甘肃省新高考方案公布明年高考将有四大变化
甘肃新高考3+1+2选科专业对照(一览)
甘肃新高考3+1+2选科专业对照(一览)甘肃新高考3+1+2选科专业对照表甘肃【物理】选科可选专业：计算机类、理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、航天航空类和武器类。
甘肃【化学】选科可选专业：核工程类、材料类(材料科学与工程等)、化工与制药类、生物科学类、应用化学、地质学类、林业工程类、食品科学与工程类、医学技术类、公共卫生与预防医学类。
甘肃【生物】选科可选专业：生物工程类、科学类(生物科学、生物技术等)、环境科学类(生态学等)、医学类(临床医学、基础医学、预防医学等)、森林资源类、草叶科学类、植物生产类(农学、园艺等)、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类。
甘肃【政治】选科可选专业：马克思主义理论类、哲学类(逻辑学、宗教学、伦理学等)、法学类(法学、知识产权、监狱学等)、经济学类(金融学、税务等)、公共管理类、政治学类、历史学类、教育学类、工商管理类、社会学类(社会工作、家政学等)。
甘肃【历史】选科可选专业：考古学、中国共产党历史、马克思主义研究、政治学科、民族学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术。
甘肃【地理】选科可选专业：气象类专业、地图测绘类(卫星遥感、GIS专业)、水利水电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。
甘肃新高考怎么选科比较好选科可以从专业入手，参照专业与学科的对应关系，推导出相应的学科组合方式。
因此，高一学生和家长应当了解一些必要的大学专业(类)知识，懂得专业与学科的对应关系，学科组合方式特点及其联系区别，依据报考高校及专业(类)的选考科目要求，根据国家发展和社会需要，从促进未来长远发展考虑，理性选科，确定选考科目，避免功利化选科对后续发展造成危害。
从专业入手来选科，必须全面准确地理解专业概念、核心内容、涵盖的学科技能范围、主要学习课程和要求、专业就业状况及其发展前景。
新高考综合改革实施情况报告
新高考综合改革实施情况报告甘肃省从2021年秋季入学的高一年级学生开始启动实施高考综合改革。
自2024年起，普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合，参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。
为主动适应我省新高考改革形势的需要，我校依据上级教育主管部门相关文件精神，结合学校实际，克服困难，创造条件，有条不紊推进我校新高考改革工作。
一、高考综合改革实施情况新高考改革的指挥棒明确指向了学生个性成长与学校特色办学的方向,这将深刻地影响我们的高中教育。
为主动适应新高考和新挑战，学校主要做了以下几个方面的工作：1、成立学校高考领导小组，有条不紊推进新高考工作。
学校校层面高度重视新高考改革工作，新学期伊始，学校成立了以校长为组长、包级领导为副组长、高一科任教师为成员的学校新高考改革领导小组；高度重视省、市、县有关新高考文件精神的学习培训，吃透文件精神内涵，准确把握精神实质，结合学校实际不折不扣，有条不紊推进我校新高考改革工作。
年级上推进新高考改革思路明确，制定了明确具体、可操作性强的《新高考“3+1+2”模式实施方案》，方案中对学生的学业生涯规范指导，选科指导及选科时间都有明确具体的安排，充分说明学校、年级在新高考改革工作实施方面是高度重视，精心谋划，有充分准备的。
2、认真解读文件精神，精准掌握新高考改革政策。
学校层面要依据《甘肃省新高考改革方案》相关精神，组织教师深入学习《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》《甘肃省普通高中学生综合素质评价实施办法》《甘肃省普通高中学生发展指导意见》《甘肃省普通高中选科走班指导意见》及市、县教育主管部门下达的新高考改革相关的文件精神，吃透文件精神内涵，准确把握精神实质，结合学校实际不折不扣，有条不紊推进我校新高考改革工作。
3、未雨绸缪，扎实开展教师岗前培训新高考是在总结以往高考形式出现的弊端和局限性的前提下，提出的新的能促进学生充分发展的高考模式。
新高考在理念上更加注重学生能力的形成，更加注重学生的思维灵活性和创造性，对学生结合知识指导实践寄予了厚望。
2024年新高考改革方案解读
2024年新高考方案解读2024年新高考方案是我国教育发展的一项重要举措，旨在提高高中教育的质量与效果，促进学生全面发展。
该方案主要针对高中学生的招生录取方式、考试内容和评价标准进行了调整和改进。
下面将对新高考方案进行解读。
首先，新高考方案对高中学生的招生录取方式进行了重大。
方案提出了“多元评价、综合录取”的原则，取消了以往的一考定终身的选拔制度。
不再只看学生在高考中的成绩，而是综合考虑学生的学业水平、创新能力、综合素质等方面的表现。
这种多元化的评价体系能更全面地反映学生的综合能力和潜力，有利于提高录取的公平性和有效性。
其次，新高考方案对考试内容进行了调整和改进。
方案提出，高中学生的考试科目包括文科（语文、数学、外语、历史和地理）和理科（语文、数学、外语、物理和化学）。
取消了过去一些学校设置的选考科目，减轻了学生的考试负担。
同时，方案强调了对综合能力和实践能力的考查，增加了科技创新类考试科目，旨在培养学生的创新思维和实践能力，促进科技创新与社会需求的对接。
此外，新高考方案对评价标准进行了调整。
方案要求，综合素质评价占到高考总评成绩的60%以上。
强调学生的综合素质评价要贯穿于学生的整个学业过程，使学生在学习中养成良好的学习习惯和道德品质。
同时，加大了对学生优势特长的引导和培养，充分发挥特长人才的潜力。
新高考方案的实施，对于我国高中教育的和发展具有重要意义。
一是可以促进学生全面发展。
以往的高考制度过于注重学科知识的考核，忽视了学生的综合能力和细节生活能力的培养。
新高考方案将学生的学科素养和综合能力相结合，更加注重学生的全面发展。
二是可以提高高中教育的质量和水平。
以往高考仅以分数考核为导向，学生追求高分而忽视综合素质的培养。
新高考方案的实施，能够促使学生在学习中注重知识的运用，培养学生的创新能力和实践能力。
三是可以缓解学生的学习压力。
以往的高考制度存在着内容过于繁杂，考试间隔时间过短等问题，给学生造成了巨大的学习压力。
甘肃省的新高考政策详细内容甘肃新高考改革内容
⽢肃省的新⾼考政策详细内容⽢肃新⾼考改⾰内容
⽢肃省的新⾼考政策：⽢肃是第四批新⾼考改⾰省份，2021年启动，2024年⾸届新⾼考，采取3+1+2⾼考模式，不分⽂理科。
⽢肃新⾼考政策改⾰内容
⽢肃是第四批新⾼考改⾰省份，2021年启动，2024年⾸届新⾼考，采取3+1+2⾼考模式，不分⽂理科。
3+1+2⾼考模式⾼考总分750分
“3”为全国统⼀⾼考科⽬语⽂、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计⼊考⽣总成绩。
“1”由考⽣在物理、历史2门⾸选科⽬中选择1门，以原始分计⼊考⽣总成绩，满分为100分。
“2”由考⽣在思想政治、地理、化学、⽣物学4门再选科⽬中选择2门，以等级分计⼊考⽣总成绩，每科满分均为100分。
⽢肃新⾼考选科注意事项
由于赋分与单科成绩和全省排名有关，考⽣⼀定要选择⾃⼰最擅长且有排名优势的科⽬，赋分才会有优势。
选科千万不要凭感觉，不要只和⾃⼰⽐较。
举例：某考⽣的⽣物和政治成绩相对于其他⼏门科⽬来说都是⾮常不错的，两个科⽬平时都在85分左右，但全省或者全校⽣物能考85分以上的⼈数占了50%以上，⽽政治能考85分的⼈却只有10%左右。
那么，在等级赋分之下，该考⽣选择政治赋分之后的成绩会更⾼，选择政治才更明智。
2024蓝皮书高考政策与命题解读
2024蓝皮书高考政策与命题解读随着时间的推移，2024年的高考政策也将从蓝皮书中得到详细的解读。
在这篇文章中，我们将对2024年高考政策和命题进行全面解读，帮助考生和家长更好地了解今年的高考形势和趋势。
一、高考政策解读1.1 考生资格审核2024年高考的考生资格审核将继续实行“三会一检”政策，即要求考生分别参加学校组织的年级会、学籍会、班级会和全市统一组织的学籍审核。
只有通过资格审核的考生，才有资格报名参加高考。
1.2 高考科目设置2024年高考科目设置将继续保持稳定，分为文科和理科两个类别。
文科类目包括语文、数学文、外语、历史、地理和政治；理科类目包括语文、数学理、外语、物理、化学和生物。
考生可根据自己的兴趣和特长选择相应的科目进行考试。
1.3 高考报名政策报名参加2024年高考的考生需在规定的时间内准确填写个人信息，并在规定的时间内缴纳报名费。
未按时完成报名手续的考生将失去参加高考的资格。
1.4 高考考试安排2024年高考考试时间安排将按照国家教育部的规定进行，分为笔试和口试两个阶段。
笔试包括各科目的理论考试，口试包括外语口语和体育测试。
考生需按时参加考试，不得迟到早退。
1.5 考试防作弊政策2024年高考将继续加强反作弊工作，采取更加严格的考场监控措施，加强对考生身份的核查，禁止携带通讯工具和其他作弊工具进入考场。
对于发现作弊行为的考生，将严肃处理，取消其考试成绩，并列入不良记录。
1.6 征集志愿政策2024年高考将继续实行征集志愿政策，即考生可根据自己的成绩和兴趣填报志愿，但需按照规定的时间和程序进行。
填报志愿时，考生要根据自己的实际情况和志愿学校的录取分数线来确定志愿顺序，以免出现填报志愿失误。
1.7 录取政策2024年高考录取将根据考生的成绩和志愿情况进行，录取分数线将根据国家统一划定，并在高考结束后公布。
录取时，考生需准确填写个人信息，如实提供相关证明材料，确保录取手续的顺利进行。
甘肃新高考选科与专业一览表
甘肃新高考选科与专业一览表近年来，甘肃省教育厅对高中学生的选科和专业设置进行了一系列改革，旨在提高学生的综合素质和适应社会发展的能力。
下面是甘肃新高考选科与专业的一览表，供学生和家长参考。
一、选科要点1.必修科目：语文、数学、外语、历史、政治、地理、物理、化学、生物。
2.选修科目：艺术、信息技术、心理学、体育、科学研究与创新、社会实践与志愿服务等。
3.选科原则：学生可以根据自身兴趣、特长和未来发展方向来选择选修科目。
建议多样化选择，兼顾文理科目，培养综合素质。
4.选科指导：学校将提供选科指导，帮助学生了解各科目的特点和未来发展前景，协助学生做出理性的选科决策。
二、专业设置1.文科类专业（1）文史类专业：汉语言文学、历史学、哲学、新闻传播学、社会学等。
（2）经管类专业：经济学、财务管理、市场营销、人力资源管理等。
（3）法学类专业：法学、行政管理、社会工作等。
（4）教育类专业：教育学、心理学、学前教育等。
2.理科类专业（1）理工类专业：物理学、化学、生物科学、地理科学等。
（2）工程类专业：土木工程、机械工程、电子工程、计算机科学与技术等。
（3）医药类专业：临床医学、药学、中医学等。
（4）农林类专业：农学、林学、动物科学、园艺等。
3.艺术类专业（1）音乐类专业：音乐学、音乐表演、音乐教育等。
（2）美术类专业：美术学、设计学、艺术设计等。
（3）舞蹈类专业：舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导等。
（4）戏剧类专业：表演、导演、戏剧学等。
三、选科与专业的关系1.文科类专业通常对语文、历史等文科科目有较高要求，对数学和外语也有一定要求。
2.理科类专业通常对数学、物理、化学等理科科目有较高要求，对语文和外语也有一定要求。
3.艺术类专业通常对音乐、美术、舞蹈、戏剧等相关艺术科目有较高要求，对其他科目的要求相对较低。
4.学生在选择选修科目时，可以根据自己对某个专业的兴趣和潜力来选择相应的科目。
四、选科与未来发展1.选择文科类专业的学生可以从事教育、新闻传媒、社会工作、公共管理等方面的工作。
2024物化生可选专业统计表
2024物化生可选专业统计表摘要：1.2024 年新高考选科变化2.甘肃省教育考试院发布的《2024 年甘肃省普通高校招生专业选考科目要求》3.高校理工专业对物化生的要求4.不同选科组合的专业数量和占比5.物化生可选专业的统计情况正文：2024 年新高考选科变化对于高中生来说无疑是一场重大的挑战。
近日，甘肃省教育考试院发布了《2024 年甘肃省普通高校招生专业选考科目要求》，对新高考地区高一学生的选科问题提供了参考。
根据《选科要求》，此次在甘肃省报送选考科目要求的高校专业共计64092 条，其中本科专业34670 条。
专业选考科目要求共有23 种组合，其中不提科目要求的本科专业数量占本科专业总数的43.76%。
含物理科目的占比为51.79%，含化学科目的占比为47.46%，而含生物科目的占比为15.05%。
值得注意的是，高校理工专业对物化生的要求较高。
在23 种选科组合中，有16 种组合要求必选物理，占比达到70%；有10 种组合要求必选化学，占比达到43.48%；有7 种组合要求必选生物，占比达到30.43%。
此外，还有6 种组合要求物理和化学同时选考，占比为26.09%。
综合以上数据，我们可以看出，在新高考政策下，物化生组合的专业选择范围相对较广。
根据统计，物化生可选专业数量达到23112 条，占比约为35.65%。
此外，物化组合可选专业数量为17061 条，占比约为26.47%；生化组合可选专业数量为10156 条，占比约为15.76%；物理单科可选专业数量为13755 条，占比约为21.34%。
总之，在新高考选科政策下，高校理工专业对物化生的要求较高，而物化生组合的专业选择范围相对较广。
甘肃省发展和改革委员会、甘肃省财政厅关于理顺和调整我省教育考试收费标准的通知
甘肃省发展和改革委员会、甘肃省财政厅关于理顺和调整我省教育考试收费标准的通知文章属性•【制定机关】甘肃省发展和改革委员会,甘肃省财政厅•【公布日期】2023.09.27•【字号】甘发改价格〔2023〕523号•【施行日期】2023.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】国有资产监管正文甘肃省发展和改革委员会、甘肃省财政厅关于理顺和调整我省教育考试收费标准的通知甘发改价格〔2023〕523号省教育厅：你厅《甘肃省教育考试院关于理顺和调整教育考试收费相关工作的函》（甘教财函〔2023〕17号）收悉。
为平稳实现以普通高考为核心的我省教育考试招生改革各项任务顺利落地，根据成本调查结论，决定对普通高考等教育考试收费标准进行理顺和调整。
现将有关事项通知如下：一、收费标准（一）高考（含成人高考）考试1.普通高考（含高中学业水平选择性考试）报名考试费：每生每科40元。
2.普通高考外语听力考试费：每生每次20元，实施“一年两考”单独组考时收取。
3.普通高校（含成人高校）、普通中等专业学校艺术类专业课报名考试费：每生每次280元。
4.普通高校（含成人高校）、普通中等专业学校体育类专业课报名考试费：每生每次240元。
5.高中学业水平合格性考试报名考试费：每生每科20元。
6.成人高考报名考试费：每生每次125元。
7.职业高等院校分类考试单独组考报名考试费：每生每科40元。
8.普通中等专业学校报名费：每生每次20元。
9.普通高校（含成人高校）、普通中等专业学校录取费：每生80元。
（二）专科起点本科入学考试普通高校高职（专科）升本科报名考试费：每生每科50元，免试生参加专业能力测试按照1科收取。
（三）研究生招生考试1.初试报名考试费：每生每次200元。
2.复试费：每生每次100元。
二、有关要求（一）收费单位要严格执行上述规定的收费标准，不得擅自增设收费项目、扩大收费范围、提高收费标准,并按规定公示收费项目和收费标准，自觉接受价格、市场监管部门的监督检查。
新高考政策的主要内容
新高考政策的主要内容随着时代的发展和社会的进步，高中教育的改革成为当今社会高度关注的焦点。
为了培养更加全面发展的高中生，新高考政策应运而生。
新高考政策主要包括以下内容：一、高考科目调整新高考政策将原来的4+X选考科目改为3+X选考科目，即语文、数学、英语三门高考必考科目，其他可选择科目为文、理、艺术、体育四个方向。
此举旨在促进高中生全面发展，并更好地适应未来社会的要求。
二、考试方式改变新高考政策陆续试行了“脱胎换骨”的全国统一高考方式，将单一的卷面考试变为线上线下结合的综合测评。
这次改革将包括平时表现、综合测试、案例分析和专业实践四个方面的评估。
特别是专业实践，被各界认为是新高考政策最具创新性的改革举措。
三、高中课程设置改革高中课程设置方面，新高考政策采用“素质教育”，更加注重学生综合素质的养成。
向新课程世界迈进，启蒙启迪的过程，不斩钉截木，让学生能够按自己的兴趣和职业倾向自由安排课程，实现个性化学习和发展。
四、高校招生录取方式互动新高考政策下，高校招生考试的录取方式也将如期改变，尽量让招生录取回归本质，发挥高校的灵活性，注重学生的个人素质和能力发挥，适应社会需求，更好地服务整个社会。
五、教育资源的优化新高考政策推进教育资源的优化，促进教育公平，开展落实“两基”政策。
让每一个学生在高中阶段能够享受到良好的地域教育资源，为各地学生的未来就业和发展创造有力保障。
结语随着时代的变迁，教育改革不断突破传统教学方式，探索更加适合时代和学生的教育方式。
新高考政策的出台，是一个非常重要的考试制度改革，不仅是高中教育的一次变革，也是全社会对教育的悉心重视和支持。
这将为学生将来的发展创造更大的机会，也将为国家的长足发展贡献力量。
只要我们吸取以往的经验教训，在认真实施新高考政策的同时，也要发扬优良传统，进一步提高教育水平和质量水平，使我们的教育更加适应时代发展需要，真正促进教育公平和社会进步。
绩效考核是从什么时候开始的 (细选2篇)
绩效考核是从什么时候开始的(细选2篇)绩效考核是从什么时候开始的1绩效考核起源于国家文官()。
最早的考核起源于英国，在英国实行文官初期，文官晋级主要凭资历，于是造成工作不分优劣，所有的人一起晋级加薪的局面，结果是冗员充斥，效率低下。
1854-1870年，英国文官，注重表现、看才能的考核开始建立。
文官的成功实施，使得有些企业开始借鉴这种做法，在企业内部实行绩效考核，试图通过考核对员工的表现和实绩进行实事求是的评价，同时也要了解成员的能力和工作适应性等方面的情况，并作为奖惩、培训、辞退、职务任用与升降等实施的基础与依据。
现代意义上的绩效考核指企业在既定的战略目标下，运用特定的标准和指标，对员工的工作行为及取得的工作业绩进行评估，并运用评估的结果对员工将来的工作行为和工作业绩产生正面引导的过程和方法。
最早的绩效考核起源应该是秦汉时期的考课。
考课是对政绩的考察，用于将职位责任同的能力行为联系起来，以考绩的标准来约束和激励，以考课结果的优劣来决定对的赏罚，以便劝善戒恶，使考绩得以发挥作用。
秦代的考课是通过上计进行的。
上级官吏对下级官吏的考课也采取同样的办法。
考课后分列等级，宣明优劣，决定升迁处罚。
现代意义上的绩效考核最早进入应该是上世纪90年代。
绩效考核是从什么时候开始的2达成目标绩效考核本质上是一种过程管理，而不是仅仅对结果的考核。
它是将中长期的目标分解成年度、季度、月度指标，不断督促员工实现、完成的过程，有效的绩效考核能帮助企业达成目标。
挖掘问题绩效考核是一个不断制订计划、执行、改正的PDCA循环过程，体现在整个绩效管理环节，包括绩效目标设定、绩效要求达成、绩效实施修正、绩效面谈、绩效改进、再制定目标的循环，这也是一个不断的发现问题、改进问题的过程。
分配利益与利益不挂钩的考核是没有意义的，员工的工资一般都会为两个部分：固定工资和绩效工资。
绩效工资的分配与员工的绩效考核得分息息相关，所以一说起考核，员工的第一反应往往是绩效工资的发放。
甘肃新高考推荐选科组合
甘肃新高考推荐选科组合2023甘肃新高考推荐选科组合甘肃新高考推荐组合有物生政选科组合。
“物理+生物+政治”选科组合虽然能选择的专业物理组其它选科组合广泛，但是随之而来的竞争压力也会小一些。
下面小编为大家带来甘肃新高考推荐选科组合，希望对您有所帮助!甘肃新高考推荐选科组合1.物化地选科组合选科组合专业覆盖率：95.84%选科组合科目关联度：地理又被称为文科中的理科，物化地的组合方式背诵内容较少，符合理科学习“少背诵、多理解”的特点，该组合的学习科目之间关联度较高。
选科组合学科学习难度：综合来说，物化地组合的学习难度并不比物化生的学习难度低，学习难度较大。
选科组合竞争压力：能够选择物理化学的考生理科学习能力更强，以理科的思维学习地理也能够起到很大的帮助，该组合选择人数较多，且理科优等生较多，竞争压力较大。
2.物生地选科组合选科组合专业覆盖率：87.61%选科组合科目关联度：地理和生物的文理界限划定并不是十分的明显，生物学有很多知识点需要较高的记忆力，地理也需要一定的理解力，物理就是典型的理科思维，注重逻辑思维的培养，科目之间有一定的关联度。
选科组合科目学习难度：学习有一定的难度。
和化学相比，地理和生物的难度还是要低一些的，选择此组合的考生基本上是以物理作为专业选择的定向，以地理和生物作为得分的重要方式。
选科组合竞争压力：从目前各省选科数据来看，生物、地理的选科人数较多，在赋分制的前提下，中等生选择这一组合不占优势，不利于考生在高水平层次竞争。
甘肃新高考选科注意什么选科注意误区：许多高中生会和家长、亲戚交流“选什么科、选什么专业”，并将其意见看得无比“高上”。
和他们交流是没错的，但很多人没弄清楚应该交流什么内容。
如果出现了需要跟家长交流的情况，那只能是：“规划的过程中，遇到了这样一个问题：我想选自己感兴趣的专业，但就业情况不理想。
所以为了“就业前途”，我还是选个好就业的专业吧。
”现在是什么时代?信息时代!这个社会无时无刻都在变化着，在现在看来好就业的专业，在未来的几年里未必如此。
2024年高考改革最新方案
2024年高考改革最新方案一、背景和目标近年来，高考制度在面临多样化的教育需求和社会变革的背景下，不再适应时代发展和学生个性化学习的需要。
为了推进高中教育改革，提高学生综合素质和能力培养，2024年将启动高考改革，并制定以下方案，以更好地满足学生个性化发展和多元评价的要求。
二、改革方案内容1. 科目设置将目前高中阶段的学科分类进行调整，取消理科、文科差异，改为全日制学科和选修科目两个系统。
全日制学科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等九门学科，旨在培养学生的基础知识和综合能力。
选修科目根据学生的兴趣和需求设置，包括音乐、美术、体育、信息技术、心理健康等。
2. 考试形式取消传统的高考单一的笔试形式，将学生的综合素质和能力进行全方位的评价。
例如，积极推行开放性问题和综合性试题，鼓励学生灵活运用知识解决实际问题，注重学生的创新思维和实践能力。
3. 考试内容将考试内容从单纯记忆和机械运用转变为强调理解和应用。
注重培养学生的基础知识和能力，推进深度学习和研究性学习，培养学生的创新精神和独立思考能力。
同时，注重考查学生的综合素质和核心能力，包括科学素养、文化艺术修养、人文社会关怀等方面。
4. 评价方式除了高考成绩外，将引入学业水平考试作为综合评价的组成部分，全面评估学生的学科成绩、实践表现、创新能力等方面的表现。
学业水平考试由各校自行组织，根据学校特点和学生需求设置。
5. 录取方式取消传统的高考录取方式，引入多元化的录取方式，包括综合素质评价、学科特长加分、特殊类型招生等。
注重学生的全面发展和个性发展，鼓励多样化的招生类型。
6. 教育资源分配调整教育资源的分配机制，注重公平和多元化。
加大对基础教育阶段的投入，提高农村和贫困地区教育资源的配置，推动教育均衡发展和区域教育资源的协调。
7. 教师评价机制建立完善的教师绩效评价机制，注重教师的教育理念和专业素养。
鼓励教师创新教育教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。
2025年高考政策变化、备考重点及学习计划
【政策变化】2025 年的高考政策可能会因地区而有所不同。
一般来说，可能会继续推进新高考改革，比如在选科模式、考试内容和评价方式等方面进行优化和调整。
一些可能的变化趋势包括：更加注重对学生综合素质的考查，强调创新能力和实践能力；选科组合可能会更加灵活多样，以满足不同学生的发展需求；考试难度可能会根据人才选拔的需要进行适当调整。
具体的政策变化，建议你密切关注当地教育部门发布的官方信息。
【备考重点】文科篇语文：•古代诗文的背诵、理解和赏析。
•现代文阅读的理解和答题技巧。
•作文的立意、结构和语言表达能力提升。
数学：•函数、几何等核心知识点的掌握和应用。
•解题方法和思路的训练。
英语：•词汇量的积累和巩固。
•语法知识的系统学习。
•听力、阅读、写作和口语的综合训练。
政治：•基本概念、原理和理论的深入理解。
•时事政治的关注和结合运用。
历史：•重要历史事件、人物、时期的记忆和分析。
•历史线索和发展脉络的梳理。
地理：•自然地理和人文地理的关键知识点。
•地图的解读和运用。
在备考过程中，要注重知识的系统性梳理，多做练习题和模拟题，总结归纳解题方法和技巧，同时要关注时事热点，培养综合分析和运用知识的能力。
理科篇物理：•力学、电磁学等核心板块的概念、定理和公式的深入理解与应用。
•实验原理和方法的掌握。
化学：•化学反应原理、物质结构等重点知识。
•化学实验的操作和数据分析。
生物：•细胞结构与功能、遗传与进化等关键内容。
•生态系统等章节的理解。
数学：•各种函数、几何、概率统计等重点领域的题型和解题思路。
在理科备考过程中，要注重对原理的透彻理解，多做典型例题和综合题，建立系统的知识框架，同时要重视实验操作和实践应用。
【学习计划】文科篇1. 明确目标：确定你期望在各个学科达到的具体分数或等级目标。
2. 学科安排：•语文：每天安排一定时间进行阅读积累、写作练习，可以隔天进行古文背诵和理解训练。
•数学：分配较多时间用于知识点复习、典型例题练习，定期做综合试卷。
2024新高考政策及改革方案
2024新高考政策及改革方案____年新高考政策及改革方案第一部分：背景近年来，高考一直是中国教育体系中的重要组成部分。
但是，随着社会经济的发展和教育观念的转变，高考的传统模式逐渐暴露出一些问题。
为了适应时代的需求，____年高考将进行一系列改革，以提高高考的公平性和科学性。
第二部分：新高考政策概述____年新高考政策的核心目标是推行多元化评价体系，旨在综合考察学生的素质和实际能力，让学生更好地发展个性和兴趣爱好。
具体政策包括以下方面：1. 全国性学科统考将逐步取消，改为学校自主命题和评价。
2. 引入综合素质评价，包括学科成绩、实践能力、综合素质等多个方面的考核。
3. 推行志愿填报制度改革，让学生更自主地选择学习内容和学科组合。
4. 扩大高校招生规模，增加多样化录取方式。
第三部分：具体改革方案1. 学科统考改革新高考将逐步取消全国性学科统考，改为学校自主命题和评价。
学校可以根据自身情况和学生实际水平，设定适合的考试内容和难度。
这样可以减少应试压力，更加关注学生的学科学习能力和实际应用能力。
2. 综合素质评价新高考将引入综合素质评价，以全面考察学生的素质和实际能力。
这将包括学科成绩、实践能力、综合素质等多个方面的考核。
通过多元化的考察方式，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合素质。
3. 志愿填报制度改革新高考将推行志愿填报制度改革，让学生更自主地选择学习内容和学科组合。
学生可以根据自己的兴趣爱好和职业规划，在一定的学科范围内进行选择，而不再受限于传统的文理科分类。
这样可以更加适应学生的个性发展需求，减少因学科选择不当造成的压力和焦虑。
4. 多样化录取方式新高考将扩大高校招生规模，增加多样化录取方式。
除了传统的高考成绩，高校还可以根据学生的综合素质评价、实践能力和其他审核项目来录取学生。
这样可以更好地发现和选拔具有特长和潜力的学生，促进高等教育的多样化发展。
第四部分：实施途径和考虑因素1. 逐步推行新高考改革需要一定时间来准备和实施，因此应该采取逐步推行的方式。
多地公布高考改革方案_高考政策
多地公布高考改革方案_高考政策多地公布高考改革方案(供参考)9月15日，贵州、黑龙江、吉林、江西、安徽、甘肃、广西壮族自治区发布高考综合改革实施方案。
自2021年秋季入学的新高一学生，将实行新高考3+1+2模式。
1、各省高考改革方案的异同各省的高考改革方案内容较多，郑州择校宝先提前给大家简单整理了相同的变化之处(各省完整的高考改革方案解读详见后文)：1.实施时间从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2024年实行“新高考”2.新高考模式各省均为“3+1+2”的新高考模式3.考生成绩构成考生高考总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语成绩和3门选择性考试科目成绩构成，总分为750分。
其中：语文、数学、外语3门以原始分计入总成绩，每门均为150分。
外语科目听力部分30分，笔试部分120分。
选择性考试中首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目思想政治、地理、化学、生物学(从4门中选择2门)按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。
4.不分文理科不分文理，依据考生首选物理或历史科目的不同，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。
5.招生录取方式高考成绩公布后填报志愿，考生志愿由“学校+专业(组)”组成，实行平行志愿投档。
但是各省的录取批次规定不同：安徽：志愿填报及投档录取均不分批次，按照考生总成绩分时分段进行。
黑龙江：自2024年起，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。
甘肃：自2024年起，合并本科一批、本科二批录取批次。
江西：进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。
6.合格性考试和选择性考试从2021年秋季入学的高一年级学生起，普通高中学业水平考试分合格性考试和选择性考试两类。
合格性考试成绩是普通高中毕业生认定的主要依据;选择性考试成绩计入考生高考总成绩，作为普通高校招生录取的重要依据。
但是各省的考试时间和参考对象不同：江西：合格性考试按照普通高中课程安排随考随清，分别安排在每年5月末和11月末。
2023年高考最新综合改革及转变政策
2023年高考最新综合改革及转变政策29个省份启动高考综合改革教育部今天(9月15日)召开新闻发布会，介绍考试招生制度改革进展情况，教育部相关负责人介绍，截至目前，教育部已陆续出台了实施高中学业水平考试、加强和改进综合素质评价、规范高考加分、实施强基计划、推进高职分类考试、改革艺术体育考试招生等一系列具有四梁八柱性质的配套政策，分五批指导29个省(区、市)启动了高考综合改革。
前三批14个省份(第一批为上海、浙江;第二批为北京、天津、山东、海南;第三批为河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆)的新高考已平稳落地。
第四批7省区(吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃)的新高考将于2024年落地，第五批8省区(山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏)的新高考将于2025年落地。
各地结合实际制定改革实施方案并有序组织实施，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，促进公平、科学选才、监督有力的体制机制更加健全，中国特色现代教育考试招生制度更加完善。
与此同时，通过深化考试内容改革，高考命题的育人功能不断强化。
落实立德树人根本任务，构建起引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，进一步强化了高考的育人功能与积极导向作用。
加强教考衔接，提高命题质量，注重夯实基础，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题等关键能力。
增加使用全国统一命题试卷的省份，目前已达到27个。
有关地方委托第三方机构对高考综合改革进行了跟踪评估。
各方面普遍对新高考改革措施给予积极评价，特别是学生对自主选课选考等改革举措认同度较高。
中学和高校普遍认为这一轮改革在促进学生知识结构文理交融、提高学生的学习兴趣和能力、更有针对性地开展因材施教等方面取得了积极成效。
高考体现三个主要转变教育部相关负责人介绍，十年来，高考改革体现了三个转变，一是由考试评价工具到全面育人载体的转变，二是由“解题”到“解决问题”的转变，三是由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。
2024新高考政策及改革方案
2024新高考政策及改革方案2024年新高考政策及改革方案在2024年的高考改革中，我们将推出一系列新的政策和改革措施，以进一步完善高考制度，减轻学生的学习负担，促进素质教育的发展。
以下是我们的新高考政策及改革方案：1. 跨学科综合评价：我们将引入跨学科综合评价机制，鼓励学生在各个学科领域展示全面的能力。
除了传统的考试科目，我们还将考察学生的综合素质、创造力、批判性思维等能力，并将这些能力纳入高考评价体系中。
2. 弹性考试安排：为了减轻学生的压力，我们将调整高考的考试安排，增加考试的弹性。
学生可以根据自身情况选择参加不同的考试科目和时间段，以更好地发挥自己的优势。
3. 考试内容优化：我们将优化考试内容，减少死记硬背的考试内容，鼓励学生进行理解、分析和应用。
同时，我们也将引入开放性题目，鼓励学生进行创新性思考和表达。
4. 选科自由：学生可以根据自己的兴趣、特长和未来规划自由选择学习的科目。
我们将提供更多的学科选择，鼓励学生发展多元化的兴趣和才能。
5. 综合评价录取：我们将采用综合评价的方式录取学生，综合考虑学生的学业成绩、综合素质、社会实践、科技创新等因素，以更客观公正地评价学生的综合能力。
6. 选拔优秀生源：我们将鼓励高校通过面试、才艺表演、体育特长等方式选拔优秀生源，以提高高校招生的多样性和个性化。
7. 奖励创新能力：为了激发学生的创新潜力，我们将加大对科技创新能力的考查和奖励力度，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
8. 建立完善的高考评价体系：我们将建立一个科学、公平、有效的高考评价体系，保证评价的客观性和准确性。
9. 引入学分制度：我们将引入学分制度，鼓励学生在高中阶段积累学分，以便于将来升学或就业时的灵活选课和学业规划。
10. 建立精准辅导机制：我们将建立一套精准辅导机制，为学生提供个性化的辅导方案和资源支持，帮助他们更好地发展和成长。
通过这些新的政策和改革措施，我们希望能够减轻学生的学习负担，促进素质教育的发展，培养更多具有综合能力和创新精神的人才。
甘肃省出台教育改革实施方案2022年实行高考“3＋3”考试_规章制度_
甘肃省出台教育改革实施方案 2022年实行高考“3＋3”考试教育考试招生制度改革是关系到千家万户的大事情，甘肃省政府日前印发《甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案》，明确提出了一揽子改革具体措施：义务教育招生不能产生大班额;大幅减少、严格控制考试加分项目，招录取消体育艺术特长生加分项目;改革考试科目设置，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成;实施贫困及老区专项招生计划等。
根据《方案》，2019年启动我省高考综合改革，2022年全面实施高考综合改革，基本建立符合教育规律、顺应时代要求的现代教育考试招生制度。
义务教育招生不能产生大班保障适龄儿童、少年在户籍所在地义务教育阶段免试就近入学。
取消任何形式的小学入学测试，严禁采取或者变相采取考试、考核等形式选拔学生，严禁将各种竞赛成绩和各类考级证书作为义务教育入学的条件和编班的依据。
义务教育招生不能产生大班额。
严格落实小升初免试就近入学规定，试行学区制和九年一贯对口招生。
完善接受进城务工人员随迁子女就学和就地参加升学考试的办法。
推行初中学业水平考试和综合素质评价。
完善中考体育、艺术、实验实践能力等测试办法。
实行优质普通高中和优质中职学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。
落实中等职业教育免学费政策，鼓励初中毕业生进入中职学校学习。
2019年出台普高学业水平考试办法全面推进高中学业水平考试制度。
引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。
确保学业水平考试安全有序、成绩真实可信。
同一科目安排一次考试，积极创造条件为有需要的学生提供其他后选科目的第二次考试机会。
2019年出台普通高中学业水平考试实施办法，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。
完善高中学生综合素质评价制度。
建立规范的学生综合素质档案，包括学生思想品德、遵纪守法意识、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。
2019年出台普通高中学生综合素质评价实施办法，从2019年秋季入学的高一学生开始实施。
2024蓝皮书高考政策与命题解读
2024蓝皮书高考政策与命题解读2024年高考政策与命题将受到蓝皮书的指导。
蓝皮书在教育领域中具有重要的地位，是对国家教育政策的建议和尝试的总结，具有很高的参考价值。
本文将对2024年蓝皮书中的高考政策与命题进行解读。
一、高考政策1.考试科目：蓝皮书建议继续保持当前高考科目设置不变，包括语文、数学、外语、文理综合（或物理、化学、生物）等科目。
这一政策的目的在于综合考察学生的综合能力，不仅注重学科成绩，也考虑到学生的综合素养。
2.考试内容：蓝皮书倡导高考内容的多元化，注重扩大学生的知识面。
具体而言，将加大对综合素质的考查，包括思维能力、创新能力等方面的测试，以培养学生的综合素质和能力。
3.录取方式：蓝皮书提出深化高校招生改革，拓宽招生渠道，不仅仅依靠高考成绩进行录取。
建议增加高校面试、特长招生、综合素质评价等方式，以更全面地评估学生的能力和潜力。
4.艺术类考生：蓝皮书关注艺术类考生的选拔和培养问题，建议加大对艺术类学生的支持和培养力度，为其提供更多的机会和平台发展。
二、命题解读1.整体趋势：蓝皮书强调高考命题要符合教育改革的方向，注重素质教育的理念。
命题将更加注重学生的综合素质和能力的考查，而不仅仅关注知识点和考试技巧。
2.能力考查：蓝皮书强调高考命题要注重对学生思维能力、创新能力等综合素质的考查。
命题将更加注重考查学生的分析、推理、判断等能力，而不仅仅考察背诵和记忆。
3.文理综考试：蓝皮书建议继续保持文理综考试的设置，以培养学生的综合素质和能力。
文理综考试将更加注重学科之间的融合和交叉，要求学生具备跨学科的综合思维能力。
4.长难句分析：蓝皮书指出高考命题中的长难句应该更具挑战性，旨在考察学生对语法、逻辑和修辞等方面的理解和运用能力。
命题将更加注重学生对复杂长句的分析和搭配的掌握程度。
5.作文命题：蓝皮书关注高考作文命题的多样性和深度，倡导命题要紧跟时代发展，关注社会热点和时事问题，培养学生的社会责任感和思辨能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘肃省新高考方案公布明年高考将有四大变化考试内容为普通高中新课程，试卷结构增加选答题增加外语听力考试，建立普通高中学生综合素质评价甘肃省普通高等学校招生考试改革方案(试行)经教育部、省政府同意后已于10月19日下发。
记者10月22日从省政府办公厅获悉，20XX年我省将实行改革后的新高考方案，与旧高考相比，我省新高考在保持三个不变，即命题不变、模式不变(3+文科综合/理科综合模式)、分值不变(各学科分值仍然和以往相同)的基础上，新高考有四大变化：即考试内容的变化(普通高中新课程)、试卷结构的变化(增加选答题)、外语增加听力考试、建立普通高中学生综合素质评价。
方案(试行)解读——“新高考”有三不变和四变化考虑到命题队伍的组建难度和保证命题的质量，我省新高考仍然采用教育部考试中心统一命制的试题。
我省“新高考方案”仍保持“3+文科综合/理科综合”模式，这也是近年来我国绝大多数省份高考统考科目设置的主流模式。
20XX年与我省同步进入普通高中新课程实验的四川、重庆、青海、贵州、云南五省，选择20XX年首次新高考改革采用的模式也与我省完全一致。
一是保持了“三个不变”，即命题不变、模式不变(3+文科综合/理科综合模式)、分值不变(各学科分值仍然和以往相同)，保持高考政策的连续性。
二是有四个新的变化，即考试内容的变化(普通高中新课程)、试卷结构的变化(增加选答题)、外语增加听力考试、建立普通高中学生综合素质评价。
使用少数民族语言答卷的新高考，藏文与青海省同步；哈萨克文与新疆同步；蒙古文与内蒙古同步。
各科考试设置必考题和选考题各学科必修模块必考，必考题考生必须全部作答。
必考内容有两种情况，一种是必考内容全部是必修模块，如语文、思想政治、历史、地理、生物五个学科；另一种是必考内容为必修加部分选修模块，如数学(文科)的必考内容为必修和选修模块1-1、1-2；数学(理科)的必考内容为必修和选修模块2-1、2-2、2-3；外语的必考内容为必修和选修模块6、7、8；物理的必考内容为必修和选修模块3-1、3-2；化学的必考内容为必修和选修模块4-《化学反应原理》。
部分选修模块选考，选考题采取“超量给题、限量答题”的组卷方式供考生选答。
新高考考试内容共涉及普通高中新课程14门学科中的9门学科，其中，思想政治和外语两个学科只有必考题，没有选考内容。
普通高考选考内容——1.语文：选考内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，考生从中选择1类作答。
2.数学(文)：选考内容为选修系列4的《几何证明选讲》、《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》，考生从3个专题中选择1个作答。
3.数学(理)：选考内容为选修系列4的《几何证明选讲》、《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》，考生从3个专题中选择1个作答。
4.外语(英、日、俄)：不设选考内容。
5.文科综合：★政治：不设选考内容。
★历史：选考内容为选修1《历史上的重大改革回眸》、选修2《近代社会的民主思想与实践》、选修3《20世纪的战争与和平》、选修4《中外历史人物评说》，考生从4模块中选择1个作答。
★地理：选考内容为选修3《旅游地理》、选修5《自然灾害与防治》、选修6《环境保护》，考生从3模块中选择1个作答。
6.理科综合：★物理：选考内容为选修3-3、选修3-4、选修3-5，考生从3个模块中选择1个作答。
★化学：选考内容为选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》，考生从3个模块中选择1个作答。
★生物：选考内容为选修1《生物技术实践》、选修3《现代生物科技专题》，考生从2个模块中选择1个作答。
考试与管理——●考试模式考试采取“3+理科综合”和“3+文科综合”的国家统一考试模式。
其中，“3”指语文、数学(分文、理科数学)、外语3个科目，“理科综合”包括物理、化学、生物3个科目；“文科综合”包括思想政治、历史、地理3个科目。
●试题命制与考试内容1.试题命制我省普通高等学校招生统一考试科目使用教育部考试中心命制的试题。
命题以教育部考试中心当年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的考试说明》为依据。
2.考试内容各科目考试均以教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》及《普通高中课程标准(实验)》规定的必修模块和部分选修模块为主要内容。
其中，选修模块的考试内容限定在《甘肃省普通高中选修I课程实施指导意见》(甘教基〔2011〕27号)规定的限选模块范围内。
我省新高考方案是基于高中新一轮课程改革，同时也是对考试与评价改革的深化。
新高考不仅加强对学生进行全面的知识文化素质的考查，同时还加强学生综合运用知识解决实际问题的能力、创新精神和实践能力的考查，为高校选拔具有较大发展潜力和发展空间的学生。
我省“新高考方案”仍坚持普通高等学校招生考试改革与高中课程改革相结合、与高中综合评价改革相结合、与录取模式改革相结合，试题将更加注重能力考查，尤其是探究能力、运用知识解决实际问题的能力和创新能力，将成为高考考查的重点。
●卷面分值与考试时间各科目考试成绩均以原始分数呈现，卷面总分值为750分。
1.语文:卷面分值为150分，考试时间为150分钟。
2.数学: (分文、理科数学)卷面分值为150分，考试时间为120分钟。
3.外语:卷面分值为150分(其中听力分值30分)，考试时间为120分钟。
4.文科综合:卷面分值为300分，考试时间为150分钟。
其中，历史、地理、思想政治科目试题的卷面分值均为100分。
5.理科综合:卷面分值为300分，考试时间为150分钟。
其中，物理、化学、生物科目试题的卷面分值分别为110分、100分、90分。
●试卷结构各科目考试试卷按结构分为第I卷和第II卷两部分，包括必考题和选考题。
必考题考生必须全部作答，选考题采取超量给题、限量答题的组卷方式供考生选做。
外语、思想政治科目试卷无选考题。
●考试类别与科目设置用汉语文字答卷的考试类别和科目设置：★文史类考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合。
★理工类考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合。
★体育类(文/理)考试科目：语文、文科数学/理科数学、外语、文科综合/理科综合、体育专业术科。
★艺术类(文/理)考试科目：语文、文科数学/理科数学、外语、文科综合/理科综合、艺术专业术科。
●外语考试科目国家统考的外语分英语、俄语、日语、法语、德语和西班牙语6个语种，考生任选其中一个语种参加考试。
●相关专业术科考(测)试1.报考体育类、艺术类专业的考生，须参加由省招生机构组织的专业术科考试或高校单独组织的专业术科考试；2.报考外语相关专业的考生，须按高校要求参加省招生机构组织的口语测试；3.报考建筑类等特殊专业的考生，须按高校要求参加省招生机构组织的徒手画科目测试；4.报考运动训练、民族传统体育等特殊专业的考生以及高水平运动员，须按要求参加高校组织的专业术科考试及相关部门组织的文化课考试。
评价机制与选拔——●建立健全普通高中学生综合素质评价报告制度1.综合素质评价报告的内容普通高中学生综合素质评价报告制度由高中学校真实客观地记录所有高中学生高中三年发展状况和综合素质。
从20XX年入学的我省高一年级新生开始，逐步建立以普通高中学生综合素质评价报告为主要形式的多元化评价制度。
学生综合素质评价报告内容包括：学生的学业水平考试成绩、基础素质评价结果和学校三年总评。
2.综合素质评价报告的管理★学生综合素质评价报告在各级教育行政部门领导下，由各高中学校负责组织实施。
高中学校按照《甘肃省教育厅关于印发<甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见(试行)>的通知》(甘教基〔2010〕68号)和《甘肃省教育厅关于印发<甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见(试行)>的通知》(甘教基〔2010〕45号)要求，客观填写学生基础素质和学校三年总评等内容。
★学生学业水平考试按照《甘肃省教育厅关于印发<甘肃省普通高中学业水平考试方案(试行)>的通知》(甘教基〔2011〕47号)要求，由省级教育行政部门负责组织实施和管理。
其中，民族语言类学生的学业水平考试工作由省级教育行政部门委托相关部门组织实施。
3.综合素质评价报告的来源★应届考生：应届考生综合素质评价报告由各高中学校填写，经市级教育行政部门审核后统一制成电子版，再由省级招生机构汇总考生学业水平考试成绩等信息后，制成完整的考生电子档案，招生录取时供高校参考。
★往届考生：20XX年以前毕业的往届生参加高考，须提供其所在村(社区)出具的无不良记录证明和所属市级教育行政部门提供的普通高中会考成绩等材料，作为综合素质报告中的评价内容，再由省招生机构汇总考生其他信息后，制成完整的考生电子档案，招生录取时供高校参考。
★社会考生：社会考生参加高考，须提供其所在村(社区)出具的无不良记录证明等材料，作为考生综合素质报告中的评价内容，再由省招生机构汇总考生其他信息后，制成完整的考生电子档案，招生录取时供高校参考。
●鼓励和支持普通高校招生多元化改革1.推进高等学校招生以统一入学考试为基本方式，结合综合素质评价报告择优录取。
鼓励招生学校对学业水平考试成绩优秀、综合素质全面的普通高中应届毕业生在同等条件下优先录取。
2.支持经教育部批准、具有招收保送生资格和自主选拔录取试点资格的高校，在我省探索开展自主录取、推荐录取、定向录取和破格录取等录取方式改革。
3.鼓励高水平大学在我省自行规定学业水平考试成绩等级和学生综合素质评价等级要求。
●逐步建立省内高职高专学校自主招生制度1.鼓励和支持省内高职高专学校试点自主招生。
省内高职高专学校可以试点使用“学业水平考试成绩+综合素质评价+自行组织的专业考试成绩”或抽取学业水平考试部分相关学科成绩并参考综合素质评价进行自主招生。
2.经省级教育行政部门批准的示范性高职学校，按当年招生计划的10%进行自主招生，待条件成熟后逐步扩大招生比例和自主招生学校范围。
3.我省国家级重点中等职业学校和省级重点中等职业学校按照当年毕业学生数的5%-10%比例向省内高职高专院校推荐职业技能表现优秀的学生，经高职高专院校测试后录取。