小学四年级数学期中试卷命题分析

小学四年级数学期中试卷命题分析

白寨小学王丽芬随着素质教育的不断深化，新一轮课改的逐步推进，考试改革在内容和形式上取得了一定成绩。以数学课程标准为依据，遵循科学性、明确性、全面性、整体性、创新性原则进行命题，认真研制试卷，对学生进行阶段性测查，有效地发挥了试题的导向作用，对全县小学数学评价改革起到了积极的推动作用。现将四年级数学试卷命题中的一些想法介绍一下，以求教于同行。

一、关注情感，体现人文关怀

《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”既然数学是一种文化，在平时的教学和考查试卷中就应该力求充分地体现现代文明。然而，我们常见的数学试卷缺少人文性，谈不上教师对学生的关爱。根据新课程理念和数学学科特点，我们在数学试题的表述及试卷的编制方面作了较大的改革。

二、关注差异，满足不同追求

让不同的人在数学上和到不同的发展，是数学教学改革新的理念。数学教学必须因材施教，既要关注后进生和中等生，又要关注优秀生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层面的学生数学能力都得到展示。过去的做法是在试卷上设置难题或附加题，以增加区分度，这样便导致了数学教学中题海战术的泛滥。为了消除这样的弊病，本次试卷做了尝试性的探索，

即设有加分但不设附加题，而以同一道试题来满足不同学生的追求。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，关注并尊重学生的差异，选择和编制适合不同层面学生知识水平、学习方式和兴趣的试题，更贴近学生实际，更能调动学生学习的积极性和主动性，更有利于促进每个学生的发展。

三、关注过程，引导探究创新

传统的试题，比较偏重考察记忆知识的再现，思维含量少，忽视了对教学两个方面方法、过程的检测，运用这样的试题考察的频率越高，学生的能力越低。而数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，要求学生在画一画、算一算中去观察、分析、比较、归纳、猜想、验证，从而发现其中蕴含的数学方法和规律，促使现行教学改变那种重结论、轻过程的功利主义行为。使学生的学习仅知其然。还知其所以然。这类试题新意浓、思路广、自由度大，探究性强，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能考察学生的探究精神和创新思维，也能发挥考试的导向功能，促进教师地教学注重培养学生的创新意识创新能力。

四关注生活，培养实践能力

加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。过去的数学教学强调知识的逻辑性、系统性，而对数学应用于实际的能力重视不够。因此加强数学

与生活实际的联系，是当前数学教学改革必须突出研究的问题之一。本次试卷的命题在这方面做了很好的尝试：首先用“走进生活解决问题”取代了“应用题”这一习惯的说法，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。其次在试题的取材上充分注意与学生生活的联系再次注意试题呈现形式的多样化，在传统的文字形式的基础上，增加了表格，既考察了学生统计图表的知识，又检测了学生的估算能力和求平均数的知识，同时还渗透了思想教育，增强了竞争意识，这样的试题有利于鼓励学生自觉拓宽数学学习和应用的领域，把学生的学习引向生活、引向社会，能大大增加学生数学实践的时间和机会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

总之，我们在命题时总是考虑到，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会。

2005—2006学年度第二学期

浦东实验学校小学四年级数学期中测试卷

命题人：×××审核人：×××时间：××分满分：××分

同学们，学期已经过半日，你一定掌握了许多知识和本领，这儿为你提供了一个展示自我的舞台，你可要加油哟！

第一部分：加深理解打好基础

一、仔细推敲辨析正误。（5分）

1、两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾就有几个0。………………（）

2、大于 4.5而小于 4.7小数只有 4.6一个。……………………………（）

3、含有未知数的式子叫做过程。………………………………………… （）

4、把三块平均分成5份，一份是块。…………………………………

（）

5、面积相等两个梯形可以拼成一个平行四边行。…………………………（）

二、反复比较、慎挑细选。（5分）

1、九千万、四十万和七百组成的数是（）

a、9040900

b、9040700

c、90040700

2、一个平行四边形的底扩大3倍，高扩大2倍，面积就扩大（）

a、5倍

b、6倍

c、不变

3、小明所在班级的学生平均身高是1.4米，小强所在班的学生平均身高是1.5米，小明比小强（）

a、高

b、矮

c、一样高

d、无法确定

4、左图中可画（）与原来三角形形状不同面积相等的三角形。

a、1

b、2

c、0

d、无数

5、如图：甲和乙比较（）

a、周长相等，面积不等

b、周长不等，面积相等

c、周长和面积都相等

d、周长和面积都不等

三、认真思考，对号入座。（13分）

1、4个十、9个十分之一和5个百之一组成的数是（），保留一位小数是（）

2、a÷b=40……3，当b=5时，a=（），当b 最小时，a=（）

3、你的身高大约是（）米，你所在教室地面的面积大约是40（）

4、把（）改写成“万”作单位的数是9567.8万，省略“亿”后面的