二上的乘法口诀教案集体备课教案
1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案(学校集体备课)
1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》是本学期的重要内容。
通过学习，学生可以掌握1-4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法的概念有一定的了解。
但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
学生的学习兴趣较高，对于新鲜事物充满好奇，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握1-4的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。
2.乘法运算的熟练程度。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的课件和教学素材。
2.准备乘法口诀的练习题。
3.准备分组合作的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题——1-4的乘法口诀。
激发学生的学习兴趣，让学生意识到学习乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现1-4的乘法口诀。
让学生初步感受和记忆口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导。
通过游戏和竞赛等形式，让学生在实践中掌握口诀，提高运算能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些乘法运算题目，让学生运用口诀进行计算。
检查学生对乘法口诀的掌握程度，及时巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调乘法口诀的重要性和应用价值。
《的乘法口诀》教案-2023-2024学年二年级数学上册苏教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乘法口诀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用不同的教学方法和策略，帮助学生透彻理解核心知识，突破学习难点。同时，注重课后巩固与练习，确保学生对乘法口诀的掌握和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《的乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算几个相同数字相加的情况？”（如：买3个苹果，每个苹果2元，需要计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。
5.培养合作交流能力：在小组活动和课堂讨论中，促进学生相互学习、交流，提高合作能力。
本节课将围绕以上核心素养目标，设计教学活动，使学生在掌握乘法口诀的同时，全面提升数学学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握乘法口诀表内乘法：一一得一，二二得四，三三得九，直至九九八十一。
（2）理解乘法口诀的含义，能够运用口诀进行表内乘法计算。
3.培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力，提高计算速度和准确性。
4.能够运用乘法口诀解决简单的实际问题，培养学以致用的能力。
本节课将结合学生的生活实际，设计丰富多样的教学活动，帮助学生掌握乘法口诀，为后续学习乘法运算打下坚实基础。
人教版数学二年级上册集体备课教案9的乘法口诀定稿
人教版数学二年级上册集体备课教案9的乘法口诀主备人:胡新华成员：李瑞琴（定稿）教学内容：人教版二年级数学上册80页教学目标：1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，能用口诀准确计算。
2．引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。
教学重点：理解乘法的意义，自主编制口诀，并记住口诀。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教具准备：课件口算卡片教学过程：一、复习1、口算（以开火车的形式展开）20道左右的乘法算式（略）2.背口诀（对口令开火车）3.创设情境、导入新课：前一段时间我们学习了1～8的乘法口诀，今天我们要学习最后的一组口诀，9的乘法口诀。
（同时板书：9的乘法口诀）二、学生合作探讨，编出9的乘法口诀1．教学“一九得九”。
看大屏一条龙船，9人在划，提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。
列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。
师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？生：一九得九。
齐读口诀2．教学“二九十八”，看大屏两条龙船，2条船上有几个人？表示几个几？2个9相加应该怎样列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。
生：二九十八。
3．学生小组合作自主交流编制3个9到9个9的口诀小组汇报结果，全班齐读九的乘法口诀三、记口诀：师：现在看看你能很快记住9的口诀都记住吗？发现了哪些规律？教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
四、找口诀的规律：9的乘法口诀共有九句它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列看来9的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八，四、七，五、六。
九的口诀，9乘几的积，就把几当做几十，再减几。
原因：因为1个9是1个10减1，2个9就应该是这样的2个10减2，是18，那么3个9就应该是30减3，是27，那4个9呢？（40减4是36）5个9呢？（50减5）继续，所以9乘几的积就是几十减几。
数学二年级上册乘法口诀表教案设计范文(精选6篇)
数学二年级上册乘法口诀表教案设计范文〔精选6篇〕数学二年级上册乘法口诀表教案设计范文〔精选6篇〕数学二年级上册乘法口诀表教案设计篇1教学目的：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比拟简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的根本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能纯熟的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。
掌握乘法口诀表示难点。
教学准备：乘法口诀卡片教学过程：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。
提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。
然后请局部小组向全班同学汇报结果。
2、师生共同归纳学过的乘法口诀。
〔1〕、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句〔2〕、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45〔利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进展简算。
〕3、整理所学的乘法口诀。
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？〔1〕、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？〔2〕、以小组为单位进展整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3、汇报小组的分类方法即发现。
引导学生答复。
展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析^p 、比拟中找出比拟简明、方便的整理方法。
二、探究乘法口诀表的内在规律。
问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。
学生能说多少算多少。
[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。
苏教版小学二年级数学教案集体备课乘法口诀和口诀求商(二)~算24点
下面各组三张牌上的数怎样计算，得数也是２４。
讨论汇报这三张牌的算法，并一一展示。
2 3 49 8 33 5 9
2×3＝69÷3＝33×5＝15
6×4＝243×8＝2415＋9＝24
4、小擂台。
（1）从９张牌中拿出三张牌，用牌上的数算出得数２４。
全班学生参与活动，看谁算得又对又快，同时为获得冠军的小朋友喝彩。
16÷4×8＝25÷5×8＝2×6÷3＝
教后记：
参加备课人员
小学二年级数学科目集体备课教案
备课时间：11月23日
课题：《乘法口诀和口诀求商（二）》
本课初备
课时
共7课时,本课第4课时
个人复备栏
教学目标：
使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法，能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！
二、新课
1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！
２×３×４
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？
（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？
3、做“想想做做”第3题
独立完成
独立完成
要求学生把每一题的所有填法都说出来。
四、总结
说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？
板书设计：
乘法口诀和口诀求商
练习设计：
直接写出下面的得数。
72÷9= 6×3＝5×9＝6×7＝
54+9＝36÷4＝63÷9＝81÷9＝
35÷5＝18÷2= 56+7＝1×9＝
二年级数学上册 2的乘法口诀教案 新人教版
二年级数学上册 2的乘法口诀教案新人教版二年级数学上册 2的乘法口诀教案一、教学目标1. 知道并掌握2的乘法口诀。
2. 能够运用乘法口诀解决简单的乘法问题。
3. 培养学生的观察力和计算能力。
二、教学准备1. 教材：新人教版二年级数学上册。
2. 教具：黑板、白板、粉笔、教学卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的关于乘法的知识。
- 通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们思考：如何快速计算2的倍数？2. 新知呈现（10分钟）- 将2的乘法口诀写在黑板上：2x1=2、2x2=4、2x3=6、2x4=8、2x5=10、2x6=12、2x7=14、2x8=16、2x9=18、2x10=20。
- 向学生解释2的乘法口诀的规律，帮助他们记忆。
3. 训练与巩固（15分钟）- 分发乘法口诀卡片给学生，让学生互相问答，巩固记忆。
- 出示简单的乘法题目，要求学生用乘法口诀解答。
4. 拓展运用（10分钟）- 给学生出示一些生活实例，让他们应用乘法口诀解决实际问题。
- 鼓励学生自己提出问题，并用乘法口诀解答。
5. 总结归纳（5分钟）- 引导学生总结2的乘法口诀的规律和运用场景。
- 鼓励学生互相分享自己的研究体会和心得。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对2的乘法口诀有了更深入的理解，能够灵活运用口诀解决简单的乘法问题。
教学过程中，学生们表现出了很高的参与度和兴趣，能够积极思考和互相交流。
下一步可以通过更多的练习和拓展应用，进一步巩固和扩展学生的知识。
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握5的乘法口诀。
本章节通过生动有趣的故事和实践活动，让学生感受乘法的意义，并熟练掌握5的乘法口诀。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法有了一定的认识。
但部分学生在理解乘法的意义和运用乘法口诀方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。
2.难点：理解乘法的意义，运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘法口诀的理解和记忆。
六. 教学准备1.准备故事素材：5的乘法口诀相关的故事。
2.准备实践操作材料：如小卡片、实物等。
3.准备教学多媒体：如PPT、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现5的乘法口诀的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
让学生初步感受乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解乘法的意义，引导学生理解乘法口诀。
通过举例说明，让学生掌握5的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用乘法口诀解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
及时批改、反馈，巩固学生对乘法口诀的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决一些实际生活中的问题，培养学生的运用能力。
二上的乘法口诀教学设计教案
二上的乘法口诀教学设计教案教案一：二上的乘法口诀教学设计教学目标：1.掌握二上的乘法口诀，即掌握2的乘法口诀。
2.提高学生的心算能力和计算速度。
3.培养学生的学习兴趣和数学思维能力。
教学重点：1.让学生能够默写出2的乘法口诀。
2.提高学生的心算能力和计算速度。
教学难点：1.培养学生运用乘法口诀进行心算的能力。
2.培养学生熟练掌握乘法口诀的能力。
教学准备：1.课件：包含乘法口诀的PPT。
2.黑板、粉笔、练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片展示2个苹果，问学生如果每个苹果都是2元，一共需要支付多少钱。
2.导引学生进行口算，回答问题。
二、展示乘法口诀（10分钟）1.将2的乘法口诀展示在课件上，向学生讲解并念读。
2.观察学生的反应并进行互动，确保学生对口诀的理解程度。
三、学生跟读（10分钟）1.让学生闭眼，跟读口诀。
2.借助课件上的音频进行跟读，确保学生能够正确地发音和记忆口诀。
四、让学生进行默写（10分钟）1.让学生依次完成2的乘法口诀的默写。
2.对默写结果进行检查，并给予及时的指导。
五、运用乘法口诀进行心算（15分钟）1.出示一些简单的计算题，要求学生运用乘法口诀进行心算。
2.鼓励学生互相竞争，提高他们的计算速度和精确度。
六、巩固练习（15分钟）1.分发练习题，让学生独立完成。
2.鼓励学生注意填写答案的规范性和准确性。
七、小结（10分钟）1.对学生的表现进行肯定和鼓励。
2.整理总结，强调乘法口诀的重要性和实际运用价值。
八、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生继续默写2的乘法口诀，并用心算的方式计算相关题目。
教学反思：本节课通过展示、跟读、默写等多种方式，让学生掌握了2的乘法口诀。
通过口算练习和运用口诀进行心算，提高了学生的计算速度和精确度。
在巩固练习环节中，学生独立完成了练习题，培养了他们的自学能力和解决问题的能力。
整堂课的设计使学生学得轻松愉快，达到了教学目标。
人教版二年级上册数学《2的乘法口诀》教案
人教版二年级上册数学《2的乘法口诀》
教案
一、教学目标
1. 理解2的乘法口诀。
2. 掌握2的乘法表。
3. 运用2的乘法口诀解决简单的乘法计算问题。
二、教学准备
1. 课件/黑板、白板和彩色粉笔。
2. 数字卡片或数字积木，用于示范和练。
3. 练纸和铅笔。
三、教学过程
1. 导入
- 引导学生回忆上节课学过的乘法运算的概念。
- 提问：谁能告诉我2的乘法口诀是什么？
- 学生回答后，将2的乘法口诀展示在屏幕/黑板上。
2. 研究2的乘法表
- 展示2的乘法表，逐行读出并由学生跟读。
- 利用数字卡片或数字积木，让学生按照2的乘法表的顺序排列数字。
3. 实际运用
- 出示乘法算式，让学生利用2的乘法口诀计算出结果。
- 分发练纸，让学生在纸上解决一些简单的乘法计算问题。
4. 小结
- 回顾研究内容，强调2的乘法口诀的重要性。
- 确保学生对2的乘法表和口诀有一定的掌握程度。
四、教学反思
在教学过程中，我通过实际操作和互动让学生更好地理解和掌握了2的乘法口诀。
在未来的教学中，我可以增加一些拓展活动，如使用游戏或应用程序来巩固学生的学习成果。
2的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学 二年级上册 青岛版
教案：2的乘法口诀课程名称：数学年级：二年级上册教材版本：青岛版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握2的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 2的乘法口诀的掌握和运用。
2. 学生计算能力和记忆力的培养。
教学难点：1. 2的乘法口诀的记忆。
2. 学生合作学习的能力的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 2的乘法口诀表。
教学过程：一、导入1. 教师出示2的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的规律。
二、探究1. 教师引导学生发现2的乘法口诀的规律。
2. 学生通过合作学习，总结出2的乘法口诀。
三、巩固1. 教师出示一些2的乘法口诀的题目，学生独立完成。
2. 学生互相检查，共同纠正错误。
四、应用1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用2的乘法口诀解决。
2. 学生分享解决问题的过程和结果。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、巩固和应用，使学生掌握了2的乘法口诀，并能够熟练运用。
在教学过程中，教师注重培养学生的计算能力和记忆力，以及合作学习的能力。
在巩固和应用环节，教师出示了一些实际问题，引导学生运用2的乘法口诀解决，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
在今后的教学中，教师可以进一步加强对学生的引导，让学生更加主动地参与到学习中来。
同时，教师还可以通过设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节：2的乘法口诀的记忆和应用在2的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个非常重要的环节。
学生只有熟练地记忆了2的乘法口诀，才能在实际问题中灵活地应用。
因此，教师需要重点关注这两个环节，通过有效的教学策略，帮助学生掌握2的乘法口诀。
一、记忆2的乘法口诀1. 观察规律在教学过程中，教师可以引导学生观察2的乘法口诀表，发现其中的规律。
小学二年级数学上册《乘法口诀》教案
小学二年级数学上册《乘法口诀》教案•相关推荐小学二年级数学上册《乘法口诀》教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小学二年级数学上册《乘法口诀》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学上册《乘法口诀》教案篇1教学目标：一、知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。
二、过程与方法熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
三、情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。
教学重点：编制并熟记5的乘法口诀。
教学难点：理解每句口诀的意义。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程：一、谜语游戏，激趣导入1．猜谜语。
（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（谜底：手）（2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？（3）独立完成填空2．揭示课题。
这节课我们就来学习5的乘法口诀。
（板书课题）二、创设情境，探究新知1．列式计算。
谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）（1）课件出示一盒福娃。
①一盒福娃有多少个？（5个）②几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）③1个5怎样用乘法算式表示？（板书：1×5=5或5×1=5）（2）出示两盒福娃。
①两盒福娃有多少个？（10个）②几个5相加？（2个5）（渐变成点子图）③2个5怎样用乘法算式表示？（板书：2×5=10或5×2=10）（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？随学生回答整理板书2．编制口诀。
思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加……，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。
最新人教版二年级上册《2的乘法口诀》优秀教学设计
最新人教版二年级上册《2的乘法口诀》优秀教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应该能够掌握2的乘法口诀，并能够准确、快速地计算涉及2的乘法运算。
二、教学准备1. 教材：最新人教版二年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、题册三、教学过程1. 热身活动：让学生回顾和复前几天学过的数学知识，例如加法口诀等。
2. 引入新知：通过简单的实例和问题，引入2的乘法口诀。
例如，给学生出示1个苹果和1个苹果，然后问学生一共有多少个苹果？再给学生出示2个苹果和2个苹果，问学生一共有多少个苹果？引导学生发现2个苹果的个数可以表示为2乘以1，2乘以2等的形式。
3. 研究乘法口诀：通过板书和口头教授的方式，将2的乘法口诀呈现给学生。
板书示例：2 × 1 = 22 × 2 = 4...让学生跟读并能够准确朗读出口诀。
4. 练巩固：让学生完成相关练题，加深对乘法口诀的理解和记忆。
可以使用题册中的相关题目或者自行设计练题。
5. 拓展应用：通过情境问题或生活中的实际例子，让学生将乘法口诀运用到实际情境中，培养学生的运算能力和思维能力。
6. 总结归纳：帮助学生总结2的乘法口诀的规律和特点，加深对口诀的理解和记忆。
7. 课堂检测：进行简单的课堂检测，检验学生对2的乘法口诀的掌握程度。
四、教学评价1. 教师观察评价：通过观察学生的研究状态和应答情况来评价学生的研究情况。
2. 练题评价：检查学生完成的练题，评价学生在计算乘法运算中的准确性和熟练程度。
3. 课堂检测评价：根据课堂检测结果，评价学生对2的乘法口诀的掌握程度。
五、教学反思本次教学设计以简单直观的方式引入和教授2的乘法口诀，通过实例和练习巩固，确保学生能够准确掌握口诀。
同时，通过拓展应用和总结归纳，帮助学生更好地理解口诀的规律和特点。
此外，给予学生适当的课堂检测，及时了解学生的学习情况。
教师需要密切观察学生的学习状态和提供适当的帮助与引导，以达到提高教学效果的目的。
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课说课稿
人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课说课稿一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过简单的图片和生动的例子，引导学生学习口诀，并运用口诀进行计算。
教材还设置了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和乘除法计算。
但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
学生的学习兴趣较高，对于图片和例子比较感兴趣，因此，教师可以利用这一点，通过生动的例子和图片，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.能够运用口诀进行简单的计算。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握5的乘法口诀。
2.教学难点：能够运用口诀进行简单的计算，并理解乘法口诀的内涵。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的例子和图片，引导学生学习口诀。
2.采用小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
3.利用多媒体教学手段，展示计算过程，帮助学生理解和掌握口诀。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和例子，引导学生学习5的乘法口诀。
2.新课导入：讲解口诀的含义和计算方法。
3.课堂练习：设置丰富的练习题，让学生运用口诀进行计算。
4.小组合作：让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成练习题。
5.课堂总结：总结本节课所学内容，强调口诀的重要性和运用方法。
6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个简单的乘法口诀表，将5的乘法口诀罗列出来，方便学生进行学习和查看。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、练习题的完成情况等方面进行评价。
教师可以通过观察学生的学习情况，了解学生对口诀的掌握程度，及时进行反馈和指导。
二年级数学上册《整理乘法口诀》教案、教学设计
-对表现优秀的学生进行表扬，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容。
-帮助学生梳理乘法口诀的知识体系，巩固所学知识。
2.教学过程：
-让学生回顾本节课学习的乘法口诀，分享学习心得。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-以一个关于小动物们举办“乘法口诀大赛”的故事导入新课，激发学生学习兴趣。
-通过故事中小动物们比赛乘法口诀的情景，引导学生关注乘法口诀在实际生活中的应用。
2.教学过程：
-讲述故事，让学生了解小动物们为了参加乘法口诀大赛，努力学习乘法口诀的过程。
-提问：“同学们，你们想不想也像小动物们一样，成为乘法口诀的高手呢？”引发学生思考。
-采用终结性评价，通过课后作业、单元测试等方式，评估学生对乘法口诀的掌握程度。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和评价能力。
4.教学拓展：
-结合生活实际，设计富有创意的乘法口诀应用题，提高学生解决问题的能力。
-开展乘法口诀比赛，激发学生学习兴趣，培养他们的竞争意识和合作精神。
-探索乘法口诀背后的数学文化，让学生了解我国古代数学的辉煌成就，增强民族自豪感。
（3）教师总结，强调乘法口诀的重要性，引导学生熟练掌握。
3.实践环节：
（1）设计趣味游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀，提高计算速度。
（2）创设生活情境，让学生运用乘法口诀解决实际问题，体验数学在生活中的应用。
4.总结与反思：
（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀知识。
（2）学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
最新人教版二年级数学上册《2的乘法口诀》优秀教学设计
最新人教版二年级数学上册《2的乘法口
诀》优秀教学设计
一、教学目标
通过本节课的教学，使学生掌握2的乘法口诀，能够熟练背诵并快速计算2的倍数。
二、教学内容
2的乘法口诀。
三、教学重点
1. 掌握2的乘法口诀。
2. 能够正确快速地计算2的倍数。
四、教学准备
1. 教师准备：教学课件、题册。
2. 学生准备：题册、铅笔。
五、教学过程
步骤一：导入
1. 教师出示2的乘法口诀，让学生跟读。
2. 引导学生讨论2的倍数的特点和规律。
步骤二：讲解
1. 教师讲解2的乘法口诀的规律和背诵方法。
2. 教师通过举例演示2的乘法口诀的应用，并引导学生参与计算。
步骤三：练
1. 学生在教师的引导下，进行口算练，快速计算2的倍数。
2. 学生互相连线，对比答案。
步骤四：巩固
1. 教师出示一些计算2的倍数的题目，让学生用口算的方式解决。
2. 鼓励学生积极参与，提高解题速度。
步骤五：总结
1. 教师与学生一起总结2的乘法口诀和计算方法。
2. 引导学生思考乘法口诀的实际应用场景。
六、教学拓展
1. 学生可尝试用题册中的题目进行进一步巩固练。
2. 学生可以尝试创造性地应用2的乘法口诀解决实际问题。
七、教学评价
1. 观察学生的参与度和应用能力。
2. 收集学生在口算练过程中的答题情况。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生掌握2的乘法口诀，提升他们的计算能力和应用能力。
二年级数学上册乘法口诀复习集体备课教案
实验小学集体备课教案（2018～2019学年度第一学期）二年级数学学科主备人时间教学过程备注一、口诀练习背1—6的乘法口诀。
(集体齐备，指名背，对口令。
)提问:“五六三十”是什么意思?用来算哪两个乘法算式?“三六十八”呢?二、巩固练习(1)课本第37页第2题①出示图，看清图意，先是用5分别乘4、5、6。
读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。
②再让学生分别用2、3、4、6分别乘4、5、6，读算式说得数，齐答口诀。
(2)课本第37页第3题。
①说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。
②集体交流时提问:6×4和4×6为什么相等? (都用口诀四六二十四)4×3和6×2为什么相等?(口诀不同，得数相同)在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的?(3)课本第37页第4题①要求学生比一比每组两题中得数的大小,并在得数大的算式后面画“√”。
②刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大? (如第一组中6×3是3个6相加，6×2是2个6相加，3个6大于2个6，所以6×3比6×2大)还有其他方法吗? (比乘数，如5×6和6×6，它们都有一个相同的乘数6，另一个乘数6大于5，所以6×6大于5×6)。
小结：当一个乘数相同时，只要比较另外一个乘数的大小，另一个乘数大的积就大，反之，就小。
(4)课本第37页第5题16个口算题，要求学生在2-3分钟内完成，集体订正了解学生计算的正确情况，统计哪题错得较多并分析原因，帮助学生订正，对做得又对又快的学生给予表扬。
教学过程备注(5)课本第37页第6题读题：题中告诉我们什么?求什么?(一辆小汽车坐5人，6辆小汽车可以坐多少人? )学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。
(6)课本第38页第7题学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。
二年级数学上册《的乘法口诀》教案、教学设计
2.学生在乘法口诀记忆和应用方面的个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学。
3.学生在合作学习中的表现，培养他们团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：乘法口诀的记忆和应用，以及乘法运算规律的探索。
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2.课后作业：检查学生对乘法口诀的掌握程度及运用能力。
3.期末考试：测试学生在乘法口诀方面的计算速度和准确性。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学生对乘法口诀的学习将更加系统化，对乘法运算的熟练程度也将有所提高。然而，由于乘法口诀涉及的规律较多，学生在记忆和应用过程中可能会遇到困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
6.拓展延伸，提高思维能力：通过设计富有挑战性的问题，引导学生运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过回顾加减法运算，引导学生进入乘法口诀的学习。
2.讲解示范：教师详细讲解乘法口诀的规律，并进行示范操作。
3.课堂练习：设计不同难度的乘法口诀练习题，让学生当堂巩固所学知识。
-通过情境创设，让学生感受到乘法口诀在生活中的实际应用，激发学习兴趣。
3.提出问题：教师提出与乘法口诀相关的问题，引导学生思考，例如：“如果小明妈妈买了4个、5个苹果，该怎么计算呢？”
-通过问题引导，让学生意识到乘法口诀的必要性，激发学生的求知欲。
（二）讲授新知
1.乘法口诀的介绍：教师向学生介绍乘法口诀的规律，如“一一得一，二二得四”，并解释乘法口诀的含义。
二年级数学1-4的乘法口诀集体备课教案
实验小学集体备课教案
（2018～2019学年度第一学期）
二年级数学学科主备人时间
教学过程备注
口算，说说你想的是哪一句口诀。
（4）试一试。
1×1=1的乘法口诀是怎么样的？你会编吗？
板书：一一得一。
二、知识应用
（1）“想想做做”第1题
让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。
（2）“想想做做”第2题
你能看图列出两道乘法算式吗？它们用的是哪一句
乘法口诀？
让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。
（3）“想想做做”第3题
看算式，说口诀。
同桌一起练习。
（4）“想想做做”第4题
独立完成，集体交流时，说口诀。
（5）“想想做做”第5题
学生独立完成，集体交流
（6）“找朋友”游戏
小朋友手中有1~4的乘法算式卡片，老师拿出一张
口诀卡，拿着相关算式卡片的同学站起来，就是他的好朋
友。
四、课堂小结
在游乐园里你们学到了哪些知识？
你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）。
二年级上册6的乘法口诀集体备课教案
二年级上册《6的乘法口诀》集体备教案教学目标：⑴知识与技术方面：明白6的乘法口诀的，明白得并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
⑵进程与方式方面：经历编制6的乘法口诀的进程，培育学生的推理能力和归纳能力，初步学会用类推学习新知识的方式。
⑶情感、态度与价值观方面：让学生在解决问题的进程中，进一步体验数学与生活的联系，培育学生合作参与的意识，感受探讨的乐趣。
教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。
教学难点：编制并把握6的乘法口诀的特点。
教学进程：一、激趣导入，孕育口诀师：咱们已经学习了2至的乘法口诀，猜一猜，今天咱们将学习几的乘法口诀？生：6的乘法口诀。
师：（出示题《6的乘法口诀》），说出学习目标。
师：教师曾带大伙儿到田野、草地等地址学到了乘法口诀，大伙儿想到加倍神奇的地址学习数学吗？生：想！师：（出示）请同窗们看一看，今天教师带大伙儿到哪里学习数学？生：这是海洋。
（原先海洋也有数学！部份学生窃窃密语。
）师：（出示：一条鱼游来。
）看！海洋里的哪位朋友跟咱们一路学习了？你从它的身上发觉了什么数学信息？把你的发觉跟小组的同窗说说。
（四人小组交流）生1：我发觉有一条鱼，它由6个三角形组成，其中3个三角形是橙色的，3个三角形是黄色的。
师：你的眼睛真敞亮。
生2：我发觉一条鱼由6个三角形组成。
生3：我发觉一条鱼由6个三角形组成，表示一个6确实是6。
师：你不但会发觉，而且擅长用数学的目光试探问题！师：同窗们观看得真认真！看，此刻又把它的另一名朋友吸引来了（出示）。
你又从它们的身上发觉了什么数学信息？请把你的发觉告知你的同桌。
（同桌二人交流）生1：我发觉此刻有2条鱼，它是由12个三角形组成的，表示2个6确实是12。
师：你说的真好！生2：我感觉我会比生1说得更好，我发觉有2条鱼，一共是由12个三角形组成，表示2个6相加确实是12！师：你真有信心，教师最喜爱勇于发表自己意见的同窗！师：大伙儿的斗胆发觉又吸引了另一名朋友。
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二上的乘法口诀教案集
体备课教案
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
9的乘法口诀
教学内容：
新人教版第3册，第6单元课本P84及练习十相应的练习。
教学目标：
1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
教学重点：
9的乘法口诀的推导。
教学难点：
能够正确而比较熟练的运用9的乘法口诀。
教学过程
（一）、课前独立学习支架
9的乘法口诀
一、学习目标：
我已经知道用1—8的乘法口诀，能很快地帮助我算出关于1—8的乘法算式的答案。
今天我就来继续学习9的乘法口诀。
二、学习准备
填一填
三、我先来学
(1)9乘几就是( )。
(2)9的乘法口诀有什么特点 (3)哪句最容易记哪句最难记 (4)怎样记住它们有什么好办法
（二）课堂合作学习
1、组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。
2、组间汇报，互动质疑。
3、口诀记忆
齐读口诀，小组背口诀。
4、1分钟时间默记9句口诀。
5、小组抢答9的口诀。
6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么
引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。
（三）、巩固练习
1、练习十九第1题，汇报的时候请说出相应的口诀。
2、练习十九2题：学生独立完成。
交流、订正。
（四）、课堂总结
这节课你学会了什么你的表现怎样。