“的、地、得”用法分析及练习(后附答案)

“的、地、得”用法分析及练习（后附答案）一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

五、“的、地、得”的读音：“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

【练习】一、请你正确填写“的、地、得”。

1、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。

她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。

2、呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。

他情不自禁（）大喊：“我要飞！”3、机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它高兴（）忘了回家.4、小明（）心情好（）不得了，他（）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（）微笑。

5、今天是个特殊（）日子——祖国60华诞，看着激动人心（）阅兵式，我情不自禁（）呼喊：“祖国万岁！”6、他伤心（）向前跑去，顾不得去看看后面追他（）爸爸。

7、面对欣欣向荣（）春天，我们怎能不投进她（）怀抱？8、他这次考（）不错，所以，一路走（）飞快，迫不及待（）想把这个好消息与妈妈分享。

9、今天（）菜很合我（）胃口，所以我吃（）津津有味。

10、听到自己和“冤家”同桌，我尴尬（）傻笑着。

11、他脸上挂着甜甜（）微笑，幸福极了。

他甜甜（）微笑着，幸福极了。

12、小明（）口袋里装着很多小玩具。

小明小心（）在口袋里装了很多小玩具。

13、天黑了，路灯发出微弱（）光芒。

我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。

14、这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变（）那么严肃。

15、望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”16、松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来（）汉族服装。

17、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。

18、大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（）流下眼泪。

19、焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（）向前奔去。

他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪（），渐渐（）消失在茫茫雪海中。

20、月亮照进窗子来,茅屋里（）一切好像披上了银纱,显（）格外清幽。

21、青年们渴望进步爱读好书（）热情，又一次深深（）印在鲁迅先生（）心头。

他把青年们（）这股热情看作对自己（）辛勤工作（）一种安慰，一种鞭策。

22、榆树在不见人烟、一望无际（）沙丘上，也能顽强（）生长。

它经（）起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快（）安家落户。

23. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

24. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

25．他高兴（）一蹦三尺高。

26．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

27．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

28、看看哪边（）雪化（）快。

29、天然（）指南针 30、忠实（）向导31、地上（）树影32、川川走过去，奇怪（）问。

33、波浪（）足迹34、长满树木（）陆地35、更多（）宝藏36、特殊（）地壳运动37、恐龙化石（）骨架38、人物（）对话39、雨后（）景象40、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

41、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆。

42、渐渐（），雷声小了。

43、清新（）空气44、多姿多彩（）画卷45、合适（）材料46、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

47、古代（）能工巧匠48、五颜六色（）裙子49、大家（）称赞50、有感情（）朗读课文51、洁白（）纸52、风把旗子吹（）飘起来了。

53、弯弯（）小树斜斜（）雨丝54、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

55、画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

56、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

57、古老（）故宫变（）年轻了。

58、长长（）城墙59、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

60、茂密（）枝叶绿色（）凉棚61、热情好客（）维吾尔族老乡。

62、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

63、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

64、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

65、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。

66、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。

67、年迈（）大娘晶莹（）露珠温暖（）春风68、静静（）山谷清脆（）歌声欢快（）泉水69、蝌蚪快活（）游泳，布谷鸟欢乐（）歌唱。

70、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子。

71、花骨朵儿渐渐（）长大了。

72、门前（）玫瑰已经长（）很高了。

73、鹿弟弟惋惜（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”74、雷公公把藏了好久（）大鼓重重（）敲了起来。

他用粗重（）噪音呼唤着笋芽儿。

75、笋芽儿扭动着身子，一个劲（）向上钻。

76、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。

她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。

呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。

她情不自禁（）大喊：“我要飞！”77、河边（）草丛78、肥嘟嘟（）小鸭子79、用软软（）肚子，轻轻（）压在鸭蛋上。

80、狐狸（）四肢酸（）受不了了。

81、长长（）树皮绳子。

82、把鸭蛋紧紧（）绑在肚皮上。

83、狐狸（）小聪明84、追兔子（）时候85、他自言自语（）说86、我怎么成了一只吃素（）狐狸了。

87、好吃（）鸭蛋88、狐狸玩（）高兴89、发明了很多用舌头玩鸭蛋（）游戏。

90、狐狸（）美梦成真了。

91、他激动（）连话都说不出来了。

92、狐狸（）鼻尖狐狸（）头狐狸（）尾巴93、狐狸疼（）张大了嘴巴。

94、以前我在蛋壳里（）时候。

95、小鸭子吃（）肚子圆滚滚（）。

96、睡眼朦胧（）说97、（）的春天（）地来了。

（）的小溪地流着。

树木吐出（）的小芽。

（）的小花地开放，（）的花香引来了（）的蝴蝶，它们在花丛中（）地飞来飞去，在（）的春风中（）地舞蹈，享受着（）的春光。

在一个（）的清晨，小熊维尼（）地来到（）的山坡。

它看到（）的草地，（）的树林，闻到（）的空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳。

98、今天,小明怀着喜悦（）心情飞快（）赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩（）气球。

可爱（）同学。

喧闹（）声音把校园装扮（）异常精彩,简直成了一个欢乐（）海洋。

二、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）眼睛缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）远深深（）水沟跑过（）痕迹小鸟（）爪印快乐（）喊道勤恳（）工作兴奋（）很清澈（）泉水诧异（）看看专心（）听讲分析（）清楚谦虚（）多了尽情（）欢呼热情（）招待宽广（）马路理解（）透彻结实（）身体跳（）真高尽情（）歌唱吃（）太快积极（）思考遮挡（）太严搅动（）飞快开（）热闹欢快（）嬉戏字写（）真好勇敢（）前进长（）漂亮（）的天空、（）的海洋、（）的田野、（）的情景、（）的歌曲、（）的山峰、（）的时间、（）的宝库、（）的草地、（）的微笑、（）的翅膀、（）的爪子、（）的清香、（）的游戏、（）的眼睛、（）的旗帜、（）的粮食、（）的身体、（）的身影、（）的城楼、（）的歌吟、（）的谷粒、（）的商人、（）的笑容匆匆地（）、悄悄地（）、甜甜地（）、拼命地（）、痛快地（）、慢慢地（）、偷偷地（）、好奇地（）、说得（）、跑得（）、（）地说、（）地问、（）地观察、（）地思考、（）地落下、（）地保存、（）得开心、美丽（）景色飞快（）奔跑勤劳（）人民欢呼（）人群跑（）飞快抬（）高高的努力（）学习认真（）思考难受（）流泪积极（）举手玩（）开心平静（）湖面热闹（）市场站（）笔直累（）无精打采激动（）欢呼起来三、修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。

1. 我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。

（）、（）2. 小兰地作文写的越来越好了。

（）、（）六、短语练习：给短语填上“的、地、得”：猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈（）庆祝、巨大（）变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪七、练习答案：猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪【“的、地、得”的用法儿歌】的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。