俄罗斯 听课教案
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设计
亮点
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
1、导入新课
教师PPT展示三张图片。提问：通过刚才两张图片你能联想到哪个国家？
板书→俄罗斯
继续提问：对于俄罗斯这个国家你熟悉吗？谈谈你印象中的俄罗斯？（教师展示有关俄罗斯的图片）
2、讲授新课
课件展示中国和各大洲以及俄罗斯的面积
读表分析：通过比较你对俄罗斯范围大小有怎样的印象？
结合课本P38图7.49，提问：哪种气候类型在俄罗斯分布最广？
明确：温带大陆性气候。
提问：温带大陆性气候主要特点？
明确：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
补充：俄罗斯发展农业的条件：引导学生从有利和不利方面进行思考。
3、小结
今天我们从自然地理环境方面了解了俄罗斯这个国家，大家还想对俄罗斯其他方面有所了解吗？下节课继续学习。半球位置
课题
俄罗斯
课型
新授课
课时
1
学习
目标
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.借助地图，学Байду номын сангаас在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
3.通过地图分析俄罗斯的气候状况。
学习
重点
借助地图，学会在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
学习
难点
通过地图分析俄罗斯的气候状况。
总结：俄罗斯是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。其东西长一万多公里，是中国的2倍。
在前面几节课中我们介绍一个国家的自然地理环境一般讲哪几大问题？
①位置范围
引导学生通过读图7.47说出俄罗斯的大洲位置。并说明俄罗斯的半球位置、纬度和经度范围。（补充提问：位于哪个温度带上）
②海陆位置
引导学生通过读图7.48按方位说出俄罗斯濒临哪些海洋？
提问：俄罗斯地势特点对河流有什么影响呢？
在图7.48中找到俄罗斯主要河流、湖泊并说出河流流向。
教师：用课件展示相应河流湖泊。（重点介绍伏尔加河、贝加尔湖）
【承接】刚才我们了解了俄罗斯的位置、范围、地形、河流。现在请同学们回忆一下影响气候有几大因素？
下面我们就来看看俄罗斯的气候状况。
教师PPT展示俄罗斯气候类型图。
培养学生对地理图表的分析概括能力
充分利用学生已知
培养学生读图、识图能力
完成学习目标1
5'
5'
5'
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
【承接】如此辽阔的疆域对俄罗斯的自然环境有何影响呢？
结合课本P38活动题第1题，读图7.48说出俄罗斯有哪几大地形区？（各地形区之间的分界线）
教师：课件展示四大地形区。
通过地形区的分析，引导学生概括俄罗斯地势特点。
继而找出俄罗斯有哪些陆上邻国。
学生欣赏图片，边欣赏边思考
学生自由发言，畅谈对俄罗斯的了解
读表俄罗斯与其他国家和地区的面积比较表，总结俄罗斯地域辽阔，是世界上面积最大的国家
位置范围、地形河流、气候
学生指图回答课本上提到的7个邻国
以学生熟知的游戏和人物导入，激发学生学习兴趣和热情
考察学生对俄罗斯的了解程度
板书设计位置范围经纬度位置
海陆位置
俄罗斯地形河流：以平原、高原为主，
气候：温带大陆性气候为主
学生指图回答：东欧平原、西西伯利亚平原、中西西伯利亚高原、东西西伯利亚山地
通过地形分析，总结地势特点：东高西低、南高北低
学生读课件对贝加尔湖的介绍
自由发言
学生积极思考
回答问题
回答问题
培养学生读图、识图能力
完成学习目
标2
利用已学知识培养学生综合概括能力
考查学生对已学知识的识记、理解及掌握程度
完成学习目标3
巩固所学知识
10'
5'
10'
5'
亮点
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
1、导入新课
教师PPT展示三张图片。提问：通过刚才两张图片你能联想到哪个国家？
板书→俄罗斯
继续提问：对于俄罗斯这个国家你熟悉吗？谈谈你印象中的俄罗斯？（教师展示有关俄罗斯的图片）
2、讲授新课
课件展示中国和各大洲以及俄罗斯的面积
读表分析：通过比较你对俄罗斯范围大小有怎样的印象？
结合课本P38图7.49，提问：哪种气候类型在俄罗斯分布最广？
明确：温带大陆性气候。
提问：温带大陆性气候主要特点？
明确：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
补充：俄罗斯发展农业的条件：引导学生从有利和不利方面进行思考。
3、小结
今天我们从自然地理环境方面了解了俄罗斯这个国家，大家还想对俄罗斯其他方面有所了解吗？下节课继续学习。半球位置
课题
俄罗斯
课型
新授课
课时
1
学习
目标
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.借助地图，学Байду номын сангаас在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
3.通过地图分析俄罗斯的气候状况。
学习
重点
借助地图，学会在俄罗斯地形图找出主要邻国、主要地形区、河流及湖泊的名称和位置。
学习
难点
通过地图分析俄罗斯的气候状况。
总结：俄罗斯是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。其东西长一万多公里，是中国的2倍。
在前面几节课中我们介绍一个国家的自然地理环境一般讲哪几大问题？
①位置范围
引导学生通过读图7.47说出俄罗斯的大洲位置。并说明俄罗斯的半球位置、纬度和经度范围。（补充提问：位于哪个温度带上）
②海陆位置
引导学生通过读图7.48按方位说出俄罗斯濒临哪些海洋？
提问：俄罗斯地势特点对河流有什么影响呢？
在图7.48中找到俄罗斯主要河流、湖泊并说出河流流向。
教师：用课件展示相应河流湖泊。（重点介绍伏尔加河、贝加尔湖）
【承接】刚才我们了解了俄罗斯的位置、范围、地形、河流。现在请同学们回忆一下影响气候有几大因素？
下面我们就来看看俄罗斯的气候状况。
教师PPT展示俄罗斯气候类型图。
培养学生对地理图表的分析概括能力
充分利用学生已知
培养学生读图、识图能力
完成学习目标1
5'
5'
5'
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
【承接】如此辽阔的疆域对俄罗斯的自然环境有何影响呢？
结合课本P38活动题第1题，读图7.48说出俄罗斯有哪几大地形区？（各地形区之间的分界线）
教师：课件展示四大地形区。
通过地形区的分析，引导学生概括俄罗斯地势特点。
继而找出俄罗斯有哪些陆上邻国。
学生欣赏图片，边欣赏边思考
学生自由发言，畅谈对俄罗斯的了解
读表俄罗斯与其他国家和地区的面积比较表，总结俄罗斯地域辽阔，是世界上面积最大的国家
位置范围、地形河流、气候
学生指图回答课本上提到的7个邻国
以学生熟知的游戏和人物导入，激发学生学习兴趣和热情
考察学生对俄罗斯的了解程度
板书设计位置范围经纬度位置
海陆位置
俄罗斯地形河流：以平原、高原为主，
气候：温带大陆性气候为主
学生指图回答：东欧平原、西西伯利亚平原、中西西伯利亚高原、东西西伯利亚山地
通过地形分析，总结地势特点：东高西低、南高北低
学生读课件对贝加尔湖的介绍
自由发言
学生积极思考
回答问题
回答问题
培养学生读图、识图能力
完成学习目
标2
利用已学知识培养学生综合概括能力
考查学生对已学知识的识记、理解及掌握程度
完成学习目标3
巩固所学知识
10'
5'
10'
5'