美国的高中教育
美国教育制度
美国教育制度美国教育制度是世界闻名的，其特点体现在教育的多样性、公平性和创新性。
美国的基础教育分为小学、初中和高中，其教育理念以培养学生的综合能力为核心，强调自主学习和探究。
而高等教育则包括学院和大学两种类型，学科门类涵盖广泛，专业选择灵活，注重培养学生的创新精神和实践能力。
下面我将从教育内容、教育管理、教育资源等多个角度来介绍美国教育制度。
一、教育内容美国的基础教育注重学生的综合素质培养，不仅注重学生的学科知识，还注重学生的个性发展和创新思维。
小学、初中和高中教育的重点不同，但都具有一定程度的自主性和探究性。
以小学为例，其课程涵盖语文、数学、科学、社会学、音乐、艺术和体育等多个方面，强调语文和数学的基础知识掌握，同时也注重学生的社交能力和跨学科的应用能力。
初中和高中的课程则更加细分，涵盖更加专业的领域，例如物理、化学、生物等自然科学，历史、政治学、地理等社会科学，以及文学、哲学、艺术等人文科学。
此外，美国基础教育还注重学生的自主学习和研究能力，通过小组讨论、展示报告等方式促进学生之间的合作和交流。
更为重要的是，美国基础教育还注重学生的品格教育，培养学生的公民意识和社会责任感。
高等教育则更加强调学生的创新和实践能力。
学院和大学的教育内容相对而言更加专业化，学科门类也更加广泛。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的领域和专业。
美国高等教育的课程设置灵活多样，其中包括必修课、选修课和研究项目等。
除了传授学科知识，美国高等教育还注重学生的实践能力培养，例如课程设计、实验、研究和实习。
此外，美国高等教育还注重学生的创新和创业意识，鼓励他们主动探索和应用知识，创造新的价值。
二、教育管理美国的教育管理具有相对的分散性和自治性。
教育体系由联邦政府、州政府和地方政府共同管理。
联邦政府对教育的直接干涉较少，主要职责是协调州级政府的教育政策和资源分配。
州级政府则对本区域内的教育负责，并且享有一定的自主权。
地方政府则负责本地的学校建设和管理，其权力涉及到学校的教育政策、学生招生、课程设置、教师聘用、校园维护等方面的具体事务。
美国高中学校教育制度改革
美国高中教育制度的历史可以追溯到20世纪初，但在20世纪中叶，随着苏联第一颗人造卫星Sputnik的成功发射，美国教育制度迎来了前所未有的改革。
本文将探讨美国高中学校教育制度改革的背景、历程和影响。
一、改革背景1957年，苏联成功发射了第一颗人造卫星Sputnik，这一事件震惊了整个美国。
当时，美国的教育水平被认为落后于苏联，人们开始反思教育制度的问题。
为了提高国家科技水平和国际竞争力，美国开始对高中教育制度进行改革。
二、改革历程1.颁布《国防教育法》（1958年）为了加强数学、科学和外语教育，美国国会于1958年颁布了《国防教育法》。
该法案规定，联邦政府将提供大量经费，用于加强中小学教育，特别是高中教育。
这一举措极大地推动了美国高中教育制度的改革。
2.课程改革在课程改革方面，美国高中学校开始注重数学、科学和外语等学科的教学，以提高学生的学术能力。
同时，学校还增加了选修课程，以满足学生个性化发展的需求。
3.教育评估改革为了更好地评估学生的学业成绩，美国高中学校开始采用标准化的考试，如SAT和ACT。
这些考试不仅用于大学招生，也用于评估学生的学业水平。
4.学分制改革美国高中学校实行学分制，学生需要修满一定的学分才能毕业。
这一制度有利于培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
5.教师培训改革为了提高教师的教学水平，美国开始重视教师培训。
通过教师进修、专业发展等方式，提高教师的专业素养。
三、改革影响1.提高了学生的学术水平通过改革，美国高中学生的数学、科学和外语等学科成绩显著提高，为国家培养了大量的优秀人才。
2.增强了学生的国际竞争力美国高中教育制度改革使美国在国际竞争中取得了优势，提高了国家的科技水平和综合国力。
3.促进了教育公平改革后的教育制度更加注重学生的个性化发展，为不同背景的学生提供了更多的发展机会。
总之，美国高中学校教育制度改革对提高学生学术水平、增强国际竞争力、促进教育公平等方面产生了积极影响。
亲历美国高中教育
亲历美国高中教育摘要：本文以作者的亲身经历，介绍了美国高中教育的特点.分别从高中的硬件设施，课程设置，考试特点，学生的课外活动等方面让读者对高中教育有一个较全面的认识，同时也简要说明了教师的职责.关键词：美国高中课程设置学生成绩教师职责2007年，本人在经过国家汉办的选拔后，通过了美国大学理事会的面试，被派往美国艾奥瓦州的两所高中教中文两年。
两所高中分别是east marshall high school（emh）和 marshalltown high school（mhs），前者位于一个叫le grand的小镇，后者位于另一个镇marshalltown，两所学校相距9英里，约14.5公里，分属两个学区。
在美国，高中学校根据学生的人数被分为六个等级，最高为6a，最低为1a，此划分的目的是为了在各项体育文艺等比赛中，同等规模的学校之间进行竞争。
emh 有教职员工50人，其中教师36人，学生大约300人，属1a类； msh有教职员工近100人，学生近2000人，属于4a 类。
规模不同的学校在行政管理等各方面有很多不同之处。
在1a类的学校，行政管理人员只有一名校长，而在4a类的学校，除一名校长外，有两名副校长和两名学生主任（the dean of students）美国中小学校的直接主管部门为当地学区，学区负责人为学监（superintendent），学区的各项政策的制定由学区董事会负责。
在小城市和城镇，通常只有一个学区，学区下属一所高中，一个以上的初中和多个小学及幼儿园。
美国初中为七、八两个年级，高中为四年制，从九到十二年级，大部分学生的年龄为14到18岁。
各学区在聘用教师，制定校规，开设课程等方面有相对独立的权利。
以下是本人对美国高中教育的观察和体验，其中和我国高中教育的不同之处可见一斑。
课程设置：美国没有全国统一的课程标准，只是各州有自己的指导路线和政策，而学区在课程设置上有自主权。
尽管如此，各学校开设的课程基本一致。
美国教育体系概览
美国整体及高中教育体系概览一、美国教育体系概述1．学前教育：daycare(0-3岁)，Pre-school(4-6), Kindergarten(7岁，学前班)。
2．小学：Elementary school（1-5年级)。
3．高中：美国的高中为其中等教育（secondary education）中的一个组成部分。
中等教育包括初中（middle school或junior high school），其学制通常为为三年或两年（6-8或7-8年级）；高中(high school或senior high school)为四年制（9-12年级）或三年制（10-12年级）。
美国高中学校有从幼儿园到高中的学校（k12），也同时存在独立的高中(senior high school)或是初中与高中合并在一起的学校(combined school)。
4．大学：●资金：公立（国立与州立）与私立大学●学制：职业或技术院校（V ocational or Technical Institute），社区学院（Community college，2年制，类似国内的专科）；综合性大学（University，本科4年制，同时包括硕士与博士教育）；文理学院（LAC, 4年制，综合学科，一般不分专业）●综合性大学：私立大学，州大学，州立大学（STA TE，不含博士，法律与医学）●本科：COLLEGE，前1-2年不选专业，通才教育，入HA V ARDCOLLEGE，第三年选择主修科目；综合排名（类似USNEWS的各大学排名）；文理学院，规模小、通才教育，培养拥有创新精神以及独立思考能力的人才，科学人文社会学方向。
研究生：SCHOOL，研究生阶段是专业排名二、美国高中教育美国高中从资金来源与行政管理上大致可分为公立与私立两大类。
公立高中的资金来源主要是来自于地方（学区）、本州的税收及联邦政府的资金支持；公立高中原则上必须录取本学区内的所有适龄学生；绝大多数是男女混校。
美国高中课程表
美国高中课程表
美国高中课程表的构成是非常复杂的，为了保证每个学生的学习质量，每所高中都有自己的标准课程表。
美国各高中的课程表不尽相同，但也有许多共同的课程。
其中，语言课程是美国高中教育计划中最基本、最核心的部分。
大多数美国高中都要求学生修习4门语言课程，分别是英语、历史、社会科学和数学。
其中，英语课程最为重要，是学生学习的必修科目，并且英语课程在各高中的课程表中占有很大的比重。
英语课程主要包括作文、文学分析、英语语法、英语口语和写作等内容，旨在培养学生的英语阅读、写作和表达能力。
历史，社会科学和数学课程也都是美国高中教育计划中必不可少的部分，对于学生来说，都必须掌握一定的知识和技能，以便更好地了解社会，衡量历史经验和解决现实问题。
除了这四门基本科目之外，美国的高中课程表中还包括其它的学科，比如自然科学、技术科学和外语课程，这些课程主要涉及自然、科学研究、英语口语和写作、外语语言语法和文化等。
此外，在美国高中课程表中，艺术和音乐课程也占有重要的地位，艺术和音乐课程旨在培养学生的审美观念、表达能力和创造力，以及培养学生良好的心理素质和情感。
同时，美国高中课程表中还设有一些特殊课程，比如体育和职业技能课程，这些课程的设置旨在培养学生的整体素质和职业技能，以应对未来工作和生活的需求。
从上文可以看出，美国高中课程表的构成非常复杂，其中有必修课程、选修课程和特殊课程，以满足学生不同的需求，并为学生提供全面的学习经历，以培养学生的素质。
美国高中生交通安全教育
随着科技的飞速发展，汽车已经成为人们日常生活中不可或缺的交通工具。
然而，交通事故频发，给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高高中生交通安全意识，培养良好的交通行为习惯，美国各级教育部门高度重视交通安全教育。
本文将从以下几个方面对美国高中生交通安全教育进行探讨。
一、交通安全教育的重要性1. 提高生命财产安全交通安全教育有助于高中生了解交通安全知识，掌握交通安全技能，降低交通事故的发生概率，从而保障自身和他人的生命财产安全。
2. 培养良好的交通行为习惯交通安全教育使高中生养成良好的交通行为习惯，树立正确的交通安全观念，为将来成为遵守交通规则的公民奠定基础。
3. 促进社会和谐交通安全教育有助于提高全民交通安全意识，减少交通事故，促进社会和谐稳定。
二、美国高中生交通安全教育现状1. 学校教育美国高中交通安全教育主要在学校进行，学校通常会设置交通安全课程，让学生了解交通安全知识。
此外，学校还会组织交通安全讲座、实地考察等活动，提高学生的交通安全意识。
2. 社会实践活动美国高中生交通安全教育还注重社会实践活动，如交通安全志愿者、交通安全宣传等。
通过这些活动，高中生可以将交通安全知识运用到实际生活中，提高自己的交通安全意识。
3. 家庭教育家庭教育在交通安全教育中起着至关重要的作用。
家长应关注孩子的交通安全，与孩子共同学习交通安全知识，培养孩子的交通安全意识。
三、美国高中生交通安全教育方法1. 课堂教学课堂教学是交通安全教育的主要形式。
教师可以通过讲解交通安全知识、播放交通安全宣传片、案例分析等方式，让学生了解交通安全的重要性。
2. 实地考察实地考察有助于高中生将交通安全知识运用到实际生活中。
学校可以组织学生参观交通警察指挥中心、交通安全教育基地等，让学生亲身体验交通安全的重要性。
3. 案例分析案例分析有助于高中生从实际案例中吸取教训，提高交通安全意识。
教师可以选取一些典型的交通事故案例，让学生分析事故原因，吸取教训。
美国的学校教育分几级吗
美国的学校教育分几级吗美国的学校教育分为多个层级，从幼儿园开始一直到高等教育阶段，涵盖了所有年龄段的学生。
在不同的教育层级中，学生们接受不同类型和程度的教育，以帮助他们适应不断变化的社会和经济环境，增强自己的素质和竞争力。
1. 幼儿教育（Early Childhood Education）幼儿教育是美国教育系统中的第一层级，旨在为0-5岁的儿童提供基本的学前教育。
幼儿教育包括幼儿园和托儿所，提供有关基本学科和生活技能的知识，如语言、数学、科学、社会技能和身体健康等。
2. 小学（Elementary School）小学是美国教育系统中的第二层级，提供为期6年的学习，主要面向6-11岁的学生。
小学课程覆盖基础学科，如阅读、写作、数学、科学和社会研究等。
小学还为学生提供获得艺术、音乐等学科的机会，以及参与体育、文化和社交活动的机会。
3. 初中（Middle School）初中是美国教育系统中的第三层级，为期3年，主要面向12-14岁的学生。
初中课程覆盖小学学科内容的深度和广度，同时还涉及到艺术和文化等领域的学习。
初中还提供机会让学生参与体育和社交活动，以发展他们的个人素质。
4. 高中（High School）高中是美国教育系统中的第四层级，为期4年，主要面向15-18岁的学生。
高中课程可以分为两类：普通教育和职业教育。
普通教育课程包括英语、数学、科学、社会科学和外语等学科。
职业教育课程则帮助学生培养实际技能，使他们能够适应不同的工作环境和需求。
高中学生参与体育、艺术和文化活动的机会也很多。
5. 大学本科（Undergraduate Education）大学本科是美国教育系统中的第五层级，提供为期4年的学习，主要面向高中毕业生。
大学本科课程主要分为文理科和职业教育两类。
文理科主要课程包括英语、数学、科学和社会科学等基础学科，同时包括艺术、人文学科等。
职业教育课程则覆盖实际技能和经验，为学生提供准备他们成为各种职业人士的机会。
美国高中课程表
美国高中课程表
美国的高中课程表是美国青少年教育的重要组成部分。
它们规定学生在升入高中后每学年可选择多少课程，每门课程每周上几堂课，以及从上到下可以采取哪些课程。
在美国，高中课程分两大类：必修课和选修课。
必修课是指高中每学年必须学习的课程，包括数学、英语、科学等学科。
这些课程对学生的未来发展至关重要，因此被视为学生求学的基础课程。
选修课是指学生可以根据自己的兴趣和能力灵活选择的课程，比如艺术、计算机、音乐等。
高中课程表的第一学年，属于高中新生课程表，其中必修课包括数学、英语、历史、物理、化学、生物、地理等学科，这些课程都需要学生自己认真学习，一般情况下，每门课每周上课4-5次。
除此之外，新生还要参加思想政治课和英语口语课。
此外，学生们还可以从选修课中挑选自己感兴趣的课程，比如绘画、计算机、科学等。
高中课程表的第二学年至第四学年，属于高中成熟课程表，其中必修课的科目及每门课程的每周课程数可以根据学生的实际情况而
调整，但仍然会有相同的科目，学生们可以根据自己的能力和兴趣，从选修课中挑选自己感兴趣的课程。
高中毕业后，学生们可以继续接受高等教育，也可以进入职场就业。
无论学生未来走向何方，必修课程都不可或缺，因为它们根植于学生的基本学习能力，而选修课则更多的是为学生提供增长知识和技能的机会，这也是学生求学的一个重要组成部分。
美国高中课程及其课程表为学生们提供了丰富的学习机会，并帮助他们建立一个坚实的学习基础。
只有在有意识的结合必修课程和选修课程的基础上，结合学生实际情况，运用系统的学习方法，才能使学生在学习中受益非浅，走向成功的未来。
美国高中学什么
美国高中学什么作者：来源：《留学生》2016年第09期关于美国高中教育，有这么一句话：美国给不热爱数学的学生最基础的数学教育，而给热爱数学的天才最高水平的数学教育。
美国的教育，绝对不简单。
美国高中对学生的教育注重因材施教，让学生可以把多余的时间和精力专注到自己喜欢做的事情上。
采用学分制美国高中为四年制，有9-12年级，每年9月开课，至次年6月上旬结束，为期约36周，共分两个学期。
美国高中跟大学类似，也是采取学分制，各个州的高中学生毕业的最低学分由州教育部门规定，各校进一步制定本校学科、学分要求。
但是需要注意的是，美国各州中学自定学分计算方式，所以每个州的中学毕业要求是有区别的，但毕业所要求的知识结构，即必修课各学科学分比例及必修课与选修课学分比例，各州大体相当。
不同课程对应不同学分，一般来讲必修课一个科目一个学分，选修课多为0.5或者0.25个学分，大部分学校的毕业要求是学生至少修读22—24个学分才能毕业，也就是说在就读的四年高中当中学生要修读20多门课，一般每学期至少选5—6门课。
完成上一年级学分，方可进入下一年级。
如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。
AP（Advanced Placement）课程是大学先修课，即在高中修读大学一年级课程。
AP考试是由大学理事会主办的全国统一考试。
包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家3000多所大学承认AP课程。
学生在入读这些大学时，可以将通过考试的AP课程折抵大学学分，免修相关大学课程，从而达到缩短学时、节省学费等目的。
AP采取的是5分制，从1分到5分，3分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学折抵学分。
少数顶尖大学要求4分或5分才能折抵大学学分。
必修课vs选修课和中国高中不同，美国高中不分文理科，分为必修课和选修课，很多课程还分普通课程和荣誉课程，有些学校还有AP（Advanced Placement）课程。
美国高中学制
美国高中学制
美国高中是4年制。
绝大部分美国大学要求考生在报考时提供的申请资料包括高中阶段的效果单，而中国高中是3年制。
因此，中国学生在申请美国大学时不只要提交高中3年的成果，一般还要加上初三这一年的成果。
效果单中一般要包括以下内容:课程信息，考生效果单中提供的科目是这4年里所学的全部内容。
效果单的格式没有统一规定。
即考生在哪个学期，学了哪门课程，课程是几个学分，考生该课程得了多少分，并说明评分规范是什么。
好的评分体系是百分制或4分制，其他评分规范在换算时既困难又容易出错。
美国高中留学学校的学制和中国的学制在划分阶段上有所不同，但整体就学年限和中国又是一致的，都是12年制教育。
几乎美国一半以上的州都采用三四制或四四制。
这种学制下，中学阶段为7年的，初中就为6-8年级，高中就为9-12年级:中学总共8年的，初中就为5-8年级，高中就为9-12年级。
美国高中普遍实行选课制与学分制。
美国高中的课程分为必修课和选修课，虽然叫必修课程，但灵活性又很强，例如同为数学必修课，但学生可以根据自己的数学水平选择适合自己课程，你可以选择普通的数学课，荣誉数学课, AP (Advanced Placement)数学课等。
美国高中采取学分制，不同课程对应不同学分。
一般来讲必修课一个科目一个学分，大部分学校的毕业要求是学生至少修读22-
24个学分才能毕业，也就是说在就读的4年高中当中学生要修读20多门课，一般每学期至少选5至6门课。
美国高中读几年
美国高中读几年美国高中读几年呢？这是很多想要把孩子送去美国读书或者对美国教育感兴趣的人常常会问到的问题。
一般来说，美国高中是四年制的。
从九年级开始，到十二年级结束。
这就像是一场四年的成长之旅。
九年级的时候，学生们刚刚踏入高中的大门，就像是刚进入一个新的小社会。
这个时候，大家都还带着初中时的青涩，对高中的新生活充满了好奇和一点点的紧张。
课程开始变得更有挑战性，要学习更多的科目，也有更多的课外活动可以选择。
这就像是在探索一个新的宝藏世界，每个学生都在努力找到自己的兴趣所在。
十年级的时候，学生们已经适应了高中的节奏。
他们开始对自己的未来有了一些模糊的想法，也许是想成为一名科学家，或者是一名艺术家。
课程的难度继续增加，而且在社交方面也有了更多的需求。
他们会参加各种社团活动，结交更多的朋友，还会有一些小小的恋爱故事在这里萌芽。
这一年就像是一个成长的加速期，学生们在知识和人际关系上都在快速成长。
十一年级就更紧张了。
这时候很多学生开始为大学做准备，要参加各种标准化考试，像SAT或者ACT。
课程的选择也更加有针对性，如果想读工程专业，就会多选择一些数学和科学类的课程。
这一年就像是一场战斗的前夕，大家都在为自己的未来全力以赴。
到了十二年级，那就是高中的最后一年啦。
这一年充满了回忆和告别。
学生们要申请大学，要写申请文书，回顾自己的高中生涯。
这是一个既兴奋又有些伤感的时期。
兴奋的是即将迈向新的人生阶段，伤感的是要和熟悉的老师、朋友分别。
这四年的高中生活就像是一场精彩的电影，到了结尾的时候，有欢笑，有泪水，有成长。
不过呢，也有一些特殊情况。
有些学校可能会提供三年制的高中课程，这种情况相对比较少。
但不管是三年还是四年，美国的高中教育都注重培养学生的综合能力，让他们在学术、社交和个人成长方面都能得到充分的发展。
美国的高中生活是丰富多彩的，这几年不仅仅是在学习知识，更是在成长为一个独立的、有思想的人。
美国高中的五大主课程有哪些
美国高中的五大主课程有哪些由于目前国内的高考教育体制还不完善，很多家长选择把孩子送去国外完成高中教育。
美国高中，以优质的教学质量成为国内高中学生的留学首选。
那么美国高中的课程设置有哪些呢？美国高中的五大主课程有哪些--英语美国学生从小学到高中毕业，每天至少有一个小时的英语学习时间，英文好的学生小学四年级就可以读小说，词汇量就差不多两万了。
咱们就算从小热爱英语，跟美国人说了十几年还是有差距，一般口语、听力2-4个月就能适应，文学修养、阅读速度就要慢慢培养了。
建议第一年应先选些普通课程或者选修 ESL，第二年适当修强化课程如美国文学，到了十一二年级，再选英国文学、古典文学、当代文学、英语写作和文学等课程。
美国高中的五大主课程有哪些--数学高中大多要求学生修读3年。
在美国，中国被称为数学大国，数学是咱们的强项，而美国学生一般小学毕业还不会背乘法口诀，初中毕业可能还不会解一元二次方程。
通常美国学生9-12年级数学学习的顺序是：代数→几何学→高等代数(代数II)→微积分预科(or三角函数和普通解析几何),微积分算是一门大学课程，九、十年级代数、几何开设有强化班，十一、十二年级高数、微积分有AP班，建议可适当加强难度学些数学强化、AP课程，并且要在此项上拿高分，甚至可以冲刺一下全美的一些竞赛。
美国高中的五大主课程有哪些--自然科学有些课程中国学生没学过，像海洋科学、生理学，中国学生有基础的是物理、化学、生物、地理这几门课。
美国学生9-12年级普遍学习顺数是：生物→化学→AP生物或化学→物理。
据反映中国学生物理课普遍问题不大，可适当选些难度课程，化学、生物有大量实验，内容比较深，中国人不一定就能适应，9年级刚去不要选难度太大的课程。
美国高中的五大主课程有哪些--社会科学美国政治、历史、圣经等课程，中国学生不仅不了解背景，如果词汇达不到，阅读弄明白就非常吃力，再加上要用英文写论文作业，难度可想而知，刚到的学生往往要花3-5倍于其他同学的时间来完成作业。
美国不同学校教育方式
美国不同学校教育方式美国教育系统是世界上最发达和多样化的教育系统之一。
尽管存在一些共同之处，但不同学校和地区的教育方式和文化有着巨大的差别。
以下展示美国不同学校教育方式的几个特点和优点。
小学教育在美国小学教育中，教育的重点是为学生提供坚实的基础知识。
视野开阔和培养创造性思维也是教育的两个核心目标。
小学学生通常上课时间比较短，一周只有五天。
每天的课程大致包括阅读、数学、科学、社会研究、艺术和体育活动。
小学教育注重培养学生的基础阅读、写作、数学和科学技能，以此为基础来发展学生的思维和创造性能力。
小学生通常有大量的作业，需要在课堂外投入大量的时间。
这么做是为了帮助他们培养独立思考、自我探究和解决问题的能力。
初中教育在美国初中教育中，教育的主要目标是帮助学生发展出抽象思维能力和批判性思维能力。
初中教育包括数学、语言艺术、科学、社会学、艺术和体育活动。
初中学生通常需要在每个学期完成多门课程的学习，包括科目的测试和项目作业。
与小学不同，初中学生需要花费大量时间进行考试和对课程进度的跟踪。
获得好成绩往往需要他们进行反复学习和练习。
初中教育的主要目标不仅是教授知识，更要培养学生的学习能力，以便他们在高中和大学的学习生涯中能够更容易适应新的学术要求。
高中教育在美国高中教育中，教育的主要目标是为学生提供全面的知识和技能，以便他们准备就业或进入大学。
高中学生需要每天上八个小时的课，包括语言艺术、数学、社会学、科学、法律、政治、语言学和其他选修课程。
高中学习更加依赖于学生的主动性和自我控制能力。
学生需要自己制定学习计划，解决课程和项目作业。
高中学生通常需要参加学术竞赛、夏令营和社区服务项目，以增强自己在其他领域的能力。
大学教育在许多国家，大学教育是一项为少数特定年龄群体服务的知识学问。
在美国，大学教育是一个向所有年龄的个人开放的各种学科的知识集合。
美国的大学教育并不是所有人都必须去上大学，但大学教育却是很多人成才的必要途径。
美国高中课程
美国高中课程
美国高中课程
1.语言课程
英文是美国高中生基本课程，学生可以选择普通英文课，也可以选择其他语言的课程，如德语、法语、西班牙语等。
几乎每所中学都有这类课程，让学生可以学习一门以上的外语。
2.数学课程
数学课程是美国高中生基本课程，既有有关理科的数学，如代数、几何、统计、概率等，也有有关艺术的数学，如设计，模式，密码等。
数学课程可以让学生掌握研究的基本技能，从而帮助他们更好地理解人与社会的科学。
3.艺术课程
艺术课程在美国高中课程中也是重要的一部分。
无论是画画、乐器演奏，还是编程、素描等，都是艺术课程的必修科目，可以培养学生多元的能力，丰富他们对自然与人文的理解。
4.体育课程
体育课程也是美国高中生必修课程。
学生可以选择常见的运动，比如排球、田径、羽毛球、游泳等，也可以选择一些不太常见的运动，比如射击、绳梯、冰上曲棍球等。
此外，学校也会针对性地为学生设置各种体育活动以供选择，提升学生身体素质。
5.人文课程
人文课程也是美国高中生必修课程，主要涵盖经典文学、历史、心理学、美国政治和法律等。
学生可以在课堂上接触到鲜活的历史、文学知识，而历史、心理学等课程则能让学生更多地认识自然、人文各界的知识，积累更丰富的文化素养。
6.科学课程
科学课程也是美国高中必修课程，主要分为物理学、化学、生物学等三大学科，增强学生对世界自然结构规律的了解。
同时，学校也会为学生提供各种理论知识，帮助他们更深入地了解和研究自然科学。
美国高中几年学制、每学年都要做什么
美国高中几年学制、每学年都要做什么美国高中学制一般为四年制，即9至12年级，相当于我国的初三至高三。
国内初三及高三这两年恰逢中考及高考，大部分时间都是复习。
由于教育体制、学制及学习内容等方面差异很大，我们不能再用国内中学的眼光来看待美国高中四年的学习。
美国高中虽说老师不会干涉学生自己去安排学习和生活，但是各个年级该做什么，也是有规律可循的。
美国高中9年级——适应、探索阶段，初步确立目标1、学业上：迅速提供英语使用的能力，选修课程注重深度和难度，发掘学习潜力；2、课外活动：参加兴趣课程，或继续发展自己的特长；3、临近9年级尾声时，与学校指导老师进行沟通，为10-12年级的学业作好规划，并申请就读AP课程。
美国高中10年级——成熟上升阶段，重要积累时期1、学业上：开始选择AP课程，进一步提高学习成绩；2、课外活动：进一步向纵深发展，参加竞赛，积累荣誉和奖项，并发展自己的领导力；3、参加AP考试，准备预备sat考试；4、大学申请预备：参与一些大学面试会，开始了解大学的申请要求和程序，找到差距，制定修正计划。
美国高中11年级——攻坚阶段，开始为升学做各种准备1、学业上：继续提高成绩基点，在能力范围内增加AP课程，同时参加已经完成的AP 课程考试；2、课外活动：减少一些课外活动的同时，成为至少一项课外活动的领导，培养领导力和沟通能力，参与社区服务等活动；3、开始参加SAT考试；4、积累大学申请资料：准备文书，与潜在推荐人维持良好沟通关系。
美国高中12年级——继续保持优秀，大学申请进行时1、学业上：继续保持成绩基点，希望被心仪的大学提前录取的学生，务必在当年的11月完成所有SATI和II的考试；2、大学申请：详细了解学校的录取要求，制定选校清单，完成个人Essay and PS(论文和陈述)，准备好老师推荐信和成绩单，填写入学申请，参加学校面试；3、入学决定：在春季，一些学校就颁发Offer(入学许可书)，进行综合考虑后，选定学校，缴纳学费；。
中国与美国高中教育体系的不同之处
中国与美国高中教育体系的不同之处一、收获在美国，能够获得更多的实践机会。
在中国，学习的基础知识会比较扎实。
二、班级设置在美国，班级人数少，老师对学生的关注，对学生潜力的挖掘与培养以及性格和个性上的转化会比较好。
在中国，班级人数多，学生潜质不易被挖掘。
三、课外活动在美国，丰富多彩的课外活动可以培养学生动手能力、社交能力。
在中国，课外活动非常少，社交能力等方面的培养几乎没有。
四、课程设置在美国，课程设置合理、可以学习特长、着重创新能力。
在中国，课程设置以学习知识为主，追求的是优异的学术成绩，更看重对前人成果的学习与模仿。
五、考试美国的考试，①类似中国高中毕业会考的SAT/ACT测试;②AP/IB课程考试。
美国的考试一年内可以多次报考，直到考到自己最满意的成绩。
中国，高考一战定胜负。
六、老师对学生的评价在美国，倾向于发展性评价，每次统考之后，都会以成绩报告单反馈信息，旨在诊断学生的学习效果，是一种倾向于学生素质和能力长远发展的评价。
在中国，仅仅参考学生在校成绩及在校纪律。
七、入大学优劣势在美国读高中，为学生入读美国名校打下良好的基础和做好充分的准备，更高比例升入美国常青藤院校、更早适应美国的文化生活、节省大学费用、良好的语言环境、安全、稳定，有效的学生生活环境、孩子素质得到全面发展。
在中国读高中，可以考中国名校，但是中国名校在世界排名显而易见，如果高中读完想要入读美国大学，需要具备：优异的高中平均成绩(GPA)、良好的语言能力(TOEFL/IELTS)、良好的学术能力(SAT)、丰富的课外活动、突出的个人经历、卓越的领导能力、出类拔萃的综合素质、老师的给力推荐信。
美国的教育体系
美国的教育体系一、美国的教育体系美国是世界上经济发展最快的国家之一，但是，由于美国是一个移民国家，移民来自世界各地，所以，它的教育制度也不例外。
下面我就把美国的教育制度具体介绍一下。
3、小学：在美国，小学分为公立和私立两种。
公立小学包括：州立学校、市立学校、市立郊区学校。
其特点是：实行义务教育；课程少而精，注重智力开发；师生关系亲密，以教育学生尊师守纪、勤奋好学、团结友爱、勇敢坚强为目的；着重培养学生的创造力和动手能力，使学生掌握基础知识和基本技能，为升入初中奠定基础。
私立小学分为：男校、女校和混合学校三种类型。
其特点是：对学生不收学费，且可享受国家补贴，可为优秀生提供奖学金；教学采用“做中学”的方法，让学生从小学会自学；课程广泛而丰富，既有统一的教材，又有各种辅助教材。
三、初中，高中，大学1、初中：初中为美国的基础教育阶段，有公立和私立两种，一般来说，越富裕的家庭，父母对孩子的教育就越重视。
他们不仅花钱送孩子上好的学校，更重要的是注意培养孩子自主学习的能力，让孩子在学校能主动地学习。
2、高中：美国的高中和我国的高中不同，美国的高中不设课程，而是将中学生到社会上去工作一年，然后再返回学校读书，在这一年里，学生要到企业中去实践，体验企业中的真实情况。
3、大学：在美国，大学教育也分为两种，即公立大学和私立大学。
美国公立大学每年都向社会公开招生，招生数量比较大，全美几乎所有的居民都可以免试上大学，学生的主要任务是学习。
而私立大学则通过入学考试或择优录取的方式进行招生，私立大学在录取学生时更注重学生的综合素质，这与我国的教育体系有着很大的不同。
美国大学的毕业文凭很难得到社会认可，因此许多学生毕业后仍要参加工作。
美国高中的“通才”教育是什么鬼？
美国高中的“通才”教育是什么鬼？美国高中,美国高中教育,美国高中留学众多经验的积累，告诉我们一个道理：我们对美国高中留学注意事项了解的越清楚，我们在申请美国高中留学的时候遇到的麻烦就会越少。
那么美国高中教育的基本情况是怎样的呢?接下来天道留学小编为大家解读美国高中留学注意事项。
第一，美国高中是四年制，9～12年级如果想体验完整的美国高中教育，学生初二就应开始准备申请美国高中留学了，国内的初二相当于8年级，9年级开始去美国。
9年级的任务是让孩子平稳过渡，适应不熟悉的语言以及另一种生活习惯模式等;10年级把精力放在学习，读AP，参加竞赛社团社区服务上;11年级考SATI，SATII以及在11年级下学期开始申请大学;12年级操作大学的后期;并且11和12年级很少接受国际转学生，想送孩子出去的家长要注意了，给孩子留学规划好时时间。
第二，美国高中从资金来源其中公立高中只能接受一年的交换学生，申请这种高中纯属交流，感受一下美国文化，学生拿的是J-1访问学者签证，虽然公立高中费用会少一些，但是只能读一年，一年后要重新换学校;在美国换学校不难，但是难在如果孩子整个高中背景太复杂，会让大学招生官有一些想法;另一种是赴美读高中的主流学校——私立高中。
私立高中可以接受国际学生读满四年，学生拿的是F-1学生签证，达到毕业要求可以拿到美国的高中毕业证。
第三，美国高中的通才教育所以学生的在校成绩固然重要，更重要的则是孩子的语言和特长。
在校成绩是学校衡量申请人学习能力的一个标准，语言成绩是学生学习生活的基础，而学生的特长则是学校喜欢看到的亮点。
一味地追求成绩，结果只能适得其反，让孩子在一个宽松的环境下，能在兴趣的驱动下有所特长，这是比较理想的状态，而这也正是国内学校所缺少的;第四，如何衡量美国高中的优劣一般来说，衡量美国的私立高中常用的有以下几点：建校时间，师生比例，荣誉课程、AP课程设置，SAT平均分和升学率等。
在美国，高中的课程分等级，普通课程、荣誉课程和AP课程的难度是逐渐增大的，后两项也是申请优质大学时有利的能力证明。
美国高中教育质量排名,哪个州是第一名？
2013年，测评的排比如下：
前五名：
1、马里兰州
马里兰全线收到了令人印象深刻的成绩，平均一个B+。国家排名最高，为87.5％。其中最引人注目的是马里兰州改善了NAEP（美国国家教育进展评估）测试在过去的八年。他是唯一一个在四个NAEP测试中平均增加10%的州，此外他们的小学四年级数学和八年级阅读水平在全国的进步最大。
51、西弗吉尼亚州
虽然主要参数是美国的公立高中，但如果一个地方的公立高中都能够那么好，那私立高中就更是不言而喻了。所以，无论如何，这篇文章还是能够提供给各位学生和家长一些美国教育概况的基本知识，为各位家长在移民，为孩子教育，选择定居地提供一些指导性作用。
这篇文章里面，主要提供2013年和2012年两年的数据：
2013年，美国立法交流委员会发布了它的第十八次教育报告卡片。卡片这份报告还论述了我们正在浪费哪些有用的资源，哪类学生经常是落后的，和管理者们，父母们，以及老师们可以做什么来改变教育现状。
今天分享的这个内容，是美国国家教育部每年公布的，关于美国各州的教育排名，这些参数主要是依据美国的公立高中得来的，对美国各州从幼儿园到高中毕业12年教育的表现，进步及其作出的改革进行了评比排行。这份综合测评根据从国家测试成绩，各州教育政策，特许学校管理制度，和其他教育质量方面的基准测试中获得的数据对50个州和哥伦比亚特区分了不同的等级。
4、弗吉尼亚州
5、阿肯色州
倒数五名：、爱达荷州
49、内华达州
50、南达科他州
2012年，测评结果按照学生表现，教育质量最好的前五名
美国学校年级制度
美国的教育体系与我国有所不同，其学校年级制度也呈现出独特的特点。
下面将详细介绍美国学校年级制度的划分、学制以及教育理念。
一、美国学校年级划分美国学校年级制度分为三个阶段：小学、中学与高等教育。
1. 小学：通常包括1-6年级，称为Elementary School。
这一阶段的教育重点在于培养学生的基本学习能力和社交能力。
2. 初中：包括7-8年级，称为Middle School。
这一阶段的教育重点在于培养学生的独立思考能力和实践能力。
3. 高中：包括9-12年级，称为High School。
这一阶段的教育重点在于培养学生的专业素养和综合素质。
此外，美国学校还设有幼儿园，通常为3-5岁儿童提供教育，称为Preschool或Kindergarten。
二、美国学校学制美国学校学制分为两种：6-3-3制和6-2-4变通制。
1. 6-3-3制：小学6年，初中3年，高中3年。
这是美国最常见的学制。
2. 6-2-4变通制：小学6年，初中2年，高中4年。
这种学制在美国部分州和地区实行。
此外，还有一些地区采用8-4学制或6-6学制，但较为少见。
三、美国学校教育理念1. 个性化教育：美国学校注重学生的个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择课程，培养学生的自主学习能力。
2. 重视实践：美国学校强调理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力，如实验、实习、社会服务等。
3. 注重综合素质：美国学校注重培养学生的综合素质，包括领导力、团队协作、沟通能力等。
4. 鼓励创新：美国学校鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养学生的创新精神。
四、美国学校年级制度的特点1. 学制灵活：美国学校学制较为灵活，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学制。
2. 课程丰富：美国学校课程设置丰富，学生可以选择多样化的课程，满足不同学生的需求。
3. 教育公平：美国学校注重教育公平，为每个学生提供平等的教育机会。
4. 国际化程度高：美国学校国际化程度较高，吸引了来自世界各地的学生。
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∙美国的高中教育只对必修课做最基本的要求。
High schools only have basic requirements for mandatory ['mændətəri:] adj. 强制的；托管的；命令的classes.∙美国的高中教育由三个基础部分组成：必修课、选修课和课外活动。
∙High school is made up of three basic parts: mandatory classes, elective classes, and extracurricular activities. （课外活动）∙可以说，美国高中教育追求的是以学术能力为内核的全面质量、整体质量的提升，走的是一条内涵发展和质量型普及之路。
We can say that what American high school education pursues is the improvement of the all-around quality with academic capacity as its core, and it adopts a route of connotation development and .∙在美国，由于高中教育是免费的，而且高中没有入学考试，所以，几乎所有的美国少年都经历了作为美国文化一部分的高中时代。
Since high schools are free in the U. S. , and there is no required entrance exam, almost all of American children experience this part of American culture.∙当前中国的高中教育是否应该分文科、理科？Should there be two focuses available in Chinese high-school education(humanity focus and science focus)?∙这场辩论的最终结果很可能决定中国高中教育的未来。
How this debate plays out may very well determine the future of Chinese high school education.∙我们鼓励所有的高中生来申请在中国的文化交流教育项目。
All high school students are encouraged to apply for this educational program for cultural exchange in China.∙我在中国经历了9年制义务教育，和3年的高中教育。
I went through 9-years compulsory education and 3-year senior middle school education.∙在参加本项目在中国的教育文化交流期间，学生在中国的公立高中上学。
Students attend public high schools while attending the cultural exchange program in China.∙中国高考和高中体制培养下的学生是不可能适应这国外流行的教育体制！China's college entrance examination system and the training of high school students abroad can not adapt to this popular educational system!∙我们在中国读完高中之后来到新西兰成为留学生，接受了西方的高等教育；We went to New Zealand as international students after we finished High school study in China and received western tertiary education; ∙姚晓磊说，中国学生去美国读高中，接受美国教育的过程，也是融入美国文化的过程。
Yao Xiaolei said that the Chinese students go to the US to attend the high school, accepts process which the US educates, is also integrates the American culture the process.∙人文学科研究中心与教育局合作举办有关新高中中国文学课程，供现职中学教师报读。
CHR and the Education Bureau jointly organized a learning and teaching series on the "New Senior Secondary Chinese Literature Curriculum" geared to high school teachers.∙面向21世纪，中国计划到2020年基本普及高中阶段教育，并且大力发展高等教育。
Face the 21st century, China plans to 2020 the basic popularization high school stage education, and vigorously develops the higher education.∙由于中国与英国的教育体制不同，因此高中毕业生几乎不能直接入读英国大学的一年级。
China and the United Kingdom because of the different education system, high school graduates can hardly be read directly into the British University of first grade.∙中国的高中毕业生基本被社会视为一个受过教育的人，虽然中学其实只被视为大学的人才培养基地。
In China a senior-middle-school graduate is considered an educated person, although middle schools are viewed as a training ground for colleges and universities.∙在这里的初中和高中，两个学期的历史教育内容主要集中于中国在上世纪受辱于英法德日俄美的屈辱史。
In junior high and high school here, two semesters of history instruction focus on the humiliation of China by Britain, France, Germany, Japan, Russia and the United States during the last centuries.∙它们当中的大多数都不提供高中课程教育，这是因为中国的教育系统要求打工者子女返回户籍所在地参加高考。
Most of them dont offer high school because Chinas education system requires that migrant children take their entrance exams for college back in their home towns.∙“你为什么不在国内读完高中在出国学习IT呢?中国的高中教育是世界最好的”怎么翻译?。
Why don~t you finish your high\senior school in China before you go abroad to study IT?The high\senior eduction in China was the best in the world!∙天津泰达枫叶国际学校高中项目达到了BC省课程设置要求和其海外学校的标准，并符合中国教育机构的监管要求。
The Maple Leaf Tianjin (TEDA) High School program meets all British Columbia curriculum and Offshore School Program standards, as well as the inspection requirements of China's Education Authorities.∙农民工的意识不断提升，一个原因就是他们的教育水平急剧增长。
2004年到2008年间中国又有三百万的高中毕业生。
One factor in the expanding consciousness of migrant laborers is an astounding rise in education, with an additional three million students graduating high school between 2004 and 2008.∙中华人民共和国（以下简称中国大陆或中国）有一套全国性的公立学校教育制度，包括小学，中学（初中和高中）以及大学。
The People's Republic of China has a nationwide system of public education, which includes primary schools, middle schools (lower and upper), and universities.∙在参加本项目在中国的教育文化交流期间，学生在中国的公立高中上学。
学校和寄宿家庭之间相距不远，学生的交通得到安排。
Students attend public high schools while attending the cultural exchange program in China. Schools are close to the host family home and transportation is arranged for the student.∙不过，并不会取代现有的体育课。
」中国日报表示。
第一部教学录影带将被送至省教育局，各省的高中老师都将被要求学华尔滋。
The China Daily quoted a Ministry of Education notice saying that seven sets of dance steps had been designed to "suit the physical andpsychological characteristics of students at different ages".∙而中国的教育改革者们也继续致力于把农村50%的普通高中改成职业高中，从而加强和改善了农村地区一直很差的职业技术教育。