高中生物必修三通过神经系统的调节课件
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人教版高中生物必修3第二章通过神经系统的调节课件29张共29张PPT
K+
+- - --K + - -+ - + - -K+ K K Na
+ + + + + + + + ++ + + + +
K+ K+ K+ K+ Na+ K+ K+
膜外
Na+ Na+
Na+
K+ K+ Na+
Na+ Na+ Na+
K+
Na+ K+
Na+Na+
补充：动作电位的产生原因
刺激
动作电位：内正外负
（二）反射的类型
1、非条件反射
先天就有，与生俱来，反射中 枢在大脑皮层以下的神经中枢。 如：膝跳反射、眨眼反射、吃梅 子分泌唾液（尝梅止渴）。 后天性反射，反射中枢在大脑 皮层。 如：看到红灯停车、听到叫声回 头，望梅止渴、画饼充饥。
2、条件反射
（三）反射的结构基础 —— 反射弧
神经中枢 感受器
反射活动需要完整的反射弧，其中任何结 构或功能受损，反射活动将无法进行。
反射弧完整不一定能形成反射，反射发生必须 具备两个条件： 1.反射弧完整 2.一定强度刺激
（2）若反射弧各部分结构遭到破坏会怎样， 还会有感觉和相应的活动吗？
组成部分 感受器 传入神经 神经中枢
功能
结构破坏
传出神经
传入神经的神经末梢， 感受身体内外的刺激，无感觉也无活动 产生神经兴奋 将兴奋由感受器传入 无感觉也无活动 神经中枢 对传入的兴奋进行 无感觉也无活动 分析和综合 将兴奋由神经中枢传 有感觉但无活动 至效应器 接受传来的兴奋，对 刺激作出应答反应 （引起肌肉活动或腺 体分泌） 有感觉但无活动
人教版高中生物必修三通过神经系统的调节(13张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
课堂小结
传导类型 离体神经纤维上 神经元之间
方向
双向
单向
形式
局部电流的形成 神经递质的扩散
结构基础
神经纤维
突触
速度
快
慢
其他
在同一细胞内电信号 的传导，不能间断
一、兴奋在神经纤维上的传导
实验：
+
+
+
-
a
图1
b
a
图3
b
刺 激-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
神经表面电位差的实验示意图
结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导
的，这种电信号也叫做神经冲动。
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
通通过过神神经经系统系的统调的节 调节
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
课堂小结
传导类型 离体神经纤维上 神经元之间
方向
双向
单向
形式
局部电流的形成 神经递质的扩散
结构基础
神经纤维
突触
速度
快
慢
其他
在同一细胞内电信号 的传导，不能间断
一、兴奋在神经纤维上的传导
实验：
+
+
+
-
a
图1
b
a
图3
b
刺 激-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
神经表面电位差的实验示意图
结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导
的，这种电信号也叫做神经冲动。
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
通通过过神神经经系统系的统调的节 调节
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共13张PPT)
高中生物必修三通过神经系统的调节-PPT
能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中
枢得传导,她得作用部位在( )c
A、细胞体
B、轴突
C、突触间隙
D、树突
例题:下图就是反射弧得组成示意图(虚线内为神经中枢),请据 图回答:
(1)图中反射弧得感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为 图中得 ④③②①(用序号回答)
(２)图中所示包含神经突触
４处,孩子生活在刺激丰富得环境
2、概括膝跳反射和缩手反射得反射弧就是由几部分组 成得？感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
3、一个完整得反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至 少需要几个？
不能
至少需要两个,如膝跳反射
绝大多数得反射活动需要三个或三个以上得神经元参与
反射活动越复杂,参与得神经元越多。
思考
1、什么就是兴奋？兴奋就是如何产生得？ 2、神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外得电位就是
得
传
导
⑴传导过程: 刺激→电位变化→电位差→局部电流
→局部电流回路→ 刺激相邻未兴奋部位
⑵传导形式: 神经冲动 ⑵传导特点: 可以双向传导
一定刺激 ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋
兴奋双向传导
兴奋传导得详细过程分析
1、未受到刺激时(静息状态)得膜电位:___外__正__内__负__ 2、兴奋区域得膜电位: ___外__负__内__正___
4、信号传递方式:
电信号
化学信号
电信号
指出:
突触后膜电位变化可能就是兴奋或抑制 递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走
而迅速停止作用。 因此,一次神经冲动只能引起一次递质释放,产
生一次突触后电位变化。
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜内负电荷
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
人教版生物必修三2.1通过神经系统的调节(共63张PPT)
动作电位：外负内正 形成原因： ？
K+
动
Na+
作
电
位
膜外
产
K
Na
通
通
生
道
道
原
膜内
因
受刺激时 （兴奋状态）
刺激
- - - + + + + + + + + + + + + + + + ++ + + + + + + + + ++ + + + + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - +- - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + ++ + +
++ + -- --
+ -
++ + + -- -- -
+ ++ + - -- --
+ -
+ -
K+
动
Na+
作
电
位
膜外
产
K
Na
通
通
生
道
道
原
膜内
因
受刺激时 （兴奋状态）
刺激
- - - + + + + + + + + + + + + + + + ++ + + + + + + + + ++ + + + + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - +- - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + ++ + +
++ + -- --
+ -
++ + + -- -- -
+ ++ + - -- --
+ -
+ -
人教版生物必修三《通过神经系统调节》授课课件(共23张PPT)
科学家们测量未受刺激的枪乌贼神经纤维 内外电位，得出膜内比膜外低70mV。
外 ++++++++++++++++++++++++
------------------------
内
神经元
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -细- 胞膜
++++++++++++++++++++++++
膜内，恢复静息电位是K+又流出膜外，神经 细胞如何来维持细胞内的K+浓度总是比外高， Na+总是比外低？
人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT)
人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT) 人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT)
+- -细- 胞膜
外 +++--- ++++++++++++---+++
未兴奋
人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT)
已兴奋
外 ++++++++++++++++++++++++
------------------------
内
神经元
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -细- 胞膜
++++++++++++++++++++++++
膜内，恢复静息电位是K+又流出膜外，神经 细胞如何来维持细胞内的K+浓度总是比外高， Na+总是比外低？
人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT)
人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT) 人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT)
+- -细- 胞膜
外 +++--- ++++++++++++---+++
未兴奋
人 教 版 生 物 必修三 2.1《通 过神经 系统调 节》授 课课件 (共23 张PPT)
已兴奋
高中生物人教版必修三《通过神经系统的调节》课件
（1）
（2）
（3） （5）
（4）
课后探究：当微电极均插入膜内时，以上刺激发生 时，电表指针如何偏转？
五，兴奋在神经元之间的传递
神经元彼此之间的“对接”方式:
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
2、突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与
到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可 达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。
思考：若刺激右侧，电流计指针怎样偏转？
测量部位都在神经纤维膜外，刺激左侧
+
a
图1
+ b
-+ a 图3
-+ b
刺激
+-
+
+
-+
结论：
a
图2
b
a
图4
b
刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负，并且负电荷可以移动，所 到之处依次变为负电荷，经过之处依次恢复正电荷。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做 非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中 逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的 条件反射。
形成过程 刺激 神经中枢 特点
神经中枢 手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
当手碰到高温物体后，分布在皮肤内的 感受器 受到刺激产生神经中枢，然后经过
传导进入 传入神经 ，经过其分析和综合，产生 兴奋 通过 传出神经 传达 效应器
高中生物人教版必修三《2.1通过神经系统的调节》课件(28张PPT)
图2
三、兴奋在神经元之间的传递
思考： 相邻的两个神经元之间并不是直接接触的，信息 是怎样从前一个神经元传到后一个神经元的呢？
小组合作研究 构建“兴奋在神经元之间的传递”的物理模型 阅读教材18-19页
线索1：突触的结构 线索2：神经递质的移动方向，运输方式，作用，去向 线索3：信号变化 线索4：兴奋的传递方向及原因
神经系统结构和功能的基本单位---神经元
树突 胞体
突触 小体
轴突
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
一、神经调节的结构基础和反射
思考
1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
一、神经调节的结构基础和反射
例如：最新的研究表明阿尔茨海默病(AD) 患 者脑内有明显的突触丢失，并且多发生在认知缺失 开始的早期。突触的丢失程度与痴呆的严重程度密 切相关，这成为与认知缺失相关的一个重要的病理 学特征。
对突触的研究还有哪些新进展？
本节小结
神经调节
基本方式：反射
条件反射 非条件反射
感受器
兴奋的产生
传入神经纤维 兴奋的传导
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节第一课时
复习回顾
脑 中枢神
神 经系统
经
大脑 小脑
神经
系
脊髓
统 外周神 脑神经
脊髓
经系统 脊神经
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分,有何功能？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是( ) D
三、兴奋在神经元之间的传递
思考： 相邻的两个神经元之间并不是直接接触的，信息 是怎样从前一个神经元传到后一个神经元的呢？
小组合作研究 构建“兴奋在神经元之间的传递”的物理模型 阅读教材18-19页
线索1：突触的结构 线索2：神经递质的移动方向，运输方式，作用，去向 线索3：信号变化 线索4：兴奋的传递方向及原因
神经系统结构和功能的基本单位---神经元
树突 胞体
突触 小体
轴突
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
一、神经调节的结构基础和反射
思考
1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？
一、神经调节的结构基础和反射
例如：最新的研究表明阿尔茨海默病(AD) 患 者脑内有明显的突触丢失，并且多发生在认知缺失 开始的早期。突触的丢失程度与痴呆的严重程度密 切相关，这成为与认知缺失相关的一个重要的病理 学特征。
对突触的研究还有哪些新进展？
本节小结
神经调节
基本方式：反射
条件反射 非条件反射
感受器
兴奋的产生
传入神经纤维 兴奋的传导
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节第一课时
复习回顾
脑 中枢神
神 经系统
经
大脑 小脑
神经
系
脊髓
统 外周神 脑神经
脊髓
经系统 脊神经
一、神经调节的结构基础和反射
问题引领： 1.神经元包括哪几部分,有何功能？ 2.什么叫反射？什么叫反射弧？各部分有什 么作用？ 3. 反射的类型有哪些？举例说明
小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是( ) D
人教版高中生物必修三课件：2.1《通过神经系统的调节》 (共37张PPT)
作
用
于
引起另一个神经元的兴奋(抑制)
突触后膜
兴奋通过突触时： 电信号——化学信号——电信号
主要突触组成：
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
突触小泡 神经递质
问题
在一个反射活动中，兴奋在神经元之间的传递 方向是单向的还是双向的？为什么？
兴奋在神经纤维传导与突触传递的区别
方向 方式 速度
神经纤维 可以双向传导
非条件反射 条件反射
完成反射的结构基础 ——反射弧
感受器 感觉神经末梢部分 反 传入神经
射
弧 神经中枢 传出神经 效应器 （传出神经末梢和它所支配
的肌肉或腺体）
传入 神经
感受器
传出 神经
神经中枢
效应器
反射的过程：
传入神经 神经 传出神经
感受器
感受刺激
传导兴奋
中枢
效应器
传导兴奋 应答反应
产生兴奋
（3）受体 突触后膜上的特异性受体
（4）种类 兴奋性神经递质 抑制性神经递质 （5）作用 使突触后膜兴奋或抑制
（6）去向 作用后被酶分解或被移走而迅速停止作用
一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
兴奋在神经元之间的传递过程
兴奋 轴突
突
释放神经递质 突触小泡(突触前膜)
触 间
隙
（2）小脑：位于脑干背侧,大脑的后下方,主 要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动， 如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
兴奋：
产生兴奋 分析综合
（肌肉收缩或 腺体分泌）
动物体或人体内的某些组织（如神经组织 ）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变 为显著活跃状态的过程。
人教版生物必修三通过神经系统的调节(56张)-PPT优秀课件
三个要点：高等动物 刺激 反应 3、看下面几幅图，想一想它们属不属于反射？它们有 什么区别？
非条件反射 反射
条件反射
先天形成的反射 后天形成的反射
4、完成反射的结构基础是？ 反射弧
5、反射弧的组成有？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
返回
6、神反经射细弧胞结构和神功经能元的基本单位是？
递质只存在于突触小体内，只能由突 触前膜释放，然后作用于突触后膜
7、兴奋经过突触的传递方式：
电信号
化学信号
电信号
兴奋的传导(递)小结
传导形式 神经冲动＝电信号
1、神经纤维上的传导
特点
=局部电流
双向传导
结构 突触
2、神经元之间的传递
特点—— 单向传递
形式 电信号
化学信号
电信号
练习
A 1．神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的( )
巩固练习
1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细
胞膜内外电位的变化分别是（ B ）
A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负
2、下列各项中，不属于反射活动的是（ D ）
A.由于气温高而出汗 B.由于气温低，皮肤血管收缩 C.在强光下瞳孔收缩 D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂
植物性神经（交感和副
交感神经）
想一想：控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗？
大脑
颅 腔 小脑
下丘脑
神经中枢
脑干
脊柱椎管 脊 髓
最高级中枢 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸等 调节运动，是低级中枢
想一想：高级中枢与低级中枢之间什么关系？
非条件反射 反射
条件反射
先天形成的反射 后天形成的反射
4、完成反射的结构基础是？ 反射弧
5、反射弧的组成有？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
返回
6、神反经射细弧胞结构和神功经能元的基本单位是？
递质只存在于突触小体内，只能由突 触前膜释放，然后作用于突触后膜
7、兴奋经过突触的传递方式：
电信号
化学信号
电信号
兴奋的传导(递)小结
传导形式 神经冲动＝电信号
1、神经纤维上的传导
特点
=局部电流
双向传导
结构 突触
2、神经元之间的传递
特点—— 单向传递
形式 电信号
化学信号
电信号
练习
A 1．神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的( )
巩固练习
1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细
胞膜内外电位的变化分别是（ B ）
A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负
2、下列各项中，不属于反射活动的是（ D ）
A.由于气温高而出汗 B.由于气温低，皮肤血管收缩 C.在强光下瞳孔收缩 D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂
植物性神经（交感和副
交感神经）
想一想：控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗？
大脑
颅 腔 小脑
下丘脑
神经中枢
脑干
脊柱椎管 脊 髓
最高级中枢 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸等 调节运动，是低级中枢
想一想：高级中枢与低级中枢之间什么关系？
人教版生物必修三2.1《通过神经系统调节》课件(共39张PPT)
病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回 后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮 层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成 发音和说话动作有关。
后人将这区
书写区
阅读区
W
V
S
说区
H
听区
（二）学习与记忆功能：
• 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新 的行为、习惯和积累经验的过程；
将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感 觉？肌肉是否收缩？否；有感觉；肌肉不收缩。 说明反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
观察：概括膝跳反射 和缩手反射的反射弧
一个完整的反射活 动仅靠一个神经元 能完成吗？至少需 要几个？ 不能 至少两个
•兴奋
是指动物体或人体内的某些 组织或者细胞感受外界刺激 后，由相对静止状态变为显 著活跃状态的过程。
D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突 （胡细胞体）
4、某病人上肢的感觉和运动功能正 常，视、听觉正常，但下肢的感觉 和运动功能丧失，最有可能受损的 部位是
A．大脑皮层 B．脑干 C．小脑 D．脊髓胸段
休息一下
二、兴奋在神经纤维上的传导
实验
在蛙的坐骨神经上放置
两个电极，连在一个电 表上。静息时⑴，当给 a点一个刺激时⑵至⑸
+
+
a
b
（1）
-
+
a
b
（2）
+
+
a
b
（3）
+-
a
b
（4）
+
+
a
b
（5）
兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？
1、神经兴奋的实质是产生局部电流
后人将这区
书写区
阅读区
W
V
S
说区
H
听区
（二）学习与记忆功能：
• 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新 的行为、习惯和积累经验的过程；
将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感 觉？肌肉是否收缩？否；有感觉；肌肉不收缩。 说明反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
观察：概括膝跳反射 和缩手反射的反射弧
一个完整的反射活 动仅靠一个神经元 能完成吗？至少需 要几个？ 不能 至少两个
•兴奋
是指动物体或人体内的某些 组织或者细胞感受外界刺激 后，由相对静止状态变为显 著活跃状态的过程。
D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突 （胡细胞体）
4、某病人上肢的感觉和运动功能正 常，视、听觉正常，但下肢的感觉 和运动功能丧失，最有可能受损的 部位是
A．大脑皮层 B．脑干 C．小脑 D．脊髓胸段
休息一下
二、兴奋在神经纤维上的传导
实验
在蛙的坐骨神经上放置
两个电极，连在一个电 表上。静息时⑴，当给 a点一个刺激时⑵至⑸
+
+
a
b
（1）
-
+
a
b
（2）
+
+
a
b
（3）
+-
a
b
（4）
+
+
a
b
（5）
兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？
1、神经兴奋的实质是产生局部电流