治方法儿科学的研究对象是0-14岁的儿童，根据不同的疾病特征，可以将儿童疾病分为感染性疾病、内科疾病、外科疾病、新生儿疾病等不同类别。
我们详细学习了各类疾病的特点、诊断依据以及常见的治疗方法，如传染病的病原体检测、抗生素治疗，呼吸道疾病的支持性治疗与气管插管等。
3.新生儿护理新生儿时期是儿童生命发展中最关键的时期，充分了解新生儿的特点及护理方法对婴儿的健康至关重要。
我们学习了新生儿的生理、生化和心理特点，学会了新生儿的喂养、清洁、温度调节、抚触等护理方法，通过实践，提升了我们的护理水平。
4.针灸、推拿在儿童疾病中的应用儿童疾病常常需要综合治疗，针灸、推拿作为中医特有的治疗方法在儿童疾病中发挥了重要的作用。
学习了针灸与推拿的基本理论与技术，并结合病例，掌握了其应用的适应症及注意事项。
三、经验与收获1.理论与实践相结合本学期注重将理论知识与实践操作相结合，通过实际病例的分析与讨论，更好地加深了对疾病的认知和掌握。
同时，通过实际操作，我们也进一步提高了技能水平。
2.团队合作与沟通能力在课堂学习中，我们小组合作完成了多项小项目，锻炼了团队合作与沟通能力。
在临床实习中，我们与患儿家属的沟通也是十分重要的一环，通过丰富的实践机会，我们不断提升与他人沟通的能力。
3.思维拓展与创新意识儿科学作为一个迅速发展的学科，在临床理论与治疗方法中充满了创新。
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1、婴幼儿哮喘的诊断标准：
喘息发作＞3次
肺部出现哮鸣音
喘息突然发作
有其他过敏史
一、二级亲属中有哮喘病史
2、3岁以上儿童哮喘的诊断标准
喘息呈反复发作者
发作时肺部闻及哮鸣音
平喘药有明显疗效。
3、咳嗽变异性哮喘的诊断：
（1）咳嗽持续或反复发作＞1个月，常在夜间发作，痰少。运动后加重。临床无感染征象，或经长期抗生素治疗无效。
第一单元 儿科学基础
一、小儿生长发育
1、体重：1周岁内：1－6个月＝出生时体重+月龄*0.7
7－12个月＝6+0.5*月龄
2岁－12岁：体重＝年龄*2+8
2、身长：出生约50cm，第一年长25cm
2－12岁身长＝年龄*7+70
3、头围：新生儿34cm，1岁头围46cm，2岁约48cm
糖50－60%――热量的主要来源
维生素与无机盐 水溶性维生素是：VitB
三、小儿诊法
小儿望神的重点是（察目），首选观察：眼神
小儿形体望诊的顺序是：头囟、躯干、四肢、毛发、指甲
四、小儿体液平衡
1、小儿脱水程度：轻度：5%；中度：5－10%；重度：＞10%
2、补液
（1）定量：轻度30－50ml/kg；中度50－100；重度100－200
前驱期：2日，低热或中度发热，咽炎，耳后、颈枕部淋巴结肿大，待皮疹出透后，逐渐缩小。
发疹期：发热半天－1日出疹。先见面部，24小时内波及全身。皮疹为麻疹样斑丘疹，疹退后无色素沉着。肝脾轻度肿大
3、中医辨证
邪郁肺卫――银翘散
邪入气营――透疹凉解汤
三、幼儿急疹
1、年龄：6－18个月
2、表现：突发高热，高热时可有惊厥，颈部淋巴结肿大，全身症状较轻。发热3－5天出疹，皮疹为不规则小型的玫瑰斑点或斑、丘疹，压之退色，躯干较多一天出齐，1－2日后消退，不留痕迹。
3、治疗：首选肾上腺皮质激素
4、常见并发症：血液高凝状态和血栓形成；感染；低血容量和休克。
第七单元 神经肌肉系统疾病
一、化脓性脑膜炎
1、病原体：肺炎球菌最多见
新生儿以大肠杆菌、副大肠杆菌为主；
婴幼儿以肺炎双球菌、流感嗜血杆菌多见；
年长儿以金葡菌多见。
2、临床表现：感染中毒证、颅压增高和脑膜刺激征
大量蛋白尿定量标准：＞每日50mg/kg 临床特征最重要
高胆固醇血症的标准：＞5.7mmol/l
2、分型：
（1）单纯性：2－7岁。高度浮肿，呈凹陷性。
（2）肾炎性：＞7岁。水肿较轻。还需具备血尿（两周内3次尿沉渣红细胞＞10个/HP）；反复出现高血压；持续性氮质血症（血尿素氮＞10.71）；血总补体或C3反复降低。四项之一。
四、水痘
1、病原体：水痘－带状疱疹病毒
五、猩红热
1、病原体：A组乙型溶血性链球菌
总胆红素足月儿＜221，早产儿＜257
2、病理性黄疸：生后24h或36h内，或于生后1周或数周出现。
总胆红素足月儿＜221，早产儿＞257
二、新生儿寒冷损伤综合征
轻度：体温30－35，皮肤硬肿范围＜50%
中医病机：阳气虚衰，寒凝血涩。首先区别虚与实
第三单元 呼吸系统疾病
一、上感
主要病原：90%以上是病毒
二、病毒性脑炎
1、病原体：虫媒病毒，柯萨奇病毒、埃可病毒，单纯疱疹病毒、麻疹病毒、风疹病毒、流行性腮腺炎病毒。
2、表现：发热、颅内压增高，不同程度意识障碍及反复惊厥。
3、化验：脑脊液：多观清亮或微混，WBC轻度增多，先以中性为主，后以淋巴细胞为主；蛋白轻中度升高，糖含量正常。
4、治疗：抗病毒治疗：阿昔洛韦。
血钙可稍低，血磷下降明显，钙磷乘积＜30。碱性磷酸酶明显增加。
恢复期：骨骺重现临时钙化带。碱性磷酸酶1个月后达正常
后遗症期：骨骺畸形。
三、手足搐搦症
1、表现：惊厥（婴儿期常见）、手足搐搦（＞2岁）和喉痉挛。
2、病因：血钙降低
3、止惊治疗：水合氯醛灌肠或苯巴比妥钠肌注
第十二单元 感染性疾病
关节炎；
舞蹈病；
皮下结节――风湿活动的显著标志。
环形红斑
6、治疗：以关节炎或发热为主：阿司匹林
有中度至重度心脏炎：肾上腺皮质激素
预防复发：首选长效青霉素
三、类风湿性关节炎
1、主要病理改变：慢性非化脓性滑膜炎
2、表现
四、过敏性紫癜
1、病因：细菌和病毒感染。以链球菌所致的上感为多见
耐药金葡菌首选邻氯青霉素、双氯青霉素
支原体肺炎及衣原体肺炎首选红霉素
第四单元 循环系统疾病
一、病毒性心肌炎
多数前期有呼吸系统感染或肠道感染史
主要病原体：柯萨奇乙组病毒
诊断标准：1、急慢性心衰或心脑综合征
2、奔马律心心包磨擦音
3、心脏扩大
4、心电图有明显心律失常和ST－T改变
新生儿期：感染中毒症状重而脑膜刺激症状轻。
2岁以内：症状趋于典型
2岁以上：头痛、关节痛及肌肉酸痛，脑膜刺激征
病菌：肺炎双球菌：多妇于1岁以内，冬春多见
流感杆菌：多见于3个月至3岁
葡萄球菌：各年龄组均可发生，无明显季节性
大肠杆菌：多见于新生儿。
3、化验：血象特征：WBC总数明显增高，中粒明显增高
（2）定性：原则：先盐后糖。
低渗脱水：补2/3张含钠液
等渗脱水：1/2张含钠液
高渗脱水：1/3－1/5张含钠液
（3）定速：重度脱水：首选快速应用2：1含钠液
高渗性脱水：输注速度宜稍慢
第二单元 新生儿疾病
一、新生儿黄疸
1、生理性黄疸：生后2－3天
一、
急性肾小球肾炎
1、诊断：急性起病，1－3周前有链球菌感染史
浮肿、高血压和血尿。程度不等的肾功能损害
4－8周内总补体及C3下降
2、治疗：青霉素――清除体内残存的链球菌
3、常见并发症：严重循环充血和急性心衰
二、肾病综合征
1、诊断：大量蛋白尿、低白蛋白血症、高胆固醇血症和水肿
特殊类型：
疱疹性咽峡炎：病原体为柯萨奇A组病毒
咽结合膜热：病原体为腺病毒。发热咽炎结合膜炎
二、急性支气管炎
诊断肺部体征：双肺可有不固定的散在的干湿啰音，咳嗽或体们改变可减少或消失。
胸部X线表现：正常或有纹理增强。
三、肺炎 病原体为病毒和细菌
1、支气管肺炎：多发生于1个月至2岁的婴儿
一、麻疹
1、病原体：麻疹病毒。
2、年龄：6个月－5岁
3、季节：冬春季
4、传播途径：带病菌的飞沫传入呼吸道
5、表现：发热3－4日，卡他症状严重，高热、上呼吸道炎症状明显，咳嗽较重。皮疹呈暗红斑丘疹，顺序依次为头面部、颈、躯干、四肢。疹退后有细小脱屑。
早期诊断最有价值的特征：麻疹粘膜斑
6、常见并发症：肺炎
霉菌性肠炎：多发于菌群失调后，常伴有鹅口疮。
治疗：婴儿腹泻重度脱水首选补充液体：2：1等张含钠液
低渗性脱水第一天应补充的液体是：4：3：2液
用于补充水分和供给热量选用：葡萄糖液
等渗性脱水选用：3：2：1液
重度脱水血容量不足伴酸中毒时补：2：1等张含钠
第六单元 泌尿系统疾病
骨髓巨核细胞增多或正常。
血清中检出抗血小板抗体。
急性型＜6个月；慢性型＞6个月。
2、分型：
急性型：好发于婴幼儿时期，春季发病高。病前1－3周或同时伴有病毒感染。起病急，以自发性皮肤和粘膜出血为突出表现。
慢性型：多见于学龄前及学龄期儿童，病前多无病毒感染史。
第十单元 结缔组织病及免疫性疾病
（4）发病初期手足硬肿和掌跖发红，恢复期指趾端出现膜状脱皮或肛周脱屑
（5）躯干部多形充血性红斑
（6）颈淋巴结非化脓性肿大。
发病的主要年龄：＜5岁
3、化验：急性期WBC、中粒增高。血液高凝。血沉快，C反应蛋白阳性。
4、治疗：首选阿司匹林
第十一单元 营养性疾病
一、蛋白质－能量营养不良
1、化验特征性改变：血清白蛋白浓度降低
4、胸围：出生时32cm，1－1.5岁胸围＝头围
1岁至青春前期：胸围＝年龄+头围-1
5、囟门：前囟关闭年龄是：12－18个月
6、新生儿期呼吸：40－45 脉搏：120－140
血压：收缩压＝80+年龄*2
舒张压＝收缩压*2/3
二、小儿营养
蛋白质10－15%
脂肪25－30%――供给热量的重要来源
（2）用支气管舒张剂，可使咳嗽发作缓解
（3）有个人过敏史或家庭过敏史。
二、风湿热
1、病原体：A组b型深血性链球菌感染
2、病变主要侵及：心脏和关节。其次为脑、皮肤、浆腊及血管
3、心瓣膜病受累：二尖瓣为主。主动脉瓣次之。
4、主要病理改变：全身结缔组织的非化脓性炎症。
5、表现：心肌炎，心内膜炎，心包炎；
脑脊液：外观混浊，压力高。
4、常见并发症：硬膜下积液（婴儿多见）；脑积水
5、治疗：
（1）抗生素应早期足量联合用药。青霉素
肺炎双球菌：青霉素+氯霉素
流感杆菌：氨苄青霉素或氯霉素
大肠杆菌：氨苄青霉素+庆大霉素或卡那霉素
金葡菌：半合成类青霉素
（2）颅内压高：肾上腺皮质激素；脱水剂
4、支原体肺炎：学龄儿童易患。亚急性起病。中性粒增多。
体征与剧烈咳嗽、发热等临床表现不一致。