数学比轻重
一年级数学比轻重PPT精品课件
天平使用方法指导
使用步骤 1. 将天平放置在水平桌面上，调整底座使天平平衡。
2. 将待测物体放置在左盘，估计物体的重量，在右盘添加相应重量的砝码。
天平使用方法指导
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3. 观察天平指针或游码的位置， 通过增减砝码或移动游码使天平 平衡。
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4. 读取右盘砝码的总重量加上游 码所指示的重量，即为待测物体 的重量。
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数的读写
复习0-20的数的读写，加 强数字与数量的对应关系 。
数的大小比较
通过实物或图片比较两组 物品的数量，巩固“大于 ”、“小于”和“等于” 的概念。
数的顺序
回顾10以内数的顺序，了 解数轴上数的排列规律。
图形认识及分类
平面图形认识
辨认长方形、正方形、三 角形和圆等平面图形，了 解其基本特征。
下节课我们将学习“认识图形”，了解不 同图形的特点和性质。
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请同学们准备好相关的学具，如七巧板、 图形卡片等，以便更好地参与课堂活动。
THANKS
感谢观看
关键知识点总结回顾
轻重的概念 学生能够明确轻重的基本含义，理解物体间重量的相对性。
通过实例和比较，掌握判断物体轻重的方法。
关键知识点总结回顾
比较轻重的方法 学生学会使用天平或简易平衡工具进行物体轻重的比较。
能够通过观察、操作和比较，判断物体的轻重关系。
关键知识点总结回顾
轻重的实际应用
学生能够将轻重的概念应用于日常生活中，如比 较水果、书本等物体的重量。
重量排序题型
将不同重量的物品进行排序，锻炼 学生的逻辑思维能力。
应用题
结合生活实际，设计比轻重的应用 场景，让学生运用所学知识解决问 题。
2024年大班数学比轻重教案
大班数学比轻重教案教案名称：大班数学活动——比轻重一、活动目标1.让幼儿在操作活动中感知轻重的概念，理解轻重的相对性。
2.培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.物质准备：平衡秤、轻重不同的物品（如石头、羽毛、积木、塑料瓶等）、记录表、笔。
2.经验准备：幼儿已具备简单的合作、分享经验。
三、活动过程1.导入：引起幼儿兴趣，引入活动主题。
教师出示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
教师从盒子中随机取出两个物品，请幼儿观察并猜测哪个物品更重。
2.基本环节：幼儿操作、探索轻重关系。
（1）幼儿分组，每组提供一个平衡秤和若干轻重不同的物品。
（2）幼儿通过操作平衡秤，比较物品的轻重，并将结果记录在记录表上。
（3）幼儿分享自己的发现，教师引导幼儿总结轻重的相对性。
3.深入环节：巩固轻重的概念，培养幼儿的逻辑思维能力。
（1）教师出示一个物品，请幼儿找出比它轻的物品。
（2）教师出示一个物品，请幼儿找出比它重的物品。
（3）教师出示一个物品，请幼儿找出和它一样重的物品。
4.结束环节：总结活动，强化活动目标。
教师请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到轻重是相对的，培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
四、活动延伸1.家园共育：请家长与幼儿一起在家中寻找轻重不同的物品，进行比较，并记录下来。
2.环境创设：在数学区投放轻重不同的物品，供幼儿继续探索。
3.教学活动：结合其他领域，开展相关活动，如科学活动“沉与浮”、语言活动“轻重的故事”等。
五、注意事项1.在活动中，教师要关注每个幼儿的操作情况，给予适当的指导。
2.在幼儿操作过程中，教师要注意安全，避免幼儿将物品放入口中。
3.在活动结束后，教师要鼓励幼儿分享自己的发现，培养幼儿的语言表达能力。
4.教师要根据幼儿的操作情况，适时调整活动难度，以满足不同幼儿的发展需求。
一、分组操作的重要性1.分组操作可以让每个幼儿都有机会亲自使用平衡秤，从而在实践中感受轻重的概念。
幼儿园大班数学《比轻重》PPT课件
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游戏规则与玩法介绍
规则说明
2024/1/30
1. 游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的任务和挑战。
2. 小朋友们需要通过比较物品的轻重，找到正确的答案，才能顺利过关 。
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游戏规则与玩法介绍
• 在规定时间内完成任务的小朋友将获得奖励 。
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游戏规则与玩法介绍
1. 选择关卡
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让孩子们使用测量工 具验证之前实物比较 的结果，确保准确性 。
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小组合作，共同完成任务
将孩子们分成小组，每组分配 一个任务，如比较不同水果的 重量、找出最重的玩具等。
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小组成员需共同讨论、协作完 成任务，培养团队合作精神和 沟通能力。
鼓励孩子们分享小组的成果和 经验，互相学习、共同进步。
家长可以陪伴孩子一起完成课后练习 ，了解孩子的学习情况，并给予必要 的指导和帮助。
家长还可以引导孩子将所学知识应用 到实际生活中，如比较不同水果的轻 重、购物时比较不同商品的重量等。
通过亲子共学，增进家长与孩子之间 的感情，同时让孩子感受到家长的关 心和支持。
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拓展延伸，了解更多相关知识
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回顾本次课程内容
介绍了比较轻重的基本概念和方法
通过实物比较和天平实验，让幼儿直观感受轻重差异
学习了使用简单的计量工具进行轻重比较
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总结学习成果与收获
幼儿掌握了比较轻重的基本方法，能够准确判断 两个物体的轻重关系
培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了他们的 实验技能
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பைடு நூலகம்
比较轻重数学教案7篇
比较轻重数学教案7篇教案应包括课后作业和复习的安排，教案的详细编写能够让课堂内容更加生动，学生更愿意参与讨论，下面是本店铺为您分享的比较轻重数学教案7篇，感谢您的参阅。
比较轻重数学教案篇1课标内容轻重这部分内容是在学生学习了比较大小、高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。
教科书在安排上体现了三个层次：说一说--掂一掂--称一称。
第一层面是通过观察、操作、尝试体验轻、重、最轻、最重的含义，使学生在实践中认识知识，在探索中辩析易错概念；第二个层面是练习，在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性，注意培养学生的创新精神。
教学目标1、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性；通过实践活动感受到光靠看一看、掂一掂不能准确地比出物体的轻重，从而认识到借助工具确定轻重的必要性和精确性。
2、鼓励学生积极想办法解决问题，初步培养学生解决问题策略的多样性；培养学生的观察能力、实践操作能力、推理能力，渗透等量代换的思想。
3、培养学生认真仔细观察的良好习惯；在实践活动中体验生活与数学的联系。
重点难点教学重点是学会比较的方法；教学难点是渗透等量代换的思想。
教学方法直观教学法情境教学法教学用具多媒体课件、实物、投影仪、天平称等活动过程一、创设情境，初步感知轻重1、师：星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什么动物？它们在干什么？（出示主题图）学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什么？（小熊重、小猴轻）你是怎么知道小熊重，小猴轻的？师：从中你还能看出谁轻谁重？师小结：小朋友的眼力真行！通过观察可以看出谁轻谁重。
这节课我们就一起来认识轻和重。
（板书课题轻重）2、你还能看看就能说出你身边的物体谁轻谁重吗？（可以是教室里看到的也可以是想到的）二、实践操作，发展认知1、掂一掂（1）师展示两个一模一样的墨水瓶盒子，请你们看看这两样东西，谁轻谁重？学生的意见不统一。
比较轻重数学教案7篇
比较轻重数学教案7篇编写教案应该具有明确的教学目标和教学内容，以便教师能够清晰地传达知识，教师们应该通过教案来引导学生形成良好的学习习惯和态度，以下是作者精心为您推荐的比较轻重数学教案7篇，供大家参考。
比较轻重数学教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。
2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
二、活动准备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组资料：用裤架改制的天平秤、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音乐磁带大桶与小桶。
三、活动过程：(一)教师扮演哑剧举重，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。
你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将轻重结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?(二)幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。
介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并交流：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。
(三)听音乐大桶与小桶想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
大班数学《比轻重》教案
大班数学《比轻重》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《重量与平衡》第三节《比轻重》。
内容主要包括：理解轻重的概念，掌握比较物体轻重的方法，能够运用天平和平衡木进行物体轻重的比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解轻重的概念，掌握比较物体轻重的方法。
2. 能力目标：培养学生运用天平和平衡木进行物体轻重比较的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：比较物体轻重的方法。
难点：运用天平和平衡木进行物体轻重的比较。
四、教具与学具准备教具：天平、平衡木、重量不同的物体若干。
学具：每组一张工作纸、重量不同的物体若干、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的箱子，告诉学生里面装着一些物体，请学生们猜测这些物体的轻重，并说明猜测的理由。
2. 新课导入（1）教师引导学生思考如何比较两个物体的轻重。
（2）教师示范使用天平和平衡木进行比较，讲解比较方法。
3. 例题讲解教师出示一组重量不同的物体，示范如何使用天平和平衡木进行比较，并解释比较过程。
4. 随堂练习（1）学生分组进行随堂练习，运用天平和平衡木进行比较。
（2）学生展示比较结果，教师点评并给予鼓励。
5. 小结六、板书设计1. 《比轻重》2. 内容：（1）比较物体轻重的方法（2）天平和平衡木的使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生列举身边的物体，用比较轻重的方法进行排序。
2. 答案：（1）排序答案不唯一，只要合理即可。
（2）铅笔＜橡皮＜课本＜水杯八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对比较轻重方法的掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：除了天平和平衡木，还有哪些方法可以比较物体的轻重？（2）组织学生进行小组讨论，分享比较物体轻重的心得体会。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设置；5. 作业设计中的题目难度和答案的合理性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园大班数学《比轻重》教案
幼儿园大班数学《比轻重》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：认识轻和重，学会比较物体的轻重，运用比较方法进行分类。
二、教学目标1. 知道轻和重是物体的一种属性，能够理解并表达物体的轻重关系。
2. 学会通过观察、比较、操作等方法，判断物体的轻重，培养动手操作能力和观察能力。
3. 能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学会比较物体的轻重。
难点：理解轻和重的概念，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：天平、轻重不同的物体（如苹果、橘子、积木等）。
学具：每组一份轻重不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察教室里的一些物体，如书包、水杯、玩具等，引导幼儿发现轻重的不同。
（2）邀请两名幼儿上台，比较他们的体重，让幼儿直观地感受到轻重的差异。
2. 例题讲解：（1）教师展示天平，讲解天平的使用方法。
（2）教师拿出两个不同重量的苹果，放在天平上比较，让幼儿观察天平的变化，讲解轻重的概念。
（3）通过多个例题，让幼儿学会比较物体的轻重。
3. 随堂练习：（1）请幼儿分组，每组使用天平和学具进行练习，比较轻重。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中如何运用比轻重的知识。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：（1）轻和重的概念（2）比较轻重的方法（3）实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找出家里轻重不同的物体，进行比较，并记录下来。
（2）结合生活实际，用比轻重的知识解决问题。
2. 答案：（1）记录表格：物体1：物体2：谁更重？（2）生活实际问题解答示例：问题：妈妈买了两个苹果，哪个更重？解答：我用天平比较了一下，发现左边的苹果更重。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对轻重的概念掌握情况如何？（2）幼儿在操作过程中，是否能够熟练地使用天平和学具进行比较？（3）如何将比轻重的知识更好地融入到幼儿的日常生活中？2. 拓展延伸：（1）在家庭和学校环境中，引导幼儿观察和比较更多物体的轻重。
2.3比轻重(教案)2023-2024学年数学一年级上册
2.3比轻重（教案）20232024学年数学一年级上册一、教学内容今天我们要学习的是数学一年级上册的2.3比轻重。
我们将通过实验和观察来理解重量的概念，并学会比较物体的轻重。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解重量的概念，学会使用天平比较物体的轻重，并能够用语言描述比较的结果。
三、教学难点与重点重点是让学生通过实验和观察，理解重量的概念，并学会比较物体的轻重。
难点是让学生能够用语言清晰地描述比较的结果。
四、教具与学具准备为了更好地进行实验和观察，我已经准备了一些小物品，如石头、木块、水果等，还有天平和量尺等工具。
五、教学过程1. 引入：我拿出一个苹果和一个橙子，问学生：“你们觉得哪个更重？”学生回答后，我用天平进行实验，比较它们的轻重，让学生观察并得出结论。
2. 实验：学生分组进行实验，用天平比较不同物体的轻重，记录比较结果。
3. 讲解：我向学生讲解重量的概念，解释天平的工作原理，并引导学生理解比较物体轻重的方法。
4. 练习：学生独立完成一些比较轻重的练习题，如“哪个更重？”、“哪个更轻？”等。
六、板书设计我在黑板上写出“比轻重”三个字，并在旁边画上天平和两个物体的图示，标注出比较的结果。
七、作业设计1. 比较轻重的练习题：学生回家后，用家里的物品进行比较轻重的实验，并记录比较结果。
答案：请学生根据自己的实验结果填写答案。
2. 描述轻重的方法：学生用语言描述比较轻重的方法，并用自己的例子进行解释。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了重量的概念，并学会了比较物体的轻重。
在课后，学生可以继续进行比较轻重的实验，用自己的语言描述比较的结果，加深对重量概念的理解。
同时，学生也可以尝试解决一些实际生活中的比较轻重问题，如“哪个包更重？”、“哪些物品更轻？”等，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、实验的设计与引导实验是数学学习中非常重要的一部分，它能够帮助学生直观地理解抽象的概念。
2024年大班数学《比轻重》教案5篇
2024年大班数学《比轻重》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：比较物体的轻重，运用天平进行称量，理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够通过观察、比较，判断物体的轻重。
2. 学会使用天平进行称量，掌握比较物体轻重的方法。
3. 能够将比轻重的知识运用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
教学重点：掌握比较物体轻重的方法，将比轻重的知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：天平、各种轻重不同的物体（如球、书、玩具等）。
学具：每组一台天平，若干轻重不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：请几位同学分别拿起不同的物体，感受一下它们的轻重，引导学生观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）展示两个明显轻重不同的物体，让学生判断哪个重，哪个轻。
（2）使用天平进行称量，验证学生的判断。
3. 随堂练习：（1）出示几组物体，让学生通过观察、比较，判断它们的轻重。
（2）分组进行天平称量，验证判断结果。
4. 知识拓展：讨论轻重的相对性，如在不同环境下，物体的轻重是否会有所改变。
六、板书设计1. 比轻重2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较物体轻重的方法（3）天平的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个物体，分别用天平称量，并记录结果。
A. 两个苹果和一个橙子，哪个重？B. 一袋盐和一袋糖，哪个重？2. 答案：（1）根据实际情况记录数据。
（2）A. 无法直接判断，需要用天平称量；B. 盐的重量大于糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较物体轻重的掌握程度，以及天平的使用是否熟练。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多生活中的轻重实例，进行分享。
（2）探讨如何运用比轻重的知识，解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
大班数学比较轻重教案3篇
大班数学比较轻重教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教案：比较轻重（通用13篇）
数学教案：比较轻重数学教案：比较轻重（通用13篇）数学教案：比较轻重篇1一、活动内容：比较轻重二、活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。
2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。
三、活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质准备：（1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架；（3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套（5）记录表幼儿人数一份（6）示范记录表二份四、活动过程：（一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。
通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么?（2）学习用“ ”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
（二）能用多种方法比较物体的轻重。
（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。
师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。
（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。
师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平）小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。
（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。
第一组：乒乓球和实心球第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻?（2）你是用什么方法判断的？（三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。
师：（请出两个小朋友）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？（2）为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻？他到底是重还是轻？（3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。
大班数学活动《比轻重》（精选2篇）
大班数学活动《比轻重》（精选2篇）大班数学活动《比轻重》篇1活动目标：1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。
2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。
3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。
活动准备：1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。
2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。
师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。
（二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。
总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。
二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。
提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论），对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。
1、认识天平师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。
2、学习称量，记录轻重。
师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。
三、尝试比较三个物体的轻重1、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。
师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？(幼儿讨论)总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比，把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。
中班数学《比较轻重》教案附反思
中班数学《比较轻重》教案附反思【教学目标】1.了解轻重概念，能够用简单的语言描述物体的轻重。
2.学会使用天平比较物体的轻重，能够判断并表述比较结果。
3.培养动手操作能力，激发对数学活动的兴趣。
【教学重点】1.学习使用天平比较物体的轻重。
2.能够用语言描述比较结果。
【教学难点】1.理解轻重概念。
2.自主进行轻重比较，并能用语言表达。
【教学准备】1.教具：天平、各种轻重不同的物品（如苹果、橙子、积木等）。
2.学具：记录卡片、画笔。
【教学过程】一、导入1.教师出示两个大小一样的苹果，问：“小朋友们，你们知道哪个苹果更重吗？”2.引导幼儿讨论，尝试用手比较苹果的轻重。
二、基本概念学习1.教师讲解轻重的概念，用易懂的语言解释轻重的关系。
2.出示轻重不同的物品，让幼儿用手比较，并说出哪个物品更重。
三、实践操作1.教师出示天平，讲解天平的使用方法。
2.分组进行轻重比较，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。
3.幼儿自主操作天平，比较物品的轻重，并将比较结果记录在卡片上。
四、交流分享1.教师邀请幼儿分享自己的比较结果，引导幼儿用语言描述轻重关系。
2.对幼儿的回答给予肯定和鼓励，纠正错误表述。
五、游戏巩固1.游戏名称：“轻重排序大赛”2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组有一个天平和若干轻重不同的物品。
小组内成员轮流用天平比较物品的轻重，并将物品按照轻重顺序排列。
规定时间内，排序正确的小组获胜。
3.游戏进行过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握轻重比较的方法。
1.教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，巩固轻重概念。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。
【教学反思】本次活动中，幼儿对轻重概念有了初步的认识，能够用天平比较物品的轻重，并能用语言描述比较结果。
但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对轻重概念理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。
2.部分幼儿在操作天平时，动作不够熟练，需要教师多给予个别指导。
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：认识轻和重，学会比较物体的轻重，掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻和重的概念，并能用语言描述。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方法，发现物体的轻重关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。
教学重点：让幼儿学会比较物体的轻重，并能用语言描述。
四、教具与学具准备教具：天平、各种重量不同的物品（如石头、羽毛、玩具等）。
学具：每组一个天平、一套重量不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一块石头和一根羽毛，提问：“同学们，你们知道哪个重，哪个轻吗？”引导幼儿通过观察、触摸，感知轻和重的概念。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师展示天平，讲解如何使用天平称量物体。
（2）教师示范如何比较物体的轻重，并引导幼儿用语言描述。
（3）幼儿分组操作，比较学具中的物品轻重，并在小组内交流。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，如：“比较一支铅笔和一块橡皮的轻重。
”引导幼儿运用天平进行比较，并说出结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示几道练习题，如：“比较一本书和一把剪刀的轻重。
”让幼儿独立操作，并说出结果。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：（1）轻和重的概念（2）使用天平比较物体轻重的方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）比较一只苹果和一只橘子的轻重。
（2）比较一个玩具汽车和一只气球的重。
2. 答案：（1）苹果重，橘子轻。
（2）玩具汽车重，气球轻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法，并在生活中找到了应用。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们运用所学知识解决问题。
2024幼儿园大班数学《比轻重》教案
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标通过实物比较、操作实践等方式，让幼儿亲身体验和感知物体的轻重。
引导幼儿学习使用简单的测量工具和方法，如天平、称重器等，来辅助判断物体的轻重。
鼓励幼儿在游戏中进行探究和学习，培养其自主学习和解决问题的能力。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与步骤Chapter导入新课，激发兴趣利用生活实例游戏导入讲解概念，明确任务讲解轻重的概念明确任务告诉幼儿本节课的任务是学会比较不同物品的轻重，并能正确表达比较结果。
示范操作，引导观察教师示范教师可以选择两个不同重量的物品进行示范比较，让幼儿观察并学习比较方法。
引导幼儿观察在示范过程中，引导幼儿注意观察比较的过程和结果，帮助他们理解轻重的相对性。
幼儿操作，教师指导分组操作教师指导03教学方法与手段Chapter提问引导鼓励猜想自主探索030201启发式教学法的应用直观演示法的实施实物展示图片资料视频播放情境教学法的创设角色扮演创设生活情境引导幼儿扮演不同角色，如搬运工、售货员等，通过角色扮演来加深对重量的认识。
解决问题情境多媒体辅助教学的运用课件制作制作比轻重相关的课件，包括动画、图片、声音等多媒体元素，吸引幼儿的注意力。
互动游戏利用电子白板或平板电脑等设备，设计互动游戏来巩固幼儿对比轻重的理解。
网络资源搜集和筛选适合幼儿学习的网络资源，如比轻重的儿歌、视频等，丰富教学内容。
04教学评价与反馈Chapter幼儿自我评价引导幼儿回顾自己在比轻重活动中的表现，鼓励他们分享自己的发现和感受。
培养幼儿的自我评价能力，让他们认识到自己在活动中的优点和不足。
通过自我评价，激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互评中学会欣赏他人和接受建议。
通过小组互评，促进幼儿之间的交流和互动，营造积极向上的学习氛围。
组织幼儿进行小组内的互相评价，鼓励他们互相学习和交流。
2024《比轻重》数学PPT课件
课件背景与目的背景在数学教学中，比较大小是一个重要的基础概念。
对于小学生来说，通过直观的方式理解这个概念是非常必要的。
因此，我们设计了《比轻重》这个数学PPT课件，旨在帮助学生更好地理解比较大小的概念。
目的通过本课件的学习，学生将能够掌握比较大小的方法，理解轻重概念，并能够在实际生活中应用所学知识进行比较和判断。
01内容02结构本课件主要包括比轻重的基本概念、比较方法、实例演示和练习等部分。
其中，比较方法包括直观比较和使用天平等工具进行比较。
课件按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，先介绍基本概念和比较方法，然后通过实例演示和练习来加深学生的理解和应用能力。
课件内容与结构学习目标与要求学习目标通过本课件的学习，学生应该能够掌握比较大小的基本方法，理解轻重概念，并能够在实际生活中灵活运用所学知识进行比较和判断。
同时，还应该培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的数学素养。
学习要求学生在学习过程中应该认真听讲、积极思考、勤于练习。
同时，还应该注意与实际生活相结合，将所学知识应用到实际生活中去。
比轻重定义及表示方法定义比轻重是指比较两个或多个物体的重量，判断它们之间的轻重关系。
表示方法通常用“>”、“<”或“=”来表示物体之间的轻重关系，如A>B表示A比B重，A<B表示A比B轻，A=B表示A和B重量相等。
比轻重在实际生活中应用购物时比较不同商品的重量，选择合适的购买。
在厨房中烹饪时，需要按照食谱要求准确称量食材。
体育运动中，比较不同运动员的体重，以进行公平竞争。
01通过比轻重的游戏和活动，让孩子学会观察和比较物体的重量。
02引导孩子理解重量单位的概念，如克、千克等，并学会使用简单的称重工具。
03培养孩子的逻辑思维能力和判断能力，让他们能够准确地判断物体之间的轻重关系。
培养孩子比较和判断能力0102通过直接观察物体的体积、密度等外观特征，初步判断物体的轻重。
根据已有经验和常识，对物体的重量进行大致估算。
大班数学《比轻重》教案5篇
大班数学《比轻重》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思教案：幼儿园大班数学《比轻重》一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解重量的概念，知道不同物体的轻重是不同的。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过比较，学会判断物体的轻重。
难点：让幼儿理解重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
四、教具与学具准备教具：天平秤、称重砝码、不同重量的物体（如石头、书本、玩具等）。
学具：每个幼儿准备一个重量不等的小袋子，里面装有不同重量的物品。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示天平秤，提问：“你们知道这是什么吗？你们想过没有，我们怎么才能知道一个物体是不是比另一个物体重呢？”2. 讲解：教师讲解重量的概念，演示如何使用天平秤来比较物体的轻重。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，使用天平秤来比较手中的物体，并记录比较结果。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论比较结果，引导幼儿发现重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
5. 练习：幼儿自行设计比较实验，使用手中的物品进行比较，并记录结果。
六、板书设计板书内容：比轻重1. 物体的轻重是不同的。
2. 需要通过比较才能判断物体的轻重。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一件比另一件轻或重的物品，记录下来，并拍照。
答案：如：一张纸比一本书轻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对重量的概念有了进一步的理解，大多数幼儿能通过比较判断物体的轻重。
但在实践中，部分幼儿对天平秤的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的比较实践活动，如比较液体的多少、比较物体的大小等，以提高幼儿的比较能力和判断能力。
同时，也可以引导幼儿思考：除了重量，还有哪些属性是可以比较的？如何比较？重点和难点解析一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
幼儿园大班数学《比轻重》教案
幼儿园大班数学《比轻重》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节。
详细内容包括：认识轻重，比较物体轻重，运用天平进行比较，以及通过实践活动让学生理解轻重的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够区分轻和重。
2. 培养学生运用天平进行比较的能力，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用天平进行比较，理解轻重的相对性。
教学重点：掌握轻重的概念，能够独立进行比较。
四、教具与学具准备教具：天平、各种轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本等）。
学具：每组一张记录表，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的袋子，里面装有各种轻重不同的物品，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引发学生对轻重的兴趣。
2. 讲解轻重概念（10分钟）3. 天平比较（10分钟）教师示范如何使用天平进行比较，并讲解注意事项。
然后让学生分组进行实践操作，比较轻重不同的物品。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“比较一支铅笔和一块橡皮的轻重。
”引导学生运用天平进行比较，并解答疑问。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
练习题包括：比较轻重、连线等。
6. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相交流比较经验。
六、板书设计1. 板书比轻重2. 内容：轻重概念天平使用方法例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）比较三支铅笔的轻重，并记录结果。
（2）在家庭中寻找轻重不同的物品，进行比较，并向家长分享比较过程。
2. 答案：（1）三支铅笔的轻重可能相同，也可能不同。
记录结果时，可以用符号“>”或“<”表示。
（2）家庭作业答案不唯一，只要进行比较并分享过程即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，针对存在的问题进行调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“家庭轻重比较大赛”，鼓励学生与家长一起参与，提高学生的实践能力。
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请小朋友们给最重的画圈、给最轻的打叉。
1、有三种水果，香蕉比桃子重苹果比桃子轻
香蕉（）桃子（）苹果（）
2、三只兔子赛跑，黑兔说：我比白兔快。
白兔说：我比灰兔快。
黑兔（）灰兔（）白兔（）
3、三个小朋友分棒棒糖，小美女说：我的糖比开心的少。
开心说：我的糖比蔡蔡的少。
小美女（）开心（）蔡蔡（）
4、3辆汽车进行比赛，比赛结果是：
1号汽车比3号汽车跑得慢。
2号汽车比1号汽车跑得慢。
1号（）2号（）3号（）
5、3个小朋友比高矮，结果是：巧克力比冰激凌高，汉堡包比冰激凌矮。
巧克力（）汉堡包（）冰激凌（）
6、三个小动物比体重，结果是：兔子比小狗轻，小狗比山羊轻。
兔子（）山羊（）小狗（）
7、3种水果比轻重，结果是：西瓜比菠萝重，苹果比菠萝轻。
西瓜（）菠萝（）苹果（）
8、动物运动会上，小鹿、小兔、小猪进行赛跑。
小鹿比小兔快，小兔比小猪快。
三个动物的名次是小兔（）小鹿（）小猪（）
9、明明、亮亮、晶晶三个小朋友进行赛跑，明明没有得到第一，亮亮看见明明在自己的前面。
三个小朋友的名次是
明明（）亮亮（）晶晶（）
10、在数学考试中，小明、小亮、小晶是班级前三名，小明比小亮考得好，小晶比小亮考得好，小明比小晶考得好。
小明（）小亮（）小晶（）
11、三个同学比身高，甲说：我比乙高。
乙说：我比丙高。
甲（）乙（）丙（）
12、三种水果比轻重。
石榴比梨重，梨比苹果重。
石榴（）梨（）苹果（）
13、三个小朋友比身高。
小兰：我的个子比小红高。
小红说：我的个子比小青高。
小兰（）小红（）小青（）
14、3个小朋友比赛跳远，1号运动员比2号运动员跳得远，2号运动员比3号运动员跳得远。
1号（）2号（）3号（）
1、有三种水果：香蕉比桃子重苹果比桃子重香蕉比苹果重
香蕉（）桃子（）苹果（）
2、三只兔子赛跑，黑兔说：我比白兔快。
白兔说：灰兔比我快。
灰兔说：我比黑兔慢。
黑兔（）灰兔（）白兔（）
3、三个小朋友分棒棒糖，小美女说：开心的糖比我的少。
开心说：我的糖比蔡蔡的少。
蔡蔡说：我的糖比小美女的多。
小美女（）开心（）蔡蔡（）
4、3辆汽车进行比赛，比赛结果是：
3号汽车比1号汽车跑得慢。
2号汽车比1号汽车跑得慢。
3号汽车比2号汽车跑得慢。
1号（）2号（）3号（）
5、3个小朋友比高矮，结果是：巧克力比冰激凌高，冰激凌比汉堡包矮。
巧克力比汉堡包矮。
巧克力（）汉堡包（）冰激凌（）
6、三个小动物比体重，结果是：兔子比小狗轻，兔子比山羊轻，小狗比山羊轻。
兔子（）山羊（）小狗（）
7、3种水果比轻重，结果是：西瓜比菠萝重，西瓜比苹果重，苹果比菠萝轻。
西瓜（）菠萝（）苹果（）
8、动物运动会上，小鹿、小兔、小猪进行赛跑。
小鹿比小兔快，小猪比小兔快，小鹿比小猪快。
小兔（）小鹿（）小猪（）
9、明明、亮亮、晶晶三个小朋友进行赛跑，明明比亮亮快，亮亮比晶晶慢，明明比晶晶快。
明明（）亮亮（）晶晶（）
10、在数学考试中，小明、小亮、小晶是班级前三名，小明比小亮考得好，小晶没有小亮考得差，小晶比小明考得差。
小明（）小亮（）小晶（）
11、三个同学比身高，甲说：乙比我高。
乙说：我比丙高。
丙说：我比甲矮。
甲（）乙（）丙（）
12、三种水果比轻重。
梨比石榴轻，石榴比苹果重，苹果比梨轻。
石榴（）梨（）苹果（）
13、三个小朋友比身高。
小兰：小红的个子比我高。
小红说：小青的个子比我矮，小青说：我的个子没有小兰高。
小兰（）小红（）小青（）
14、3个小朋友比赛跳远，1号运动员比2号运动员跳得远，2号运动员没有3号运动员跳得远，3号运动员比1号运动员跳得远。
1号（）2号（）3号（）。