语文园地六 (1)
小学一年级语文《语文园地六》教案通用(1)
小学一年级语文《语文园地六》教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文园地六》。
主要内容包括：词语盘点、趣味识字、我来写话、语文故事等章节。
详细内容为：词语盘点中的反义词、趣味识字中的形近字、我来写话中的看图写话以及语文故事《小猫钓鱼》。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的反义词、形近字，提高学生的词汇量和识字能力。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力，通过看图写话，提高学生的写作技巧。
3. 通过学习语文故事，使学生明白做事要专心致志，不能三心二意。
三、教学难点与重点教学难点：反义词、形近字的掌握，看图写话的技巧。
教学重点：反义词、形近字的学习，语文故事的寓意。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、字卡、图片、小猫钓鱼故事道具。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示反义词、形近字，引导学生说出它们的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习词语盘点中的反义词，让学生举一反三，拓展词汇量。
（2）学习趣味识字中的形近字，通过字卡游戏，让学生找出每组字的相同点和不同点，提高识字能力。
（3）我来写话：展示图片，引导学生观察、想象，说出图片中的故事，然后进行写作练习。
3. 语文故事《小猫钓鱼》：教师讲述故事，引导学生理解故事寓意，教育学生做事要专心致志。
4. 随堂练习：根据所学内容，设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 反义词：左右、上下、前后、大小、多少等。
2. 形近字：工、厂、生、气、牛、羊等。
3. 看图写话：图片、关键词、句子框架。
4. 语文故事：《小猫钓鱼》七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的反义词，至少5组。
（2）用今天学的形近字组词，至少5个。
（3）根据图片，编写一个看图写话的小故事。
2. 答案：（1）例：高低、快慢、多少、黑白、冷热。
（2）例：工厂、生活、生气、牛奶、羊毛。
（3）例：今天，妈妈带我去公园玩。
人教版三年级上册语文园地六课件(1)
《美丽的小兴安岭》：
春—夏—秋—冬
按时间顺序写的
《香港，璀璨的明珠》：
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
按不同的特色写的
一、前作文：未成曲调先有情
• 1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 • ⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了 天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了 富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴 安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。
小提纲：
写一处风景优美的地方（可以是地名） 一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略 写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂 亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。 （略写）
1、写什么
山川名胜 旅游景点
2、怎么写
注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。
第六单元的三篇课文都是很好的范文，《富饶的西沙群岛》 《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是按总分总的方 式写的，其中《富饶的西沙群岛》先总述西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩、 海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文。 《美丽的小兴安岭》先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数 不清的红松、白桦、栎树……，然后分别具体描写春、夏、秋、 冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。 这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但 是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方 感兴趣。
最新部编版四年级语文下册《语文园地六》(第一课时)教案及反思
最新部编版四年级语文下册《语文园地六》（第一课时）教案及反思▶教学目标1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章，学会把握长文章主要内容的方法。
2.学习一组与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义。
3.体会比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。
4.积累古诗。
▶教学重点与同学交流阅读篇幅较长的文章的方法；积累古诗。
▶教学难点积累古人求学的成语，感受人物品质；掌握运用比喻手法表达不同的情感的方法。
▶教学策略1.“交流平台”的教学中，结合本单元课文，先说说自己在阅读时是怎样阅读长文章的，再与同学讨论、交流，在阅读实践中加以运用。
2.对于“词句段运用”第一题安排的成语，与古人读书求学的故事有关，重在引导学生交流与成语有关的故事和成语的含义。
对于第二题，先让学生读熟句子，在具体的语境中体会比喻句表达的不同感情，再仿照例句改写句子。
3.对于“日积月累”，先让学生读熟古诗，再通过查资料、与同学交流等方法，大致了解古诗的意思，最后引导学生想象画面，背诵积累。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.学习与古人读书求学有关的成语，知道它们的故事和含义。
▶教学过程一、交流平台1.回顾课文，导入新课。
（1）师引导：同学们，本单元我们学习了哪些课文？（2）生交流后师出示本单元课文题目。
（3）比较3篇课文在结构上的异同。
①师引导：现在请大家翻开课本，快速浏览第六单元课文，看看3篇课文在结构上有什么相同和不同的地方。
②示例：相同之处在于篇幅都比较长，而且都是分成几个部分来写的；不同之处在于《小英雄雨来（节选）》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用的是小标题，《芦花鞋》用的是空行。
2.交流学习篇幅较长的文章的方法。
（1）师引导：在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读呢？《小英雄雨来（节选）》中给出了几种阅读的方法，对于阅读长文章，你们有什么看法呢？这节课我们就进入“交流平台”栏目去学习讨论吧！（板书：交流平台）（2）师引导生学习“交流平台”中的方法。
二年级语文上册《语文园地六》教案(1)
二年级语文上册《语文园地六》教案一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》分为两个部分：第一部分为“趣味识字”，涉及汉字的认读、书写和运用；第二部分为“阅读与欣赏”，包括两篇短文《秋天的雨》和《小燕子》。
具体章节内容如下：1. 趣味识字：学习汉字“雨、燕、秋、风、大、小、多、少”等，通过词语卡片、顺口溜等形式进行认读、书写和运用。
2. 阅读与欣赏：短文《秋天的雨》：让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽，学习短文中的优美词汇和句式。
短文《小燕子》：了解小燕子的生活习性，感受大自然的神奇，学习短文中的生字词和句式。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能正确认读、书写和运用。
2. 通过阅读短文，培养学生的语感和审美能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认读、书写和运用；短文的理解和感悟。
2. 教学重点：汉字的认读和书写；短文中的优美词汇和句式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、词语卡片、顺口溜卡片、板书材料等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出本节课的学习内容。
2. 趣味识字：（1）教师出示词语卡片，引导学生认读汉字。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生书写汉字，教师指导书写方法。
（4）通过顺口溜等形式巩固汉字。
3. 阅读与欣赏：（1）教师带领学生阅读短文《秋天的雨》，讲解短文内容，引导学生感受秋天的美丽。
（2）学生自主阅读短文《小燕子》，了解小燕子的生活习性，感受大自然的神奇。
（3）教师引导学生学习短文中的优美词汇和句式，进行仿写练习。
4. 随堂练习：（1）让学生根据所学汉字，组成词语。
（2）仿写短文中的句式，进行创作。
六、板书设计1. 主题：《语文园地六》2. 内容：趣味识字：汉字、认读、书写、运用阅读与欣赏：《秋天的雨》、《小燕子》、优美词汇、句式七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个字写5遍。
新课标人教版语文三年级上册《语文园地六》(1)
风景优美的杭州西湖 大家好，我是导游员甲，我现在向 大家介绍一下美丽的杭州西湖。 美丽的杭州西湖位于浙江省杭州市 西部，它以其秀丽的湖光山色和众多 的名胜古迹而闻名中外，是我国著名 的旅游胜地，也被誉为“人间天堂”。
风景优美的杭州西湖 西湖的美在于睛中见潋滟，雨中显 空蒙。无论雨雪睛阴，在落霞烟雾下都 能成景。我知道西湖十景非常出名，有 曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪 闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、 苏堤春晓、双峰插云、三潭印月。西湖 的美，不仅在于湖美，也在于山美。周 围的山像众星拱月一样捧着西湖这颗明 珠。希望同学们能通过我的介绍，也爱 上美丽的西湖。
“花” 字的意思有——
A 用掉 B供观赏的植物 C 模糊不清 D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 （
） ）
2、这件衣服你花了多少钱？ （ 4、这件花衣服你在哪里买的？ （
3、奶奶70多岁了，眼睛都花了。 （
）
）
1年岁大Biblioteka 2很3原来的4陈旧
年岁大 a老爷爷也爬上了天都峰。 原来的 b如果我不提醒，你准会犯老毛病。 c太阳已经升得老高了，他还不起床。很
《绝句二首（其二）》 （唐） 杜甫
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
•
第二句选自杜甫的《绝句》，全诗是： “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日 是归年？”这两句的意思是说碧波荡漾，碧波的 映衬下，水鸟显得更加洁白；青山上的草木茂盛 ，青翠欲滴，山花怒放，在阳光的照耀下火红一 片。勾画出了一幅色彩绚丽，意境幽美的图画。
• 他收到远方同学的一封信。（ ） • 密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的。（ ）
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
部编版一年级语文上册《语文园地六》课件(新教材)
花生是长在泥土里的。花生 有着淡黄色的外壳，里面的花生 仁表面还包着一层红色的外皮。
花生的花是什么颜色的？
花生在什么季节播种，又在什么季节成熟？
小松鼠想留着什么时候吃？
小松鼠每 天到地里等啊 等啊，他看到 花生了吗？为 什么？
春天 他没有看到 播种，秋 花生，因为花生 天成熟。 的果实结在地下。
小 时 不 识 月，呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
又 疑 瑶 台 镜，飞 在 青 云 端。
作者介绍：
李白（701—762），字太白，号青莲居士。 唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。其作 品天马行空，浪漫奔放，意境奇异；诗句如行云流 水，宛若天成。主要作品有《蜀道难》《行路难》 《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
金黄色。
冬 天 吃。
我们一起来读一读这首儿歌。
小松鼠，找花生。没找到，很着急。 花落了，果结了。小花生，在哪里？ 找哇找，找哇找。小花生，在地下。
活动二：哪些植物或植物的果实是长在地下的？在括号里 打“√”。
土豆
（√）
西瓜 （）
丝瓜 （）
胡萝卜
（√）
除了土豆和胡萝卜，你还知道其他长在地下 的植物吗？ 山药、红薯。
◇小猴种下了种子，期待秋天能结·果·。（ ② ） ◇妈妈上周说好了要带我去游乐园玩，结·果·她
忘了。（ ① ）
这篇文章用小松鼠找花生这件事，间接告 诉我们花生在地下结果的常识。所以这是一篇 “常识类童话”。
了解常识，感受趣味
小松鼠和鼹鼠说了些什么呢？你当小松鼠， 你当小鼹鼠，分角色读一读它们的对话。
闭上眼睛，想象这幅月夜美景图，试着背 诵这首古诗。
小学三年级上册语文园地六课件(1)
kěn 肯（肯定）
shàn 扇（电扇）
què 确（正确）
chóu 愁（发愁）
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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谁和谁好
谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。
谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 我同学好， 大家唱着歌， 一起上学校。
历贡肯扇确愁
dōu
我们大家（都）喜欢打雪仗。
dū
我和爸爸爬上了天（都）峰。
我发现要填地字……
健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳
语文园地六[1]三年级语文上册
![语文园地六[1]三年级语文上册](https://img.taocdn.com/s3/m/355cbedd960590c69ec376d4.png)
师生讨论小结：
怎么写才能吸引读者的兴趣呢？（课件出示：语言生动、描写具体、富有想象）
二、激励“锦上添花”，明确如何写作
同学们游览的地方真美，我真羡慕你们。如果要把这整个地方向更多的人介绍，我们又该怎么做呢？
对，把它写下来。把它写下来，肯定会让更多的人感受到祖国大好河山地壮美迷人了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。(出示课件：按顺序——写清楚【语言生动、描写具体、富有想象】
大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过哪个地方，你能把观赏到的优美景色和丰富的物产向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？
二、介绍风景美
同学们游览的地方可真不少，好馋人啊！愿意把你欣赏到的美景和物产与大家分享一下吗？可是怎么向大家介绍呢？学生讨论。
现在就请你来当“小导游”，把你游览过的最美的地方向我们介绍一下。当然，也可以介绍你没有游览过，但很感兴趣的地方。介绍中，请讲解清楚(出示课件：这个地方怎么吸引人？（小组内交流）“游客”有什么疑问，可以向我们的“小导游”提问。)
教学
重点
难点
1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确
2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
课时安排
3课时
教学内容
第一课时：口语交际
一、谈话导入新课
同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。一路上，我们不仅领略了祖国的大好河山、而且目睹了各地丰富的物产。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？这节课就让我们一起走入(出示课件：风景优美的地方)
三年级语文上册语文园地六 (1)
我喜欢夏天的夜晚。
日积月累
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。 朝：早晨。 白帝：白帝城。 辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下
江中仰望仿佛耸入云间。 江陵：今湖北荆州市。 还：归，返回。 猿：猿猴。啼：鸣、叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
识字加油站
读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么的特点。
蝌. 蚪. 鲤. 鱼
飞蛾 .
鲫. 鱼
螃. 蟹. 鲨. 鱼
这些字都是由两个文或字复 合成体，其中的一个文或字表示 事物的类别而另一个表示事物的 读音。这样的字叫做形声字。
1.左形右声:螃 蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 2.下形上声:蟹 鲨 3.另外还有右形左声、上形下声、外 形内声、内形外声、形在一角、声在一角
秋天是收获的季节。田野里到处是 金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金 色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰 刀，打谷机的声音和着人们的欢声笑 语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们 正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派丰 收的繁忙景象！
池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个 碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲 放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼， 这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的 跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜 来窜去；有的。 球台的四周围满了同学，不时传来喝 彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认 真啊！他们你追我挡，一个球常常打 了几十个回合还不分胜负。
站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城 的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时 候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一 步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不见尾的万里长城。
统编版六年级语文上册教学课件《语文园地六》-第1课时
（1）凭阑：身倚栏杆。阑，同“栏”。 （2）三十：自己已经三十岁了 （3）云和月：形容南征北战、路途遥远、披 星戴月。 （4）等闲：轻易，随便。 （5）空悲切：即白白的痛苦。 （6）靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金 兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。靖康，宋钦宗 赵桓的年号。 （7）贺兰山：贺兰山脉，位于宁夏回族自治 区与内蒙古自治区交界处，当时被金兵占领。 一说是位于邯郸市磁县境内的贺兰山。 （8）朝天阙：朝见皇帝。天阙，本指宫殿前 的楼观，此指皇帝居住的地方。
五岳寻仙不辞（1）远，一生好入名山游。——李白
（1）辞：怕
五岳：东岳泰山、西 岳华山、南岳衡山、 北岳恒山、中岳嵩山
日积月累
xínɡ
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
jué
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
日积月累
xínɡ
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
记一记
［五官］耳、目、口、鼻、舌 ［五毒］蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍 ［五方］东、西、南、北、中 ［五味］酸、甜、苦、辣、咸 ［五脏］心、肝、脾、肺、肾 ［五常］仁、义、礼、智、信 ［五德］温、良、恭、俭、让 ［五伦］君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友（五种伦理关系）
搜集更多关于蕴含着传统 文化的数字词语。
方法梳理
·借助注释理解。 ·通过想象去体会。 ·多了解古代文化常识，可以有助于理解古诗词的意思。 ·了解作者生平、创作背景。 ·反复诵读。 ·留心标题，领悟情感。
留心标题，领悟情感
如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》， 从标题的“送”字可看出这是一首送别诗。 送别诗往往写的是诗人送别朋友或亲人时的 所见、所想、所感，表达依依不舍之情，或 抒发送别时的离愁别绪。
一年级上册语文课件语文园地六(1)
一年级上册语文课件语文园地六一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文教材的语文园地六，具体内容包括：词语的认读与书写，课文的阅读与理解，以及相关的语文实践活动。
重点章节为“美丽的森林”和“我们一起玩”。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词，如“森、林、树、叶”等。
2. 学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽，培养对自然的热爱。
3. 学生通过参与实践活动，提高合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：生字的书写与运用，课文的阅读理解。
重点：词语的学习，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字卡片，森林图片，实践活动相关物品。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示森林图片，引导学生观察，引出本课主题“美丽的森林”。
2. 新课内容学习：（1）学习词语：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并板书在黑板上。
（2）学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生感受大自然的美丽。
3. 实践活动：（1）分组讨论：学生分组讨论，用本课学到的词语描述自己喜爱的自然景色。
（2）小组展示：各小组派代表进行展示，其他学生认真倾听，给予评价。
4. 随堂练习：教师发放练习题，检查学生对生字词的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写本课生字，右边展示课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写五遍。
（2）用本课学到的词语造句。
（3）家长协助，录制孩子朗读课文的视频。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：森林里的树叶绿油油的。
（3）见学生提交的朗读视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察大自然，用所学词语进行描述。
（2）开展家庭作业展示活动，提高学生的口语表达能力。
（3）组织学生进行语文实践活动，如“我眼中最美的景色”，培养学生对自然美景的欣赏能力。
语文园地六 (1)
经 ●博学之，审问之，
典 慎思之，明辨之，笃 行之。 ——《中庸》
诵 ●子曰：学而不思则 罔，思而不学则殆。
读
——《论语》
《惊弓之鸟》思维导图：
射箭能手 → 拉弓雁落 → 大吃一惊 弦响害怕 → 拼命高飞 → 伤口裂开
这个小偷一听到警车 的声音，就像惊弓之鸟， 撒腿就跑。
一朝被蛇咬， 十年怕井绳。
傲慢 谦虚
懦弱 勇敢
丑陋 美丽
愚蠢 聪明坚强—软弱 镇定来自慌张 尊重—侮辱 守信—失信 勤劳—懒惰 诚实—撒谎
运用反义词语填空。
1、困难只能吓倒（ ）的人，而胜利永远 属 于那些真正（ ）的人。
2、面对铁罐的（ ）无理，陶罐始终是一 副 （ ）的样子。 3、有的人，外表虽然（ ），但他的内心却 是无比（ ）的。
谎笛肃愤捆妇
我们积极动脑，认真学习， 老师能不喜欢吗？
我们积极动脑，认真学习， 老师喜欢。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真
理吗？
（选择一个意思不变的说法）
A 不劳动，连棵花也养不活，这不是真理。 B 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
2、认真学习正是好学生的表现。
（改成反问句）
3、出现今天这种结果，难道你没有责任吗？
（不改变句子的意思，给句子换个说法）
经 ●博学之，审问之，
典 慎思之，明辨之，笃 行之。 ——《中庸》
诵 ●子曰：学而不思则 罔，思而不学则殆。
读
——《论语》
•绳在细处断，冰在薄处裂。 •日日行，不怕千万里；
部编版一年级语文下册语文园地六教案(1)
部编版一年级语文下册语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地六，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、读一读、写一写、日积月累、拓展阅读等章节。
详细内容涉及：学习词语的用法，加强词语的记忆；通过趣味识字，提高学生对汉字的兴趣；读一读，培养学生的朗读技巧；写一写，加强学生的汉字书写能力；日积月累，丰富学生的语文素养；拓展阅读，提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本节课所学的词语，并能正确运用。
2. 学生通过趣味识字，提高对汉字的识别和记忆能力。
3. 学生能够正确、流利地朗读课文，提高朗读技巧。
4. 学生能够在书写过程中，做到规范、整洁、美观。
5. 学生通过日积月累和拓展阅读，丰富语文知识，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点难点：词语的正确运用和朗读技巧的培养。
重点：词语的记忆、汉字的识别、书写规范、阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、词语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：教师展示词语卡片，引导学生说出词语的意思，并进行造句练习。
3. 趣味识字：教师利用PPT展示汉字，引导学生观察、认读，加强学生对汉字的记忆。
4. 读一读：教师带领学生朗读课文，指导学生注意朗读的节奏、语气和情感。
5. 写一写：教师指导学生进行汉字书写，强调书写规范，要求学生做到整洁、美观。
6. 日积月累：教师引导学生分享自己的积累成果，如诗词、名言等，丰富学生的语文素养。
7. 拓展阅读：教师推荐一篇与本节课内容相关的文章，指导学生进行阅读，提高阅读理解能力。
8. 随堂练习：教师布置一些与本节课内容相关的练习题，检验学生的学习成果。
六、板书设计板书内容：本节课所学词语、汉字书写规范、课文朗读技巧、拓展阅读文章。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词语，每个词语写5遍。
部编版五年级语文上册第六单元《《语文园地六》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第六单元《语文园地六》第1课时教
案（集体备课）
一、教学目标
知识与能力
•能正确书写生字词：茶、画、班级、还要、尝
•能正确朗读课文
•能理解课文内容，感知文章情感色彩
情感态度价值观
•引导学生用兴趣去学习语文，培养学生对语文的热爱
•培养学生的合作学习意识，共同协作完成一个任务
二、重点难点
•重点：正确书写生字词
•难点：理解课文内容，理解文章情感色彩
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片或实物引导学生猜测本节课的主题是什么。
•引导学生谈一谈茶这个字的来源和含义。
2. 学习新课（15分钟）
1.生字词教学：茶、画、班级、还要、尝
2.聚焦课文中的关键词，学生逐句朗读课文。
3.阅读理解：学生学习课文内容，理解文章背后的情感。
3. 操作练习（20分钟）
1.组织学生分组合作，完成课文中提出的思考问题。
2.完成文中生字词的书写练习。
4. 课堂小结（5分钟）
•整理学生思考问题的答案，分享讨论。
•引导学生总结本节课的重点内容。
四、作业布置
•让学生回家复习本节课所学内容，并写一篇有关茶的简短文章。
部编版二下语文园地六(完整版)1
面对这张图片时你有什么问题？
浩瀚的宇宙…… 璀璨的星空…… 茂密的森林…… 各种各样的鸟儿和昆虫…… 奇形怪状的植物…… ……
药 莲 愿
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
.
.
.
.
.
.
我会说：暗示——不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。泄露——不保有秘密，让别人知道。喧闹——不安静、喧哗吵闹。
语文园地六
R·二年级语文下册
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博览 广博 渊博
（ ）馆 （ ）所
我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。 【奇怪】感到出乎意料，难以理解。 【宝藏】储藏的珍宝或财富，多指矿产。 【刨根问底】盘问事情的根源底细。
主题解说
本文讲述川川爬山时遇到一位地质勘探队员并与他对话，向我们介绍了岩石这本有“字”有“画”的“书”，展示了它的无穷魅力，表现了儿童对大自然的好奇与热爱。
示例： 为什么太阳从东方升起？ 为什么先看见闪电后听见雷声？ 不同的花儿为什么会在不同的季节开放？ 我们为什么感觉不到地球在转动？ 星星为什么在夜晚出现？ 是谁告诉蚂蚁要搬家了？ 青蛙冬天到哪儿 去了？
部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件(1)
部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册，语文园地六。
教学内容主要包括：电子版教材《秋天的雨》和《古诗两首》（《夜书所见》、《赠刘景文》），以及相应的课件。
二、教学目标1. 理解并掌握本课中的生字词，能正确读写。
2. 有感情地朗读课文，感受秋天的美，能用自己的话描述。
3. 学习古诗，了解古诗的意境，体会诗人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：朗读课文，学习生字词，体会秋天的美。
四、教具与学具准备教师准备：电子版教材、课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，让学生观察秋天的特点，引导他们说出秋天的美。
2. 课文学习（15分钟）：a. 朗读《秋天的雨》，让学生注意语气、节奏。
b. 学习生字词，让学生在课本上标注。
c. 分组讨论，让学生用自己的话描述秋天的美。
3. 古诗学习（10分钟）：a. 朗读《夜书所见》、《赠刘景文》，让学生注意韵律。
b. 简单介绍诗人背景，帮助学生理解古诗。
c. 让学生用自己的话描述古诗的意境。
4. 例题讲解（5分钟）：通过课件展示例题，讲解如何运用课文中的词语和修辞手法。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《秋天的雨》、《夜书所见》、《赠刘景文》。
2. 生字词：标注在课文旁边。
3. 重点句子：用不同颜色粉笔标出。
4. 古诗意境：简洁明了地展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 用自己的话描述秋天的美。
c. 朗读古诗，写出自己的感受。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 描述秋天的美：例文：“秋天，树叶黄了，果实熟了，一片丰收的景象。
”c. 古诗感受：例文：“《夜书所见》让我感受到了诗人的孤独，同时也体会到了秋天的宁静。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的美，让学生感受到了大自然的魅力。
部编版语文三年级上册第六单元《语文园地六》第一课时课件(共17张ppt)
飞蛾
螃蟹
连一连。
鲤鱼
鲫鱼
鲨鱼
海底抓鱼
课堂总结
这节课我们一起交流、梳 理了关键语句在段落中可能的 位置和关键语句的作用，我们 还知道了形声字的形旁表义的 特点。
复习课文，导入新课 通过以上的阅读和交流，自己有什么发现？
关键语句在段内位置的一般规律： 关键语句一般出现在开头，有时候也会在段
中或结尾处，借助关键语句可以帮助我们更好地 理解一段话的意思。
方法迁移，尝试写话
在交流平台中，我们了解了借助关键 语句可以帮助我们更好地理解一段话的意 思。在习作中，我们也可以环绕关键语句 来写，这样可以把意思写得更清楚。
中间这句是本段的关键句，这一段环绕 这句话写的。
复习课文，导入新课
读一读，找出段落的关键句。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春 在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和 风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭 子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。 到处都有春天，春满人间。
结尾一句表达了这段话的主要意思，后面 的内容都是环绕开头这句话来写的。
方法迁移，尝试写话
看着这两张图片，你想起了哪些词语？
方法迁移，尝试写话
◎用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多…… ◇我喜欢夏天的夜晚……
方法迁移，尝试写话
车站的人可真多，售票口去。
我喜欢夏天的夜晚,听着虫鸣鸟叫的声音,闻 着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小孩子们 拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱的笑脸,让 夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!
人教版语文三年级上册课件
语文园地六
第1课时
复习课文，导入新课
同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章， 从中我们也学习到了很多的写作方法。今天，我们就 一起来回顾几个优秀的片段。
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语文园地六
实用文档
的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？
【课件出示2】
2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？
3.学生交流，自由发言。
4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】
（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）
三、词句段运用
（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。
师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。
出示：【课件出示4】
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。
工夫不负有心人，今法，可以激发学生的学习兴趣。
出示修改符号，安排学生合作探究，这一
实用文档
年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍
不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
老师告诉我
们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.学生读这一段话，读两遍。
2.交流：这段话有哪些错误？
3.认识以下几种修改符号：【课件出示5】
4.汇报，评价，指导：【课件出示6】
本文段有以下错误：
（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。
（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。
（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。
（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：”。
小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了增补、
删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原句中修改病句。
（二）读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样
子改写后两个句子。
【课件出示7】
过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表
达不同的情感。
环节的设计，是为了让
学生复习巩固刚刚学到
的方法，在合作探究阶
段又可以与同学取长补
短，学到新的方法。
教师指导环节就是
为了让学生学会恰当的
运用比喻的修辞手法，
表达作者的思想感情。
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1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。
回答下面的问题。
（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）
（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？
根据学生回答，师总结指导如下：【课件出示8】
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明
雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。
第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，
挺调皮、可爱。
第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军
官的厌恶之情。
第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆
战心惊。
2.照样子改写句子：
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句
子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。
【课件出示9】
实用文档
（1）她跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？
“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，
“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。
根据学生回答，改写句子如下：【课件出示10】
（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠
宝。
小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表
达的情感，生动而又传神。
四、日积月累
师：下面我们来学习李白的一首古诗《独坐敬亭山》。
1.出示：【课件出示11】
2.师范读，学生跟读。
互相交流识记生字。
自由朗读。
3.【课件出示12】
作者简介：李白，字太白，号青莲居士。
中国唐代伟大的
浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人”。
其
学习古诗，读正确，
会理解会背诵，帮助学
生积累诗句。
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诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。
诗风雄奇豪放。
他
与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有《李太白集》。
4.【课件出示13】《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭
山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。
诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将
敬亭山拟人化，写得十分生动。
作者写的是自己的孤独，写的
是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰
和寄托。
此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。
5.词语解释【课件出示14】
（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。
（2）尽：没有了。
（3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。
（4）厌：满足。
6.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
7.小组派代表参与全班交流，教师小结。
【课件出示15】
译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。
诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高
大的敬亭山能理解他此时的寂寞。
8.小结：通过本课的学习，我们积累并理解了诗句，进一
步了解了伟大诗人李白先生的内心所想所思。
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实用文档。