湖南省衡阳县第三中学高中生物6.2细胞的分化学案(无答案)新人教版必修1
高中生物 6.2分化学案 新人教版必修1
高中生物 6.2分化学案新人教版必修16、2分化学案新人教版必修1 学习目标1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念学习难点：细胞全能性的概念及实例自主探究一、细胞分化及其意义1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在______________________上发生_____________的过程。
2、特点：（1）细胞分化是一种__________的变化。
（2）一般来说分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界存在的生命现象。
3、意义（1）细胞分化是生物__________的基础（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_________，有利于提高各种_________的效率4、原因：在生物个体发育的过程中，不同细胞中的执行情况不同所致，有的基因处于状态，而有的基因处于状态、是基因选择性表达的结果。
细胞分化过程中遗传物质改变。
5、结果：在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型，进而由不同类型的细胞构成组织和器官，执行不同的生理功能。
由组织和器官再构成生物体。
6、细胞分化的时间：它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。
二、细胞的全能性1、1958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜的的一些细胞，放入含有、和等物质的培养液中培养，结果培育出胡萝卜的新植株。
2、概念已_______的细胞，仍然具有。
3、原因：细胞含有本物种全套的__________________。
4、植物细胞表达全能性的条件：、、_____________________。
植物组织培养的过程：_______的植物器官、组织或细胞___________________→植株5、动物细胞核移植实验说明，已分化的动物体细胞的是具有全能性的。
6、一般地说，分化程度高的细胞，其细胞全能性就越_________。
高中生物 6.2细胞分化学案(2) 新人教版必修1
高中生物 6.2细胞分化学案（2）新人教版必修1【探究目标】（1）说出细胞分化的原因（2）举例说明细胞的全能性。
（3）干细胞研究进展与健康资料搜集和分析。
探究点一：细胞分化（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生的过程，叫做细胞分化。
（3）细胞分化的特点：a、：细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。
b、 :分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
如黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
C 、：是生物界普遍存在的现象，是生物个体发育的基础。
（4）细胞分化的意义：①是生物个体的基础；②使多细胞生物体中的细胞趋于 ,有利于提高各种生理功能的效率。
（5）细胞分化的原因：基因选择表达的结果（同一生物体上的各种细胞具有完全相同的，但不同的细胞中是不同的。
）【例1】下列关于细胞分化的叙述中，错误的是（）。
A、细胞分化与生物发育有密切关系B、细胞分化是生物界中一种普遍存在的生命现象C、细胞分化仅发生在胚胎时期D、细胞分化是在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程【归纳总结】细胞分裂和细胞分化的比较：细胞分裂细胞分化细胞变化发生时间意义变式训练1右图所示的细胞类型转换过程为A、细胞融合B、细胞生长C、细胞分裂D、细胞分化探究点二：细胞的全能性1、细胞全能性概念：2、细胞具有全能性的原因是什么？思考：植物的种子长成植株能否体现细胞的全能性？在生物体内，细胞的全能性能否体现？3、细胞全能性的应用（1）植物组织培养①条件：离体、营养物质、植物激素、适宜的条件等②原理：③具体步骤如下：脱分化再分化离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→→ 胚状体（具有胚芽和胚根）→幼体→植物体④意义：、、（2）动物细胞的全能性（细胞核移植）①原理：②过程：例题2、下图为克隆羊“多莉”的培育过程，据图回答问题、（1）“多莉”有三个母亲，母亲A给了它________；母亲B给了它________；母亲C给了它______ _ 、（2）“多莉”的长相最像羊、说明____ 、（3）你认为“多莉”是公羊还是母羊？试解释理由、（4）如何利用动物克隆技术造福人类？归纳总结：（1）的动物体细胞受到限制，但是，仍然保持全能性。
2020-2021学年生物人教版必修第一册 6.2细胞的分化 学案1
第2节细胞的分化学习目标1.理解细胞分化的概念、特点及意义。
2.举例说明细胞全能性的概念、原因及在科学研究中的应用。
3.了解干细胞的特点,关注干细胞在医学上的应用,提升社会责任意识。
课堂探究情境导学:视频播放。
提出问题:思考我们每个人是如何从一个受精卵细胞发育成个体的?自主合作探究探究一、细胞分化及其意义【合作探究1】阅读课本P118~119“细胞分化及其意义”,思考并回答下列问题。
(1)细胞分化的概念在个体发育中,由增殖产生的后代,在上发生的过程,叫作细胞分化。
(2)以下事例可说明细胞分化具有什么特点?①P118这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞,正常情况下,它们还能恢复成早期胚胎细胞吗?②P118就这四种组织来说,一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞?③人、动物、植物、细菌及真菌等生物个体发育过程中都存在着细胞分化,是生物界普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。
④细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
(3)细胞分化的意义细胞分化是生物界普遍存在的生命现象,是生物个体发育的基础。
细胞分化使多细胞生物体中的细胞,有利于提高。
(4)细胞分化的实质(原因): 。
自主总结比较细胞分裂与细胞分化细胞分裂细胞分化不同点细胞数量形态结构功能相同点联系探究二、细胞的全能性【合作探究2】阅读课本P120~121“细胞的全能性”,分析“思考·讨论”活动中的资料1和资料2,以小组为单位讨论以下问题。
(1)胡萝卜的植物组织培养过程中,需要哪些条件?该实验结果说明了什么?换成其他细胞能够成功吗?(2)植物组织培养有哪些优点?(3)非洲爪蟾的蝌蚪培育过程说明了什么?(4)能够用非洲爪蟾分化的体细胞直接培养获得新个体吗?【总结】细胞全能性的概念:细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后,仍具有或的潜能和特性。
【合作探究3】(1)判断对错①转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株,证明了植物细胞的全能性。
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1第2节细胞的分化【学习目标】1、能熟练说出细胞分化的概念、意义及实质。
2、能举例说出细胞全能性。
【重点难点】细胞分裂、分化及全能性的比较和联系【预习案】任务一、细胞分化及其意义请认真阅读课本P117-P118，回答以下问题：1、细胞分化的概念：2、细胞分化的意义：3、就一个个体来说，各种细胞具有的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，原因是4、连连看：下列事例分别体现了细胞分化的哪种特点？普遍性离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞细胞分化发生在整个生命进程，胚胎时期达到最大限度。
稳定性持久性造血干细胞原红细胞早幼红细胞中幼红细胞晚幼红细胞成熟红细胞死亡不可逆性人、动物、植物、细菌、真菌等生物个体发育过程中都存在着细胞分化任务二、细胞的全能性请认真阅读P118-P120，回答以下问题：1、什么是细胞的全能性？哪些细胞具有全能性？2、哪些细胞既能分裂又具有分化的能力？【探究案】探究点一、细胞分裂和细胞分化的比较项目细胞分裂[细胞分化发生时间结果遗传物质是否改变意义分化程度与分裂的关系探究点二、细胞的全能性1、思考细胞分化程度和细胞全能性的关系2、试举体现细胞全能性的实例并进行阐述【训练案】目标1针对性训练1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）A、细胞分化与生物发育密切相关。
B、细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
C、细胞分化仅发生在胚胎期。
D、细胞分化是生物界的一种普遍现象。
2、下图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题：（1）图中A表示的是___________过程，图中________（字母表示）过程表示的是细胞分化过程。
（2）图中b、c、d、e 所代表的细胞含有的遗传信息是否相同？。
（3）若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，则说明d具有性。
目标2针对性训练3、下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株A、①②B、①③C、②③D、①②③4、细胞的全能性是指（）A、细胞具有全面的生理功能B、细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态C、已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能D、已经分化的细胞全部能进一步分化【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结。
生物人教版必修一1.6.2-细胞的分化导学案设计(无答案)
1.6.2《细胞的分化》导学案班级：组名：姓名：【学习目标】1.说明细胞的分化的概念、意义和原因。
2.举例说明细胞的全能性。
【学习重难点】1.学习重点：细胞分化的概念及意义。
细胞全能性的概念。
2.学习难点：细胞全能性的概念及实例。
【自主学习】一．细胞分化1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、、和上发生的过程2.特点（1）细胞分化是一种的变化。
（2）一般来说，分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
3.意义（1）是生物的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向化，有利于提高各种的效率。
4.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中的执行情况不同。
二．细胞的全能性1.概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2.植物细胞的全能性（1）的植物细胞仍具有全能性。
（2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等，拯救珍稀濒危物种，还可以和相结合培育作物新类型。
3.动物细胞的全能性（1）已分化的动物体细胞的仍具有全能性。
（2）目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。
4.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。
【合作探究】1.什么是细胞分化？细胞分化的生物学意义是什么？2.细胞分化的原因是什么？细胞分化的实质是什么?3.什么是细胞的全能性?动植物细胞的全能性有何区别？【典例分析】1.下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（）A、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中。
B，经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织。
C、经过细胞分化导致细胞在形态、结构和功能上产生稳定性的差异。
D、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
2.细胞分化过程中不会出现的是（）A、细胞表面结构改变B、细胞器的种类和数量的改变C、蛋白质种类和数量的改变 D，细胞核遗传物质的种类会发生改变【效果测评】1．在生物的个体发育过程中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用（）A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞成熟 D．细胞的分裂和分化2．细胞分化发生在（）。
高中生物 细胞的分化 教案 新人教版必修1
《细胞的分化》教案一．导入复习导入：师：前面我们学习了细胞的增殖，是不是所有的细胞都有细胞周期？（不是。
）怎样的细胞才有细胞周期？（进行有丝分裂的细胞。
）师：对。
有些细胞不进行有丝分裂就没有细胞周期，比如休眠的细胞、高度分化的细胞。
今天我们就来学习细胞的分化。
二．学习新知让学生阅读书上内容，勾画细胞分化概念。
（“在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
”）（一）师：（一边讲解一边画图，红字不用板书）多细胞生物，一般个体发育的起点是？——受精卵。
受精卵进行细胞增殖，数目越来越多，同时结构也相似。
分裂到一定程度，细胞开始逐渐向不同方向发展，结构上出现了不同的变化，这时候，细胞一边增殖，一边分化，分化程度较低。
最后，细胞分化程度高，不进行增殖了，只进行分化，最终形成了具有特定结构和功能的细胞。
这些细胞构成成了不同的组织和器官，具有不同的功能，维持着正常生命活动的进行。
（这就好比同学们虽然现在在一个教室里学习成长，在同一条起跑线上，可是以后你们会走上不同的道路，拥有不同的工作，为社会做出不同的贡献。
）师：举个例子，大家看到书上图6-8，红细胞和心肌细胞的图，它们的形态不同，功能上，红细胞可以合成血红蛋白运输氧气，心肌细胞可以合成肌动蛋白和肌球蛋白，维持心脏的正常代谢。
可是，它们在动物胚胎发育中，是从同一胚层发育而来的，这就是细胞分化的结果。
（二）师：那红细胞和心肌细胞为什么合成不一样的蛋白质，是不是它们的遗传物质不同？（不是，体细胞的具有一套相同的遗传物质。
）对，细胞之所以会形成不同的分化，其根本原因是由于基因的选择性表达。
比如在红细胞中，合成血红蛋白的基因是活跃的，而合成肌动、肌球蛋白的基因是关闭的。
（三）师：那么形成的红细胞和心肌细胞，可逆吗？（不可逆。
）对。
大家把概念中“稳定性差异”勾画下来，它的意思就是说细胞的分化一般条件下是持久的、不可逆的。
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案 新人教版必修1
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案新人教版必修16、2《细胞的分化》导学案新人教版必修1 学习目标：1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念及实例自学导航：【导思】1、在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞的寿命为5~7天。
这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、人体内胰岛细胞产生胰岛素，红细胞产生血红蛋白，这两种细胞合成蛋白质不同则它们细胞核中的基因组成是否相同？为什么？自主学习任务目标一细胞分化及其意义1、什么是细胞分化？2、细胞分化有什么特点？3、细胞分化的原因是什么？4、细胞分化有什么意义？目标二、细胞的全能性【导思】1、动物早期胚胎通过细胞分化逐渐发育，形成各种组织的器官，那么已经高度分化的细胞在给与的条件下能不能再分化成其他细胞呢？2、什么是细胞具有全能性？植物细胞、动物细胞是否都具有全能性？自主学习检测：比较细胞分化和全能性细胞分化细胞全能性原理结果比较体细胞、生殖细胞、受精卵的分化及全能性关系课堂练习1、下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是（）A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C、细胞分裂是细胞分化的基础D、细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少2、在下列现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）A、壁虎断尾后重新长出尾部B、蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D、小鼠腺细胞的自我复制课堂巩固：一、基础题（每题6分，共36分）：1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）A、细胞分化与生物发育相关B、细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果C、细胞分化仅发生在胚胎时期D、细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程2、下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株A、①②B、①③C、②③D、①②③3、细胞分化发生在个体发育的（）A、胚胎期B、受精卵分裂时期C、整个生命过程D、性成熟期4、取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（）A、具有全能性B、细胞分化后恢复原状态C、细胞癌变D、细胞衰老5、人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目（）A、不一定相同B、相同C、不相同D、有些相同，有些不相同6、干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。
高中生物 6.2 细胞的分化学案 新人教版必修1
高中生物 6.2 细胞的分化学案新人教版必修16、2 细胞的分化学案新人教版必修1【高效导航】1、学习目标：①说出细胞的分化的定义②举例说明细胞的全能性③细胞全能性的概念及实例2、重点：细胞分化的概念和意义细胞全能性的概念3、难点：细胞分化的概念和意义细胞全能性的概念“看”自主预习一、细胞分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_____、结构和_____上发生_________的过程。
2、特点：①具有____性（一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡）②具有_____性。
③发生在生物体的整个生命历程中(胚胎时期达到最大限度)3、意义：是生物个体的基础。
使多细胞生物中的细胞，有利于提高各种生理功能的效率。
4、原因：___________________________________二、细胞的全能性1、概念：已__________的细胞，仍然具有_____________________________2、原因：生物体的每个细胞都含有本物种的__________________________ 植物细胞＞动物细胞3、大小比较：受精卵>生殖细胞>分生组织（干细胞）>体细胞分化程度低的细胞___________分化程度高的细胞“学”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获内容疑点内容“练”—课堂自测1、细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是（）A、细胞的数量增多B、细胞的体积增大C、细胞的化学成分含量的变化D、能形成各种不同的细胞和组织2、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的B、不可逆转的C、发展变化的D、无序可循的3、克隆羊“多莉”的培育成功证明了( )A、动物细胞的再生能力B、动物细胞的分化能力C、动物细胞的全能性D、动物细胞核的全能性4、细胞分化过程中，不会出现的是( )A、细胞表面结构的改变B、细胞器种类和数量的改变C、蛋白质种类和数量的改变D、细胞核遗传物质的改变5、有关细胞全能性的叙述，不正确的是( )A、受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高B、生物体内由于细胞分化，全能性不能表达C、卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D、植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性参考答案：1、D2B3D4D5C。
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1
高中生物《6.2 细胞的分化》导学案新人教版必修1【学习目标（导）】1、概述细胞分化的过程、概念、原因和意义2、举列说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康资料搜集和分析【自主思考（思）】（一）细胞分化1、概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。
2、特点：普遍性、稳定性和不可逆性。
3、意义：（1）细胞分化是生物的基础。
（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。
4、实质：在个体发育中，不同细胞中的执行情况不同。
即在不同细胞不同基因控制下合成出不同的。
（二）细胞的全能性1、概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2、植物细胞的全能性（1）的植物细胞仍具有全能性。
（2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀，还可以和相结合，培育作物新类型。
3、动物细胞的全能性（1）已经分化的动物体细胞的仍具有全能性。
（2）目前，不能将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
4、干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有和能力的细胞，如人的骨髓中的能增殖分化产生红细胞、白细胞和血小板。
【小组合作学习（议、展、评）】（一）细胞分化1、你知道我们是怎么发育过来的吗？这与我们要学的内容有什么关系？请阅读课本117～118后分析下图完成问题。
（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？（3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？2、下列事实分别说明了细胞分化的哪一特点？（1）细胞分化贯穿于整个生命历程，在胚胎时期达到最大限度。
（2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
（3）髓系多潜能干细胞→红系定向祖细胞→原红母细胞→晚幼红细胞网织红细胞→成熟红细胞→死亡。
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1
高中生物 6.2细胞的分化学案新人教版必修1【自主预习】1、在胚胎发育的早期，各个细胞彼此，但通过细胞的有丝分裂，使细胞的数量，但有些细胞又向不同的变化。
2、在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生稳定性差异的过程，叫做细胞。
3、细胞分化是一种的变化，它发生在生物体的整个生命过程中；细胞分化是稳定的，一般是。
4、细胞分化是生物界普遍存在的，是生物基础。
细胞分化的原因主要是在生物个体发育的过程中，不同细胞中的执行情况不同所致，有的基因处于状态，而有的基因处于状态、5、高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指。
6、动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做。
【限时训练】1、下列关于细胞分化的说法不正确的是（）A、细胞分化与生物的发育有密切关系B、细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C、细胞分化常常发生在胚胎时期D、细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程2、在一个多细胞生物的个体发育中，一个受精卵常常能生长发育为一个复杂完整的生物体，其主要是下列哪一个生理过程起的作用（）A、细胞的增殖B、细胞的生长C、细胞的成熟D、细胞的增殖和细胞的分化3、有关细胞全能性的叙述，错误的是（）A、植物细胞离体培养在一定适宜条件下，能表现出全能性B、受精卵细胞全能性最高C、在生物体内由于细胞的分化，全能性难以表达D、卵细胞和干细胞的全能性也很高4、下列说法不正确的是（）A、细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B、细胞分化也是生物体生长的基础C、细胞分化是生物体个体发育的基础D、细胞分化是一种持久性的变化5、实验证明下列具有细胞全能性的是（）A、早期胚细胞B、仍在植物体上的已经分化的细胞D、动物体细胞的核和离体植物细胞6、多细胞生物体由一个受精卵形成复杂的生物体，其中起着决定性作用的是（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞增殖D、细胞分化7、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的B、不可逆转的C、发展变化的D、无序可循的8、下列哪种细胞的全能性容易表达出来（）A、蛙的口腔上皮细胞B、蚕豆的叶肉细胞C、蛔虫的卵细胞D、水螅的神经细胞9、下列成年动物和人体内不具有分化能力的是（）A、胚胎干细胞B、受精卵细胞D、肌细胞10、所谓干细胞就是（）A、细胞仍保持全能性的细胞B、具有分裂和分化能力的细胞C、具有有丝分裂能力的细胞D、生物体上所有的细胞11、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A、该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B、该愈伤组织的细胞没有全能性C、该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D、该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构12、大量科学实验证明，高度分化的植物细胞在离体情况下，仍具有发育成完整植物体能力，也就是保持了植物细胞的。
高中生物 6.2细胞的分化导学案1 新人教版必修1
高中生物 6.2细胞的分化导学案1 新人教版必修11、举例说明细胞的全能性。
2 进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析过程与方法全能性的理解也比较抽象，要结合有丝分裂来学习这部分内容。
得出细胞全能性情感态度价值观、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
教材分析重难点细胞的全能性。
(教学设想教法三主互位，合作交流学法讨论，归纳教具多媒体课堂设计一、目标展示1 细胞的全能性2 骨髓中有造血干细胞，可以产生新的血细胞。
)这些形态多样的血细胞是怎样产生的？导入课题。
二、预习检测1、概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、类别 (1)植物细胞的全能性 (2)动物细胞细胞核的全能性三、质疑探究典型实例展示(1)说明植物细胞具有发育成完整植株的能力。
(2)说明动物细胞的全能性受到限制，但“细胞核”仍具全能性。
四、精讲点拨1、细胞具有全能性的原因已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质，因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。
2、细胞全能性的表达(1)条件：在离体状态下，提供适宜的水、无机盐、有机营养及激素等，还需要适宜的温度等条件。
(2)差异①植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达。
②同一生物体内细胞全能性的高低为：受精卵＞生殖细胞＞体细胞。
③随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐变小。
④细胞的全能性与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越大。
五、当堂检测1、(xx成都高一检测)下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是(D)A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C、细胞分裂是细胞分化的基础D、细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少2、(xx徐州高一检测)人的胰岛素和胰岛素酶的主要成分都是蛋白质，但合成这两种蛋白质的细胞的功能却完全不同，其根本原因是( B )A、遗传信息不同B、遗传信息的表达情况不同C、组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同D、细胞器的数量不同3 (xx长沙质检)人类寄希望于利用干细胞(人体中具有分裂、分化能力的细胞)的分离和体外培养，在体外培育出组织、器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗。
高中生物 6.2细胞的分化导学案2 新人教版必修1
高中生物 6.2细胞的分化导学案2 新人教版必修1一、目标展示投影展示人体发育的图片，提问：一般多细胞生物个体发育的起点是什么？受精卵之后，会发生如图中展示的一系列变化，那么所产生的细胞完全相同吗？原因是什么？引出新授课二、预习检测细胞分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、特点(1)持久性。
(2)不可逆性：分化了的细胞一般一直保持分化后的状态，直到死亡。
(3)普遍性。
3、原因：不同的细胞中遗传信息的执行情况不同。
4、结果：形成形态、结构和功能都有很大差别的组织和器官。
5、意义(1)是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
(2)使多细胞生物体的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
三、质疑探究【问题导思】①细胞分裂和细胞分化有何区别和联系？②细胞分化的机理是什么？1、过程(1)概念图(2)模式图2、基础：各种细胞具有完全相同的遗传物质，即携带有本物种的全部遗传信息。
3、实质：不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，控制合成的蛋白质也不同(或基因的选择性表达)。
如图示：4、特点归纳(1)持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中。
(2)稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
(3)普遍性：生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。
(4)不变性：分化后的细胞内的遗传物质并未发生变化。
四、精讲点拨对细胞分化过程的理解：1、从细胞水平分析：细胞的形态、结构和功能发生改变。
2、从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。
3、从分子水平分析(1)蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。
(2)基因角度：基因选择性表达，即遗传信息的执行情况不同，这是细胞分化的根本原因。
五、当堂检测详见练习册习题训练1、2六、作业布置课后练习1、2板书设计教学反思。
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细胞的分化
学习目标
1.说明细胞的分化
2.举例说明细胞的全能性
3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析
学习重点
1.细胞分化的概念和意义
2.细胞全能性的概念
学习难点
细胞全能性的概念及实例
学习过程：
[引入]在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞的寿命为5~7天。
这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？（健康人能不断地产生新的血细胞，补充到血液中去。
）
白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。
通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。
骨髓与血细胞的形成有什么关系？（骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞。
）
一、细胞分化及其意义
细胞的增殖我们已经学习过了，多细胞生物体在细胞数量增多的同时还有细胞在结构和功能上分化，产生不同种类的的新细胞的能力。
什么是分化呢？
我们先来看写例子：1.动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞。
2.同一个植物体中，叶肉细胞的细胞质中有大量的叶绿体，能够进行光合作用；表皮细胞具有保护功能；液泡贮藏着许多营养物质，这些细胞都是来自一群彼此相似的早期胚细胞。
由以上我们可以得出：细胞分化是指：在个体发育中，由______________________增殖产生的后代，在__________、_________和____________上发生_____________________的过程。
细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
细胞分化使多细胞生物体中的细胞_________________，有利于提高_________________________________。
分化是一种持久的、稳定的变化。
细胞分化的原因：基因选择性表达的结果。
二、细胞的全能性
早期胚胎通过细胞分化逐渐发育，形成各种组织的器官，那么已经高度分化的细胞在给与的条件下能不能再分化成其他细胞呢？
1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞放入培养液中培养，结果这些细胞旺盛的分裂和生长，最终长成一株新的植株。
1.这种，已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能叫_______________________。
2.应用：利用细胞的全能性通过织物组织培养的方法，快速繁殖植物，拯救珍稀濒危物种，还可以和基因工程结合培育作物新类型。
植物细胞具有全能性，那动物细胞呢？通过实验发现已分化的动物体细胞的细胞核是具
有全能性的。
（细胞核含有本物种遗传所需要的全部基因）
3.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞
人的骨髓中有许多造血干细胞，能够通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。
小结：一、细胞的分化 1.概念： 2.意义：
二、细胞的全能性 1.植物细胞具全能性，动物细胞只有细胞核具全能性
2.应用：植物组织培养快速繁殖植物
3.干细胞：
记忆节节清
1.下列关于细胞分化的说法错误的是（）
A.细胞分化与生物发育相关
B.细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果
C.细胞分化仅发生在胚胎时期
D.细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程
2.下列实例中能体现细胞全能性的是（）
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代
③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株
A. ①②
B.①③
C.②③
D.①②③
3.细胞分化发生在个体发育的（）
A.胚胎期
B.受精卵分裂时期
C.整个生命过程
D.性成熟期
4.取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（）
A.具有全能性
B.细胞分化后恢复原状态
C.细胞癌变
D.细胞衰老
5.人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目（）
A.不一定相同
B.相同
C.不相同
D.有些相同，有些不相同
能力培养
6.细胞分化的结果是（）
A.细胞数目增加
B.形成组织
C.生长
D.细胞衰老
7.干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。
下列说法中不正确的是（）
A.利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能
B.骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中，只有红骨髓具有造血功能
C.用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥反应
D.利用干细胞可治疗少年糖尿病
8.1958年美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，最终发育成完整的新植株，请
_______________________________________________________________________ （2）过程③在生物技术中称为________________________，由单个细胞形成细胞团需经过_________________________过程。
（3）过程④由细胞团形成胚状体要经过__________________________________________的过程，其结果是______________________________________________________。
（4）该实验成功的证明了______________________________________________。
创新拓展
9.科学家研究发现，早期胚胎干细胞能在体外一定条件下形成不同的组织和器官。
除胚胎外，在脐血、骨髓、脑组织中也发现了干细胞。
经过进一步研究，有希望用于患者的组织修复或器官移植，在临床应用上具有较高的价值。
请回答下列问题：
（1）早期胚胎干细胞在一定条件下，通过____________和_________________才能形成不同的组织或器官。
（2）在进行器官移植时，最好选用本人的干细胞培育的器官，这是因为_________________。