部编三年级下语文期末复习资料(完整版可打印)

语文期末知识点汇总

一、基础知识

1、会写语文书119页写字表生字、121页词语表词语；会读116页识字表生字。

2、默写古诗：

《绝句》（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《惠崇春江晚景》（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《三衢道中》（宋）曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

《元日》（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《清明》（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、背诵并默写日积月累：

（1）《忆江南》（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

（2）邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足、杞人忧天、井底之蛙、杯弓蛇影。

（3）文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画

花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切

（4）《滁州西涧》（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（5）见善则迁，有过则改。——《周易》

过而不改，是谓过矣。——《论语》

人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》

改过不吝，从善如流。——苏轼

（6）兵来将挡水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。

眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。

（7）《大林寺桃花》（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

4、背诵课文：

第4页《燕子》1~3段，第6页《荷花》2~4段，第16页《守株待兔》全文，第48页《花钟》第1段，第91页《火烧云》第3~6段。

熟读资料袋：53页、79页

5、重要的多音字：

散：散漫、分散杆：旗杆、笔杆儿挨：挨着、挨饿

蚂：蚂蚱、蚂蚁、蚂螂得：得到、写得好、得亏

角：牛角、角色曾：曾经、曾祖父骨：骨头、骨碌

称：称呼、相称撒：撒开、撒种挣：挣扎、挣钱

禁：禁不住、禁止鲜：新鲜、鲜见爪：爪牙、爪子

累：积累、果实累累、劳累都：首都、都有

作：作业、作坊笼：笼子、笼罩乘：乘车、千乘之国

尽：尽管、尽快闷：闷热、愁闷系：关系、系鞋带

卷：烟卷、卷子喷：喷泉、喷香扇：扇子、扇动

和：和弄、和和气气、随声附和、和泥、和了

差：差距、差不多、出差、参差不齐模：模样、模型

着：着火、看着、着陆、着数缝：缝补、缝隙

嚷：嚷嚷、吵嚷涨：头昏脑涨、涨价吐：呕吐、吐气

折：折腾、打折、折本溜：溜冰、一溜烟旋：旋风、回旋粘：粘连、粘液

6、重要的成语：

AABC式词语：源源不断、津津有味、翩翩起舞、耿耿于怀、依依不舍、井井有条、面面俱到、息息相关、历历在目

ABAC式词语（无~无~式词语）：无忧无虑、无边无际、无时无刻、无影无踪、无依无靠

ABAC式词语：百发百中、十全十美、自由自在、一心一意

AABB式词语：密密麻麻、层层叠叠、千千万万、吞吞吐吐

形容说话的AABC式词语：窃窃私语、夸夸其谈、滔滔不绝、

振振有词、娓娓动听、念念有词、侃侃而谈

形容颜色的ABB式词语：金灿灿、红彤彤、绿油油、白茫茫

形容颜色的事物名称+颜色的词语：葡萄灰、茄子紫、玫瑰红、孔雀蓝、梨黄、雪白、火红、草绿、杏黄

形容颜色的“半~半~”式词语：半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿

形容人博学的成语：学富五车、才高八斗、才华横溢、博学多才、博览群书、学贯中西

形容人多的成语：人山人海、人来人往、宾客如云、万人空巷、宾客盈门

形容名气大的成语：名扬中外、举世闻名、名扬四海、赫赫有名

含有反义词的成语：走南闯北、欺上瞒下、七上八下、挑肥拣瘦、说长道短、翻来覆去

二、句子题题型汇总

（句子题必须遵守的原则：尽量不改变原来意思，必须加标点）

1、缩句：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

注意：a保持句子完整，注意主语。b留住句子中的“着，了”。

例如：贼拼命抱住老虎脖子不敢松手。——贼不敢松手。

2、扩句：增加修饰限定的词语，至少扩两处。

例如：蝴蝶翩翩起舞。——美丽的蝴蝶在花丛中自由地翩翩起舞。

3、陈述句与反问句互相转换：

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

例如：那么长的头发，平时很碍事。——那么长的头发，难道平时不是很碍事吗？

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

例如：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？——这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

4、直接引述句和间接转述句。

直接引述句（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”间接转述句（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。把直接引述句换成间接转述句的练习.就是改变说话的立脚点,把直接说的话改变为第三者的概述。改句方法:

(1)冒号、双引号（：“）要改成逗号（，），去掉最后的双引号（”）。

（2）改变引号里面（即说话内容）的人称代词。第一人称我变为第三人称他、她。

（3）感叹句、一般疑问句把后面的感叹号（！）、问号（？）直接改成句号（。），反问句改成陈述句。

例如：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”——裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”——老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏。

5、修改病句：

(1)成分残缺：一起在教室学习。——我们一起在教室学习。

(2)意思重复：他经常反复迟到。——他经常迟到。

(3)用词不当：我们要热心欢迎新同学。——我们要热烈欢迎新同学。

(4)词序颠倒：王明是多才多艺的一个好同学。——王明是一个多才多艺的好同学。

(5)指代不明：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”——老师把王虹和晓敏喊到跟前，对晓敏说：“上课要积极发言。”

（6）前后不一致：造纸术是中国四大发明。——造纸术是中国四大发明之一。

（7）不符合事实：《呼兰河传》的作者是冰心。——《呼兰河传》作者是萧红。