园本教研活动主题只是分享
幼儿园游戏分享活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿学习的重要途径。
在我国《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，关注幼儿的情感、态度和个性，引导幼儿主动参与游戏，培养幼儿的自主性、创造性和合作精神。
”为了更好地贯彻这一指导思想，提高幼儿园游戏活动的质量，我们开展了本次游戏分享活动教研。
二、活动目的1. 了解幼儿园游戏分享活动的意义和作用；2. 探讨幼儿园游戏分享活动的实施策略；3. 提高教师组织游戏分享活动的能力；4. 促进幼儿在游戏中主动学习、合作交流。
三、活动内容1. 游戏分享活动的意义和作用游戏分享活动是指幼儿在游戏中相互交流、分享经验、展示成果的一种活动形式。
游戏分享活动有助于：（1）提高幼儿的语言表达能力：在分享过程中，幼儿需要用语言描述自己的游戏经历，从而锻炼语言表达能力；（2）促进幼儿的思维能力：通过分享，幼儿可以反思自己的游戏过程，提高思维能力和问题解决能力；（3）培养幼儿的合作精神：在游戏中，幼儿需要与他人合作，共同完成任务，从而培养合作精神；（4）增强幼儿的自信心：通过分享自己的游戏成果，幼儿可以感受到自己的价值，增强自信心。
2. 游戏分享活动的实施策略（1）创设良好的游戏环境：为幼儿提供丰富的游戏材料，创设安全、舒适的游戏空间；（2）明确游戏分享的目标：在游戏分享活动中，教师应明确分享目标，引导幼儿围绕目标进行分享；（3）关注幼儿的兴趣：根据幼儿的兴趣和需求，设计多样化的游戏分享活动；（4）培养幼儿的分享意识：在游戏过程中，引导幼儿主动分享自己的游戏经验，培养分享意识；（5）提高教师的组织能力：教师应掌握游戏分享活动的组织技巧，如引导、提问、评价等。
3. 游戏分享活动的案例分析（1）案例背景：某幼儿园大班开展了“快乐农场”主题游戏活动，幼儿在游戏中扮演农民，体验种植、收获的乐趣。
（2）游戏分享活动设计：①活动目标：让幼儿分享自己在农场中的种植、收获经验，提高语言表达能力和合作精神；②活动准备：农场游戏材料、记录表、录音笔等；③活动过程：a. 游戏回顾：教师引导幼儿回顾在农场中的游戏经历，如种植、浇水、施肥等；b. 分享交流：幼儿分组进行分享，每组选一名代表用语言描述自己的游戏经验；c. 教师点评：教师对幼儿的分享进行点评，鼓励幼儿继续努力；d. 总结反思：教师引导幼儿总结在农场中的收获，反思自己在游戏中的不足。
幼儿园园本教研观摩分享
幼儿园园本教研观摩分享一、前言幼儿园教研工作是促进教师专业成长和教育教学质量提升的重要途径，园本教研观摩活动更是其中一项有效举措。
本文将分享一次幼儿园园本教研观摩活动的经验与收获。
二、活动背景为了进一步推动幼儿园教研工作的深入开展，促进教师之间的交流与学习，我园组织了一次园本教研观摩活动。
活动邀请了三位教研骨干老师作为观摩教师，全园其他教师作为观摩对象，旨在通过相互借鉴、互相学习，提高教学水平和专业素养。
三、活动过程1. 观摩环节：观摩教师进行了一堂精彩的教学展示，展示了优秀的教学方法和课堂管理技巧，受到全园老师的热烈欢迎和好评。
观摩对象们认真聆听，积极记录，感受到了教研活动的意义和价值。
2. 合作研讨：在观摩结束后，园本教研活动转入合作研讨环节。
观摩教师和观摩对象们就教学中的难点和亮点展开探讨，共同寻找解决方案，互相启发，相互学习，形成了良好的互动氛围。
3. 总结分享：活动最后进行了总结分享环节。
观摩教师分享了本堂课的备课思路、教学设计和反思体会，观摩对象也结合自身实际，分享了所得收获和感悟。
通过总结分享，进一步加深了教研成果的传播与应用。
四、活动收获1. 提升教师教学水平：通过园本教研观摩活动，教师们学习到了新的教学方法和策略，拓展了教学视野，增强了教育教学的能力和水平。
2. 增进师生交流：活动促进了教师之间的交流与合作，增进了师生之间的情感联系，提升了工作积极性和创造力。
3. 拓展教研思路：园本教研观摩活动为教师们提供了一个共同的学习平台，拓展了教研思路，推动了教育教学工作的不断创新。
五、展望园本教研观摩活动是我园教研工作的一项重要举措，我们将继续深化此类活动，扩大影响范围，不断提升教师的专业素养和教学水平，为幼儿们提供更优质的教育服务。
六、结束语通过本次园本教研观摩活动，我们充分认识到了教研的重要性和价值，相信在全园师生的共同努力下，我们的教研工作一定会取得更大成就，为幼儿园的长远发展贡献力量。
园本教研活动内容有哪些主题
园本教研活动内容有哪些主题园本教研活动是教师们在幼儿园开展的一种专业学习活动。
通过教研活动，教师们可以交流经验、分享教学资源、提升教学能力，进而提高幼儿园的教育教学质量。
园本教研活动内容主题多种多样，下面就来介绍一些常见的主题。
1. 幼儿园教育理念与价值观园本教研活动可以围绕幼儿园的教育理念与价值观展开讨论和研究。
教师们可以分享并对比不同幼儿园的教育理念与价值观，探讨其优点与不足，从而对自己的教育工作进行反思和提升。
2. 教学方法与策略教师们可以交流并分享自己在教学实践中运用的教学方法与策略。
比如，如何通过游戏引导幼儿学习、如何培养幼儿的观察力和动手能力等等。
通过教学方法与策略的研究和分享，教师们可以共同提高自己的教学水平。
3. 课程设计与教案编写园本教研活动可以围绕课程设计与教案编写展开研究。
教师们可以分享自己设计的优秀课程，并对课程进行评价和改进。
同时，教师们还可以交流和分享自己编写的教案，探讨其中的亮点和不足之处，并共同提高教案的质量。
4. 教育资源与教具的使用教师们可以分享和探讨幼儿园的教育资源和教具的使用。
比如，如何利用教育资源丰富教学内容，如何合理使用教具提高教学效果等等。
通过交流和分享，教师们可以相互借鉴，提高教育资源和教具的使用效率。
5. 艺术教育与美育艺术教育与美育是幼儿园教育的重要组成部分。
园本教研活动可以围绕艺术教育与美育展开研究。
教师们可以分享自己的艺术教育经验，并进行艺术作品的交流和展示。
通过艺术教育与美育的研究和交流，教师们可以共同提高幼儿园的艺术教育质量。
6. 幼儿园管理与服务幼儿园的管理与服务是保障教育质量的重要环节。
园本教研活动可以围绕幼儿园的管理与服务展开研究。
教师们可以分享自己的管理经验，探讨幼儿园管理与服务的优化方案。
通过管理与服务的研究和分享，教师们可以共同提高幼儿园的管理水平。
园本教研活动内容主题多种多样，以上只是其中的一些常见主题。
通过这些主题的研究和分享，教师们可以共同提高教育教学质量，为幼儿的成长发展提供更好的保障。
幼儿园教研活动绘本分享(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料，以其丰富的画面、生动的文字和寓意深刻的主题，深受幼儿园教师的青睐。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们开展了本次幼儿园教研活动，以绘本分享为主题，旨在通过教师们的共同探讨，提升绘本教学的效果。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的理解和欣赏能力，丰富教师的绘本教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的新思路、新方法。
3. 培养教师关注幼儿兴趣，关注幼儿情感体验，关注幼儿个性发展的教学理念。
三、活动内容1. 教师自选绘本分享本次活动，教师们自选一本自己喜欢的绘本，进行分享。
分享内容包括：绘本的背景介绍、主题分析、教学设计、教学反思等。
2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师围绕绘本内容、教学设计等方面进行互动讨论，提出自己的看法和建议。
3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，如如何引导幼儿阅读、如何将绘本与课程相结合等，教师们进行经验交流，分享自己的教学心得。
4. 教师现场教学展示选取部分教师进行现场教学展示，展示他们在绘本教学中的实践成果，为其他教师提供参考。
四、活动过程1. 教师自选绘本分享活动开始，每位教师自选一本绘本进行分享。
在分享过程中，教师们从绘本的背景、主题、画面、文字等方面进行了详细的介绍，并结合自己的教学实践，分享了绘本教学的经验。
2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师积极发言，围绕绘本内容、教学设计等方面进行了深入的讨论。
教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，教师们进行了经验交流。
有的教师分享了如何引导幼儿阅读绘本的方法，有的教师介绍了如何将绘本与课程相结合的经验，还有的教师探讨了如何关注幼儿情感体验和个性发展的教学理念。
4. 教师现场教学展示在活动最后，部分教师进行了现场教学展示。
他们以绘本为载体，设计了丰富多样的教学活动，展示了绘本教学在幼儿园教育中的重要作用。
幼儿园园本教研实践分享
幼儿园园本教研实践分享一、教研活动准备幼儿园园本教研是指在校本园所开展的以提高教师专业素养为目的的教育教学活动。
在开展园本教研活动之前，我们首先进行了充分的准备工作。
我们从教师队伍的专业知识和教学技能入手，组织开展师德师风及教育教学能力提升培训，为教师提供了更多的教学思路和方法。
同时，我们建立了教研小组，明确了教研的目标和任务。
每位教师都积极参与到教研活动中，共同探讨和分享教学经验。
二、教研课题确定在确定教研课题时，我们着眼于全面提高幼儿教育水平，以培养幼儿全面发展为目标，最终确定了“如何有效提高幼儿的语言表达能力”这一教研课题。
我们通过分析幼儿语言表达的特点和存在的问题，探讨了提高幼儿语言表达能力的方法和途径，并确定了课题的具体分工和研究方向。
三、教研实践分享在实际的教研过程中，我们采取了多种方式和方法，不断调整和完善教学方案，以求达到更好的效果。
我们通过课堂观摩、教学反思、教学成果展示等形式，不断分享和交流教学经验。
在教研过程中，我们发现，通过利用多媒体教学手段、开展情景教学等方式，可以有效提高幼儿的语言表达能力。
同时，注重情感教育，关注每个幼儿的个性差异，也是提升语言表达能力的重要途径。
四、教研成果展示通过一段时间的教研活动，我们收获了丰硕的成果。
在教研成果展示会上，我们向其他教师分享了我们的教学改进和成果。
我们展示了幼儿在语言表达方面的进步，让其他教师感受到了教研活动的积极意义和重要性。
同时，我们也收到了其他教师的建议和反馈，这对我们今后的教学工作具有重要的指导意义。
五、教研心得体会在此次园本教研活动中，我们深深感受到了教研的力量和价值。
只有通过持续的教研活动，不断探索和实践，我们才能不断提高教学质量，更好地培养幼儿的全面发展。
教研活动不仅丰富了教师的教学经验，也促进了师生之间的交流与合作。
希望在未来的工作中，我们能够继续坚持教研活动，不断完善自我，为幼儿教育事业贡献自己的一份力量。
园本教研主题活动交流(3篇)
第1篇一、前言园本教研是幼儿园教育研究的重要组成部分，是提高教师教育教学能力、促进幼儿园保教质量的重要途径。
为了进一步提升我园教师的专业素养，推动园本教研活动的深入开展，我园特举办了一次园本教研主题活动交流。
本次活动旨在通过教师之间的交流分享，促进教育教学理念的更新，提高教育教学实践能力。
二、活动背景近年来，我园在教育教学方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
例如，教师在教育教学实践中存在教学方法单一、课程资源匮乏、教育教学评价体系不完善等问题。
为了解决这些问题，我园决定开展园本教研主题活动，通过教师之间的交流与分享，共同探讨教育教学的有效策略。
三、活动目标1. 提高教师对园本教研的认识，明确园本教研的意义和目标。
2. 促进教师教育教学理念的更新，提高教育教学实践能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动幼儿园教育教学质量的提升。
四、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我们邀请了资深教育专家进行主题讲座，内容涉及园本教研的理论基础、实践策略以及最新教育理念。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了园本教研的重要性和具体实施方法，使教师们对园本教研有了更加全面和深入的了解。
2. 分组研讨讲座结束后，教师们按照年级组进行了分组研讨。
每组选取一个与教育教学相关的主题，如“幼儿自主游戏的指导策略”、“幼儿园科学探究活动的开展”等，进行深入探讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨解决问题的方法。
3. 案例分享每组选派一名代表进行案例分享，介绍本组在园本教研活动中取得的成果。
分享的案例涵盖了教育教学的各个方面，如教学活动设计、幼儿行为引导、家园共育等。
通过案例分享，教师们互相学习，取长补短。
4. 专家点评每组分享结束后，专家对案例进行点评，指出其中的亮点和不足，并提出改进建议。
专家的点评既是对教师们工作的肯定，也是对教师们专业成长的指导。
5. 总结与展望活动最后，园长对本次园本教研主题活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果。
幼儿园教研活动案例分享 幼儿园教研活动
一、案例背景在幼儿园教研活动中，针对幼儿心理发展特点，学校组织教师进行了一次有关幼儿心理发展的教研活动。
该活动旨在通过教师的专业研讨和实践探索，提高教师教学质量，促进幼儿的全面发展。
二、活动流程1. 主题确定本次教研活动的主题是“如何关注和促进幼儿心理发展”。
该主题是根据幼儿园幼儿的发展特点和教师的实际教学需求确定的，能够直接指导教师在实际教学中进行针对幼儿心理发展的教学活动。
2. 教研课堂活动开展前，先进行了一次专题的教研课堂，在该课堂上，教师们学习了幼儿心理发展的相关理论知识，包括幼儿认知、情感、语言、社会等方面的发展特点。
教师们通过参加课堂讨论、案例分析等形式，深刻理解了幼儿心理发展的规律和特点。
3. 教学实践在教研课堂后，教师们将所学知识运用到实际教学活动中，他们结合自己所教授的学科，对幼儿进行了系统的、有针对性的课程设计，通过丰富多彩的教学活动培养幼儿的认知、情感、语言、社会等方面的发展。
4. 效果评估活动结束后，学校对教师实施的教学活动进行了评估。
评估结果显示，教师们的课程设计和教学活动对幼儿的心理发展起到了积极的促进作用，幼儿们的发展水平得到明显提升。
三、活动体会1. 教师通过此次教研活动，教师们深刻地认识到幼儿心理发展的重要性，对幼儿的认知、情感、语言、社会等方面的发展有了更加深入的理解，也掌握了提高教学质量的方法和技巧。
2. 幼儿幼儿在教师精心设计的教学活动中，得到了更加全面的发展，积极性、自信心、语言表达能力等得到了提高。
幼儿园教研活动为幼儿提供了更多的成长机会。
3. 家长家长们在活动结束后，对幼儿园的教学工作更加满意，对孩子的表现也更加肯定，形成了良好的家园共育氛围。
四、活动效果通过对此次教研活动的效果评估发现，教师们通过此次活动对幼儿心理发展有了更加深刻的理解和认识，对课程设计和教学方法有了新的启发和灵感，提高了教学质量和教学效果。
五、建议和展望1. 在幼儿教研活动中，应不断强化专业知识的学习和实践，注重理论与实践相结合，使教研活动更具实效和指导性。
幼教课例分享教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的专业素养和教学水平，加强教师之间的交流与合作，我园于2023年4月15日开展了幼教课例分享教研活动。
本次活动以“幼儿生活自理能力培养”为主题，旨在通过观摩优秀课例，探讨幼儿生活自理能力培养的策略和方法，促进教师们的共同成长。
二、活动目标1. 通过观摩优秀课例，学习优秀教师的授课技巧和教学方法。
2. 探讨幼儿生活自理能力培养的有效策略，提高教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课例展示- 教师姓名：李老师- 课例名称：《我的小手真灵巧》- 教学内容：通过趣味游戏和实际操作，引导幼儿学习正确洗手、穿衣服等生活自理技能。
2. 观摩与讨论- 教师们观摩了李老师的课例，并进行了深入的讨论。
- 讨论内容包括：- 课例的设计思路和教学目标是否明确？- 教学方法是否适合幼儿的年龄特点？- 如何在活动中激发幼儿的学习兴趣？- 如何在日常生活中渗透生活自理能力的培养？3. 经验分享- 由李老师分享她在设计课例和实施教学过程中的心得体会。
- 其他教师也分享了自己在幼儿生活自理能力培养方面的经验和做法。
4. 总结与反思- 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在课例展示和讨论中的积极表现。
- 同时，也指出了存在的问题，如教学目标的设定不够具体、教学方法单一等。
四、活动过程1. 开场致辞- 教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了教师专业成长的重要性。
2. 课例展示- 李老师以《我的小手真灵巧》为题，进行了精彩的课例展示。
- 教学过程中，李老师运用了多种教学方法和手段，如情境教学、游戏教学等，激发了幼儿的学习兴趣。
3. 观摩与讨论- 教师们认真观摩了课例，并进行了热烈的讨论。
- 在讨论中，教师们分享了自己的教学经验，并提出了改进的建议。
4. 经验分享- 李老师分享了自己在设计和实施教学过程中的心得体会，包括如何根据幼儿的年龄特点设计教学内容、如何运用多种教学方法激发幼儿的学习兴趣等。
幼儿园教研分享活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到重视。
为了提升幼儿园教师的教研能力和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，特举办本次幼儿园教研分享活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提升教师对教研活动的认识，增强教研意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 提高教师的教育教学水平，优化教育教学方法。
4. 培养教师终身学习的能力，促进教师专业成长。
三、活动主题“携手共进，提升教育教学质量”四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-12:00五、活动地点XX幼儿园多功能厅六、活动对象XX幼儿园全体教师七、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）主持人简要介绍活动背景、目的和意义，对参与活动的教师表示欢迎。
2. 经验分享（9:10-10:30）1）优秀教师代表分享教育教学经验邀请3-5名在教学工作中表现突出的优秀教师，分别就班级管理、课程设计、家园共育等方面进行经验分享。
2）分组讨论将全体教师分成若干小组，针对分享内容进行讨论，各小组推选一名代表进行发言。
3. 专家讲座（10:30-11:30）邀请教育专家就当前学前教育热点问题进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践建议。
4. 教学观摩（11:30-12:00）邀请优秀教师进行教学展示，让全体教师观摩学习，提高教育教学水平。
5. 总结发言（12:00-12:10）主持人对本次活动进行总结，对教师们的积极参与表示感谢，并对今后的教研工作提出期望。
八、活动准备1. 场地布置：布置多功能厅，确保音响、投影等设备正常运行。
2. 邀请专家：提前联系教育专家，确定讲座主题和时间。
3. 邀请优秀教师：提前与优秀教师沟通，确定分享内容和时间。
4. 分组讨论：根据教师人数，合理分组，确保每组人数适中。
5. 教学观摩：提前通知优秀教师进行教学展示，确保观摩活动顺利进行。
幼儿园园本教研经验分享
幼儿园园本教研经验分享一、教研的重要性教研是幼儿园教师们在日常工作中进行的一种专业学习和交流的形式，通过教研活动，教师们可以分享教学经验，探讨教育理念，提高教学水平，从而更好地服务于幼儿的成长和发展。
因此，教研在幼儿园中具有非常重要的意义。
二、教研的内容1. 教学设计：教师们可以分享各自设计的教学计划和活动方案，讨论教学目标、教学内容和教学方法的选择，从而不断完善教学设计，提高教学质量。
2. 教学实施：教师们可以分享在实际教学过程中的经验与感悟，包括如何引导幼儿积极参与，如何调动幼儿学习的兴趣，如何处理教学中遇到的困难等方面的经验。
3. 教学评价：教师们可以就幼儿的学习情况进行深入分析和评价，共同探讨如何更好地评价幼儿的学习水平和发展情况，为教学改进提供依据。
三、教研的方法1. 开展集体教研会议：定期举行教研会议，邀请各位老师就某一主题展开讨论，分享教学心得和经验，形成集体智慧，促进教学水平的提升。
2. 组织小组讨论：将老师们分成若干小组，每个小组围绕某一问题或主题展开研讨，通过小组合作共同解决问题，促进教师间的交流和合作。
3. 制定教研计划：在每个学期初制定教研计划，明确教研的目标和内容，安排教研活动的时间表和具体安排，确保教研活动的顺利开展。
四、教研的收获通过教研活动，教师们可以不断提高专业水平，增强团队合作意识，促进教学质量的提升。
同时，通过与同事们的交流和互动，增进彼此之间的了解和信任，形成团队合力，共同为幼儿的健康成长和发展而努力。
在幼儿园的教研活动中，希望每一位老师都能充分发挥自己的专业优势，踊跃参与到教研中来，共同分享教学经验，共同提高教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。
相信通过大家的努力和付出，我们的教研活动一定会取得更加优异的成绩，让每位幼儿都能在幼儿园的温馨环境中茁壮成长。
愿我们的园本教研经验能够为更多的幼儿教育工作者带来启发，共同为幼儿的幸福成长而努力奋斗！。
幼儿园教研活动分享
幼儿园教研活动分享
一、活动背景
教育是一个不断创新的过程，教研活动在幼儿园教学中扮演着重要角色。
本次活动旨在分享幼儿园教研活动的经验和成果，促进教师间的思想交流和教学发展。
二、活动内容
1. 观摩课堂：教师们互相观摩对方的授课，在观摩中学习借鉴，共同提高教学水平。
2. 经验分享：教师们结合自己的实践经验，分享教学中的成功案例和挑战，探讨解决办法。
3. 主题讨论：围绕教育热点问题展开讨论，促进教师们对教学理念的深入思考。
4. 教学设计：教师们在小组内共同设计教学活动，分享优秀的教学案例和创新点子。
三、活动成果
1. 提高教学水平：通过观摩、分享和讨论，教师们相互学习交流，提升了教学水平。
2. 拓展教学思路：活动中涌现出了许多新颖的教学设计和方法，为教师们拓展了教学思路。
3. 增进团队凝聚力：通过共同参与教研活动，教师们的团队凝聚力
得到了增强，形成了合作共赢的局面。
四、活动启示
1. 教研是一种态度：教师应保持积极的教研态度，不断探索和创新，提高自身专业水平。
2. 分享是一种力量：通过分享和交流，教师们可以互相启发，共同
进步。
3. 团队合作是关键：教师团队的团结合作是开展教研活动的基础，
只有团结一心，才能取得更大的成功。
五、结语
本次幼儿园教研活动分享取得了圆满成功，希望通过这样的活动，
能够为广大教师提供更多学习和成长的机会，共同推动教育事业的发展。
愿我们的教研之路越走越宽广，为儿童的成长添砖加瓦。
感谢大
家的共同努力和支持！。
幼儿园园本教研活动案例分享 幼儿园教研
一、引言幼儿园教研活动是幼儿教育工作中非常重要的一环，通过教研活动可以促进教师的专业成长和教学水平的提高，为幼儿提供更优质的教育服务。
在本文中，我们将共享一则幼儿园园本教研活动的案例，以期能够给读者带来一些启发和借鉴。
二、教研活动主题在过去的一段时间里，我们园本教研小组一直关注着幼儿教育中的语言能力培养，特别是在语言环境创设和语言教学方法上的探索和实践。
在此次教研活动中，我们特别聚焦于如何通过教育游戏提升幼儿语言能力这一主题展开了深入的研究和探讨。
三、教研目标1.通过教育游戏提升幼儿的语言表达能力和沟通能力；2.探索并尝试不同类型的教育游戏，寻找最适合幼儿的教学方法；3.通过教研活动，促进教师的专业成长和提升教学水平。
四、教研活动过程1.确定教研方向在教研小组的讨论中，我们首先确定了教研活动的主题为通过教育游戏提升幼儿的语言能力。
我们认为，幼儿喜欢玩游戏，通过游戏可以激发他们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
我们希望通过教育游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2.教研活动准备在确定了教研方向之后，我们开始进行教研活动的准备工作。
我们对教育游戏进行了深入的研究，了解了各种不同类型的教育游戏，并根据幼儿的芳龄和兴趣特点筛选出了适合的游戏。
我们整理了教育游戏的教学设计方案，并制定了教学实施计划。
3.教研活动实施在教研活动实施阶段，我们按照预先制定的教学实施计划，开展了一系列的教育游戏活动。
在游戏中，我们注重引导幼儿进行语言交流和表达，不仅丰富了幼儿的语言素材，更培养了他们的语言能力和沟通能力。
4.教研成果验证经过一段时间的教研活动实施，我们对教研成果进行了验证。
通过观察和记录幼儿在教育游戏中的表现，我们发现幼儿的语言表达能力和沟通能力都得到了显著的提升。
他们在游戏中积极参与，勇于表达自己的想法，语言表达能力和沟通能力也有了很大的提高。
五、教研活动收获通过本次教研活动，我们取得了一定的成果：1.教师们更加深入的了解了幼儿的语言发展规律，对教育游戏在幼儿教育中的重要性有了更清晰的认识；2.教师们的教学能力得到了提升，对于如何通过教育游戏提升幼儿的语言能力有了更多的实践经验；3.幼儿的语言表达能力和沟通能力得到了显著提升，教研小组的工作也得到了大家的肯定和鼓励。
幼儿园教研活动经验分享(3篇)
第1篇一、引言教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径，通过教研活动，教师们可以共同探讨教育教学中的问题，分享经验，提升教育教学水平。
本文将结合我园开展教研活动的实际经验，从活动准备、活动实施、活动总结三个方面进行分享。
二、活动准备1. 明确教研主题教研活动的主题应贴近教育教学实际，关注幼儿发展需求。
在确定主题时，要充分考虑教师的需求和兴趣，确保教研活动的针对性和实效性。
2. 组建教研团队教研团队由园长、教研组长、骨干教师和青年教师组成。
园长负责统筹规划，教研组长负责组织实施，骨干教师负责引领示范，青年教师负责学习提升。
3. 制定活动方案活动方案包括活动目标、活动内容、活动形式、活动时间、活动地点、参与人员等。
在制定方案时，要充分考虑教研活动的实际需求和资源条件。
4. 搜集资料搜集与教研主题相关的文献、案例、视频等资料，为教研活动提供理论依据和实践参考。
5. 确定教研形式教研形式多种多样，如讲座、研讨会、观摩课、案例分享等。
根据教研主题和活动目标，选择合适的教研形式。
三、活动实施1. 开场致辞教研活动开始前，园长或教研组长进行开场致辞，强调教研活动的重要性和意义，激发教师参与热情。
2. 讲座或研讨邀请专家或骨干教师进行专题讲座，或组织教师进行研讨，共同探讨教育教学中的问题。
3. 观摩课组织教师观摩优秀课例，学习先进的教育教学方法，提升自身教育教学水平。
4. 案例分享鼓励教师分享自己的教育教学案例，共同分析问题、总结经验，促进教师专业成长。
5. 总结与反思教研活动结束后，组织教师进行总结与反思，提出改进措施，为今后的教育教学工作提供参考。
四、活动总结1. 教师反馈收集教师对教研活动的反馈意见，了解教师的需求和期望，为今后的教研活动提供改进方向。
2. 教研成果展示将教研活动中的优秀案例、教学方法等进行整理和展示，推广优秀经验，促进全园教育教学水平的提升。
3. 教研成果评价对教研活动取得的成果进行评价，总结经验，发现问题，为今后的教研活动提供借鉴。
幼儿园课堂教学案例分享教研活动
幼儿园课堂教学案例分享教研活动本次教研活动的主题是“幼儿园课堂教学案例分享”，旨在通过教师们的案例分享，了解不同课程内容的设计与实施，探讨教学方法的多样性和灵活性，提高教师的教学水平和教学质量。
本次分享活动共有十位教师参加，每位教师分享了自己的一节课的案例，涵盖了语言、数学、科学、音乐、美术等多个学科内容，以下是其中的几个案例分享：1.语言课堂案例分享：教师：张老师课程主题：拼音学习课时：40分钟目标：让孩子们掌握拼音，并能在生活中运用。
教学方法：游戏教学法、互动教学法授课过程：1）通过讲解字母发音规律，让孩子们认识26个英文字母；2）运用游戏教学法，进行元音字游戏，让孩子们通过游戏的方式学习元音字的发音；3）通过幼儿歌曲的方式，让孩子们学习常见的四声调，同时活跃课堂氛围；4）利用中文成语教学，让孩子们掌握多音字的发音和应用；5）进行小组互动游戏，巩固孩子们的学习成果。
2.数学课堂案例分享：教师：李老师课程主题：形状概念课时：40分钟目标：让孩子们认识不同的形状，并有针对性地进行巩固和复习。
教学方法：游戏教学法、操作教学法、实物教学法授课过程：1）通过幼儿绘本，让孩子们认识不同的形状；2）通过操作教学法，让孩子们按照要求，制作不同的形状；3）通过实物教学法，让孩子们触摸不同的形状，加强认知记忆；4）通过游戏教学法，进行形状翻翻乐游戏，让孩子们巩固形状概念。
3.科学课堂案例分享：教师：王老师课程主题：五感认知课时：40分钟目标：帮助孩子们探究自身的感知体验，并了解与生俱来的感官觉醒。
教学方法：实验教学法、互动教学法、班级讨论法授课过程：1）通过互动教学法，让孩子们输入“五感”现象，逐一进行感观认知训练；2）进行实验教学法，让孩子们触摸，嗅闻不同的物品，探究五感；3）开展班级讨论，让孩子们分享自己的感官体验；4）朗读CCTV纪录片，让孩子们更深入地探讨感官觉醒的重要性。
4.音乐课堂案例分享：教师：陈老师课程主题：舞蹈表演课时：40分钟目标：让孩子们学会基本的舞蹈动作，并完成一段简单的舞蹈表演。
幼儿园教研活动分享主题
一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，游戏是幼儿的基本活动形式，也是他们认知、情感、社会性等方面发展的关键途径。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园的教育教学质量，我们开展了以“创新游戏教学，促进幼儿全面发展”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的分享内容。
二、活动背景1. 教育部关于《幼儿园教育指导纲要》的颁布，强调幼儿园教育应以游戏为基本活动，促进幼儿全面发展。
2. 幼儿园教育实践中，游戏教学存在一定的问题，如游戏内容单一、缺乏创新等，影响了幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 教师在游戏教学中需要不断学习、创新，以适应幼儿发展的需求。
三、活动目标1. 提高教师对游戏教学的认识，明确游戏教学在幼儿教育中的重要性。
2. 学习和借鉴优秀游戏教学案例，激发教师创新游戏教学的热情。
3. 探讨游戏教学与幼儿全面发展的关系，提高教师运用游戏教学的能力。
4. 促进幼儿园教育质量的提升，为幼儿的终身发展奠定基础。
四、活动内容1. 游戏教学理论研讨（1）游戏教学的基本概念、特点及意义（2）游戏教学的原则和方法（3）游戏教学在幼儿教育中的价值2. 优秀游戏教学案例分享（1）以幼儿兴趣为导向的游戏教学案例（2）跨学科游戏教学案例（3）家园共育游戏教学案例3. 创新游戏教学设计（1）教师根据幼儿年龄特点，设计具有趣味性和挑战性的游戏（2）运用多种游戏形式，如角色扮演、手工制作、户外活动等，丰富游戏教学内容（3）结合科技手段，如VR、AR等，创新游戏教学方式4. 游戏教学反思与总结（1）教师针对游戏教学过程中的问题进行反思，提出改进措施（2）分享游戏教学心得，促进教师之间的交流与合作五、活动成果1. 教师对游戏教学的认识得到提高，认识到游戏教学在幼儿教育中的重要性。
2. 教师创新游戏教学的能力得到提升，能够根据幼儿需求设计有趣、富有挑战性的游戏。
3. 幼儿园教育质量得到提高，幼儿在游戏中得到全面发展。
4. 教师之间形成良好的交流与合作氛围，共同促进幼儿园教育事业的进步。
幼儿园教研活动案例分享
幼儿园教研活动案例分享幼儿园教研活动案例分享1. 活动目的与背景随着人们对幼儿教育的认识不断提高，幼儿教育的教学质量和教学水平也在不断提高。
为了进一步提高幼儿教育的质量，加强教师团队的学术交流和教学研究，我们幼儿园组织了一次教研活动。
本次教研活动的目的为：1.1 提高教师的专业水平，促进教学改革与创新。
1.2 增进幼儿园师资之间的交流与合作，提高教师的团队协作能力。
1.3 探索幼儿教育的新方法，引导幼儿积极主动地参与学习，培养幼儿的自主学习意识。
2. 活动过程2.1 活动主题的确定本次教研活动的主题为“幼儿园兴趣学科教学研究与实践”。
2.2 活动时间的安排本次教研活动的时间为一天，具体时间为周六上午8:00-12:00。
2.3 活动流程的设计第一阶段：主题讲座主题讲座由学科教研组长主持，主题为“兴趣学科教学的意义与方法”。
第二阶段：教学展示教师们在自己的教室里进行教学展示，教研组成员到各个教室进行观摩和交流。
教学展示主要观察点为教学方法、教学内容和教学效果。
第三阶段：小组讨论小组讨论由教研组成员自行组建，每个小组由3-5名教师组成，根据自己的实际情况进行讨论，重点讨论如何在教学中培养幼儿的学习兴趣，如何提高幼儿的学习效果等问题。
第四阶段：总结交流总结交流由教研组长主持，教研组成员对本次教研活动进行总结和交流，分享教学心得。
3. 活动效果本次教研活动得到了幼儿园师生的积极响应，教师们在活动中充分发挥了创新精神，互相交流学习，取得了良好的效果。
具体表现在：3.1 提高了教师的自身素质和教学水平，增强了教师的团队意识和协作能力。
3.2 拓宽了教师的教学方法和教学思路，增强了教师的授课能力和教学创新能力。
3.3 促进了幼儿的积极参与，培养了幼儿的自主学习意识和学习兴趣。
总之，本次教研活动是一次非常成功的教学活动，为提高幼儿教育教学质量和教学水平起到了积极的推动作用。
我们将继续通过各种途径，不断提高教师的教学素质和教学水平，为幼儿学习成长创造更好的教学环境。
幼儿园课程故事分享教研活动
幼儿园课程故事分享教研活动
幼儿园课程故事分享教研活动
一、活动主题：教师、家长和孩子共同分享课程故事
二、活动目的：
1、激发孩子的学习兴趣；
2、增加孩子对课程故事的理解；
3、促进孩子和家长之间的互动，提高家长参与的意识；
4、深入开展教师之间的教研活动。
三、活动形式：
1、教师活动：
①教师根据学员的不同年龄和个性特点，精心编排不同课程故事，并做出丰富有趣的陈述；
②安排学生在小组内进行故事分享，任务完成后，形成一个总结汇报，教师做出评价。
2、家长活动：
①家长可以参加孩子的课程故事分享活动；
②家长可以在孩子结束课程故事的分享后，与孩子进行总结汇报，激发孩子对故事的理解，同时激发家长的学习热情；
3、孩子活动：
①孩子可以借助课程故事进行讨论，提高对故事内容的理解，从而能够更深刻地体会故事中的内涵；
②孩子可以通过分享故事内容，培养自己的口头表达技能，提高
自我价值感。
四、活动步骤：
1、教师组织学生进行小组讨论，孩子们根据课程故事的内容，把故事内容联系到自己的日常生活中，进行分享；
2、教师进行总结评价，推动孩子们更深刻地理解和体会课程故事的内涵；
3、家长可以参加孩子的课程故事分享活动，帮助孩子进一步理解故事，也可以给予孩子在学习上的帮助；
4、教师团队可以分享学员的故事，进行教学改进，交流彼此的经验，提升教学质量。
五、活动时间安排：
1、每周一定时间进行孩子进行故事分享；
2、每月一次家长参与活动；
3、每学期一次教师团队分享活动。
幼儿园中班教研内容为主题分享与总结记录
幼儿园中班教研内容为主题分享与总结记录在幼儿园中班教研活动中，教师们常常围绕着如何更好地支持幼儿的全面发展展开探讨和分享。
这些教研活动不仅帮助教师们提高了教学水平，也丰富了教学内容，激发了幼儿的学习兴趣。
在本篇文章中，我们将分享一些幼儿园中班教研内容的主题，并对这些内容进行总结与记录。
主题一：语言与交流能力的培养针对中班幼儿语言与交流能力的培养，许多教师分享了各自的经验和教学方法。
有教师提到，通过鼓励幼儿参与各种语言互动游戏，如角色扮演、趣味对话等，可以帮助他们提高听说能力，拓展词汇量。
同时，教师还强调了在教学中注重培养幼儿的表达能力和倾听能力的重要性。
主题二：认知与学习兴趣的激发另一方面，幼儿园中班的教师们也关注到了认知与学习兴趣的激发。
一些教师分享了他们在教学中引导幼儿进行探究性学习的经验，如设计各种富有趣味性的实验活动、游戏任务等。
这些活动不仅帮助幼儿建立起对学习的积极态度，还培养了他们的观察力、思维能力。
主题三：情绪管理与社交技能的培养此外，幼儿园中班教师们也探讨了情绪管理与社交技能的培养问题。
在分享中，一些教师提到了在日常教学中如何引导幼儿学会情绪表达、情绪调节与冲突解决的方法。
同时，教师们还分享了通过各种小组活动、合作游戏等方式帮助幼儿培养团队合作意识和社交技能的实践经验。
总结与反思通过这次教研活动，我们不仅深化了对中班幼儿教育的认识，更明确了教学目标和方法。
在未来的教学实践中，我们将以更大的热情和责任感，进一步挖掘幼儿的潜能，努力提升教学质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
希望未来的教研活动能够继续推动教师们的专业成长，激发更多创新思维和教学方法的产生，让每一位幼儿在幼儿园生活中都得到更好的支持和引导。
幼儿园主题教研活动分享(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿的全面发展，我园开展了以“主题教研活动”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对主题教研活动的认识，明确主题教研活动的重要性和意义。
2. 通过主题教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养和教育教学水平，提高幼儿园教育教学质量。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 主题教研活动的准备（1）确定主题：本次主题教研活动的主题为“幼儿园主题教学活动的设计与实施”。
（2）制定计划：根据主题，制定详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（3）收集资料：教师通过查阅书籍、网络、同事经验等途径，收集相关主题教学活动的资料。
2. 主题教研活动的实施（1）经验分享：教师结合自身教学实践，分享主题教学活动的设计与实施经验。
（2）案例分析：教师针对具体案例，分析主题教学活动的优缺点，探讨改进措施。
（3）互动讨论：教师围绕主题，展开互动讨论，共同探讨教育教学中的问题。
（4）教学观摩：组织教师观摩优秀主题教学活动，学习借鉴先进的教学方法。
3. 主题教研活动的总结（1）教师反思：教师针对本次教研活动，进行自我反思，总结自己在主题教学活动设计、实施过程中的优点和不足。
（2）经验交流：教师分享在教研活动中的收获和体会，促进教师之间的相互学习。
（3）改进措施：针对教研活动中发现的问题，提出改进措施，为今后的教育教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师对主题教研活动的认识得到了提高，积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
2. 教师的专业素养和教育教学水平得到了提升，教学效果明显改善。
3. 幼儿园教育教学质量得到提高，幼儿的全面发展得到了保障。
幼儿园园本教研成果分享
幼儿园园本教研成果分享幼儿园作为学前教育的重要环节，教研工作也日益受到重视。
随着教育改革不断深化，幼儿园教研成果的分享和交流变得尤为重要。
本文将围绕幼儿园园本教研成果分享展开讨论。
一、教研主题设定在开展园本教研工作时，首先需要明确教研的主题。
主题的设定应该贴近实际教学，具有一定的针对性和实践性。
比如，可以选择“提升幼儿语言表达能力”、“有效引导幼儿情感发展”等主题，以此为基础展开教研活动。
二、教研方案制定在确定教研主题后，需要制定具体的教研方案。
方案的制定应该包括教研的目的、方法、时间安排等内容。
通过制定科学合理的教研方案，可以有效引导教研活动的开展，确保取得良好的教研成果。
三、教研过程实施教研活动的实施是取得成果的关键。
在实施教研的过程中，需要保证活动的有效开展。
可以通过教室观摩、讨论研究、试验教学等方式，促进园本教研成果的实现。
四、教研成果分享一项教研活动的成功与否，离不开成果的分享和交流。
在园本教研活动结束后，可以组织教师们进行成果分享会。
通过分享自己的教研成果，可以促进教师之间的相互学习和交流，提高教育教学水平。
五、成果运用和总结教研成果的运用是教研活动的重要环节。
教师们应该将教研成果运用到实际教学中，不断提升教学质量。
同时，在成果运用的过程中，需要及时总结经验，发现问题，进一步完善教育教学工作。
通过园本教研活动，可以促进教师专业能力的提升，增强教师团队的凝聚力，为幼儿园的发展注入新的活力。
希望广大幼儿园教师能够积极参与园本教研工作，不断创新教学方法，为幼儿的成长做出更大的贡献。
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园本教研活动主题
古村中心幼儿园园本教研主题活动
一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感
和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：
（一）准备阶段：二月份
1、成立课题研究领导小组
组长：徐祥云
副组长：秦曦
成员：王云蒙、龙希洋、李迎、李玉爱、李欢
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份
大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、
幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：
开展丰富多彩的古诗词活动，。
进行真实的情感教育。
组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。
幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成
果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：
第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、
第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、
第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、
第一阶段
1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。
选择适宜的教学内容。
2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式：
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）
第二阶段
1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。
制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1.课题报告：《多彩传统节日》。
2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育：
方案一：
活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2——4月）
第一阶段：准备阶段
召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段：实施阶段
1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法
2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”
第四阶段：整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；
2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
方案二：
活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育（5——7月）
第一阶段：准备阶段
召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。
第二阶段：实施阶段
1.以语言课的教学形式教授美德故事。
要求每班充分准备一
节课（有教案、有教具、有多媒体课件），4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。
2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育
3.以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。
4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。
第三阶段：收集整理
召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。
（三）总结阶段：七月份
1、各组专题研讨。
总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。