初中历史教研组组长工作计划
2024初三历史备课组工作计划(4篇)
2024初三历史备课组工作计划初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
我们初三历史备课组，____年我们的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。
千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。
为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：一、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。
我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。
二、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力量，构造和谐团队在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。
开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及初三年级历史备课组教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来____实施。
坚持单周一集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。
坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。
在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。
三、教学常规规范，不断追求教学创新教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。
为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
本学期要进行三次月考，每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。
初中历史教研组工作计划
初中历史教研组工作计划
时间：每周一下午
工作内容：
1. 教学研讨会：每周召开一次教学研讨会，讨论历史教学的难点和疑惑，分享教学经
验和方法。
2. 资源分享：定期收集整理历史课件、教学视频、教学案例等资源，并共享给组内成员。
3. 教案讨论：每周选取一位组员的教案进行讨论，提出改进意见和建议，以提高教学
效果。
4. 教学反思：每次备课后，组内成员进行教学反思，总结教学成果和经验，并交流讨论。
5. 备课指导：每周安排一次备课指导，组内成员根据需要选择备课内容，互相指导和
帮助。
6. 学科交流：定期与其他学科教研组进行交流，分享学科融合的教学方法和实践经验。
工作目标：
1. 提高历史教学水平，提高学生的历史素养和综合能力。
2. 增进教师之间的交流和合作，共同进步。
3. 探索创新的教学方法和形式，提高教学效果。
工作计划：
1. 第一周：召开教学研讨会，讨论本学期的教学重点和难点，并确定每周的教研工作
安排。
2. 第二周：开展备课指导，根据教材要求和学生实际情况，进行备课讲解和指导。
3. 第三周：教案讨论，选择一位组员的教案进行讨论和改进，达到共同提高的目的。
4. 第四周：资源分享，收集并分享历史教学相关的优质资源，供组内成员参考使用。
5. 第五周：学科交流，与其他学科教研组进行交流，分享历史与其他学科的融合教学
经验。
6. 第六周：教学反思，组内成员进行教学反思，总结教学成果和经验，提出改进意见。
7. 第七周：召开教学研讨会，回顾本学期的工作成果，进行总结和展望，并制定下学
期的工作计划。
2024年初中历史教研组工作计划
初中历史教研组工作计划1
一、指导思想与目标
为进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出 “育人”这个素质教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素质教育新政的指导下，提高广大教师的思想道德水平和业务素质，提高教育教学质量。
二、教研总思路
教研工作的总体思路是，以素质教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践能力。
2、提高教研有效性，构建有效教研范式。
首先就要提高教研计划的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划，真正做到有计划、有落实。年度教研计划主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。
实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思路，构建有效教研范式。
根据新的教改形势，完善历史教师教学能力水平考核办法，修订课堂教学评价标准，促进教师的专业成长根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，研究学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。
2、继续以集体备课为切入点，不断提高备课质量。
二、目标与任务
1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革研究。
以《教学改革成果展示推广应用年实施意见》的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，积极探索课堂教学改革。深入基层，深入一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课堂教学中出现的新情况、新问题，及时研究对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：《初中历史教学现状及其对策》。
2024年秋季初中历史教研组工作计划
2024年秋季初中历史教研组工作计划一、工作目标1. 深化课程改革，提高教学质量。
2. 加强教研活动，提升教师专业素养。
3. 培养学生核心素养，提高历史学科综合素质。
二、工作重点1. 研究新课程标准，整合教学资源。
2. 优化课堂教学，提高教学效果。
3. 开展学科竞赛，激发学生兴趣。
4. 加强师资培训，提高教师教育教学水平。
三、具体措施1. 开展教研活动1. 定期组织教研活动，分享教学心得与经验。
2. 邀请专家进行专题讲座，提升教师专业素养。
3. 开展教学观摩活动，促进教师相互、交流。
2. 优化课堂教学1. 研究新课程标准，明确教学目标。
2. 整合教学资源，提高课堂教学质量。
3. 运用现代教育技术手段，创学方法。
3. 加强师资培训1. 组织教师参加各类培训，提高教育教学水平。
2. 鼓励教师参与学术研究，提升科研能力。
3. 开展校本培训，提高教师教育教学能力。
4. 开展学科竞赛1. 组织学生参加各级历史学科竞赛，提高学科综合素质。
2. 激发学生兴趣，培养学生的创新能力和团队合作精神。
5. 培养学生核心素养1. 深入研究历史学科核心素养，明确培养目标。
2. 融入课堂教学，培养学生的历史思维能力。
四、工作时间表1. 9月份：制定教研组工作计划，明确工作重点和具体措施。
2. 10月份：开展教研活动，组织教师新课程标准。
3. 11月份：开展课堂教学改革，探索新的教学方法。
4. 12月份：组织学科竞赛，总结教研组工作。
五、工作要求1. 各位教师要积极参加教研活动，认真备课、上课。
2. 注重学生个体差异，关注学生全面发展。
3. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2024年初中历史教研组工作计划精编(2篇)
2024年初中历史教研组工作计划精编一、总体目标1.积极贯彻落实国家教育政策，提高教学质量，促进学生的历史学习兴趣和综合素养的提升。
2.深入研究历史学科的教学理念和方法，提高教师的教学水平，增强团队协作能力。
二、教研活动安排1.组织研究课程标准，明确教学目标和教学内容，制定年度教学计划。
2.针对新课程标准的要求，研讨编写教学资源，制定实施方案。
3.开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教师的教学水平。
4.组织课题研究，开展教研活动，提高教师的专业素养。
5.参加相关研讨会、培训班，不断提升自身的学科素养和教学能力。
6.组织开发适合学生学习的课程教材和教辅资料，提高学生的综合素质。
7.及时跟踪教学进度和效果，根据实际情况进行相应的调整和改进。
三、具体工作计划1.积极参与新高中历史课程标准的研究和探索。
a)研究新课程标准，探讨新课程理念和目标。
b)研讨新教材的编写和使用情况，开展教学资源的研制。
c)调查学生对新课程的反馈和评价，改进教学方法。
2.开展课程研讨活动，提高教师的教学水平。
a)定期组织教研活动，分享教学经验和教材使用心得。
b)研讨课程难点和重点，提出解决方法和教学策略。
c)开展案例教学，提高学生的历史思维能力和问题解决能力。
3.组织教师参加研讨会、培训班，提高学科素养和教学能力。
a)及时了解有关研讨会和培训班的信息，组织教师参与。
b)发放学习资料，提前做好培训的准备。
c)培训后组织教师交流心得，传播学习成果。
4.开展课题研究，提高教师的专业素养。
a)组织教师申报课题研究，确定研究内容和方法。
b)定期组织研究成果的交流和讨论，推广优秀研究成果。
c)建立相关数据库，整理归纳历史教研成果。
5.开发适合学生学习的课程教材和教辅资料，提高学生的综合素质。
a)研究教材的使用情况，开发与新课程标准相适应的教材和教辅资料。
b)制定教学计划，按章节有计划地开发课件和教辅资料。
c)不断改进教学资源，根据实际情况调整和改进教材。
初中历史教研组工作计划
初中历史教研组工作计划一、背景介绍初中历史教研组是为了提高学校历史教学质量、推进教学改革、促进教师专业成长而成立的。
本次工作计划旨在总结历史教研组过去工作的经验，分析存在的问题，并制定有效的工作计划，确保未来历史教研组的工作更加有效和有成效。
二、现有问题分析•教师技能水平参差不齐，导致部分老师的教学水平有待提高。
•教师缺乏系统化的教学研究，大多数教师采取“走马观花”式的学习方法。
•缺乏有效的交流平台，教师之间交流不畅，难以互相借鉴和学习。
•研究主题和方向缺乏系统性和针对性，往往停留在表面的问题上，难以找到具体而切实可行的解决方案。
三、工作目标•提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革，为学生提供更好的教学质量。
•建立教师交流、学习和研究的平台，打破各自独立思考的局面，加强教师之间的沟通和合作。
•定期开展历史教研活动，提炼出优秀的教学案例和教学方法，为其他教师提供参考和借鉴。
•建设历史教研数据库，收集整理发现的问题和解决方案，形成具有可操作性的教学方案，指导教师的教学研究和教学实践。
四、工作计划1. 研讨研究定期开展研究活动，通过专题研究和讲座交流等形式，提高教师的专业水平和教学方法。
•初步确定研究方向和主题（近代史、古代史、世界史等），并形成研究小组。
•制定具体的研究计划和时间表，完善研究项目的管理，确保学习、研究的有序进行。
•鼓励教师参加教育学、心理学、历史学等方面的讲座和课程，定期分享收获和学习经验。
•建立教学研究小组和专家评估，定期讨论和反馈每个小组的研究成果，提出意见和建议。
2. 教师培训通过教师培训的方式提高教师的教学能力和专业素养。
•与区、市、省的教育局、大学或专业研究机构合作，共同组织教师培训。
•就教师日常教学中存在的问题，邀请该领域的专家开展相应的教学培训，如：教学设计、课堂管理等。
•鼓励教师参加国内外著名的教育和历史学术会议，增强交流互动的效果。
•将培训和考核相结合，鼓励教师参加技能讲解比赛和优秀教学案例评选等活动，提升教育教学质量。
2024年初中历史教研组工作计划范例(4篇)
2024年初中历史教研组工作计划范例一、工作目标1.提高历史学科教学质量，培养学生历史思维和历史观念。
2.探索新的教学方法和教育技术，提升教师教学能力。
3.促进教师之间的交流与合作，共同提升教研水平。
4.增加学生的参与度和兴趣，提高历史学科的学习效果。
二、工作内容1.教学研究（1）研究并总结历史学科的常见问题和难点，探索有效的解决方法。
（2）研究历史学科的教学设计和教学模式，提供可操作的教学方案。
（3）开展教学实验和教育技术应用研究，推广有效的教学工具和资源。
2.教学交流（1）定期组织教研活动，分享教学心得和经验。
（2）组织班组教研活动，共同备课、讨论和评课。
（3）邀请专家学者来校做学术报告，增加教师的专业知识和教学理念。
3.课程研发（1）制定学科教学基本要求，编写教材辅导资料。
（2）开发多媒体教学资源，提供丰富的教学素材和案例。
（3）开展校本课程研究，推动课程改革和创新。
4.学科竞赛（1）组织学科知识竞赛和历史活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）选拔优秀学生参加市、区级学科竞赛，提高学校在历史学科的影响力。
（3）组织学科教师参加各类教学比赛和研讨会，提升教师的专业水平。
5.网络教学（1）建设历史学科的网络课程平台，提供在线教学资源。
（2）推广网络教学平台，提供学生自主学习和教师互动的平台。
（3）组织教师进行网络教学培训，提升教师的信息技术运用能力。
三、工作计划1.月度计划（1）第一周：召开教研组会议，制定本月的工作计划和安排。
（2）第二周：组织班组教研活动，共同备课和评课。
（3）第三周：开展教育技术应用研究，推广有效的教学工具和资源。
（4）第四周：总结本月工作成果，准备下月的工作计划。
2.季度计划（1）第一季度：研究并总结历史学科的常见问题和难点，制定解决方案。
（2）第二季度：研究历史学科的教学设计和教学模式，提供教学方案。
（3）第三季度：制定学科教学基本要求，编写教材辅导资料。
（4）第四季度：开展校本课程研究，推动课程改革和创新。
2024年初中历史教研组工作计划8篇
2024年初中历史教研组工作计划8篇初中历史教研组工作计划1（约2626字）一、教研目标认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。
二、教学研究、教改课题1、“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。
2、“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。
三、本学期主要工作本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
（一）加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
（1）不断加强教育、教学理论的学习。
教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。
认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。
（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）、扎实做好常规教学和教研教改工作（1）认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。
各年级的每一单元都要组织一次集体备课。
初中历史组工作计划5篇
初中历史组工作计划5篇初中历史组工作计划篇1一、教材分析：本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。
二、学生状况分析：初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。
三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
初中历史教研组工作计划(通用8篇)
初中历史教研组工作计划（通用8篇）初中历史教研组工作计划篇1一、工作思路本学期初中历史教学研究工作的主要任务是坚持以课程改革为中心，加强课程理论的学习和研究，加强青年教师的指导和培养，加强教学研究和教学改革，加强历史教学评价、管理和服务，加强教学调研工作，努力解决课程改革过程中的新问题、新挑战，促进历史学科教研方式的转变和教师的专业成长，进一步推进统编教材真正落地。
二、主要工作1.采取多种线上或线下教研活动，提高教师对课程标准和教材的理解和执行能力，提高教师使用教材和开发课程资源的能力。
2.加强历史学科课程体系建设，大力推进历史学科校本课程体系建设，引导一线教师根据学校发展实际开发相关校本课程，建立健全学科课程体系。
3.扎实推进初中历史校本教研工作，大力开展以“课堂教学中如何更好的培养学科核心素养”的专项研究，增强课程改革与实施过程中校本教研的针对性和实效性，逐步提高广大历史教师课程改革与实施能力。
4.进一步加强初中历史学科教研网络建设，为历史教师提供更多的互动交流的机会和资源交流的机会。
5.组织开展市级初中历史学科教师基本功竞赛或统编教材优质课竞赛活动，为教师发展提供良好的平台，为参加20xx 年全省初中历史好课堂评选做好准备工作。
6.为基层学校提供有效的教学指导和服务。
充分发挥名、优教师的示范引领作用，组织部分名、优教师开展送教下乡活动。
初中历史教研组工作计划篇2一、工作思路以基础教育课程改革为核心，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，以加强新型历史教师队伍建设为本，以推进历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作计划，深化历史学科教研工作。
二、工作目标1、加强新课程校本培训。
充分利用自我研修和学科教研活动，切实转变教师的教学观念，将新课程的现代教育理念根植于全市历史教师心中，以区片、学校为学习型组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮助教师把握实验教材的特点，积极探索新课程的新颖教学方法，大胆实践新课程评价制度，努力推进新课程的发展。
2023年中学历史教研科组工作计划
2023年中学历史教研科组工作计划中学历史教研科组工作计划一、指导思想本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
特制定以下计划：二、教师配备及基本情况分析本组共有教师8人，担任初中历史的教学任务。
全校分成三个备课组，以年级为单位的备课组教师配备根据学校安排和教学实际来进行，由于我校初中部刚恢复初中办学才两年，所以我组教师的配备上效果不是很理想民，教师的来源主要有两个方面；一方面来自高中的老师，还有一部分来自刚毕业分配没有任何教学经验的青年教师，所有老师都没有经历过初中教学，所以说整个教研组的师资力量比较薄弱三、预期教研目标1、形成浓厚研究氛围，提升考研组的学术水平力图让每个历史组长老师具备教育，教学的新理念；使每位组员能新课程教学；使历史组新老师迅速成长为合格的历史教师；使全体都能把准当今历史中考的命脉，胜任各年级的历史教学；力求每位组员成为研究性的历史教师。
2、按照学校的要求，各年级历史教学者要探索行之有效的方法，加强教学考研，每个年级侧重于不同的要求：七年级重在课堂兴趣激发，教学效率提高和学习方法养成教学，为八年级打好基础；八年级历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，抓好课堂，注意方法；九年级狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争考出好的成绩；九年级任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息，以指导学生学习与复习；四、具体内容与实施措施1、认真学习教育理论，更新教育观念，转变教育思想，让教育理论的学习贯穿教研活动的始终，紧跟时代教学的要求。
对课堂教学模式进行创新和探索，充分调动学生的主动参与意识和创新思维，努力提高教学质量，促使素质教育的真正落实。
2024年历史教研组工作计划（三篇）
2024年历史教研组工作计划我校历史教研组是一个充满生机与活力，团结向上，奋发有为的团队，正式成立。
现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下：一、历史教研组概况滁州二中历史教研组现有教师____人（其中高中部____人，初中部____人），承担全校初、高____个班级的历史教学任务。
____人具有本科学历，____人具有专科学历，学历合格率____%。
现有中学高级教师____人，中学一级教师____人，中学二级教师____人，____岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。
近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等比赛中获奖。
多人次受到校级以上表彰和奖励。
____年至____年期间，承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于____年____月顺利结题。
目前正主持安徽省教育科学研究重点项目____年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。
林桂平老师还参与了子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。
二、基本工作思路1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教导处、教科室的工作部署为基本指针；以新课改理念为基本指针。
2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心（立足常规教学与课题研究工作有机结合）；以教师为中心（调动全组教师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中）；以学生为中心（培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量）3.实现“四个目标”：全面提高教育教学能力和教科研水平（“内练素质,外树形象”）；争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。
八年级历史备课组长工作计划
八年级历史备课组长工作计划八年级历史备课组长工作计划「篇一」指导思想：在教学五认真的指导下，以课程标准为指导纲要，围绕有效教学开展形式多样的历史课堂教学模式，在课堂教学中注重德育教育，注重教学质量的提升。
加强新一轮课堂教学改进计划：教师根据教学中的五个环节，进一步提升自己的改进目标，加强备课制度的建设，不断提高历史课堂的效能及教学质量。
工作目标：1、加强教育教学理论学习，学习新课程标准及相关文章，提高理论研究水平及教学水平。
2、以教育科研为先导，以提高教育质量为根本，以课程改革、创新教育为支点，创造适合学生发展的教育，促进学生自主发展。
3、努力抓好教学常规，严格执行五认真，搞好学科组建设，提高学科组的师资水平，积极争创优秀教研组。
4、今年全面启动新课程教学，全组人员教案一律电子稿，认真体会新教材。
工作措施：1. 认真学习历史课程标准。
组织本备课组教师认真学习新课程标准，解读课程标准中的各项内容，领会其中的各项任务、各项指标，做到心中有数。
把各项指标和任务落实到本年级，落实到日常的课堂教学中，并解决好完成课程标准与减轻学生负担之间的矛盾。
同时，我们要把新课程标准作为主要的研究课题，组织教师相互公开展示并观摩自己的课堂教学，通过同伴互助改进自己的课堂教学。
2. 备课组讨论制订本年级学生要达到的知识目标、能力目标和态度情感目标。
我们钻研教材、课程标准以在变中求不变。
虽然我们常在初一任教，虽然教材的大同小异，但是我们初二的同志从不敢掉以轻心以老眼光看待新问题。
因为有时经验也是一种束缚。
我们每次都是认真阅读教材，仔细研究大纲并且结合当前的中考形势共同讨论知识的传授，解惑。
每一章由一人主讲，然后大家讨论，一人作简要记录：（1）课题如何引入；（2）重点如何分析；（3）难点如何分散；（4）典型例题哪些；（5）实际应用有什么；（6）开放创新题。
在这大前提之下个人根据各班级学生的情况备出有自己特色的、自身风格的课题。
2024年历史教研组工作计划例文(五篇)
2024年历史教研组工作计划例文一、指导思想根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。
二、工作要点（一）规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。
1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。
各备课组要经常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教学策略。
加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。
注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。
2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。
本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。
各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。
对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。
3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。
4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。
高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。
在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研究。
高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。
高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。
5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。
高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛;高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经验交流会。
2024年初中历史教研组工作计划(3篇)
2024年初中历史教研组工作计划一、总体目标本学期的历史教研组工作计划的总体目标是提高历史教学质量，推动学生历史素养的全面发展。
具体目标包括：加强教师的专业能力培养，优化教学资源的开发和利用，提高学生历史思维能力和历史意识，培养学生的历史文化素养。
二、教学内容安排1. 学科知识重点把握结合新的教材和课程标准，明确本学期重点教学内容和重点知识点。
在教研活动中，教师要充分研究教材，了解新的教学要求，掌握教学知识的重点和难点，精心备课，确保教学内容的质量和有效性。
2. 教学方法创新研究并推广适合历史教学的新方法和新技术，如互联网教学、多媒体教学、案例研究等，发挥其在历史教学中的积极作用。
通过研讨和交流，共同探讨有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的历史思维能力。
3. 教学资源整合加强与自然科学、语文等学科的交叉研究，整合和利用跨学科教学资源，拓宽历史教学的视野，提高历史教学的综合性和实际性。
同时，鼓励教师利用网络教育资源、图书馆资源等，为学生提供多样化的学习资源和学习途径。
三、学习活动设计1. 教学研讨会定期组织教学研讨会，邀请专家学者和有经验的教师来分享历史教学经验和研究成果。
通过听讲和讨论，教师们可以提高自己的学科素养和教学能力，增强对教学内容的理解和把握。
2. 教学观摩课安排教师进行互相观摩课，借鉴和学习优秀教师的教学经验和教学方法。
观摩课后进行座谈和交流，分析教学过程和效果，共同改进教学方法和教学设计。
3. 学科研讨会组织学科研讨会，邀请教师们共同研究教学难点和教学重点，交流教学心得和经验。
通过研讨和互相学习，提高教师的学科素养和教学水平，促进教研活动的深入开展。
四、教学评价与反馈1. 教学评价方法改进研究并推广科学、全面、多样化的教学评价方法，重视对学生历史思维能力和历史文化素养的评价。
注重评价结果的反馈和分析，及时调整和改进自己的教学方法和教学设计。
2. 学生自主学习评价鼓励学生主动参与学习评价，提供多样化的学习评价方式，如自评、互评、小组评价等。
初中历史教研组长工作(3篇)
第1篇一、引言初中历史教研组长作为学校历史学科的教学管理者，肩负着组织、协调、指导、服务等工作，对提高历史教学质量、推动学科发展具有重要意义。
本文将从工作职责、工作内容、工作方法等方面对初中历史教研组长工作进行分析。
二、工作职责1. 贯彻落实国家教育方针政策，严格执行学校教学计划，确保历史教学工作的顺利进行。
2. 组织开展历史教研活动，提高教师业务水平，促进教师专业成长。
3. 指导教师进行教学研究，探索创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 加强与学校其他部门的沟通协作，为历史教学提供有力支持。
5. 负责历史学科的教学资源建设，提高教学资源利用率。
6. 组织教师参加各类教学竞赛、培训等活动，提升教师综合素质。
7. 做好历史学科的教学评估工作，对教学质量进行监控。
8. 培养青年教师，关心教师成长，维护教师合法权益。
三、工作内容1. 制定历史教研组工作计划，明确工作目标和任务。
2. 组织开展教研活动，如集体备课、教学观摩、经验交流等。
3. 指导教师进行教学研究，鼓励教师撰写教学论文、课题研究等。
4. 落实教学常规，监督教师备课、上课、作业批改等工作。
5. 组织教师参加各类教学竞赛、培训等活动，提升教师教学水平。
6. 收集、整理历史学科教学资源，为教师提供丰富、实用的教学资料。
7. 指导教师开展班级历史教育活动，丰富学生历史知识。
8. 组织开展历史学科教学评估，对教学质量进行监控。
四、工作方法1. 建立健全教研组管理制度，明确教师职责，规范教研活动。
2. 注重教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 加强对青年教师的培养，关心教师成长。
5. 注重历史学科与其他学科的融合，拓宽学生视野。
6. 利用现代教育技术，提高教学资源利用率。
7. 定期召开教研组会议，及时了解教师需求，解决实际问题。
8. 加强与学校其他部门的沟通协作，形成合力。
五、总结初中历史教研组长工作是一项重要而富有挑战性的工作。
初中历史教研组工作计划(10篇)
初中历史教研组工作计划(10篇)第一篇：初中历史教研组工作计划一、指导思想以学校教学计划为指导，落实推进课程改革。
着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育。
培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探索性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，培养学生的联想、分析、综合、比较、能力，及注重培养学生的创新意识，以与他人合作和参与社会实践活动的能力。
认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情坚定基本国情建设，坚定建设中国特色社会主义道路。
三、学情分析初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材内容及进度安排本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，共22课，每课时一课，本学期有20个周，实授课为18周，段考前授课1—11课，第18周全部结束本学期课程内容。
五、教学措施1、注重学科间知识的融合与渗透。
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式。
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
2024年初中政史地教研组的工作计划（4篇）
初中政史地教研组的工作计划新的一学期来临，回顾上学期的教研组工作，在收获的同时也存在一些不足。
为更好完成本学期的工作，政史地教研组由政治、历史、地理三门学科组成的一个教学研究机构，组员共____人（不含地理科）。
本学期我们组的活动计划主要有以下内容：一、加强本组组员的理论学习和业务学习教师的职业是既教书又育人，本学期，我们组将通过组织各科任教师以学习新理念、学习课堂教学、观摩实录等形式，加强本组组员的理论水平，提高思想认识，从而能更好地去胜任本职工作。
其次，教师业务水平的高低，关系到整个教学质量的好坏，本学期，我们组将进一步通过集体授课、讨论、公开课、示范课等形式，学习新课程下的新理念，新方法，新思路，用新的教学理念进行教学，发挥教师在课堂教学中的主体地位，体现学生的主导作用，并且利用各种教学资源，特别是网络资源组织教学，提高学生的学习兴趣，提高本学科的教学质量。
二、教学活动教学活动可以提高教师的教学水平和业务能力，本学期我们组将积极地组织组员积极地撰写论文，制作课件，介绍自己的教学经验，教学效果，并且通过学校组织的公开课、（三、调动学生学习的兴趣本组学科对于初中学生来说是不太重要的学科，学生平时不愿意花费大量的时间投入到这些学科中，学生的积极性和主动性都不太强，为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期我们将调整教学方法，以活动的方式或以主题探究的方式调动学生兴趣。
初中政史地教研组的工作计划（二）一、指导思想本学期政史地教研组以____为指导，全面推进素质教育，____新课程改革。
坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动，全面推进教育教育教学工作。
二、工作目标1、加强高考研究，努力提高高考成绩。
2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
初中历史教研组长的职责(3篇)
第1篇一、引言初中历史教研组长是学校历史教学团队的核心，负责组织、协调、指导、监督和评价本组教师的教学工作，推动历史教学质量的提高。
本文将从以下几个方面阐述初中历史教研组长的职责。
二、组织与协调1. 制定教研组工作计划：根据学校总体教学计划和上级教育部门的要求，结合本组实际情况，制定本教研组年度工作计划，明确工作目标、任务和措施。
2. 组织教研活动：定期组织教师开展集体备课、教学研讨、观摩课等活动，提高教师的教学水平和业务能力。
3. 协调校内外资源：积极争取校内外资源，为教师提供培训、学术交流、教学研讨等机会，促进教师专业成长。
4. 建立健全教研组管理制度：制定教研组工作制度，规范教研活动，确保教研工作有序开展。
三、指导与监督1. 指导教学：对教师的教学工作进行指导，包括备课、上课、作业批改、辅导等方面，确保教学质量。
2. 监督教学：对教师的教学情况进行监督，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学目标的实现。
3. 质量监控：对教学质量进行监控，定期开展教学质量检查，对检查结果进行分析、总结，为教师改进教学提供依据。
4. 教学评价：组织开展教学评价工作，对教师的教学工作进行评价，为教师提供反馈和改进方向。
四、团队建设1. 带领教师学习：组织教师学习党的教育方针、政策以及教育教学理论，提高教师的思想政治素质和业务水平。
2. 培养青年教师：关注青年教师成长，开展师徒结对、教学研讨等活动，帮助青年教师尽快成长。
3. 营造良好氛围：营造团结、和谐、向上的教研组氛围，激发教师的工作热情，提高教研组凝聚力。
4. 调动教师积极性：关注教师需求，关心教师生活，为教师提供良好的工作环境，调动教师积极性。
五、成果展示1. 组织教师参加各类教学竞赛：鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛，展示教师的教学成果。
2. 举办教研活动：定期举办教研活动，如历史教学研讨会、历史学科竞赛等，展示教研组的教学成果。
3. 积极撰写论文：鼓励教师撰写教育教学论文，发表在各级各类教育教学刊物上，提升教研组的学术影响力。
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初中历史教研组组长工作计划初中历史教研组组长工作计划1为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本（教学工作计划）如下：一、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面推动尝试（教育）教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造（高效课堂）为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化（七班级历史）教学,努力提高教学质量。
二、基本情况(一)学生情况分析七班级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的乐观性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。
由于（学习态度）不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及（文化）的历史，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培育学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和（教学（方法））。
课文个性鲜明、异彩纷呈。
克服了注重教法轻视学法的弊病。
注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。
使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。
第二单元主要讲述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。
第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的进展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。
第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的进展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培育。
三、任务目标增强学生对历史的学习爱好，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。
培育学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加（社会实践）活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七班级上册的历史教学任务。
四、主要教学（措施）：1.夯实基础，培育学生能力。
这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。
理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史进展规律，从而培育学生的能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。
通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。
做到及时发现问题，及时解决。
抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,乐观参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，（故事）会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时（总结）。
初中历史教研组组长工作计划2新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培育”三项重点工作进行，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康进展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量不断提高。
为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。
一、学情分析本学期任教初一(1)、(2)班，共约90多名学生。
初一是起始阶段班级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的爱好。
但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的（记忆力）、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠乐观不主动。
因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生能力，促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。
二、工作计划教学计划：1、教学目标：知识目标：《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。
阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。
教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。
能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的（学习方法），课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。
通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。
充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面进展。
思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。
通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。
通过学习不同朝代的历史进展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用。
通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。
教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。
教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。
2、教学进度：严格根据市教研中心安排的进度表进行。
3、具体措施：(1)讨论初一学生心理特点，抓好起始班级的常规教育，端正他们的学习态度，注意培育初一学生的学习爱好以及良好的学习习惯;(2)深化研讨教材，提高驾驭教材能力;仔细学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务能力;(3)完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。
备课做到实用性强，提高课堂效率;组织好每一次单元检测工作;(4)重视学生能力培育，以“我的三分钟我展示”为平台，给学生提供展示自我的机会，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力;关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量，促进优生进展，提高合格率;(5)重视集体的力量，乐观参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。
对学生的培育计划：1、加强对学生的德育教育。
主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的著名人物的优秀品质，对学生进行思想品德教育;协助班主任，加强对学生的日常行为管理，常常深化学生，了解学生进展动向，及时将学生不良行为加以改正;与所有老师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道进展;加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。
2、培育学生良好的学习习惯，为以后学习奠定基础。
初中历史教研组组长工作计划3一、指导思想根据今年区教研室工作会议精神，以面对全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。
二、具体工作安排本学期工作的重点是课程改革、创设高效教室，全面提高历史教学及教研质量;加强中（考研）究，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平，配合学校做好各方面工作。
1、制定落实教研活动计划明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九班级的历史教学，针对学校制定的中三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重教室即时效率，同时落实细节:①、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特别是对中考信息的采集、讨论分析。
②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，仔细、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。
③、同组老师仔细完成听课计划，每周听一到二节课。
教研组长、备课组长每学期不少于30节。
2、加强备课组活动，提高教学质量利用集体备课，丰富教室教学，是本学期教研活动的一个重要工作。
对九班级的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。
精选资料，精选试题。
3、抓好教室教学，活跃教室气氛，提高教室效率本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高教室即时效率。
充分利用好“班班通”进行日常的教学，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。
，使教室效率得到提高。
①、开设（九班级历史）复习研讨课。
从能力角度出发，将基础知识与能力培育相结合，培育学生的解题能力和分析问题能力。
②、结合学校的“日赛课”，有计划的进行教学研讨。
4、展开课题讨论，深化教育教学改革教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次讨论。
在实际教学进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。
在过程将对阶段性讨论进行总结，发现问题，及时讨论并解决，适当调整讨论计划。
学期中或结束时，针对课题讨论进行（阅历）沟通总结。
为课题的结题做好充分的准备。
5、落实月考制度，做好成绩分析作为阶段教学检测的一种方法，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。