第二单元第1课时买文具》示范课教学设计【北师大版二年级数学上册】

第二单元购物

第1课时买文具

教材分析：

小学生都有一定的购物经验，在日常生活中也会自己购买文具。为了突出人民币在购物中的作用，沟通“生活数学”和“学校数学”的内在联系，创设了“买文具”的生活情境，并在情境中开展兑换、付钱、找钱等活动。

教学目标：

1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。

2.经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。

3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。

教学重点：

认识小面额人民币。

教学难点：

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结合具体的购物情境，会进行简单的计算，体会购物的多样性。

教学过程：

生8：蜡笔9元8角。

活动1：

认一认。

师：你是从哪里看出这些人民币的面值的？生：从人民币上面的汉字和数字可以看出它们的面

值。

生1：5元。

生2：2元。

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生3：1元。生4：5角。生5：2角。生6：1角。生7：1元。生8：5角。生9：1角。生10：5分。3/ 8

生11：2分。

生12：1分。

生1：纸币一类，硬币一类。

生2：元一类，角一类，分一类。

生：元、角、分。

生1：1元可以换10个1角，1元=10角，10角=1元。生2：1角可以换10个1分，1角=10分，10分=1角。

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师：这个付款方式可以吗？1个5角、2个2角。

师：同学们真棒，只要所付的钱加起来是1元就可以了，

再来试试下面的问题。

活动5：

用1元买1把尺子，应找回多少钱？

师：你是怎样解决的？

活动6：

刚才我们用1元买了1只钢笔，还可以买1把尺子，那

1元还可以买哪些物品呢？

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活动7：

1元可以买这么多物品，那1元正好可以买哪些物品呢？

师：正好是什么意思呢？

师：只要购买商品的钱加起来是1元即可，对商品的数

量无限制。

小结：

师生交流在购物过程中的收获和体会。

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1.换一换。

2.填一填。

3.

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