幼儿园教师应该如何说课
幼儿园教师说课稿8篇
幼儿园教师说课稿8篇幼儿园教师说课稿篇1一、说设计意图新《纲要》明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”色彩缤纷的气球可以说从婴儿期就已经闯进了孩子们的世界，他们喜乐于气球的五颜六色、好奇着气球为什么会变大？为什么会爆？为什么可以飞起来？因此，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题、解决问题，使幼儿变被动者为主动学习者和探索者就变得尤为重要了，在探索与操作中进一步萌发幼儿爱科学的情感。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标：1、尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察并说出充气多少与气球大小变化的关系。
2、喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。
三、说活动准备《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，使每个幼儿都能运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：各种颜色的气球、气球托、安全并适合幼儿使用的不同类型的打气筒若干。
四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。
因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点，引导幼儿通过探索操作实验，从中找到如何给气球快速充气的方法。
幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将探索气球充气多少与气球大小变化的关系作为此次活动的难点。
五、说教法、学法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。
活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等。
幼儿园说课基本步骤八个
幼儿园说课基本步骤八个幼儿园说课是指幼儿园教师在进行教学过程中，向其他教师或家长展示课程内容和教学设计的一种活动。
一个成功的幼儿园说课需要经过一系列的步骤，下面将介绍幼儿园说课的基本步骤。
第一步：话题选择在进行幼儿园说课之前，首先需要选择一个合适的话题。
话题应该符合幼儿园教学内容，具有一定的教育意义。
在选择话题时，可以根据学生的实际情况和教学目标进行综合考虑。
第二步：教材准备选择好话题之后，接下来需要准备好教材。
教材应该符合幼儿的学习水平和认知能力，内容生动有趣，能够引起幼儿的兴趣。
同时，教材的内容应该贴近幼儿的生活实际，便于他们理解和接受。
第三步：教学设计在准备好教材之后，需要进行教学设计。
教学设计要考虑到幼儿的学习特点和心理特点，采用多种教学方法和手段，帮助幼儿更好地理解和消化知识。
教学设计还需要考虑到不同学生的差异性，因材施教，使每个幼儿都能够得到充分的关注和教育。
第四步：教学目标制定清晰明确的教学目标是做好幼儿园说课的关键。
教学目标应该是可行的、具体的，能够引导幼儿进行有效的学习。
教师在说课前需要对教学目标有清晰的认识，使得自己的教学能够有条不紊地进行。
第五步：教学方法在说课过程中，教师需要选择合适的教学方法。
教学方法应该根据不同的教学目标和教学内容进行调整，既要注重幼儿的参与性和体验性，又要注重知识的系统性和逻辑性，使得幼儿在学习过程中能够更好地理解和接受知识。
第六步：课堂管理说课时，教师需要重视课堂管理。
良好的课堂管理可以营造一个秩序井然的教学氛围，有利于幼儿的学习和教师的教学。
教师需要制定合理的课堂规则和纪律，引导幼儿保持学习的主动性和积极性。
第七步：教学过程在说课过程中，教师需要注重教学过程的引导和控制。
教师应该在教学过程中不断引导和启发幼儿的思维，鼓励他们参与讨论和互动，使得教学过程更加生动有趣。
同时，教师还需要控制好教学的节奏和进度，确保教学的顺利进行。
第八步：教学反思说课结束后，教师应该进行教学反思。
幼儿园老师说课技巧和注意事项
幼儿园老师说课技巧和注意事项在幼儿园老师的教学工作中，说课是非常重要的一环。
通过说课，老师可以有效地向家长和其他教师介绍自己的教学计划和教学内容，让他们更好地了解幼儿园教育工作。
下面将介绍一些幼儿园老师说课的技巧和注意事项：一、准备充分在说课之前，老师要对教材内容、教学目标、教学重点、难点等方面进行充分准备。
要清楚自己要传达的主题，掌握教学内容的核心要点，了解教学过程中可能遇到的问题，并有备无患地进行准备。
二、表达清晰在说课过程中，要语言清晰、表达简洁明了。
要注意用简洁通俗的语言，避免使用过多的专业术语，以免引起家长们的不解。
要对教学内容进行分析解释，让听众能够清晰地理解教学内容。
三、联系实际说课时要与实际生活结合，用生动的例子和故事来说明教学内容，激发家长和教师的兴趣。
要注意抓住教学内容的亮点，突出重点，让听众能够明白教学的重点所在。
四、引导互动在说课过程中，要引导听众进行互动。
可以通过提出问题、引导讨论等方式来与家长和其他教师进行沟通，促进交流。
通过互动，可以更好地了解听众的需求和想法，增强说课效果。
五、注意细节在说课中，要注重细节。
要注意自己的谈吐、仪表等方面，保持自信、亲和力。
要注意控制说课的时间，不要过于冗长，避免引起听众的疲劳。
以上就是幼儿园老师说课的技巧和注意事项，希望对老师们在教育工作中有所帮助。
在说课中要充分准备、表达清晰、联系实际、引导互动、注意细节，这些都是提高说课效果的关键。
通过不断地练习和总结经验，相信老师们在说课方面会越来越得心应手！。
幼儿园说课稿步骤(共5篇)
篇一：幼儿园说课流程幼儿园说课流程建议幼儿园说课，可能包含以下方面：一、说教材1、说清晰此次活动的内容是什么与为什么要选择这些内容。
需要注意的是：活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。
2〕幼儿现状简要分析。
主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况；对于本主题，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、原有经验，以与过往相关经历；幼儿的非智力因素，包括本班幼儿的兴趣点，、学习习惯、行为习惯等发展状况。
动目标，主要从情感与态度、知识、能力与技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。
同时在这部份还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。
3、说活动准备。
包括活动前的准备〔家长工作、社区协调、环境创设、资料采集、幼儿园活动等〕，活动中的准备〔即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等〕。
活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。
〔二〕说教法教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以与这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特殊是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。
说教法就是教师要说明“怎样教〞、“为什么要这样教〞的环节。
教师要说出在活动目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。
既要说出整个活动用什么教学形式与方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。
三、说学法说学法就是说明幼儿要“怎样学〞、“为什么这样学〞的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。
教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。
幼儿园说课的八个基本步骤
幼儿园说课的八个基本步骤幼儿园说课是幼儿园教师在课堂中向观摩者展示一节课程设计的过程。
在说课的过程中，教师需要表达清楚教学目的、内容、方法，给观摩者明确的教学指导，提供教学思路和方法。
下面将介绍幼儿园说课的八个基本步骤。
第一步：说出教学内容和目的在开始说课之前，首先要简要介绍本节课的教学内容和教学目的。
明确指出教学内容是什么，教学目的是什么，为观摩者提供清晰的教学框架。
第二步：介绍教学重点和难点在介绍教学内容的同时，要突出强调本节课的教学重点和难点。
指出教学重点是什么，教学难点在哪里，为观摩者指明教学重点，帮助他们理解教学难点。
第三步：阐述教学过程和安排在说课的过程中，要详细阐述教学过程和具体安排。
说明教学每个环节的内容、活动和时间安排，让观摩者了解教学的整体架构和安排。
第四步：呈现具体教学方法和手段描述本节课采用的教学方法和教学手段，包括师生互动、教学资源利用等方面。
说明为什么选择这些方法和手段，如何能够促进教学效果。
第五步：展示教学内容和资源准备展示教学使用的教材、教具和其他教学资源准备情况。
说明为什么选择这些教学资源，以及如何有效地利用这些资源进行教学。
第六步：展示教学评价和反馈机制介绍教学评价和反馈机制，包括教学目标的达成情况如何评价，学生学习情况如何反馈等。
说明如何根据评价和反馈进行教学调整。
第七步：强调交流互动和合作体现强调在教学过程中要注重师生之间的交流互动和合作体现。
说明如何促进师生之间的有效沟通和合作，为教学带来更好的效果。
第八步：总结教学收获和反思最后，总结本节课的教学收获和反思。
回顾教学过程中的亮点和不足，指出下节课可以如何改进和提升教学质量。
通过以上八个基本步骤，幼儿园教师在说课中能够全面、系统地介绍课程设计和教学实施情况，为观摩者提供清晰的教学指导和思路。
这对于提升教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
幼儿园教师说课稿(精选7篇)
幼儿园教师说课稿(精选7篇)幼儿园教师说课稿（精选篇1）一、说幼儿：1、大班幼儿的年龄特点：探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。
能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。
已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。
幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：《布娃娃》，是一节语言活动。
孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。
他们聆听故事，触目所见。
孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。
布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
幼儿园说课步骤有哪六个方面
幼儿园说课步骤有哪六个方面
幼儿园教育是对幼儿进行全面的教育，培养幼儿的个性、情感、社交等方面的
发展。
作为幼儿园教师，在进行说课时需要遵循一定的步骤，以确保教学质量和有效传达教学内容。
下面将详细介绍幼儿园说课的六个步骤：
一、准备工作
在开展说课之前，教师需要对教学内容、教学目标、教学重点、难点等进行充
分准备。
这包括教材的研读、教学设计的制定、教学过程的安排以及教学辅助材料的准备等。
二、说教材
在说课时，教师需要介绍教材的内容、结构、教学目标等，并进行适当的注释，以帮助其他老师更好地理解教学内容。
三、说教法
教师需要介绍自己在教学中采用的教学方法和策略，包括教学形式、组织方式、教学手段等，以及为什么选择这些教学方法，有哪些优点和特点。
四、说课型
说课型是指教师在说课过程中所表现出的语言、声音、肢体语态等方面的表现。
教师在说课时需要注重语言流畅、表达准确、声音抑扬顿挫等，以吸引听众的注意力。
五、说教态
说教态是指教师在说课中所展现出的教学态度和情感。
教师在说课时需要表现
出敬业、热情、自信、耐心等教态，以打动听众，并加深他们对教学内容的印象。
六、说知识结构
在说课中，教师还需要介绍教学内容的知识结构、内部联系等，以帮助听众更
好地理解教学内容，培养他们的逻辑思维和学习能力。
在幼儿园说课中，以上六个方面是非常重要的，只有全面把握这些方面，才能
提高说课的质量，有效传达教学内容，提高幼儿园教学效果。
希望各位教师在进行幼儿园说课时，能够认真准备，全面把握这些方面，提升自己的教学水平和专业素养。
幼儿园教师说课教案优秀5篇
为了让学生在课堂上享受学习的乐趣，我们需要事先准备教案，设计互动性强的活动，通过提前编写教案，我们可以更有效地整合各种教学资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，范文社小编今天就为您带来了幼儿园教师说课教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园教师说课教案篇1活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。
2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：磁带活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
(1)老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。
(2)老师范唱，帮助幼儿理解歌词。
"歌里唱了些什么?"(3)学唱歌曲2——3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
(1)随歌曲旋律拍节拍。
(2)启发幼儿有感情地演唱。
"怎么样才能唱得好听、优美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗?"4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
活动反思即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。
而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
幼儿园教师说课教案篇21)撰写教案普遍比较认真。
教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。
幼儿园说课流程基本几大步
幼儿园说课流程基本几大步在幼儿园教学工作中，说课是教师在进行教学活动前必须完成的重要准备工作之一。
通过说课，老师可以把自己的教学方案清晰地传达给家长和同事，确保教学活动的顺利进行。
下面将介绍幼儿园说课的基本几大步。
步骤一：撰写说课稿在进行幼儿园说课之前，教师首先需要准备一份详细的说课稿。
说课稿通常包括教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程设计等内容。
教师应该把教学思路、教学方法和教材运用等方面都充分考虑进去，确保说课稿内容严谨、完整。
步骤二：熟悉教材和教学内容在准备说课稿的同时，教师还需要认真研读教材，了解教学内容的细节和背景知识。
只有深入熟悉教材内容，教师才能在说课中做到言之有据、层次分明。
步骤三：练习说课为了确保说课效果，教师在正式说课之前需要反复练习说课。
可以在家中或教室内尝试说课，让自己更加熟悉教学内容和表达方式。
通过多次练习，教师可以找到最合适的表达方式，提高说课的表达水平。
步骤四：准备教学工具和教具在说课过程中，教师通常会使用一些教学工具和教具来辅助讲解。
在准备说课的时候，教师需要提前准备好这些教具，确保在说课过程中使用得当。
通过教学工具和教具的使用，可以使说课更加生动有趣，让听众更容易理解和接受教学内容。
步骤五：关注语言表达和声音语调在正式进行说课时，教师不仅要关注说课内容本身，还要注意自身的语言表达和声音语调。
语言清晰流畅、声音婉转动听是一个成功说课的必备条件。
通过细致的语言训练和声音调节，教师可以提高说课的表达能力，使听众更容易理解和接受教学内容。
通过以上几个基本步骤，教师可以准备好一场成功的幼儿园说课。
说课不仅是教学准备工作的一部分，也是教师提高教学水平和交流能力的重要途径。
希望以上内容对准备和进行幼儿园说课的教师有所帮助。
幼儿园教师开学第一课说课稿
幼儿园教师开学第一课说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园教师开学第一课说课稿幼儿园教师开学第一课说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
幼儿园教师说课的技巧
幼儿园教师说课的技巧幼儿园教师说课是一项重要的工作，它不仅是教师专业素养的体现，也是与家长沟通的桥梁。
下面我将从准备、结构、语言和表达四个方面来介绍幼儿园教师说课的技巧。
一、准备1. 教材准备：要对教材内容有全面准确的了解，包括主要知识点、教学目标、教学重点和难点。
在准备教材时，可以结合幼儿园教学大纲、教材解读和教辅资料等，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 教学手段准备：要根据教学目标和教学内容选择合适的教学手段和教具，能够体现幼儿园教育特点和教学理念。
例如，可以运用游戏、童谣、故事等方法，使教学活泼生动，激发幼儿的兴趣。
3. 教学环境准备：要根据课堂教学的需要，合理安排教学环境，使环境能够为教学服务。
例如，根据教学内容设置展示区、角落区，装饰教室，布置学生席位等。
二、结构1. 开篇：要先介绍本节课的教学目标和教学重难点，引起听众的兴趣和关注。
可以用问题、故事、图片等方式，激发听众的思考和参与。
2. 内容：要清晰地组织教学内容，按主次分明的顺序进行讲解。
可以运用总分总或螺旋上升的结构，使教学内容条理清晰，逻辑严谨。
3. 互动：要培养良好的互动氛围，与听众进行互动。
可以通过提问、讨论、举例等方式，加深学生对知识的理解和记忆。
4. 教学活动：要设计富有趣味性和互动性的教学活动，让幼儿参与其中。
例如，可以设置小组活动、游戏环节、实地观察等，让幼儿通过亲身体验来学习知识。
5. 总结：要对本节课的内容进行简要总结，并强调教学重点。
可以让学生回答问题、复述关键知识点等，巩固学生的学习成果。
三、语言1. 简洁明了：语言要简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩的词汇。
要注重语调和语速的把握，使听众易于理解和接受。
2. 生动形象：要注意运用生动形象的语言描述，使教学内容更具体、形象、真实。
可以使用具体的事例、形象的描绘等方式，激发学生的兴趣和想象力。
3. 目光交流：在说课过程中，要保持与听众的目光交流，与他们进行沟通互动。
2023年幼儿园万能说课稿【优秀10篇】
2023年幼儿园万能说课稿【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!2023年幼儿园万能说课稿【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是人见人爱的本店铺分享的2023年幼儿园万能说课稿【优秀10篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
幼儿园说课的七大基本步骤
幼儿园说课的七大基本步骤
在幼儿园教学中，说课是评价老师教学水平和专业素养的重要环节。
合理的说
课流程可以有效提高教学质量，让幼儿园的教学工作更加专业化和规范化。
下面将介绍幼儿园说课的七大基本步骤：
一、选课
首先，老师需要选定自己要说的课程内容，选课应与幼儿园教学要求和幼儿的
实际情况相符，具有一定的代表性和针对性。
二、编写说课稿
在选定课程后，老师需要按照教材内容和自己的教学设计，撰写说课稿。
说课
稿要简洁明了、重点突出，突出教学重点和难点，为听课人员提供清晰的教学线索。
三、说课前准备
在说课前，老师需要对课程内容做充分准备，包括教学材料准备、教具准备等。
同时，还要对说课内容进行反复推敲，熟悉掌握每个环节的要点。
四、开场介绍
说课开始时，老师需要进行开场介绍，简要介绍自己说课的内容和主要安排，
让听课人员对本次说课有个整体的了解。
五、逐点讲解
在说课过程中，老师需要按照说课稿逐点讲解课程内容，重点阐述教学目标、
教学重难点和教学方法等，引导听课人员深入理解课程内容。
六、互动交流
说课过程中，老师可以设置互动环节，引导听课人员参与讨论和提问，促进课
程内容的交流和深入思考，增强教学互动性。
七、总结收尾
说课的最后，老师需要做总结收尾，概括本节课程的教学内容和重点，强调核
心思想，提出展望和建议，使听课人员对课程有一个清晰的认识和印象。
以上便是幼儿园说课的七大基本步骤，通过正确的说课流程和方法，可以提高教学效果，促进教学质量的提升。
希望每一位幼儿园教师都能用心说好每一堂课，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园说课稿教法(通用12篇)
幼儿园说课稿教法（通用12篇）幼儿园说课稿教法篇1《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。
”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1.启发式教学法：启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
2.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
提问法是语言活动中都能用到的方法。
提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问(如：小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢?)等等。
在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
3.情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。
在此活动中，我通过情景的刺激，让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
从而引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
4.谈话法：以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师与哟额之间的距离。
久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。
我认为，谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
它可以帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力。
5.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
幼儿园说课的基本步骤与要求
幼儿园说课的基本步骤与要求一、说课前的准备在进行幼儿园说课之前，老师需要做好充分的准备工作。
首先要对准备说课的主题进行充分的准备和研究，了解幼儿园课程标准和教学大纲的要求。
同时，需要精心准备教学材料和教具，确保在说课过程中能够生动有趣地展示教学内容。
另外，还要对课堂教学的流程和教学目标进行详细规划，确保说课内容的连贯性和完整性。
二、说课过程的基本步骤1.开场白介绍：说课开始时，老师应该进行简短的自我介绍，并介绍本节课的主题和内容，引起听众的兴趣。
2.教学目标说明：接着，老师需要清晰地说明本节课的教学目标，让听众明确知道学习的重点和目的。
3.教学重点和难点分析：老师需要对本节课的教学重点和难点进行详细分析和解释，帮助听众理解课程内容。
4.教学内容展示：在说课过程中，老师需要通过教学材料和教具展示具体的教学内容，让听众能够更直观地了解课程内容。
5.教学方法和手段说明：老师需要说明本节课的教学方法和手段，以及如何引导学生参与和学习。
6.教学过程安排：老师需要清晰地安排本节课的教学过程，包括导入、讲解、练习、复习和总结等环节。
7.教学反思与展望：最后，老师要对本节课的教学效果进行总结和反思，提出改进建议，并展望未来的教学计划。
三、说课的要求和注意事项1.语言流畅明了：在说课过程中，老师要注意用简练清晰的语言表达教学内容，确保听众能够理解。
2.态度热情自信：说课时，老师要展现出热情自信的形象，让听众对教学内容和方法产生信任和兴趣。
3.互动与引导：在说课过程中，老师要与听众保持积极的互动，引导他们思考和提问，促进教学交流和学习效果。
4.时间控制合理：老师要注意控制说课的时间，确保在规定时间内完成所有内容，并留出时间给听众提问和讨论。
5.态度端正专注：最后，老师要在整个说课过程中保持端正专注的态度，认真对待每一个环节，确保说课效果达到预期目标。
通过以上步骤和要求，幼儿园老师可以有效地进行说课，提升自身教学水平，激发学生学习兴趣，促进幼儿园教学质量的提高。
幼儿园说课稿的流程5篇
幼儿园说课稿的流程5篇说课是幼儿园教师在备课过程中必不可少的一环，它旨在通过向同事们详细介绍自己备课思路、教学设计以及教学方式等来实现教学经验和教育理念的交流分享。
那么，幼儿园说课稿的流程究竟是怎样的呢，下面就从不同角度为大家进行分析论述。
一、说课稿的准备在进行说课之前，首先要准备一份说课稿。
说课稿的准备需要考虑几个要点：一是明确课堂目标，即明确本节课的教学目标和教育目标，以及应该达到的效果；二是梳理教材内容，将教材的主要知识、技能和情感态度有机地组织起来；三是根据学生的年龄特点和心理发展规律，确定适宜的教学方法和策略；四是制定教学步骤和时间安排，确保课堂教学的有序进行。
二、说课稿的结构说课稿的结构一般包括四个部分：引入部分、教学设计部分、教学步骤部分和教学反思部分。
1. 引入部分：首先要激发学生的学习兴趣，引起他们的好奇心和探究欲望。
可以通过提问、故事讲解、图片呈现等方式，让学生自然而然地进入学习状态。
2. 教学设计部分：在这一部分，要详细介绍教学目标、学情分析、教学重点和难点，以及教学方法和教学资源的选择。
同时，还可以结合学生的实际情况，对教学内容进行充分的拓展和延伸。
3. 教学步骤部分：这一部分是说课稿的重点，要详细描述教学步骤的安排和实施，尽量使用清晰明了的语言，使听众能够直观地理解教学过程。
同时，还可以适当加入一些教学案例和教学活动的设计，将理论与实践有机地结合起来。
4. 教学反思部分：在这一部分，要对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进的措施和建议。
同时，还可以请同事们提出意见和建议，以便更好地完善自己的教学设计和教学实施。
三、说课稿的表达要注意说课稿的表达方式。
一是要注意用词准确，表达清晰。
要使用简练、明了的语言，使听众能够清楚地理解自己的思路和观点。
二是要注重语音语调的把握。
要注意语速、语调和停顿的合理运用，使讲课过程更加生动有趣。
三是要注意肢体语言的运用。
幼儿园教师说课稿万能模板
幼儿园教师说课稿万能模板作为一位教学工作者，就难以免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的展开。
说课稿应当怎么写呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教师说课稿万能模板7篇，让我们一起来看看!幼儿园教师说课稿万能模板篇1一、说教材：各位领导、各位专家，大家好!今天我带来的是中班语言《秋天的色彩》。
纲领中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过量种活动帮助幼儿加深对作品的体验和知道。
”《秋天的色彩》是一首契合该季节的优美的诗歌。
中班幼儿有了一定的生活体会，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的视察中，逐渐体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感遭到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活体会，为本次的活动做了很好的铺垫。
为此我设计了以下几点目标：1、知道诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
感受诗歌中表现出的秋天风景之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。
其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的。
为了顺利完成以上教学目标，我也做了相应的准备：1、幼儿在成人的帮助下视察秋天，寻觅秋天的色彩并做记录，便于教师了解幼儿的知识储备，做活动前的准备。
2、制作课件《秋天的色彩》。
二、说教法：新《纲领》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启示式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学：1、启示提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启示性，引发幼儿的摸索，培养思维的发散性和逻辑性。
2、直观法：通过自制的诗歌课件，使教学内容更加形象，引发幼儿的爱好和注意力，便于幼儿知道和记忆。
本次活动运用了谈话法、讲授演示法、记录法等教学方法。
3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所爱好的。
幼儿园教师说课稿15篇
幼儿园教师说课稿15篇幼儿园教师说课稿1各位评委老师，大家好：今天我说课的内容是大班综合活动教材《动物过冬》，这是幼儿园建构式课题教材《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。
一、说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。
冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动教材《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。
我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据教材《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：１、幼儿已有过冬的经验。
２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
３、动物过冬的课件。
４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、说教法新教材《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、说活动过程１、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。
幼儿园说课稿基本流程
幼儿园说课稿基本流程
一、说课准备
在说课之前，老师需要做好充分的准备工作，确保能够对课程内容有清晰全面
的认识。
包括： - 精读教材，理解课文内容和教学目标； - 制定详细的说课大纲，
包括内容结构、教学重点和难点等； - 准备教学用具和教学辅助材料，确保教学过
程中的顺利进行。
二、说课内容
1. 课程背景介绍
在说课开始时，首先要简要介绍课程的背景，包括教材名称、课时安排、主要
内容等，为听众对课程内容有一个整体的把握。
2. 课堂教学目标
接着介绍本节课的教学目标，明确学生应该掌握的知识、能力和情感态度，使
听众对本节课的教学有一个清晰的认识。
3. 说教学设计思路
在这部分讲解教学设计思路，包括教学内容、教学方法和教学手段的选择，以
及如何通过设计激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、说课过程
1. 教学内容组织
按照教学大纲，有条不紊地介绍教学内容，包括教学重点、难点的讲解，让听
众能够清晰地了解课程内容的安排。
2. 教学方法与手段
介绍本节课采用的教学方法和教学手段，如课堂讨论、小组合作、故事讲解等，以及如何通过多种方式激发学生的学习兴趣。
3. 学情分析
分析学生的特点和情况，根据学生的实际情况灵活调整教学方法和手段，确保
教学效果最大化。
四、说课总结
在说课结束时，做一个简要的总结，回顾本节课的教学目标是否达成，教学方法和手段是否得当，以及教学过程中的收获和不足，为今后的教学提供反思和改进的参考。
以上就是幼儿园说课稿的基本流程，希望通过这样的说课，可以更好地指导幼儿园教师进行有效的教学。
幼儿园教师说课稿万能模板(优秀4篇)
幼儿园教师说课稿万能模板（优秀4篇）作为一名教学工作者，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应当怎么写呢？白话文为大家细心整理了幼儿园老师说课稿万能模板（优秀4篇），希望能够帮助到大家。
篇一：幼儿园万能教学说课稿模板篇一一、说教材1、分析教材的内容地位：冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的办法。
户外活动时，他们会不谋而合的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的改变让幼儿产生新奇。
《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照看动物，并运用多种感官感知视察他们，了解其与人们的生活关系。
因此为了顺应幼儿爱好须要、发展须要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。
2、活动目标：依据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：（1）引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
考试大收集。
（2）培育幼儿的视察实力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
（3）激发幼儿探究动物生活的爱好和关切爱惜动物的情感。
3、活动的重点、难点：依据《纲要》和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具、学具：1、学问阅历打算：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关学问。
2、物质打算：（1）课前引导幼儿画出自己喜爱的一种动物。
（2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿视察记录小动物生活习性的改变。
（3）和幼儿一起布置《动物过冬方式》的背景图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师应该如何说课
说课，作为一种教学教研手段，对提高教师的备课质量、教学效率和教师的组织能力、表达能力等都有着重要作用，是幼儿园教师应该具备的基本技能之一。
教师只有把握好说课的几个重点环节，才能说好课。
一、说教学目标
教学目标是某一教育活动所期望达成的效果，是具体、微观的，在教育活动中起着“指南针”和“方向盘”的作用，是活动设计的起点，也是终点，也是选择课程内容、课程组织方式和教育策略的依据。
幼儿园教学目标的表述角度从培养目标转变为目标。
过去，很多教师在制定目标时，往往从“培养幼儿……”的角度表述，《幼儿园教育指导纲要(试行)》颂布以后，教师的角色发生了变化，教学由注重教师怎样教变为更加重视幼儿“学”和“学的效果”。
发展目标的表述一般有“学习……”“学会……”“能……”“体验……”“了解……”“懂得……”“知道……”等。
教学目标的制定要具有完整性，应体现知识学习、能力培养和情感态度价值观三个方面，在此基础上还应突出教学的核心价值。
以《快乐家园》教学目标的制定为例：
在《快乐家园》——“看图编号”这节课上，教材展示了六幅图：
第1幅图：一个穿着裙子、带着帽子的女孩在走路，风吹动她的帽子；
第2幅图：帽子飞舞在空中；
第3幅图：一只小狗叼着帽子和小姑娘说话的样子；
第4～6幅图：略。
教学中如果解决好三个关键点，幼儿便能完成排序活动，达成教学目标。
第一，观察——如，图片上有什么?这是一个什么样的天气?第二，理解——知道画面说的是什么意思，通过看空中飘动的树叶和画面上出现的几条弧线，看出这是一个有风的天气。
第三，为6幅图排序——幼儿根据自己对图片的理解，编一个故事。
此教学活动通过以上三个关键点来完成。
教学目标设计为：一是能仔细观察画面，理解图片所要表达的意思。
二是能按事件发生发展过程为图片排序。
由此，突出本次教学的核心价值。
至于“能根据图片的内容编一个完整的故事，并愿意讲给大家听”这一目标则应放在下一个课时进行。
目标制定要准确、具体，针对性、操作性强。
如，在小班户外游戏“勇敢的小兔”的教学目标设计上，有的教师制定的目标为“会四散追逐跑”，显然，此目标没有准确把握幼儿的年龄特点，因为小班幼儿只对跑的动作感兴趣，他们并不关注是否能追上同伴。
二、说教学准备
幼儿园教学活动准备有别于中小学，教师在说课中，教学准备应从环境创设、材料提供、知识经验三方面考虑。
环境创设指的是怎样与环境互动，内容包括创设墙饰、设计情境、布置场地等；材料提供指物质准备，包括教具、玩具、实物等，如，“人手一个皮球，每人一张图画纸……”；知识经验指幼儿已有相关知识的储备程度。
教师在说课中，大多只对材料提供较为关注，对环境创设也有一定的意识，但对知识经验准备往往重视不足。
事实上，不关注幼儿的原有经验会导致活动无法进行甚至失败，尤其是科学活动，活动前的预操作是必不可少的教学环节。
需要提出的是，幼儿原有经验的铺垫也不可过度，实践证明，幼儿在对某一事物似懂非懂时会最感兴趣，此时教育，收到的教育效果更好。
三、说教学过程
1、说教材
说课是以教材为依托的，在说课前，主要说明进行什么活动内容和为什么要进行这个活动内容，此内容可以培养幼儿哪些方面的能力，幼儿有哪些方面的情感体验，使幼儿获得哪
些有益的经验等。
此环节中特别要说清本次教学的主要特点，第几课时，教学要突出的核心价值。
2、说幼儿
阐述幼儿身心发展状况、幼儿年龄特点、原有生活经验和知识基础，分析大多数幼儿接受此内容有多大难度，难点在什么地方，以适当地丰富幼儿的相关经验，并创设相应的游戏情境，调动幼儿参与活动的积极性。
此外，还要说明教师是怎样根据幼儿年龄特点和心理特征，预想幼儿在活动中可能出现的问题以及应对的办法。
3、说重点难点
重点是学科教学的核心知识，是幼儿必须掌握的基本技能。
难点是幼儿在掌握核心知识过程中遇到的困难。
重点针对教材而言，难点则针对幼儿而言。
说课中，教学重点、难点的确定须考虑教学内容的主题，考虑幼儿的认知程度。
如，说课内容为制作活动“小动物怎样过冬”。
材料为两张纸，第一张纸画面上画有几个对称、不对称的泥洞，第二张纸上画有冬眠的小动物，将两张纸重合，剪开泥洞，就会露出冬眠的小动物。
由于画面洞口未设计在纸的边缘，幼儿要想剪开洞口并保持洞口完好，必须解决从哪里开始剪的问题，需要有一定的技巧。
考虑到幼儿制作中的困难，教师将此难点提出，鼓励幼儿尝试“不把洞剪破的方法”，并请剪好洞的幼儿将自己的经验介绍给同伴，通过同伴之间的讨论使幼儿获得经验，同伴间相互影响，有效地解决了制作的难点。
教师不仅说出了难点解决的方法，而且说明此难点的解决不是教师教的，而是通过引导幼儿积极探索、为幼儿提供学习的机会得出来的，体现了教师的教育意图。
4、说教法学法
教学方法是教师和学生为实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
在确定教育目标和要求以后，恰当地选择适宜的教育教学方法至关重要。
说教法学法实际是说明幼儿要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。
了解不同教学形式的特点是选择教法的基础。
说课时，教学形式和方法选择是否得当、灵活、多样，取决于教师对幼儿园各种教学活动形式的特点、某些教学形式的弊端的认识是否清楚，是否具有理念转化为实践的能力。
如，小组活动特点：一是有明确的小组活动目标；二是能够充分认识、挖掘、利用“小组共同体”的作用；三是鼓励幼儿自由结组、自行分工，四是引导幼儿自己解决矛盾冲突。
集体活动有利于幼儿集体观念培养，具有省时、省力、高效的特点。
集体活动的弊端是无暇顾及个体差异。
指导集体活动要做到：一是面向全体，二是面向个体差异。
有了对幼儿园各种教学形式及其特点的了解，说课者就能灵活选择、运用。
教学活动中的指导策略是教法学法要突出表现的内容。
说课中，教师指导策略的应用往往是围绕活动的重点和难点，教师要说清为什么这样指导，什么时候指导，并说明具有独创性的做法，而且要占较大比重。
对指导过程进行描述时应说幼儿在活动中的具体表现，避免说“能力强的”“能力弱的”这样抽象的词。
如，在主题画中，对不同发展水平幼儿应分类指导，对于已确立好绘画内容的幼儿，鼓励其大胆按自己的想法绘画，对于不能确立绘画内容的幼儿，教师与其交谈，了解幼儿的生活经验，并提出建议，帮助幼儿确立内容，对于在绘画技能上存在困难的幼儿，教师为其提供简笔画书或辅助教具，支持幼儿画出想要表达的内容。
5、说课中的提问活动中，教师往往会根据幼儿在活动中的状况提很多问题，说课则提关键性的问题，且提出的问题要简练、明确、指向性强，要根据幼儿的不同发展水平提出不同的问题。
实践证明，教师根据幼儿实际，由提开放性问题逐渐转化为提选择性问题，更有利于幼儿学习。
四、说课时应注意的问题
1、说课内容要详略得当，突出重点、特点
说课教师对所说课的内容应作详略取合，切不可平均使用力量、面面俱到，说课侧重于
所依据的理论阐述，重点难点及突破难点的方法、预想的指导策略、理论依据要详说，对一般问题要略说，若不分详略、主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。
2．避免理论与实践相脱离
教师在实际说课中，很容易出现理论与实际相脱离。
一是理论与实践脱节，不能做到有机结合，如在说教学方法时过于详细，面面俱到，有的环节怎样做说得多，而不说为什么要这样做，缺乏理论分析。
二是理论空洞，无具体内容。
如“依据《纲要》和我班幼儿实际水平，确定本次活动的目标为……”，这样的表述没有说具体的依据是什么，这种说理只是个空架子，没有实际内容。
3．说课教师应具备基本的素质
教师应有良好的心理素质，冷静、沉着、有信心；精神饱满，端庄大方，状态积极；语言流畅、表达自然，声音有轻有重、速度有急有缓，抑扬顿挫，富有节奏感，与听者有眼神交流，应富有激情与感召力等。