蔡元培教育思想简介

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蔡元培名言警句
• 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求 划一，毋宁展个性。 • 囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。 • 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来
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深研哲理通天地，旁叩民风溯觋巫。 学海昔时感沉寂，归来朝气为嘘枯。
-----许寿裳先生在蔡先生71周岁（1937年）生日时作
海外闻名潞国豪，院成研究仰贤劳。 物心十所穷探理，虚实兼赅细察毫。
梅萼回春开八秩，松乔侍笔计三遭。 赋诗聊祝南山寿，寄意还瞻北斗高。
-----许寿裳先生在蔡先生71周岁（1937年）生日时作
• 4.保护一批思想先进、才华出众的学者。提 出依靠专家，实行民主治校。 •5.在中国首倡“美育”。主张从家庭教育、 学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通 过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前 儿童美育：把胎教作为美育的起点。
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蔡元培的教育思想局限性
• 1.教育应摆脱政党的控制。这在理论上有片 面性，在实践中是行不通的。 • 2. 他宣传美感的普遍性和超越性，有些过分 夸大了美感教育的作用。
Байду номын сангаас
•生平和教育活动 •五育并举的教育方针 • 关于大学 •教育思想
一、生平和教育活动
• 浙江绍兴人。 • 22岁中举人，25岁经殿试进士 及弟，授翰林院庶吉士，补翰 林院编修。 • 甲午战争后，开始接触西学。 37岁时在上海建立光复会，被 推为会长，次年加入同盟会。
•40岁时赴德国留学。 •1912年，中华民国首任 教育总长 •1916年至1927年任北京 大学校长 •1920年至1930年，兼任 中法大学校长。
• 教师可以自由讲学，学生也可以自由选择、 自由听课。 • 邀请世界各国的著名学者和社会名流来讲学， 如英国著名哲学家罗素，美国著名教育家杜 威、孟禄，印度诗人泰戈尔等。
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关于大学内部管理
• 学科设置：从偏重文理到沟通文理 • 有些学科简直无法以文、理科来区分。1919 年，北大进行改革，撤销文、理、法三科界 限。全校设立14个系，废学长，设系主任。
提倡“以美育代宗教”
其理由是：美育是自由的，而宗教是强制的； 美育是进步的，而宗教是保守的；美育是普 及的，而宗教是有界的。宗教是有局限的， 它摆脱不了宗派的狭隘性。它与自由、民主、 博爱、平等、人权等现代社会的核心价值是 冲突的 。
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五育视为完整的有机整体
• 他打比方说：“军国民主义者，筋骨也，用 以自卫；实利主义者，胃肠也，用以营养； 公民道德者，呼吸机、循环机也，周贯全体； 美育者，神经系也，用以传导；世界观者， 心理作用也，附丽于神经系。” • 完全人格的教育思想实际上就是蔡元培关于 人的全面发展的理论。
世界观教育：
借用康德哲学中关于本体和现象的概念，指： “世界有二方面，如纸之有表里二面，一为 现象，一为实体。 世界观教育是高层次的教育。培养人对现象 世界持超然态度，对实体世界则抱积极进取 态度。
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美感教育
即美育
给美育下了一个明确的定义，“美育者，应 用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者 也”。
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思想自由，兼容并包大学的办学原则
• 大学理应是“囊括大典，网罗众家”的学府。 • 对于中西文化择善而从，对于各类人才兼收 并蓄。 • 商量旧学，邃密新知，和平共存，不相妨害。 • 广泛吸收各种人才，容纳不同学派。不抱残 守缺，持一孔之论，守一家之言。 • 体现在对待学说和教员两方面，蔡元培聘请 教员，最重要的有无专门学问。只要由真才 实学。
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公民道德教育
即德育
自由、平等、博爱 自由：孔子曰：“匹夫不可夺志。” 平等：孔子曰：“己所不欲，勿施于人。” 博爱：孔子曰： “己欲立而立人，己欲达而 达人。”
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实利主义教育
即智育
“以人民生计为普通教育之中坚” 把物理、化 学、算学、地理、金工、木工 列 为实利主义教育的范围。
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二、五育并举的教育方针
• 1912年，提出“军国民教育、实利主义教育、 公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近 日之教育所不可偏废”。
• • • • • • 军国民教育 实利主义教育 公民道德教育 世界观教育 美感教育 五育总结
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军国民教育
即体育兵式体操
原因：（1）抵御外来侵略 （2）使全民皆兵，打破封建军阀拥兵 独霸天下的局面。
他来自于封建王朝,却是民主革命的开拓者。 他出身于科举制度,却成为现代教育的奠基人。 他被毛泽东誉为：学界泰斗，人世楷模。 在四十多年中,他建立了一个新的教育理念, 塑造了一个现代意义上的北京大学。而继承 他理想的那一代知识分子,为中国走向现代 书写了开篇!
蔡 元 培
欧洲游历快衡盱，贯彻东西觅坦途。 公德独标仁义恕，清儒最爱戴黄俞。
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• 大学的性质 • 大学的办学原则 • 大学内部管理
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关于大学性质
• 大学应当成为研究高深学问的 学府，这是蔡元培办学的指导 思想。 • 扭转学生上大学为做官的陈腐 观念。 • 要改革旧北大，“第一要改革 的，是学生的观念。” • 为了使大学能承担起教学，科 研双重任务，他主张“凡大学 必有各种科学的研究所”。
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教育独立思想 蔡元培的教育贡献和思想影响 蔡元培的教育思想局限性 蔡元培名言警句
教育独立思想
• 教育讲究尊重个性，而宗教总是要人盲从； 教育追求前进，而宗教趋于保守，尤其是教 会学校借办学诱使青年信奉基督教，更是害 人不浅，所以教育要摆脱宗教的影响。
• 教育独立应该包括： • 经费独立，要求政府划出某项固定收入， 专作教育经费，不能移用。 • 行政独立，专管教育的机构不能附属于 政府部门之下，要由懂得教育的人充任， 不能因政局而变动。 • 思想独立，不必依从某种信仰或观念。 • 内容独立，能自由编辑、自由出版、自 由采用教科书。 • 以传教为主的人，不得参与教育事业。
• 教学制度：选科制 与沟通文理思想相连 ，选科制(学分制) 扩大 知识面。有利于学生个性的自由发展。 必须 加强指导，为防止学生纯粹从兴趣出发，忽视 对基本理论，基本知识的学习，学生所选的学 科必须经教员审定。 • 行政管理：教授治校大学行政管理的基本思想 是防止校长主观专断，任意办事，出现了民主 办校的生动局面。
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蔡元培的教育贡献和思想影响
• 1. 他的教育思想的基本特征是民主和科学。 提倡思想自由，兼容并包，并不是主张对新 旧思想采取不偏不倚的态度，打破封建文化 专制主义的束缚，使北大成为新文化运动的 发祥地。
• 2.他的教育思想的核心就是“完全人格”， 或“养成健全之人格”，追求的是人与客 观世界的和谐融通。 • 3.提出教育独立在当时具有反帝反封建的 进步意义。把教育交给教育家办理，摆脱 军阀政府对教育的控制，反对帝国主义国 家的文化侵略的愿望。