六年级全册心理健康教育教案-第九课不完美也是一种美

六年级全册心理健康教育教案-第九课不完美也是一种美一、教材分析
本节课教材来自于全国第一套小学心理健康教育教材，一共九章，每章配有课件和课外延伸活动。

本节课是第九章，重点讲述“不完美也是一种美”，希望通过这堂课，让学生认识到自己和身边其他人都不是完美的，所以要学会接受自己不足的地方，才能更好地成长。

二、教学目标
知识目标：
1.了解“不完美也是一种美”的含义
2.认识到自己和身边其他人都有缺点和不足之处
3.学会接受自己的缺点和不足之处
技能目标：
1.能够发现自己的优点和缺点
2.能够积极面对自己的缺点和不足
情感目标：
1.培养学生正确的自我认知
2.鼓励学生积极面对生活中的困难和挑战
3.促进学生健康、积极的成长
三、教学准备
教学用品：
1.课件
2.图书《猜猜这是谁》
3.白板、笔、纸
4.棒槌、气球
5.小卡片
教学环境：
教室宽敞明亮，桌椅整齐摆放，黑板干净整洁。

四、教学过程
1.导入（10分钟）
老师向学生提问：“你们认为完美是什么？”“有没有完美的人
或事物存在？”“如果经常追求完美会有什么后果？”通过引导
学生反思，让他们认识到完美是不存在的，每个人都有自己的缺点和不足点，并引入本课的主题“不完美也是一种美”。

2.展示（5分钟）
老师给学生展示几张图片，每张图片都有一个缺点或瑕疵。

通过展示这些图片，鼓励学生学会发现身边每个人的不完美之处，并引导他们认识到只有接受自己和别人的不足之处，才能更好地成长和发展。

3.阅读与讨论（15分钟）
老师让学生看一段话，并引导他们讨论这段话的意义。

“美是存在的，但不完美也是一种美。

就像破碎的花盆，坚强
的草，你一直都在向阳的地方生长，绽放你无法掩盖自己本来的模样。

正所谓背水一战，金以为足。

你也应该相信自己一直都是在努力成长的。

”
通过阅读和讨论，让学生认识到不完美也是一种美，每个人都值得被尊重和喜爱。

4.游戏（20分钟）
为了更好的培养孩子们接纳自己和身边的缺陷的能力，老师设计了一个名叫“不完美的气球”游戏，游戏规则如下：
将每一个气球给学生放在地上。

让学生一个人去挑选一个气球，将气球吹起来，挑选出的每个个子气球上面都会有一些形状，水滴不一定是圆形的，蝴蝶不一定是完整无缺的，但只要气球还是为满，那就是一个完整的气球，就像自己一样，不完美也是一种美。

在不影响整体性的情况下，学生可以随意挑选和搭配自己喜欢的不完美气球。

快乐的氛围中，学生们更加自信积极。

5.巩固（10分钟）
老师让学生分组，给每组一个场景，在5分钟内编排一段小短剧。

短剧的主题是：“不完美也是一种美”。

然后，让每组派代表上台演出。

最后，学生可以用自己的话讲述自己学习到了什么。

6.任务布置（5分钟）
请学生在家中找自己的一件宝贝，写下来的同时，写下你喜欢它的原因和不足之处。

五、教后反思
通过本节课的教学，学生理解了“不完美也是一种美”的含义，认识到自己和身边每一个人都有缺点和不足之处，学会积极地面对自己的缺点和不足，以此来促进他们健康成长。

同时，老师发现学生们的”不完美气球“游戏特别喜欢，也特别认真，展
现出来的自信是让人欣慰的。

课程结构设计得当，环节齐全，是一个十分成功的课堂。

一、教学目标达成情况
通过本节课的教学，学生对“不完美也是一种美”的含义有了更深刻的认识，从而可以更加客观的看待自己和身边的人，更好地接受自己的缺点和不足。

同时，通过游戏和编排小短剧等活动，孩子们积极参与，展现出了自信、积极的态度，达到了教学目标。

二、教学反思
1. 导入环节需要更加灵活
在本节课的导入环节中，老师通过提问来引导学生反思完美的概念，并引入“不完美也是一种美”的主题。

但在实际教学中，老师发现有些学生并不能很好地理解和回答这些问题，因此在引入新课程的时候，应该更加灵活，能够让不同程度的学生都能够理解和参与讨论。

2. 游戏设计需要更加细致
在游戏环节中，老师设计了“不完美的气球”游戏，让学生体验到自己的不完美之处也是美丽的一面。

但在实际教学中，老师发现游戏规则和操作过程中需要更细致的设计，比如应该把游戏规则进行更加简单明了的说明，让学生能够清晰地理解玩法，从而更好地参与其中。

3. 学生的个体差异需要考虑
在本节课的教学中，老师通过小组活动和课堂讨论来促进学生的互动和交流，但是在实际教学中，老师发现有些学生的参与度不够高，没有很好地融入到课堂中。

因此，在教学中需要更加关注学生的个体差异，采取不同的措施来促进学生的积极参与和思考。

三、教学改进措施
1. 提前准备好教学课件和教学用具，确保教学环节的顺畅进行。

2. 在导入环节中，更加灵活运用多种教学方法和手段来引导学生思考和回答问题，以便不同程度的学生都能够参与进来。

3. 设计游戏规则和操作过程时，要更加细致和详细，让学生清晰理解游戏的玩法，从而更好地参与其中。

4. 在促进学生互动和交流时，需要考虑到学生的个体差异，采取不同的措施来促进学生的积极参与和思考。

四、教学心得体会
通过本节课的教学，我深刻地认识到教学应该是一种互动的过程，在教学中，既要注意学生的学习效果，也要关注学生的个体差异和思维方式。

特别是在启发学生思考和参与讨论的环节中，要更加注重与学生之间的沟通和互动，了解他们的想法和态度，从而更好地指导他们学习和成长。

通过这一节课的教学，
我不仅提高了自己的教学能力，也更加深入地了解了学生的需求和想法，能够更好地指导他们积极地成长和发展。