隔代教育ppt课件

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5：弥补性别角色缺失。城市中居高不下的离婚率使很 多孩子成长在单亲家庭里，隔代家长能很好地弥补 这 类家庭中的性别角色缺失，这对孩子健康的性别认知 有着正面的作用。孩子由祖辈家长教养，
6：父母无后顾之忧。年轻父母得以解决后顾之忧，专 心致力于事业。现在很多父母都非常繁忙，因为社会 竞争压力大，就业困难。很难有时间照顾孩子的起居 与学习。
2:有教育孩子经验。祖辈家长具有抚养和教育孩子的 实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题， 应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。
3:丰富的社会阅历。祖辈家长在长期的社会实践中积 累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和 有效处理孩子教育问题的有利条件。
4:充裕时间和精力。不少祖辈家长有充裕的时间和精 力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照 顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导而 且能够耐心地倾听孩
9、能细心观察孩子的身心变化，及时 与孩子的父母交流沟通。
10、愿意并善于吸收新知识、新观念， 用现代家庭教育理念与方法教育孩子。
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网友评论：
某网友一说： 我就是一个 爷爷奶奶带大的孩子。其 实主要看什么样的老人。文化程度，生活习惯影响都 很大。我就因为奶奶的溺爱，上学都比其他的孩子晚， 老想让我在家多玩几年，但是他们身上也有很多好的 品质也影响了我，他们的坦诚，善良，节俭...知道我 上小学的时候,妈妈才从外回来,我记得是一年的时间才 适应,找到了一种被母亲疼的感觉,所谓感受到的母爱. 又发现,真得有很多是爷爷奶奶给不了的.爷爷奶奶毕竟 还是有些封建,不知道从小培养我的特长,因为局限与他 们的文化程度.所以小学和妈妈在一起后才接触到童话 故事.现在我是高中,想一想,还是觉得在父母身边成长 好处多些.
6从生命周期和学习能力来讲，祖辈与孙辈是 朝阳与夕阳的关系。祖辈如挂在西边的夕阳， 虽有光亮，但不免有落下去的危险；孙辈就如 初升的太阳，越升越高……
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心理专家们总结了10个条件，作为担当“隔代家 长”的老人的“资格标准”，现录如下，以供参 考：
1、身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养 育孙辈。
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某网友二说： 坚决反对隔代教育，那 是对孩子最不负责任的做法，生不如养， 如果真的爱孩子，会想尽一切办法自己 带好孩子的，因为老人有很多不自觉的 溺爱孩子的行为，又不喜欢接受新知识 和意见，还会导致家庭不和睦。小家庭 是不应该与老人住在一起，更不应该要 老人带孩子，那样弊大于利，会后悔一 辈子的。
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专家说：
1.容易过分的溺爱和放纵，使幼儿过于“自我中心”， 影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。
2.老人更多的包办替代和保护，阻碍了幼儿的独立能 力的发展。
3.隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创 新精神。
4.老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易 使孩子错失形成友好交往和优良品质（如谦让、爱劳 动）的良好机会。
2、心理健康，情绪稳定，沒有精神障碍差。 3、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟不酒。 4、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。
5、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见， 对孩子有耐心。 6、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围 世界。
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7、有一定的文化基础，能对孩子进行 启蒙教育。
8、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺 爱，善于引导教育。
赵献荣认为，开展亲子教育满足了婴幼儿生理和心理发育的
需要。意大利幼儿教育家蒙台梭利指出，婴幼儿发育的主要动力
为敏感力，当敏感力产生时，婴幼儿的内心会有一股无法遏止的
动力，驱使其对所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，
直到满足内在需求。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有些专
家则称之为学习的关键期或教育的关键期，如0岁开始是语言敏
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某网友四说：隔代教育好处多多，大部 分祖辈们历经生活的磨砺，能吃苦耐劳， 珍惜来之不易的幸福生活，感情丰富， 知识丰富，有耐心，能吃苦，不怕累， 等等都是年轻父母所不能具备教育下一 代的绝对优势。
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某网友五说：我就很后悔让老人带小孩 子。我小孩子的外婆脾气很坏，老喜欢 对小孩子发脾气，强制小孩子。结果我 小孩子的性格、脾气很差，好习惯也没 养成，倒是养成了很强的叛逆性格。
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某网友三说： 我认为每一个做母亲的都应 该像服兵仪一样去服三年的母仪,去学会如何正 确的教育孩子.不懂得怎样教育孩子是正确的, 就如同大夫不懂医术就敢给人开刀,不懂股票就 敢去炒股,不懂足球就敢去解说一样可怕!科学 正确的教育孩子任重而到远,为了让孩子更能适 合将来社会发展的需求,我们必须学会如何正确 的教育我们的孩子.我们和老人有代沟是正常的, 因为时代要求我们要吸取新的东西,而不是守着 老朽的东西,否则我们整个人类便无法前进.
感期、1-2岁是肢体发展敏感期、1.5-4岁是对细微事物的敏感期。
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5.容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。
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有关专家：“隔代教育”代替 不了“亲子教育”
一直尝试亲子教育实践的原北京市幼儿师范学校教务主任赵献荣 忧虑地指出，“隔代教育”以养育为主，根本代替不了“亲子教 育”。由于老人思想僵化、素质参差不齐，有的偏重于教孩子识 字、算题，以孩子能背唐诗、宋词为自豪；有的认为教育孩子是 上学以后的事，只要现在不饿着、不冻着就行；有的无限溺爱， 一切以孩子为中心，把孩子惯得浑身都是毛病……
怎么看待隔代教育
094421008
赵春艳
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隔代教育产生的原因
原因一：祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间 和足够的耐心。
原因二：由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈 产生慈爱之心，这就来自了隔代育儿获得成功的心理基 础。
原因三：多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢 和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。因此，为教育孩 子创造了良好的机会和条件。
2，隔代家庭中的祖辈家长大多数是退（离）休人员，且年事已 高。他们有自己的消遣方式，或做家务或看书读报，或从事第二 职业，或娱乐等。祖辈家长休闲时与孩子…
3多数祖辈家长常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有 给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这 种想法往往导致产生“隔代惯”的现象……
7:对孙辈的亲情。隔代家长对孙辈所具有的亲情和关
爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。他们乐于
为孩子奉献，这有利于孩子获得心理上的支持和情感
上的 安定，为父母解除后顾. 之忧。
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劣势盘点
1，隔代家庭中祖辈家长受教育年限，明显低于核心家庭父辈家 长的受教育年限，且教育观念陈旧、落后。据调查95％以上的家 长没有学习过如何教育子女这门学问…
4从诸多儿童心理咨询个案中发现，隔代抚养方式可能导致孩子 心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性 格怪异化、心理脆弱化等……
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5孩子长期与父母分离，他们之间缺少应有的 沟通和交流，那么空间和时间的距离也会致使 他们之间的心理距离越拉越远。对于孩子而言， 父母的角色缺位……
原因四：祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历 为教育孩子提供了资本和权威性。然而，由于祖辈家 长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存 在一些不利因素，我们应该有清醒的认识。
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隔代教育的优点聚焦
1：自身有一种童心。祖辈家长自身有一种童心，极易 与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好 的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。