俄罗斯 听课教案
俄罗斯课时二教案
俄罗斯课时二教案教案标题：俄罗斯课时二教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解俄罗斯的地理位置和国旗的含义。
2. 培养学生的地理意识，增强对不同国家和文化的尊重和理解。
3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。
教学重点：1. 俄罗斯的地理位置。
2. 俄罗斯国旗的含义。
教学难点：1. 学生对俄罗斯地理位置的理解。
2. 学生对俄罗斯国旗含义的把握。
教学准备：1. 大屏幕或投影仪。
2. 俄罗斯地图和国旗的图片。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示俄罗斯地图和国旗的图片，并引导学生回顾上节课所学的内容。
2. 引导学生回答以下问题：- 俄罗斯位于哪个大洲？- 俄罗斯的邻国有哪些？- 俄罗斯的国旗是什么颜色的？二、新知讲解（15分钟）1. 通过大屏幕或投影仪展示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，并与周边国家进行比较。
2. 解释俄罗斯国旗的含义，包括颜色和图案的意义。
3. 结合图片和简单的文字说明，让学生对俄罗斯地理位置和国旗含义有一个初步的理解。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择一个代表，用英语向全班介绍俄罗斯的地理位置和国旗的含义。
3. 其他小组成员可以提问或补充信息。
4. 教师在小组活动中提供指导和帮助。
四、展示和总结（10分钟）1. 每个小组的代表向全班展示他们的介绍，并分享他们在小组活动中的体会。
2. 教师引导学生总结本课所学内容，并强调俄罗斯地理位置和国旗含义的重要性。
3. 鼓励学生对不同国家和文化保持开放和尊重的态度。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生以小组为单位，选择一个国家进行研究，并准备下节课的介绍。
2. 鼓励学生使用多种资源，如图书、互联网等，收集关于所选国家的信息。
教学延伸：1. 鼓励学生利用多媒体技术制作关于俄罗斯的PPT或视频，并在课堂上展示。
2. 组织学生进行国际文化交流活动，邀请外籍学生或教师来班级进行文化交流。
俄罗斯第二课时教案
俄罗斯第二课时教案教学目标：让学生了解俄罗斯的地理位置、人口、文化和经济，并了解俄罗斯对世界的影响。
教学重点：学生能够掌握俄罗斯的地理位置、人口和基本文化特点。
教学难点：学生能够理解俄罗斯对世界的影响。
教学准备：地图、图片、PPT等教具。
教学过程：Step 1: 导入新课教师出示一个世界地图，让学生用手指指出俄罗斯的位置。
然后问学生是否了解俄罗斯的一些基本情况，如人口、文化等。
Step 2: 介绍俄罗斯的地理位置教师出示俄罗斯地图，让学生观察并得出以下信息：- 俄罗斯位于亚洲和欧洲交界处，是世界上面积最大的国家。
- 俄罗斯的边界与许多国家接壤，包括中国、蒙古、哈萨克斯坦、韩国等。
Step 3: 介绍俄罗斯的人口情况教师出示相关数据和图片，让学生了解以下内容：- 俄罗斯是世界上人口第九多的国家，人口超过1.4亿。
- 俄罗斯人口分布不均匀，以西部地区人口较多。
Step 4: 介绍俄罗斯的文化特点教师出示俄罗斯的民间艺术品和传统服饰的图片，让学生了解以下内容：- 俄罗斯是一个多民族国家，拥有丰富多样的文化。
- 俄罗斯的文化特点包括俄式建筑、俄国传统舞蹈和音乐等。
Step 5: 介绍俄罗斯的经济教师出示俄罗斯的经济数据和相关图片，让学生了解以下内容：- 俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，石油和天然气是其主要出口产品。
- 俄罗斯也是世界上最大的粮食出口国之一，农业也是其重要经济支柱。
Step 6: 讨论俄罗斯对世界的影响教师引导学生思考并讨论，俄罗斯作为一个世界大国，对世界的政治、经济和文化有着重要的影响。
学生可以从以下方面展开思考和讨论：- 俄罗斯的能源出口对世界能源市场的影响。
- 俄罗斯在国际事务中的地位和影响力。
- 俄罗斯的文化对世界的影响，如文学、音乐和体育等。
Step 7: 总结课堂内容教师对本课进行总结，强调俄罗斯的地理位置、人口、文化和经济，并引导学生思考俄罗斯对世界的影响。
Step 8: 课堂练习教师设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，如填空题、选择题等。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析俄罗斯作为人教版七年级地理下册的一部分，主要向学生介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
本节课的内容对于学生来说，既具有趣味性，又具有挑战性。
趣味性在于学生可以了解到世界上最大的国家的相关知识，挑战性在于学生需要掌握俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对国家地理有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这样的巨大国家，学生可能对其地理位置、自然环境、资源分布等方面的知识了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯，提高学生的观察力和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察和理解俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.分组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。
2.设计好针对俄罗斯各个方面的思考题和讨论题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和国旗，引导学生关注俄罗斯的地理位置和象征。
同时，提出问题：“你们对俄罗斯有什么了解？”让学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片和视频，展示俄罗斯的自然环境、资源分布、人口构成等方面的知识。
《俄罗斯》第1、2课时示范课教案【六年级地理下册鲁教版】
《俄罗斯》教学设计第1课时一、教材分析：俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。
“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。
“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。
俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。
“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。
最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。
一、教学目标1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学重点】运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。
【教学难点】根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。
在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。
本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。
三、教学流程四、当堂练习1. 俄罗斯大部分地区所处纬度较高，主要气候类型是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.极地气候D.温带海洋性气候2. 俄罗斯地理位置描述不正确的是（）A.地跨亚欧两洲B.大部分位于亚洲北部C.位于欧洲东北部D.属于亚洲国家3. 俄罗斯的地形特点是（）A.高原、山地面积广大B.平原、丘陵面积广大C.平原、高原面积广大D.盆地、山地面积广大4. 关于俄罗斯的地形叙述正确的是（）A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线B.叶尼塞河是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原【参考答案】B；D；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯一、横跨亚欧大陆北部1. 地理位置（1）半球位置（2）纬度位置（3）海陆位置2. 地形与河流特点（1）地形地势特点（2）河流特点3. 俄罗斯的气候（1）气候的类型及特点（2）气候的影响《俄罗斯》教学设计第2课时一、教学目标1.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点简要分析其工业部门特点。
俄罗斯(第2课时)示范教案
《俄罗斯》教学方案（第2课时）教学目标1.简单分析俄罗斯的自然环境（特别是气候、矿产）对经济发展的影响。
2.了解俄罗斯自然资源的特点及其工业的分布。
3.认识俄罗斯是一个重工业发达的国家，是军事工业、航空航天大国。
教学重点分析俄罗斯自然资源分布状况对主要工业基地的形成和发展的影响。
教学难点分析俄罗斯经济发展与自然资源条件的关系。
教学过程【课堂引入】2020年6月24日，受新冠疫情影响而推迟的俄罗斯纪念卫国战争胜利75周年阅兵在莫斯科红场拉开帷幕。
师：俄罗斯强大的军事实力的背后与其资源条件及工业有何关系呢？今天我们一起来探究俄罗斯经济的发展。
（板书）第八章不同类型的国家第二节俄罗斯二、得天独厚的资源条件1.资源丰富读图，找找俄罗斯有哪些矿产资源？归纳其资源有何特点？生：（可能的答案）俄罗斯的矿产资源主要有：煤、铁、镍、石油、铜、铝土、天然气、铅锌、金等。
俄罗斯资源丰富，种类多样。
读图，指出俄罗斯的资源分布。
生：（上台指图回答）师：俄罗斯面积广大，自然资源极为丰富，是世界上少数几个自然资源能够自给自足的大国之一。
这里分布着世界上面积最大的亚寒带针叶林，木材蓄积量占世界总量的四分之一；许多种能源和矿产资源的储量和产量都在世界上名列前茅，如石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。
丰富的自然资源为俄罗斯经济发展提供了得天独厚的条件。
读图，找出俄罗斯几个重要的矿产资源分布区。
主要煤田A库兹巴斯；最大的铁矿B库尔斯克；大油田C秋明油田、D第二巴库油田；有色金属集中的地区乌拉尔山区。
师：（总结）资源分布不均匀，80%集中在乌拉尔山脉以东。
（承转）丰富的矿产资源为工业发展提供了得天独厚的条件。
2.工业分布读图，找出俄罗斯有哪些主要的工业区？生：（可能的答案）俄罗斯的工业区主要有：圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区。
师：介绍俄罗斯四个主要的工业区。
活动探究1：因地制宜发展工业比较俄罗斯和日本的工业分布特点和原因。
新人教俄罗斯教案
新人教俄罗斯教案一、课程目标1. 让学生了解俄罗斯的地理、历史、文化、社会等方面的基本知识。
2. 通过学习，使学生能够运用俄语进行简单的交流，提高学生的俄语听说读写能力。
3. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣和好奇心，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 俄罗斯的地理位置及特点2. 俄罗斯的历史概况3. 俄罗斯的文化特色4. 俄罗斯的社会生活5. 简单的俄语日常用语三、教学重点与难点1. 重点：俄罗斯的基本地理、历史、文化和社会知识。
2. 难点：俄语日常用语的掌握和运用。
四、教学方法1. 采用交际法，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习俄语。
2. 运用任务型教学法，分组完成各项任务，提高学生的合作能力和实际操作能力。
3. 结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，直观展示俄罗斯的风土人情。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解俄罗斯的历史、文化、社会等方面的知识，让学生了解俄罗斯的基本情况。
3. 实践环节：学习简单的俄语日常用语，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
5. 作业布置：布置课后任务，要求学生课后进行俄语对话练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：主要包括学生的课堂参与度、俄语听说读写能力的提高、对俄罗斯文化的理解和跨文化交际能力的提升。
3. 评价方法：通过观察、交流、测试等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：新人教版俄罗斯教案教材。
2. 辅助材料：多媒体课件、图片、视频、网络资源等。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
八、教学进度安排1. 第一个月：了解俄罗斯的基本情况，学习简单的俄语日常用语。
2. 第二个月：深入学习俄罗斯的历史、文化、社会等方面的知识。
3. 第三个月：通过案例分析、实践活动等，提高学生的俄语实际应用能力。
俄罗斯 教案
俄罗斯教案教案标题：俄罗斯教案目标：通过本节课的学习，学生将能够了解俄罗斯的地理位置、文化特点、历史背景以及重要的人物和事件，培养学生对俄罗斯的兴趣和理解。
教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置和国土面积。
2. 了解俄罗斯的文化特点，包括语言、宗教、节日等。
3. 了解俄罗斯的历史背景，包括沙皇时代、苏联时期和现代俄罗斯。
4. 了解俄罗斯的重要人物和事件，如彼得大帝、十月革命等。
5. 培养学生对俄罗斯的兴趣和理解，增强跨文化交流能力。
教学准备：1. 世界地图或地球仪。
2. 图片或视频素材展示俄罗斯的地理位置、文化特点和历史事件。
3. 俄罗斯相关的书籍、文章或网站资源。
4. 学生练习册或活动手册。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)通过展示世界地图或地球仪，引导学生了解俄罗斯的地理位置，并提问学生俄罗斯的国土面积有多大。
Step 2: 俄罗斯的文化特点 (10分钟)通过图片或视频素材，向学生展示俄罗斯的文化特点，包括俄语、东正教、俄罗斯传统节日等。
与学生一起讨论这些文化特点对俄罗斯人民的重要性。
Step 3: 俄罗斯的历史背景 (15分钟)介绍俄罗斯的历史背景，包括沙皇时代、苏联时期和现代俄罗斯。
通过图片、视频或故事，向学生展示每个时期的重要事件和变化，并与学生一起讨论这些事件对俄罗斯的影响。
Step 4: 重要人物和事件 (15分钟)介绍俄罗斯的重要人物和事件，如彼得大帝、十月革命等。
通过图片、视频或故事，向学生展示这些人物和事件的背景和贡献，并与学生一起讨论他们对俄罗斯和世界的影响。
Step 5: 总结与讨论 (5分钟)与学生一起总结本节课所学内容，回顾俄罗斯的地理位置、文化特点、历史背景以及重要人物和事件。
鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进跨文化交流和思考。
Step 6: 拓展活动 (可选)：- 学生可以选择一个自己感兴趣的俄罗斯人物或事件，进行深入研究并撰写一份报告。
- 学生可以尝试学习俄语的基础词汇和表达，进行简单的对话练习。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计一、课程介绍本教学设计是关于俄罗斯的课程设计，主要介绍俄罗斯的历史、文化、地理和经济等相关内容。
通过学习俄罗斯，可以让学生了解不同国家的风土人情，拓宽他们的国际视野，增加对世界其他国家的了解和认识，培养学生的国际意识和跨文化交流能力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解俄罗斯的基本地理位置和地理特征；（2）了解俄罗斯的历史和文化背景；（3）了解俄罗斯的宗教、语言和民俗风情；（4）了解俄罗斯的经济发展和主要产业。
2. 能力目标：（1）培养学生的跨文化交流能力；（2）培养学生的分析与解决问题的能力；（3）培养学生的国际意识和国际视野；（4）培养学生的信息获取和处理能力。
3. 情感目标：（1）增强学生对俄罗斯的了解和兴趣；（2）培养学生的国际友谊和国际合作意识；（3）对世界其他国家抱有尊重和包容的态度。
四、教学方法1. 案例教学：通过案例分析俄罗斯的地理、历史、文化和经济等相关内容，让学生真实感受俄罗斯的风土人情；2. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示俄罗斯的地理、历史、文化和经济等方面的特点；3. 研讨教学：组织学生进行小组讨论，探讨俄罗斯在国际上的地位和影响力，培养学生的分析和解决问题的能力；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受俄罗斯的风土人情，增强他们的国际意识和跨文化交流能力。
六、教学评价1. 学生问卷调查：设计相关问卷，对学生进行问卷调查，了解学生对俄罗斯的了解和认识；2. 客观测试：设计相关的测试题，对学生进行考核，检验学生对俄罗斯的地理、历史、文化和经济等方面的理解；3. 课堂讨论：对学生的讨论和表达进行评价，检验学生的思维深度和逻辑性。
七、教学反思通过本节课程的教学设计和实施，学生对俄罗斯的了解和认识得到了提升，培养了学生的国际意识和跨文化交流能力，增加了他们的国际视野，拓宽了他们的国际视野。
但是也需要不断反思和总结，不断改进教学方法和手段，使教学效果得到更好的提升。
《俄罗斯》名师课程教学设计(第2课时).doc
《俄罗斯》名师教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。
因为俄罗斯为地跨亚欧两的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。
又因为俄罗斯为世界上面积最大的国而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思方法上具有代表性和借鉴性。
木节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的式引导学生了解俄罗斯的。
首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高致的气候特点和复杂地形。
由于面枳广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。
而越的自然资源条件为工业生产的发展奠定了基础，因此俄罗斯的工业较为发达。
在介绍俄罗经济的同时，课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的贡献。
安排这样一段文字, 主要是使生明确，俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位，决不是偶然的有着强大的物质基础和技术支持。
这么发达的工业，需要有交通运输作支持，因此课文在第标题屮介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。
交通线是线状的，连接彼此的点就是些重要的城市，于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽。
由莫斯科还提到了俄罗斯的名胜和文化、艺术等方面的情况，这样便于学生全面了解俄罗斯。
【学情分析】世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用齐类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
初二学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能系学生已有的知识经骑和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理认识，使学生轻松自然地接受新知。
俄罗斯课时二教案
俄罗斯课时二教案教案标题：俄罗斯课时二教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解俄罗斯的地理位置和国旗的含义。
2. 学生将能够学习并掌握俄罗斯的一些基本文化和习俗。
3. 学生将能够通过小组合作和讨论，增强他们的合作能力和沟通技巧。
教学重点：1. 俄罗斯的地理位置和国旗的含义。
2. 俄罗斯的文化和习俗。
教学准备：1. 世界地图和俄罗斯的地图。
2. 俄罗斯国旗的图片。
3. 俄罗斯文化和习俗的相关资料。
4. 学生小组合作活动的任务卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示世界地图，并询问他们知道俄罗斯在哪个大洲和哪个国家。
2. 展示俄罗斯国旗的图片，让学生谈谈他们对国旗的认识和理解。
讲解（15分钟）：1. 通过展示俄罗斯的地图，向学生介绍俄罗斯的地理位置，并解释为什么俄罗斯是世界上最大的国家之一。
2. 解释俄罗斯国旗的含义，包括颜色和图案的意义。
活动一：文化和习俗了解（20分钟）：1. 分发俄罗斯文化和习俗的相关资料给学生，并要求他们阅读并做简短的笔记。
2. 将学生分成小组，让他们在小组内分享他们所了解的俄罗斯文化和习俗，并让每个小组选择一个他们认为最有趣的文化或习俗进行介绍。
活动二：小组合作任务（20分钟）：1. 分发任务卡片给每个小组，每个任务卡片上都有一个关于俄罗斯的问题或主题。
2. 要求学生在小组内合作讨论，并用他们所学到的知识回答任务卡片上的问题。
3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
总结（5分钟）：1. 回顾本课所学的内容，强调俄罗斯的地理位置、国旗的含义以及一些俄罗斯的文化和习俗。
2. 鼓励学生对不同文化保持开放和尊重，并激发他们对其他国家和文化的兴趣。
拓展活动：1. 邀请一位来自俄罗斯的客人或学生，与学生们分享更多关于俄罗斯的文化和习俗。
2. 组织一个以俄罗斯为主题的展览，让学生展示他们对俄罗斯文化的研究成果。
教案评估：1. 观察学生在小组合作任务中的表现，包括他们的合作能力和沟通技巧。
【精】《俄罗斯》教案
《俄罗斯》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解俄罗斯的位置和范围，知道它是世界上面积最大的国家。
（2）掌握俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。
2.过程与方法通过读图、分析、讨论、探究，培养学生的综合能力。
3.情感态度与价值观通过俄罗斯的地理位置以及主要陆上邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。
【教学重点】俄罗斯的自然环境特点，主要地理事物的空间分布。
【教学难点】俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。
【教学方法】读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示有关俄罗斯的图片：红场、克里姆林宫、芭蕾舞（学生欣赏图片）提问：看到这些图片，你会想到哪些国家？（学生回答）明确：会想到俄罗斯。
这个国家的自然环境是怎样的？经济有什么特点？今天就让我们“走近”俄罗斯，首先来学习自然地理概况。
二、新课学习三、（一）面积最大的国家（1）地理位置活动：读图，说一说俄罗斯的纬度位置，濒临的海洋及陆上邻国。
（学生读图回答）明确：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。
俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。
陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜。
活动：读图，说一说俄罗斯的经度位置是怎样的？（学生读图回答）明确：俄罗斯大部分地区位于20o W~180o之间，东西半球的分界线160o E经线穿过其东部地区，由此来看，俄罗斯是地跨东西两半球的国家。
小结：纬度位置：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分属于北温带，小部分属于北寒带。
海陆位置：俄罗斯地处亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，俄罗斯是地跨亚欧两大洲的国家，东面隔白令海峡与美国相望。
俄罗斯幅员辽阔，领土面积1709.8万千米2，是世界上面积最大的国家，也是世界唯一地跨亚、欧两大洲和东西两半球的国家。
初一地理俄罗斯课堂教案：了解俄罗斯的政治与经济
初一地理俄罗斯课堂教案：了解俄罗斯的政治与经济一、教学目标：1、知道俄罗斯的主要政治制度及其现状；2、掌握俄罗斯的主要经济构成及其现状；3、了解俄罗斯的地理位置及其对经济的影响。
二、教学重点：1、俄罗斯的政治制度及其现状；2、俄罗斯的主要经济构成及其现状。
三、教学难点：1、如何科学地了解俄罗斯的政治制度及其现状；2、如何了解俄罗斯的主要经济构成及其现状。
四、教学过程：1、引入今天的课程我们将要学习俄罗斯的政治和经济。
俄罗斯是一个广阔的国家，有着丰富的自然资源和人力资源。
了解俄罗斯的政治制度及其现状和经济构成及其现状，对我们深入了解俄罗斯国家及国家间的关系具有十分重要的意义。
2、政治制度及其现状俄罗斯政治制度为联邦制，即以各州之间相互独立、保持某种程度上的自治状态为基本特点的政治体制。
俄罗斯现行的宪法于1993年通过，规定为总统制。
总统是国家的元首和最高指挥官，由全俄公民选举产生，任期六年，连任不得超过二届。
总理由总统任命，负责政府工作。
联邦议会设有国家杜马和联邦理事会两个级别。
国家杜马有450名议员，任期四年，由全俄公民选举产生。
联邦理事会是联邦层面上的议会，由联邦主体的立法机关代表组成。
根据宪法规定，俄罗斯是一个联邦制国家，由85个州、地区和自治共和国组成。
俄罗斯的政治制度比较稳定，能够保持国家的政治稳定和发展。
3、经济构成及其现状俄罗斯的经济构成主要是工业和农业两大部分。
工业是其国民经济主要部分，工业的发展主要依靠自然资源和技术优势。
石油、天然气、金属、木材是俄罗斯工业的四大支柱。
俄罗斯的石油、天然气资源超丰富，处于世界领先水平。
俄罗斯目前是世界上最大的石油出口国之一，其出口石油和天然气所得的收入在俄罗斯国内支持了很多科技和基础设施的建设。
农业方面，俄罗斯在农业上依赖进口，主要生产农业产品如小麦、玉米、大豆等，农业基础建设较薄弱。
近年来，俄罗斯政府致力于进一步改善农业基本设施建设，推动农业技术进步，加强农业生产水平。
七年级《俄罗斯》第一课时上课学习上课学习教案
七年级《俄罗斯》第一课时教案www.5yXX年4月7日，我进行了第一的汇报课。
很感谢我的指导老师戴老师一直以来耐心的指导我，也谢谢我们科组各位可爱的老师的指点。
现将我的第一次汇报课教案和教学反思记录如下：[教学目标]能够说出俄罗斯的地理位置（纬度位置、半球位置和海陆位置。
根据地图，能够分析俄罗斯的地形、河流、气候。
认识自然环境对人类活动的影响。
[教学重点难点]俄罗斯地理位置的特点读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
分析俄罗斯的气候特征。
[教学方法]读图分析法、讨论法[课时安排]一课时[教学过程]一、课前预热我来找茬以亚洲中有关位置、地形、气候等知识为基础“找茬”——找出题目中的对错，为这节课预热。
二、导入通过学生熟悉的“芭蕾舞”导入本节课的内容。
三、新课讲授、（位置）分小组讨论，判断信息真假，并在书本上找到支持你观点的内容。
①俄罗斯横跨亚欧大陆的东部，是世界上面积最大的国家。
②俄罗斯位于北半球、东半球，历来被认为是欧洲国家。
（让学生自己回答，错了由其他同学补充回答，然后老师引导总结，最后通过快速验证，过程中提醒学生做笔记。
）2、（地形与河流）以相同的方式，让学生分组讨论信息真假：③俄罗斯分布最广的地形类型是平原。
④俄罗斯地势东高西低、南高北低，河流自南向北流向北冰洋。
（讨论同时，让学生完成P38的活动表格。
提问时尽量让学生读图分析，然后小结，在这个知识点末尾再普及一下伏尔加河的相关知识。
）3、（气候：重点）以相同的方式，让学生分组讨论信息真假：⑤、俄罗斯纬度较高，大部分地区是寒带气候。
⑥、莫斯科和雅库茨克都是温带大陆性气候，两地气温和降水状况是一样的。
（提醒学生读图分析，拓展——北半球的寒极就在俄罗斯，当地人喜欢穿毛皮衣服、喝伏特加驱寒。
重点对比莫斯科和雅库茨克的气候差异，引申为俄罗斯东南部气候差异。
）思考：为什么同是温带大陆性气候，却有这样的差异？（结合俄罗斯地形分析）4、小结——能力提升俄罗斯人口主要分布在欧洲地区，从地形、气候方面来分析其原因？四、课堂练习五、完成学导练P33的1、3、5、6、7、8、9六、板书7.4俄罗斯、位置：经纬度：20°E~180°50°N~70°N半球位置：北半球、跨东西半球海陆位置：三面临海2、地形与河流地形特点：西部以平原为主，东部多高原山地地势特点：东高西地、南高北低河流：自南向北（除伏尔加河）3、气候类型：以温带大陆性气候为主特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促www.5y。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解俄罗斯的地理位置、历史发展、文化特色等基本知识，并能够对俄罗斯有一个初步的认识。
2. 能力目标：培养学生的地理思维和跨文化交流能力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过扩展学生的世界视野，增强学生的跨文化交流意识和民族自豪感，培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：俄罗斯的地理位置、历史发展、文化特色等基本知识。
2. 教学难点：如何简明扼要地介绍俄罗斯的历史和文化，使学生能够全面地了解俄罗斯。
三、教学内容1. 俄罗斯的地理位置2. 俄罗斯的历史发展3. 俄罗斯的文化特色四、教学方法1. 合作探究法：学生分组展开合作，通过小组合作学习和讨论，促进学生的交流和合作能力。
2. 视频教学法：通过播放相关的俄罗斯地理介绍视频和历史文化视频来激发学生的学习兴趣。
3. 图文教学法：结合图片、地图等资料进行教学，寓教于乐，使学生对俄罗斯有更加深入全面的了解。
五、教学过程1. 导入新课：教师播放一段俄罗斯风光的视频，然后和学生进行互动交流，引导学生谈谈对俄罗斯的初步认识，激发学生的学习兴趣。
2. 学习俄罗斯的地理位置：教师通过地图和图片向学生介绍俄罗斯的地理位置，包括地理位置、面积、边境国家等内容，让学生初步了解俄罗斯的地理特点。
3. 学习俄罗斯的历史发展：教师通过简要的历史介绍，让学生了解俄罗斯的历史发展，包括古代斯拉夫人的迁徙、蒙古入侵、沙皇统治、革命时期等，让学生对俄罗斯的历史有一个整体的把握。
4. 学习俄罗斯的文化特色：教师通过图片、音乐、艺术等多方面的介绍，带领学生了解俄罗斯的文化特色，如民俗文化、风味美食、传统服饰、名人成就等，让学生感受到俄罗斯的深厚文化底蕴。
5. 深化拓展：教师带领学生分组进行小组合作，让学生进一步挖掘俄罗斯的历史和文化特色，然后进行展示，学生相互交流、学习。
六、教学手段1. 多媒体设备：教师准备好投影仪、音响等多媒体设备，准备地图、图片、视频等资料，以便直观地向学生展示俄罗斯的地理、历史、文化等内容。
《俄罗斯》第一课时教学设计
《俄罗斯》第一课时教学设计一、教材分析1、本课地位俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。
又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。
2、学生学情分析七年级学生已经学习了半学期地理，本学期在前面章节的学习中也了解与掌握了一个大洲及了解一个国家的基本的学习方法,学生已经有一定的读图能力与归纳分析能力.在设计的过程中,注重激发学生的求知欲,通过巧设问题,使学生能够结合自身的生活经验完成由感性认识上升到理性认识的过程.课堂活动的多样化也符合七年级学生认知规律。
3、教学目标知识与技能（1）、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点,认识俄罗斯是个地跨亚、欧两洲的国家（世界面积最大）.传统上是个欧洲国家。
（2）在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
（3)认识俄罗斯地形、气候的特征及分布特征。
（4)通过大量图表的展示，培养学生读图、分析图的能力。
过程与方法（1）初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置特点的方法。
（2）理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。
情感、态度与价值观（1)培养学生学习地理的兴趣.(2）激发学生对地理事物进行分析、探究的心理，促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情的积极性。
现代教学手段的运用1、导入视频采用新闻视频，通过软件剪辑成导课素材.2、多媒体课件辅助教学。
3、教材重难点的确定重点：俄罗斯的自然环境特征.难点：（1)俄罗斯气候的成因.（2）俄罗斯自然环境的区域差异。
二、教学准备1、在互联网上下载习主席访问俄罗斯的视频，并通过专门的软件进行剪辑。
2、将俄罗斯的主要地形区和河流的名称写在硬纸板上。
在自我挑战环节要用到。
3、制作多媒体课件，并将课件进行美化。
4、搜集俄罗斯的歌曲,选择合适的歌曲用在课件上。
三、教学过程导入：时事关注3月22日至3月24日国家主席习近平对俄罗斯进行了国事访问.视频，时长48秒今天我们就一起追随习主席，走进俄罗斯,了解俄罗斯。
俄罗斯教案第一课时
俄罗斯教案第一课时教案标题：了解俄罗斯教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置和文化特色2. 掌握俄罗斯的基本语言和日常用语3. 增强学生对俄罗斯的兴趣和好奇心教学重点和难点：重点：俄罗斯的地理位置和文化特色难点：俄罗斯语言的学习教学准备：1. 地图、图片或视频资料展示俄罗斯的地理位置和风土人情2. 俄罗斯语言的学习资料3. 俄罗斯文化的相关资料教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示地图、图片或视频资料，向学生介绍俄罗斯的地理位置和一些著名的景点或文化符号，引发学生对俄罗斯的好奇心。
2. 学习俄罗斯语言（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些基本日常用语，如问候语、感谢语等，并教授学生正确的发音和用法。
学生可以通过角色扮演或小组对话练习来巩固所学内容。
3. 了解俄罗斯文化（15分钟）：教师向学生介绍俄罗斯的一些传统文化，如俄罗斯民歌、传统服饰、美食等，并展示相关的图片或视频资料。
学生可以就所了解的内容展开讨论，或者进行小组展示。
4. 拓展延伸（10分钟）：教师可以邀请一些了解俄罗斯的同学分享自己的见闻或经历，或者播放一些相关的音乐或视频，让学生更深入地了解俄罗斯。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题让学生思考，鼓励他们在课后继续了解俄罗斯。
教学反思：本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、语言和文化，让学生初步了解俄罗斯这个国家。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，让他们愿意去了解和学习俄罗斯。
同时，要注重俄罗斯语言的学习，可以通过趣味性的活动来增强学生的学习兴趣和记忆。
俄罗斯(第1课时)+示范教案
《俄罗斯》教学方案第1课时教学目标1．认识俄罗斯的领土、地理位置及其首都。
2．认识俄罗斯的自然环境特点和差异。
3．能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值。
重点难点【教学重点】1. 俄罗斯四大地形区的分布及地势特征。
2. 俄罗斯显著的气候特征及东西部的气候差异。
【教学难点】1. 能根据气候资料分析俄罗斯东部和西部的气候差异。
2. 能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值教学过程【课程引入】播放视频：俄罗斯，让学生了解俄罗斯的基本概况，进而产生对俄罗斯的学习兴趣。
【新课展开】首先对俄罗斯的领土和位置进行学习。
俄罗斯位于亚欧大陆的北部，纬度高，深入北极圈内。
是世界上陆地面积最大的国家，约占世界陆地面积的1/9。
（板书）一、面积最大的国家那么这个面积最大的国家在我们蓝色星球的哪个位置呢？与山脉相邻呢？任务：以小组为单位，对俄罗斯的地理位置进行组内探究。
——3分钟探究时间，然后分别抽3个同学进行回答。
（板书）1.半球位置：北半球，跨东、西半球（板书）2.经纬度位置：经度 - 大体上在40°E-160°E之间（世界上跨经度最广的国家）纬度 - 50°N以上，深入北极圈（跨北温带和北寒带）（板书）3、海陆位置：横跨亚欧大陆北部西濒波罗的海、北临北冰洋、东临太平洋邻国众多然后进入自然环境的学习，首先是地形特征的探究。
（板书）二、自然环境读图分析：在图中找出俄罗斯自西向东有哪些地形区，并概括俄罗斯的地形特征。
——学生先个人在课本上找图分析，然后将答案与组员进行分享探讨。
——展示环节，教师抽小组代表上黑板进行答案的讲解。
（板书）1.地形特征主要地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、西西伯利亚山地地形特征：东部-高原、山地西部-平原然后展示俄罗斯几个地形区的景观图片给学生欣赏。
展示俄罗斯地形图以及沿纬线展开的剖面图，让学生探究其地势特征。
读图任务：找出图中①②③分别代表的地理事物，并根据剖面图判断俄罗斯的地势特征。
俄罗斯优质课教案
第四节俄罗斯（第一课时）教学目标知识与技能1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两洲的大国。
2.在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
3. 认识俄罗斯地形、气候的特征及分布特征。
3.培养学生读图、分析图的能力。
过程与方法1.初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置特点的方法。
2.理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。
情感、态度与价值观1. 培养学生学习地理的兴趣。
2. 通过对俄罗斯地理位置及其邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。
教学重难点重点俄罗斯的自然环境特征难点1.俄罗斯地形分布及特点2.俄罗斯气候分布及特点教学准备电子白板教学方法读图分析法、小组合作法、计算机辅助教学教学过程【导入新课】通过前几节课的学习，同学们对于我国的几个邻国已经有了初步了解，今天我们继续来学习与我国接壤的最大邻国俄罗斯。
下面我们先来欣赏一段关于俄罗斯风光的视频。
（教师播放视频—俄罗斯风光）教师简要介绍中俄关系：俄罗斯是前苏联的最大成员国，苏联是世界上第一个与新中国建交的国家。
苏联解体后，俄罗斯联邦成为完全独立的国家。
而俄罗斯近年来也与中国越走越近，中俄关系达到了前所未有的高度。
（教师出示幻灯片—两国领导人）下面我们就学习俄罗斯这一节，全面地了解这个友好邻邦。
探究点（一）地理位置[师]中国的面积有多大？居世界第几位？比中国面积大的是哪个国家？[生]960万平方千米。
世界第二。
俄罗斯。
[教师点拨]俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万千米，是世界面积最大的国家。
（教师出示幻灯片—俄罗斯与其他国家及大洲面积对比表）[师]出示幻灯片—俄罗斯地形图，让学生认真读图，围绕图片内容开展小组活动。
将学生分为四组，每组同学在组内开展讨论并合作完成一个问题。
（问题一）结合地图描述俄罗斯的半球位置。
（问题二）结合地图描述俄罗斯的海陆位置。
说说俄罗斯有哪些邻国？濒临哪些海洋？教师出示幻灯片—俄罗斯地形图，让一位学生答出图上空白区域的地理事物。
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充分利用学生已知
培养学生读图、识图能力
完成学习目标1
5'
5'
5'
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
【承接】如此辽阔的疆域对俄罗斯的自然环境有何影响呢？
结合课本P38活动题第1题，读图7.48说出俄罗斯有哪几大地形区？（各地形区之间的分界线）
教师：课件展示四大地形区。
通过地形区的分析，引导学生概括俄罗斯地势特点。
标2
利用已学知识培养学生综合概括能力
考查学生对已学知识的识记、理解及掌握程度
完成学习目标3
巩固所学知识
10'
5'
10'
5'
提问：俄罗斯地势特点对河流有什么影响呢？
在图7.48中找到俄罗斯主要河流、湖泊并说出河流流向。
教师：用课件展示相应河流湖泊。（重点介绍伏尔加河、贝加尔湖）
【承接】刚才我们了解了俄罗斯的位置、范围、地形、河流。现在请同学们回忆一下影响气候有几大因素？
下面我们就来看看俄罗斯的气候状况。
教师PPT展示俄罗斯气候类型图。
总结：俄罗斯是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。其东西长一万多公里，是中国的2倍。
在前面几节课中我们介绍一个国家的自然地理环境一般讲哪几大问题？
①位置范围
引导学生通过读图7.47说出俄罗斯的大洲位置。并说明俄罗斯的半球位置、纬度和经度范围。（补充提问：位于哪个温度带位说出俄罗斯濒临哪些海洋？
板书设计位置范围经纬度位置
海陆位置
俄罗斯地形河流：以平原、高原为主，
气候：温带大陆性气候为主
学生指图回答：东欧平原、西西伯利亚平原、中西西伯利亚高原、东西西伯利亚山地
通过地形分析，总结地势特点：东高西低、南高北低
学生读课件对贝加尔湖的介绍
自由发言
学生积极思考
回答问题
回答问题
培养学生读图、识图能力
完成学习目
结合课本P38图7.49，提问：哪种气候类型在俄罗斯分布最广？
明确：温带大陆性气候。
提问：温带大陆性气候主要特点？
明确：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
补充：俄罗斯发展农业的条件：引导学生从有利和不利方面进行思考。
3、小结
今天我们从自然地理环境方面了解了俄罗斯这个国家，大家还想对俄罗斯其他方面有所了解吗？下节课继续学习。半球位置
继而找出俄罗斯有哪些陆上邻国。
学生欣赏图片，边欣赏边思考
学生自由发言，畅谈对俄罗斯的了解
读表俄罗斯与其他国家和地区的面积比较表，总结俄罗斯地域辽阔，是世界上面积最大的国家
位置范围、地形河流、气候
学生指图回答课本上提到的7个邻国
以学生熟知的游戏和人物导入，激发学生学习兴趣和热情
考察学生对俄罗斯的了解程度
设计
亮点
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
1、导入新课
教师PPT展示三张图片。提问：通过刚才两张图片你能联想到哪个国家？
板书→俄罗斯
继续提问：对于俄罗斯这个国家你熟悉吗？谈谈你印象中的俄罗斯？（教师展示有关俄罗斯的图片）
2、讲授新课
课件展示中国和各大洲以及俄罗斯的面积
读表分析：通过比较你对俄罗斯范围大小有怎样的印象？
课题
俄罗斯
课型
新授课
课时
1
学习
目标
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.借助地图，学会在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
3.通过地图分析俄罗斯的气候状况。
学习
重点
借助地图，学会在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
学习
难点
通过地图分析俄罗斯的气候状况。