能将中小学教材和快速记忆方式完全结合的详细课件
小学快速记忆训练示范课课件
图像记忆法
总结词
直观、形象、视觉刺激
详细描述
图像记忆法是一种利用直观、形象的视觉刺激来强化记忆的方法。在记忆过程中，通过将 需要记忆的信息转化为图像，使之与已有的知识网络相联系，形成记忆的联想和线索。这 种方法特别适合于记忆复杂的概念、公式、单词等。
训练示例
在教授小学生数学乘法时，可以将乘法算式转化为图像，例如将“2×3”想象成“一只大 鸭子坐在河里，它的影子映在河面上”，这样能够帮助学生更好地记忆乘法口诀。
兴趣和热情。
知识掌握程度
通过随堂测试和课后作业，发现学 生对快速记忆方法的掌握程度较高 ，能够运用所学知识解决实际问题 。
教学有效性
示范课采用多种教学方法，如讲解 、演示、小组讨论等，有效地提高 了学生的学习效果。
学生能力提升分析
记忆能力提升
经过示范课的学习，学生 能够掌握快速记忆的方法 和技巧，提高记忆能力。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，可 以制定个性化的教学方案，以满
足学生的不同需求。
持续跟进与反馈
建立有效的跟进和反馈机制，及 时了解学生的学习情况，对学生 的学习进行持续的指导和支持。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
示范课实施
讲解示范
讲解并演示快速记忆的方法和 技巧，如联想记忆、图像记忆 等。
互动交流
与学生进行互动交流，解答学 生在记忆过程中的疑问，分享 一些记忆小技巧。
开场白
介绍示范课的流程和目的，以 及与记忆相关的背景知识。
实践操作
让学生亲自实践操作快速记忆 的方法，如记忆数字、单词等 。
总结回顾
回顾示范课的主要内容，总结 快速记忆的方法和技巧，以及 在实际学习中的应用。
小学教育ppt课件教案,学习正确用脑,提高记忆力的课件
刻意练习
利用科技工具
利用科技工具如在线课程、教育软件 等辅助学习，提高学习效率和记忆力 。
针对自己的薄弱环节进行有针对性的 练习，提高学习效果和记忆力。
学习态度
积极心态
保持积极的学习心态，相信自己能够提高记忆力 ，从而更好地应对学习挑战。
主动学习
主动参与学习过程，积极思考和提问，以提高学 习效果和记忆力。
人交流学习经验，共同进步。
THANKS
感谢观看
记忆训练游戏
数字卡片游戏
通过快速浏览数字卡片，锻炼 瞬间记忆能力。
故事接龙
通过听前半部分故事，然后自 己编后半部分，提高叙事和情 节记忆。
图片匹配
观察一系列图片并记住它们的 位置，然后翻过来与另一组图 片匹配。
单词拼图
通过拼凑单词碎片来锻炼词汇 和拼写记忆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
CATALOGUE
学习策略
学习计划
记忆。
神经可塑性
大脑具有适应性和可塑性，通过反 复使用某些技能或思考模式，可以 加强或改变神经网络连接。
睡眠与记忆
睡眠对记忆至关重要。在睡眠过程 中，大脑会巩固和加强白天学到的 信息，使其更容易回忆。
如何正确用脑
01
02
03
交替学习
交替学习不同的科目或技 能可以帮助大脑在不同的 任务之间切换，提高注意 力和记忆力。
课堂测试
教师可以设置与课件内容相关的测试题，检验学生对学习正确用脑 和提高记忆力的掌握程度。
在家庭中的应用
1 2
家长陪同学习
家长可以陪同孩子一起观看课件，引导孩子养成 良好的学习习惯，帮助孩子提高记忆力。
家庭作业
教师可以布置与课件内容相关的家庭作业，让孩 子在家长的监督下完成，巩固所学知识。
快速记忆 ppt课件
receive [ri‘si:v] vt. 收到、得到； vi. 接受、会客；
re —二姨
ce —三姨
ive—爱五姨
记如下单词
• Ambulance • Gloom • Heir • Capacity • Hippo ['hɪpəʊ]
• Ambulance['æmbjuləns]n. 救护车
• 俺不能死
(1)__________________________
(2)____________________________
58
4/22/2020
4/22/2020
思维导图简介
• 未来的信息开放之路，会由了解思维脑图 和脑力开发的人来引导。 ----微软创办人：比尔-盖茨。
4/22/2020
4/22/2020
4/22/2020
十四章（42页）
• 视而不见，名曰夷； • 听之不闻，名曰希； • 搏之不得，名曰微。 • 此三者不可致诘，故混而为一。 • 其上不徼，其下不昧， • 绳绳兮不可名，复归于无物。 • 是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍。 • 迎之不见其首，随之不见其后。 • 执古之道，以御今之有。 • 能知古始，是谓道纪。
• Gloom [gluːm] n. 忧郁
• 哥+100+米
• Heir [eə] n. 继承人
• 黑人的继承人
• Capacity [kə'pæsɪtɪ] n. 能力；容量
• Cap（帽子）+a+city（城市）
• Hippo [‘hɪpəʊ] 河马
• Hi，屁屁O的家伙
7大单词记忆法
惊人的倍数：
迈克尔·戴尔(Michael Dell)运用思维导图的无限延伸性思 维，让他的直销业务成爆炸性的增长而成为了直销巨头
小学各年级, 小学一年级,如何有效地记忆知识,主题班会模板ppt
标题：小学各年级如何有效地记忆知识
01
一年级：培养记忆兴趣 * 通过游戏、故事等方式激发学生对记忆的兴 趣 * 教授简单的记忆技巧，如联想、重复等
* 通过游戏、故事等方式激发学生对记忆的兴趣 * 教授简单的记忆技巧，如联想、重复等
03
三年级：提高记忆效率 * 教授时间管理技巧，让学生合理安排学习时 间 * 教授注意力集中的方法，提高记忆的专注度
* 让学生尝试不同的记忆方法，如分类、归纳等 * 引导学生体验不同方法的优劣，找到适合自己的方法
04
四年级：拓展记忆途径 * 鼓励学生多渠道获取知识，如阅读、观察、 实践等 * 教授知识整合的方法，让学生将新旧知识联系起来
* 鼓励学生多渠道获取知识，如阅读、观察、实践等 * 教授知识整合的方法，让学生将新旧知识联系起来
小学一年级学生的记忆容量相对较 小
记忆容量有限
记忆内容以形象记忆为主，抽象记 忆发展缓慢
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
容易受到外界干扰，注意力不集中
机械记忆多于理解记忆，需要反复 练习才能巩固记忆
小学一年级学生有效记 忆知识的方法
运用多种感官参与记忆
视觉记忆：通过看图片、图表等方式加深记忆 听觉记忆：通过听录音、讲解等方式增强记忆 动作记忆：通过做动作、表演等方式巩固记忆 联想记忆：通过联想相关内容，建立记忆链接
角色扮演：让学生扮演相关角色，加深对知识点的理解和记忆
互动游戏：设计一些与主题相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
问答环节：设置问题让学生回答，检验学习效果，同时也可以引导学生深入思考
感谢您的耐心观看
汇报人：
● 小学各年级记忆知识的重要性 * 小学阶段是孩子智力发展的关键时期，记忆知识对于孩子的成长具有重要意义。 * 不同年级的学 生需要掌握的知识点不同，记忆知识的方法也有所不同。 • * 小学阶段是孩子智力发展的关键时期，记忆知识对于孩子的成长具有重要意义。 • * 不同年级的学生需要掌握的知识点不同，记忆知识的方法也有所不同。
快速记忆ppt课件
我们的目标：
快速记忆练奇功 我是记忆小神童
快速记忆教学
我们的口号：
高效学习 高效人生 阅读快乐 其乐无穷
眼脑机能训练
定点凝视训练
视点左右移动训练
视点左右移动训练
视点上下移动训练
视点上下移动训练
眼睛“蛇形”扫视练习
眼睛“蛇形”扫视练习
缩扩视野练习
眼脑机能训练完毕
快速记忆方法一：
连锁记忆
连锁记忆法： 利用生动有趣的形象联想法 将10个、20个或更多的词语或 事物串联起来，其中每个词语 或事物都像锁链上的一个环， 且环环相连。
老虎 凉爽 乌云 机器猫 路灯
眼镜 黄河 绿色 手指 马车 西瓜 脸盆 电脑 灰太狼 篮球
蝴蝶 树林 游戏 微笑 大风车 轮船 台
钓鱼 金色 校园 蜘蛛侠 朋友
快速记忆方法二:
编码记忆
1 蛋糕 2 山羊 3 跳舞 4 香蕉 5 电视 6 黄牛 7 气球 8 火车 9 饼干 10 鲜花 11 电灯 12 香肠 13 白纸 14 树林 15 白云
有效的记忆方法ppt课件
★有意记忆法
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，一目十行， 囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很 差：读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。 这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。 后来，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹给了 一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多 遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。陈 正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而 是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的， 忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不消化书 中的内容，又不有意识地进行记忆，他的记忆效果当然是不会好的。 以后，陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了 些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累， 他终于成了一个有学识三）对比联想法 当看到、听到或回忆起某一事物时，往往会想起和它相对的
事物。对各种知识进行多种比较，抓住其特性，可以帮助记忆。 这就是对比联想法。
对穿肠 PK 唐伯虎
一乡二里共三夫子不四书五经六义竟敢交七八九子 十分大胆 十室九贫筹得八两七钱六分五毫四厘尚且三心二意一 等下流
辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方 法，可使学生在两年内认字两千五百个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运 用类似联想记忆法的道理，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组 一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤 ”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”
放在一起记。
13
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
小学教育ppt课件教案学习方法如何有效记忆知识点
优势
思维导图法能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效率。它能够把复杂的知 识体系变得简单明了，易于理解和记忆。同时，思维导图还能够激发学生的学习兴趣和
创造力，培养学生的发散性思维。
思维导图法实践举例
举例一
在小学语文课程中，老师可以引导学生使用思维导图来整理课文中的知识点和思路。比如，可以围绕课文的主题 ，将相关的词语、句子、段落等用不同颜色的线条连接起来，形成一个完整的思维导图。这样不仅可以帮助学生 更好地理解和记忆课文内容，还能够提高学生的阅读能力和写作能力。
创造有趣的联想
尽量让联想生动有趣、富有想象力。使用夸张、色彩、声音等元素来 增强记忆的吸引力。
多样化联想方式
尝试使用不同的联想方式，如词语联想、图像联想、故事联想等，以 便找到最适合自己的记忆方法。
反复练习和回顾
通过反复练习和回顾来巩固记忆。将新知识与已知的事物联系起来， 不断重复和强化联想，以便更好地记住信息。
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
步骤五
确定中心主题。选择一 个需要整理的知识点或 思路作为中心主题。
列出相关要点。围绕中 心主题，列出与之相关 的所有要点和细节。
建立联系。用线条将各 个要点连接起来，标明 它们之间的关系和联系 。可以使用不同颜色的 线条来表示不同类型的 联系。
添加图像和颜色。在思 维导图中添加图像和颜 色可以增加视觉效果和 记忆深度。可以使用符 号、图片等来代替文字 描述，使思维导图更加 生动有趣。
小学教育是学生掌握基础 知识的关键时期，如数学 、语文、英语等。
学习习惯的培养
小学教育不仅教授知识， 更重要的是培养学生良好 的学习习惯和自主学习能 力。
高效阅读实验班——快速记忆快速阅读教学指导ppt
集中注意力训练1——书写马拉松 顺跳写规则： 从某个数字开始写,每次按一定的 简单规律增加几个数字,一直写到某 一具体的数字. 举 例:“2.4.6.8.10…….298.300”。
结果评定
时间 成绩 2.50 ’ 优秀 3.20’ 较好 3.50’ 一般 3.50 ’以上 较差
集中注意力训练2——舒尔特表格
快速记忆——训练环节
横向快速移动训练
目标：增加眼睛灵活度、增大识别间距。 训练时间：1分钟/次。 步骤： 调整坐姿5-4-3-2-1，双手端书； 横向移动引导语： 眼睛从左上端快速大幅度地左右移 动至右下端为一次，每个点看清看到。注意力高度集中， 时间一分钟，记住眼睛移动多少次，一边移动一边暗示自 己，视野越来越开阔，目光越来越灵活。比一比，看谁的 眼睛最灵活，看谁移动的次数最多！
快速记忆——训练环节
纵向快速移动训练
目标：增加眼睛灵活度、增大识别间距 训练时间：1分钟/次 步骤： 调整坐姿5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目 视前方），双手端书； 引导语： 眼睛从左上端快速大幅度地上下移动至右下端为一 次，每个点看清看到。注意力高度集中，时间一分钟， 记住眼睛移动多少次，一边移动一边暗示自己，视野越 来越开阔，目光越来越灵活。比一比，看谁的眼睛最灵 活，移动的次数最多。 好，预备——开始！……时间到！
非新无以为进 非旧无以为守
高效阅读 高效学习 高效人生
让校园充满书香
让孩子健康成长
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺
小学各年级, 小学一年级,如何有效地记忆知识,主题班会ppt
3
学生角度
学生应积极适应学习和生活中的变化，努力学习 知识，培养良好的学习习惯和心态，为未来的发 展打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
心理层面的衔接
随着年龄的增长，学生需要逐渐适应学习和生活中的各种变化，学 会面对挑战和压力。
如何应对小学各年级的差异与衔接
1 2
教师角度
教师应充分了解各年级学生的特点，根据学生的 实际情况制定教学计划和策略，注重培养学生的 综合素质和能力。
家长角度
家长应关注孩子的成长变化，与孩子沟通交流， 了解他们的需求和困惑，给予支持和引导。
记忆的分类
根据记忆持续时间，可分为瞬时 记忆、短时记忆和长时记忆；根 据信息来源，可分为感觉记忆、
工作记忆和存储记忆。
记忆的过程
记忆包括识记、保持、再认和回忆 四个基本过程，每个过程都涉及不 同的生理机制和心理策略。
记忆的生理机制
记忆与大脑皮层、海马体等脑区密 切相关，通过神经元之间的连接和 突触传递实现信息的存储和提取。
提前通知学生班会的时间、地点和目的， 动员学生积极参与，提高活动的参与度和 效果。
主题班会的实施
开场白
简明扼要地介绍班会的主题和目的，激发学生的 兴趣和参与热情。
互动环节
设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论、游戏等 活动，提高活动的趣味性和实效性。
ABCD
主要内容
根据班会主题，通过讲解、演示、讨论等方式， 引导学生深入思考和交流。
小学各年级主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 小学一年级 • 如何有效地记忆知识 • 主题班会 • 小学各年级的差异与衔接
01
小学一年级
小学一年级的特点
快速记忆培训课件PPT教案记忆法第11课
=
= =
=
= = =
1662年，郑成功收复台湾 郑成功收复台湾时把石榴(16)和鹿儿(62)都拿出来给台湾人民分了。
前359年，商鞅变法 商鞅在变法之前请来了三位武警(359)来壮胆。
1903年，莱特兄弟试飞飞机成功
莱特兄弟虽然试飞飞机成功了，但那时飞机造型显得依旧零散 ( 1903 )。
1644年，清兵入关 清兵入关的时候杀了很多人，石榴 (16)树下都是死尸(44)。
03 专注力训练
视觉集中:读数字
视觉集中 读倒写的成语或四字词接龙 读倒写的成语或四字词接龙。请教师监督检测读的情况，并记录 读错的次数和所用时间。 终有始有 —— 有乌为化 —— 化不而食 —— 食择不饥 —— 饥充饼画 —— 画书棋琴 —— 琴弹牛对 —— 对户当门 —— 门之便方 —— 方有子教 —— 教施材因 —— 因有出事 —— 事论事就 —— 就名成功 —— 功成到马 —— 马宝车香 —— 香古色古 —— 古千芳流 —— 流如月岁 —— 岁百命长 —— 长心重语 —— 语两言三 —— 三连二接 —— 接相兵短 —— 短道长说 —— 说途听道 —— 道之庸中 —— 中慧外秀 —— 秀水清山 —— 山千水万 —— 万上千成 —— 成渠到水 —— 水玩山游 —— 游重地故 —— 故世情人 —— 人老下月 —— 月累年经 —— 经不诞荒 —— 荒天老地 —— 地酒天花 —— 花银树火 —— 火火风风 —— 风清袖两 —— 两八斤半 —— 半功倍事 —— 事无然安 —— 安民泰国 —— 国报忠精
熟背数字编
有知识点
码1-80
编码目的
数字编码学习是学习全脑潜能开 发的基础，将抽象的数字转化成 生动的图像。数字编码一方面丰
富了我们的图像源，另一方面提
小学快速记忆训练示范课 PPT课件
帽子、信封、房屋、 纽扣、猫、 机钱、 铅笔、袜子、书
10
ห้องสมุดไป่ตู้
燕子、乌黑、轻快、 翅膀、剪刀、尾巴
活泼、机灵、微风、 赶集
11
政府、纷纷、救护 开动、友情、致谢 山谷、森林、 郁郁葱葱、湛蓝
12
养成高效阅读习惯
一、改变阅读习惯
保持科学坐姿，调整心态。 注意力高度集中 学会默读 克服快读障碍
高效记忆
高效阅读 高效学习 高效人生
上课教师：宁秀梅
1
古人读书名言
读书破万卷，下笔如有神 读万卷书，行万里路
2
?语文课程标准?对阅读的定量要求
?语文课程标准?规定： 小学三年级课内、课外阅读 积累到达40万字
3
一、当前阅读水平测评
你知道怎样检测自己的阅读水平吗
测试开始
4
前测
教师出示记忆的词语之后，学生先不能记 忆，听到“开始〞记忆的命令后，选择自 己喜欢的方式开始记忆。
21
高效阅读口号：
一目十行不是梦 高效阅读我能行
22
7
冬瓜、钢笔、黄牛、 电视机、棉被、茶叶 山峰、脸盆、电灯、 玉米
8
冬瓜〔里面有一支支〕钢笔，钢笔〔套 里跑出一头〕黄牛，黄牛(把)电视机(撞 碎了)，电视机(里装着一床)棉被，棉被 (飘出许多)茶叶，茶叶(遮盖了)山峰，山 峰(坐落在)脸盆，脸盆(下面压着一盏)电 灯，电灯(里没有钨丝〕〔是一个〕玉米 〔在发光〕。
纵向快速移动训练
1 次 18
19
固定程序阅读
阅读七个环节 可用简图表示
阅读的本质：对话
１ 题目 ２ 作者 ３ 出处 ４ 基本内容
阅读的过程：
５ 重要事实
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能将中小学教材和快速记忆方式完全结合的详细课件教学目标：一、教给学生科学的坐姿，进行注意力集中训练，养成良好的习惯。
二、学习连锁记忆法，激发学生兴趣，训练快速记忆。
教学准备：课件、计时器教学课时：1课时教学进程：一、课前谈话，激发兴趣。
二、快速记忆初测一、出示阅读计时器，让学生在2分钟内记住10个词语，看能记住多少个。
二、记忆摸底测试。
3、学生汇报。
三、眼脑性能训练。
一、教给学生科学的坐姿。
口令词5-4-3-2-1 5身正4腰直3肩平2足安1目视前方二、眼脑系统训练。
①定点凝望训练②横向快速移动训练。
③纵向快速移动训练。
3、减缓眼疲劳。
三、学会科学记忆法—连锁记忆法。
一、什么是连锁记忆法。
二、出示一盒环形针，提问：用什么办法能全数抓起而不遗漏？出示环环相连的一串环形针，告知学生一个环形针就像一个词语。
3．维持科学坐姿，准备记忆。
四、记忆训练效果检测１、练习速记，要求学生用连锁记忆法发挥联想能力将词语串联起来，编一个小故事。
二、快速记忆训练第一次①、出示词语（泉水柳树灯光婴儿蚊子晚上洗手用饭小鸟地上蓝色唱歌）共12个词语。
②、2分钟速记训练这12个词语。
③、2分钟默写所记住的词语。
④、指名学生背对屏幕背词语，并说出故事。
3、快速记忆训练第二次①、出示词语（天空篮球老虎阿姨衣服牛奶海边玻璃美丽珍珠高兴电视路灯腕表睡觉）共15个词语。
②、2分钟速记训练这15个词语。
③、2分钟默写所记住的词语。
④、同桌查对答案。
⑤、叙述所编的故事。
⑥、评价自己的表现。
五、学生谈收获，教师总结。
《快速记忆训练课》教学设计一、科学记忆，记忆快乐1、维持科学坐姿2、进行眼脑性能训练：二、学会科学记忆·连锁记忆法师：利用生动有趣的形象联想将10个、20个或更多的词语或事物串联起来，其中每一个词语或事物都像锁链上的一个环，且环环相连（依照词语顺序编故事），故事越神奇怪诞、充满想象力越好。
1、第一次训练1分8个默编故事、默写词、同桌互较对、统计成绩、交流编的故事2、第二次训练1分10个默编故事、默写词、同桌互较对、统计成绩、交流编的故事三、记忆训练2分钟按顺序速记以下16个词语2分钟的时间按顺序速记以下20个词语四、谈收获1、通过适才的记忆训练后，大家感觉自己今天的收获是什么？谁来讲说？2、布置一些实践应用作业：每日做一张词语卡，随时考核他人；学做课文生词卡片，养成积累习惯。
3、赠给同窗们一句话，过目成诵不是梦，快速记忆我最行！此文章来自中小学教育资源站“固定程序阅读”训练教学设计湄洲北埭小学四年级一、念书兴趣调查同窗们喜欢念书吗？知道自己一分钟能读多少个字吗？二、测试一、出示阅读计时器，并简单提示学生注意它的用法.二、了解测试要求3、测试并做好记录（1）阅读文章（2）传回卷子，交组优势（3）阅读速度调查（4）再次阅读测试（5）生做答试卷。
（6）同桌之间彼此互换试卷，对照答案。
4、小结。
三、固定程序阅读训练一、维持科学坐姿二、眼脑性能训练（1）定点凝望训练（2）视点左右移动训练（3）视点上下移动训练（4）眼睛蛇形扫视训练（5）缩扩视野训练（6）减缓眼睛疲劳3、克服快读障碍不作声不摆头不指读不回视4、固定程序阅读法（1）记住以下内容：题目、作者、出处、大体内容、重要事实、写作特点与争议处、新思想与读后启迪。
（2）借助小屋子来记忆阅读时要记住的七项内容。
五、阅读材料训练(1)输入字数，传发训练材料，计时阅读，(2)计时答题，(3)同桌互换答题卡，查对答案，(4)按照学生的汇报，教师评价，平衡“阅读速度”和“理解率”并总结方式。
四、课堂总结“固定程序阅读法训练课”教学反思我执教的是一节快速阅读中的“固定程序阅读法”训练课。
按照《语文课程标准》要求，小学生阅读一般读物每分钟很多于300字，通太高效速度训练，学生可以达到每分钟2000字、3000字乃至更多……达到一目十行的途径很多，而我讲课的“固定程序阅读法”就是十分有效的一种。
在本节课中首先对固定程序阅读法的内容进行温习，从而加深对固定程序法内容的掌握。
而且温习了在阅读文章时需要注意的事项，目的是提示同窗们在阅读时应遵循阅读文章的原则，依照方式去读文，力求达到提高阅读速度、理解率。
在本节课的训练中最快的阅读速度能达到一千三百多字每分，最慢的同窗的阅读也能达到六百字每分。
90%以上的同窗的理解均在70%以上。
学生学习的踊跃性很高，整堂课学生都能维持科学坐姿，回答问题声音响亮，正确率高。
学生的语言表达能力很强。
在本节教学中老师充当了指挥员的角色，学生能够依照指挥员发出的号令去完成各项任务。
在教学中，我尽可能的多鼓励一些阅读速度快的、理解高的学生。
对于那些阅读速度慢的同窗也不该急于求成，阅读速度慢并非代表理解率就低。
所以只要见到学生闪光的一面，老师就要给予肯定，并适本地进行鼓励，增强其自信心。
学生取得鼓励，学习兴趣很高，课堂气氛和协融洽。
固然这节课也有不足的地方，有很多同窗在本节课中没有取得展示，为此感到很遗憾。
在此后的教学中还需深切研究，让学生学有所获。
高效阅读训练课教学设计一、调整坐姿：五身正、四腰直、三肩平、二足安、一目视前方二、眼脑性能训练1、定点凝望训练2、横向快速移动训练3、纵向快速移动训练4、五角星式训练5、蛇形扫视训练6、扩大识别间距训练三、了解高效阅读的一些技能：不作声；不摆头；不指读；不回视节拍阅读；集中注意力四、前测：《奥斯维辛没有什么新闻》1、快速传发材料2、快速计时阅读3、快速答题4、同窗汇报阅读速度5、校对答案6、请两组同窗汇报阅读理解率7、按照公式计算阅读效率阅读速度N字/分钟阅读理解率N分X100%阅读效率阅读速度X阅读理解率五、后测：《小狗包弟》1、快速传发材料2、快速计时阅读3、快速答题4、同窗汇报阅读速度5、校对答案6、同窗汇报阅读理解率7、按照公式计算阅读效率六、分析答案（训练阅读技能）（1）本文选自：（2）作者是：（3）文章写了小狗包弟的哪几件事？（4）文章创作于哪一年哪一月？距离小狗包弟死去几年零几个月？（5）品味语言（难点，重点分析）七、小结高效阅读快读能力训练教学目标:1.开展高效阅读能力训练。
2.掌握高效阅读的大体技能。
教学重点:训练速读技能，整体感知文本。
教学难点:提高阅读速度和阅读的理解率。
教学工具:1.多媒体课件。
2.快读文本材料。
教学进程:一. 激发兴趣，导入新课。
1. 一目十行不是梦，高效阅读我能行。
2.调整坐姿。
二. 速读技术训练。
1.定点凝望训练。
2.视点左右移动训练。
3.视点上下移动训练。
4.蛇形扫视移劫训待。
5.圆圈扩展法训练。
6.扩大识别间距训练。
三. 讲解固定程序阌渎训练的七项内容。
1. 文章的题目。
2. 文章的作者。
3. 文章的出处。
4.把握文章的六要素。
5. 理清文章的主要情节。
6.简析写作的主要特点。
7.领会文章的中心思想。
四. 高效阅读程序应注意的事项。
1.要集中注意力。
2.要眼脑直映。
3.要扩大识别间距。
4.不指读,不复读,不摆头,不作声,要黙读。
五. 速读训练，整体感知文本。
1.传发文本材料，计时阅读。
2. 检查阅读速度。
每分钟阅渎字数。
3.感知文本，限时完成。
4.师生校对答案，统计理解率。
六. 师生交流阅读体会,感受,教师小结。
1.学生畅谈训练感悟。
2.教师小结反思。
高效阅读训练教学设计确山县第三小学周茹丽教学目标: 1.开展高效阅读能力训练。
2.掌握高效阅读的大体技能。
教学重点: 训练速读技能，整体感知文本。
教学难点: 提高阅读速度和阅读的理解率。
教学工具: 1.多媒体课件。
2.快读文本材料。
教学时间:两课时教学内容: 第一课时一、激发兴趣，导入新课。
一目十行不是梦，高效阅读我能行。
“念书破万卷，下笔如有神。
强调阅读速度对语文的重要性。
二、组织教学调整坐姿教师领做“形体操”提高学生注意力。
三、眼脑技术训练一、定点凝望训练。
二、横向快速移动训练。
3、圆圈扩展法训练。
4、扩展识别间距训练。
三、讲解固定程序阌渎训练的七项内容。
1. 文章的题目。
2. 文章的作者。
3. 文章的出处。
4.把握文章的六要素。
5. 理清文章的主要情节。
6.简析写作的主要特点。
7.领会文章的中心思想。
四、固定程序训练（一）、前测材料《在那颗星子下》一、要求：拿到材料不能翻看，“开始”口令发出方可阅读。
二、阅读完后按照阅读计时器记下自己的阅读速度。
3、完成测试题，答题时不能重复阅读。
4、教师订正，计算理解率。
（二）、后测材料《鹰志》训练流程同前测一致。
五、前后测对比，检测训练效果。
第二课时一、组织教学二、技术训练三、科技文高效阅读训练。
（一）、前测材料《粒子束武器》一、要求：拿到材料不能翻看，“开始”口令发出方可阅读。
二、阅读完后按照阅读计时器记下自己的阅读速度。
3、完成测试题，答题时不能重复阅读。
4、教师订正，计算理解率。
点拨：阅读材料首先关注文章题目、作者、出处，其次按照文体特征肯定阅读重点。
说明文应该抓住被说明事物的特征、说明顺序、说明方式、说明语言特点……（二）、后测材料《咖啡和茶》训练流程同前测一致。
五、前后测对比，检测训练效果。
六、师生交流阅读体会,感受,教师小结。
1.学生畅谈训练感悟。
2.教师小结反思。
一(四)班高效记忆课题研究教学计划南门学校蔡燕华“记忆是智慧之母”。
好的记忆力对于青少年来讲尤其重要。
青少年需要依托记忆来吸取知识和运用知识，没有对学过知识的积累，就很难学懂新的知识。
青少年所学的知识是系统的、循序渐进的，若是没有对前面学过的知识的记忆和理解，要理解新知识，是超级困难的。
人的大脑是一个很难装满的知识仓库，大多数人的记忆力并未取得充分发挥，只要认真培育和训练，充分发掘自己的记忆潜力，记忆力的提高为期不远。
为了提高学生的阅读能力和语文素养，咱们将为学生开展高效记忆能力训练。
高效记忆能力训练包括注意力训练、想象力训练、观察力训练、综合记忆方式训练。
本学期重点开展注意力训练。
一、班级现状我一四班有六十名学生，均为七岁左右。
此阶段的孩子成心注意正慢慢形成，但稳定性尚低。
虽然其中不乏反映灵敏，记忆力强的孩子，但有五分之四的孩子注意力难以集中，反映相对缓慢，记忆力也会随之慢上半拍。
再则，一年级的孩子以识字写字为教学首要任务，因注意力的不集中，他们在认字上面速度亦良莠不齐，阅读理解上更是出现较大的分层。
二、第一阶段实验预期目标：一、确立提高记忆的信心，培育高效记忆课程的兴趣。
二、初步了解高效记忆课程，强化注意力训练，提高成心注意进行学习。
3、记忆力能有适当提高，认读较轻松，识字、背诵速度变快。
三、实施办法1．熟读《高校记忆背诵通用教程》，对高效阅读有充分了解，通过课堂教学观摩知道课堂教学各环节设计，学习比较规范的课堂教学语言。
2．坚持每周上两节高效记忆训练课，自我印制阅读材料，测试题。