读《单元同步优秀作文》有感600字_读后感
读《同步作文》有感
读《同步作文》有感最近啊，我读了一本叫的书，这可给我带来了不少感触。
这书里的一篇篇作文就像一扇扇小窗户，让我看到了同龄小伙伴们丰富多彩的内心世界。
其中有一篇写校园生活的，那细节描述得，简直让我感觉自己就置身在那个热闹的校园里。
作者写他们的课间十分钟，那叫一个精彩。
他说铃声一响，教室里就像炸开了锅，同学们像脱缰的野马一样冲了出去。
有的直奔操场，去抢占乒乓球台，那速度，比兔子还快；有的拉着小伙伴在走廊上跳绳，绳子甩得呼呼响，脸上的汗珠一颗接一颗地往下掉，可嘴里还喊着“再快点，再快点”；还有几个调皮的男生，趴在地上玩弹珠，眼睛瞪得大大的，生怕错过了最佳时机。
作者还特别提到了他们班的“小胖子”，这小胖子平时跑几步就喘得不行，可一到课间，居然也加入了“战斗”。
他去抢篮球，好不容易抢到了球，抱着球就跑，结果没跑几步，就被别人轻松地把球抢走了，自己还摔了个狗啃泥。
旁边的同学笑得前仰后合，他倒也不生气，爬起来拍拍身上的灰，又乐呵呵地去追球了。
再说说教室里的场景。
几个女生围在一起，叽叽喳喳地讨论着最新的电视剧，说到激动处，还手舞足蹈的；角落里，有个“学霸”正安静地做着习题，周围的吵闹声好像对他一点影响都没有，他完全沉浸在自己的知识海洋里。
读到这里的时候，我不禁想起了自己的校园生活。
我们班也有这样的场景啊！每次课间，总有那么几个活跃分子，上蹿下跳的，把教室弄得鸡飞狗跳。
我们班也有个小胖子，不过他最喜欢的不是篮球，而是吃零食。
一到课间，他就从书包里掏出各种零食，吃得津津有味，那模样，简直像个小馋猫。
还有一次，学校组织拔河比赛。
这在里也有类似的描写，不过我们班那次比赛，那才叫一个惊心动魄。
比赛开始前，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
男生们一个个挽起袖子，扎好马步，好像要上战场的战士；女生们也不甘示弱，紧紧地握住绳子，眼神坚定。
随着老师的一声哨响，比赛正式开始。
两边的同学都使出了吃奶的劲儿，拼命地往后拉。
绳子中间的红布条一会儿往左，一会儿往右，就像一个调皮的孩子，不知道该往哪儿跑。
读《单元同步优秀作文》读书笔记600字
读《单元同步优秀作文》读书笔记600字
即将毕业了，我却面临着作文困难，就在我一筹莫展的时候，一本书来了，那就是——《单元同步优秀作文》。
这本书包括了许多的内容，有写气象万千的大自然的，比如‘大雨滂沱似圆珠，小雨轻盈似烟雾’等句子数不胜数；有写对母校，对同学老师的留恋之情的，像‘我多么希望再做一次您的学生啊’更是饱含深情；还有的写保护家园的倡议书，‘这一切毫不痛惜的污染，浪费的行为是多么无知可笑啊’更是有力的抨击着我们的心。
所以不得不说这本作文书带给我很多知识。
不仅如此，我还从书中得到了许多好处。
像看了三单元中的《午餐》《刻在心中的记忆》《唱响爱的歌谣》等几篇作文后，我明白了写人与人之间情感的作文要领：要抓住一些典型的动作，语言进行描写，将真实的情感带入进去，融入进去，带给人们真实的感觉，才能打动人心。
比如“‘爸，原谅我吧。
’我哭着喊着抱住父亲的腿，跪倒在它面前。
”这句话通过对语言对动作的描写体现了主人公的羞愧；而读了亲近大自然这一单元的《山中一日》《绿色的临安》《雨》几篇文章后，我更学会了如何将普通的景物写得生动有趣，
拥有感染力，那就是——多多采用比喻，拟人，排比等修辞方法，以及优美的词句。
像“它小小的，如米粒一般大，像一个娃娃心花怒放得看着我，好可爱”这段话就运用了拟人的手法写出了小水花的顽皮可爱；但让我收获最大的还是学习什么什么之类的文章，因为这些文章条理清楚，主次分明，而我的作文虽不是那么混乱，却不算流畅，所以，阅读完这一单元后，自我感觉改了不少毛病，挺开心。
阅读完整一本书后，我觉得自己的写作水平再次提高了，所以我十分感谢这本《单元同步优秀作文》，让我在毕业考之前又多了一份力量。
五年级上册第七单元同步作文读后感范文
五年级上册第七单元同步作文读后感范文----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是作者收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，您的努力学习和创新是为了更美好的未来！五年级上册第七单元同步作文读后感篇一圆明园是我国艺术的瑰宝，建筑的精华，是一座举世闻名的皇家园林。
然而，在1860年，英法联军侵入北京，闯进圆明园，把圆明园洗劫一空后，又放火焚烧了三天三夜，现在的圆明园只剩下荒草丛中几根残柱和破石。
读了这篇课文，我心里很不是滋味，当时的中国难道真的那么“脆弱”吗?圆明园是皇帝的离宫，在当时是建了又扩，扩了又建，花了很多的心血和财富，就这样化成了灰烬，这未免太可惜了吧。
这本来可以供我们观赏的，赞叹它的美丽，可是现在呢，只留下断壁残垣，能看出些什么呢?只能留给后人无尽地惋惜和遐想。
侵略者不仅烧毁了我国悠久的历史文物，而且破坏了璀璨的文明，掠夺了大量的中华瑰宝。
这是中华民族多少代人的智慧结晶啊!我们要呐喊：“还我的圆明园，还我们的文明和瑰宝!”当然，我们也应该反思。
就是由于我们当时的清朝政府的腐败和无能、国家的落后，造成了清朝政府的加速没落。
从这篇课文使我们懂得了一个道理：落后就要挨打，只有国家民族强盛了，我们的国家和民族才会受到他国的尊重。
五年级上册第七单元同步作文读后感篇二八国联军侵略中国已经过去多年了，可今天当我看到这片文章时心理又勾起了阵阵愤怒与惋惜。
1860年10月6日，八国联军入侵北京，闯进圆明园，把能拿走的东西统统拿走，实在拿不走的就任毁掉，我的心隐隐作痛，不知当时的损失到底有多大，我想这一定是不可估量的。
因为圆明园建筑布局、结构都非常复杂，里面有上百座园林，大园林包着一个个小园林。
小园林如众星拱月般围着大园林。
圆明园中的一切都非常精细，甚至是一条花纹都很复杂，在数亿种花纹中有数万种珍品。
圆明园的毁灭是一个不可估量的损失。
圆明园中有几万种珍奇异宝，数千种名胜古迹，有中西结合的水池，中国独有的的书法作品，真是多种多样可惜他被毁灭了。
同步作文读后感
同步作文读后感《同步作文读后感》最近，我读了一本名为《同步作文》的书籍，这本书的主要内容是关于如何提高写作水平的技巧和方法。
通过阅读这本书的同时，我学到了很多有关写作的知识和技巧，并对写作有了更深入的理解。
本书的作者很注重实用性，他给出了许多具体的例子和具体的写作方法，让我明白了写作并不是一件难事。
首先，作者指出了写作的基本原则，如要有明确的中心思想、要有适当的展开和具体的论证、要有准确的用词和严密的逻辑等。
作者还告诉我写作的目的是什么，是为了表达自己的观点、引起读者的兴趣、传达信息等。
这让我明白了写作的重要性和写作的目标，让我更认真地对待写作。
其次，作者给出了一些写作的技巧，如写作开头的技巧、写作结尾的技巧、论证的技巧等。
这些技巧让我的写作更加有条理和连贯，让读者更容易理解我的观点。
例如，作者告诉我写作开头要引起读者的兴趣，可以用一个引言、一个问题或一个生动的场景来开始，这样读者就会对我的文章产生兴趣。
同时，作者还告诉我写作结尾要给读者一个深刻的印象，可以用一个总结、一句警句或一个引人思考的问题来结束，这样读者就会对我的观点有更深入的理解。
这些技巧让我的写作更加有深度和吸引力。
最后，作者还给出了一些实用的写作方法，如读写结合、多读多写、模仿和练习等。
这让我明白了写作需要不断地学习和努力，不能停止。
作者告诉我要多读优秀的作品，在阅读中学习优秀的写作方法和技巧。
同时，作者还告诉我要多写作文，在写作中积累经验和提高表达能力。
这让我明白了写作是需要时间和精力的投入，只有不断地练习才能提高写作水平。
通过阅读《同步作文》这本书，我对写作有了更深入的理解和更全面的认识。
我明白了写作的基本原则和写作的目的，以及写作的技巧和方法。
我也明白了写作需要不断地学习和努力，需要多读多写、模仿和练习。
我相信只要我坚持学习和练习，我的写作水平一定能够得到提高。
五年级下册语文的同步作文读后感
五年级下册语文的同步作文读后感《读〈草船借箭〉有感》最近我读了《草船借箭》这个故事，心里有好多好多的感受。
诸葛亮可真是太聪明啦！他能想到用草船去借箭，这可不是一般人能想出来的主意。
面对周瑜给他出的难题，他一点儿也不害怕，轻轻松松就解决了。
我觉得他不光聪明，还特别勇敢。
就像我们在学校里，有时候老师出的难题，大家都不敢回答，可要是我们能像诸葛亮一样勇敢地去思考，说不定也能找到好办法呢。
还有鲁肃，他是个老实忠厚的人。
诸葛亮让他帮忙，他啥也没多问就答应了。
这让我知道，交朋友就得交像鲁肃这样靠谱的，能在关键时刻帮你的。
我要向诸葛亮学习，遇到困难不害怕，多动脑筋想办法。
也要像鲁肃一样，做个老实忠厚，能真心帮助朋友的人。
《读〈草船借箭〉有感》《草船借箭》这个故事太精彩啦！诸葛亮简直就是智慧的化身。
他能算准天气，知道什么时候有大雾；还能算准曹操的心思，让曹操不敢轻易出兵。
这得多厉害呀！想想我自己，做作业的时候遇到一点点难题就想放弃，跟诸葛亮比起来，我真是差得太远啦。
而且诸葛亮还特别有信心。
他答应周瑜三天内造出十万支箭的时候，一点都不慌张。
我也要像他一样，做事情要有信心，相信自己一定能行。
这个故事让我明白了，聪明才智和勇敢自信能帮助我们解决很多难题。
我以后可得好好努力，变得像诸葛亮一样聪明勇敢！《读〈景阳冈〉有感》读完《景阳冈》这篇文章，我被武松的勇敢深深震撼了。
武松在景阳冈上，面对凶猛的老虎，没有一丝退缩。
他那种勇往直前的精神，真让我佩服。
想想我自己，晚上一个人在家都会害怕，跟武松比起来，我真是太胆小啦。
武松不仅勇敢，还很机智。
他在和老虎搏斗的时候，没有盲目地乱打，而是看准时机，一下子就击中了老虎的要害。
这让我明白了，遇到困难不能光靠蛮力，还得动脑筋想办法。
我要向武松学习，做一个勇敢又机智的人，不再害怕困难。
《读〈景阳冈〉有感》《景阳冈》这个故事太精彩啦！武松的形象一直在我脑海里挥之不去。
武松的力气可真大呀！他能把那么重的哨棒打断，还能把老虎打得没了力气。
同步作文读后感
同步作文读后感
我读了《同步作文》这本书后，深受启发。
这本书通过一系列生动的故事，向我们展示了写作的魅力和技巧。
作者通过各种各样的故事，让我明白了写作的重要性，也让我更加热爱写作。
首先，这本书让我明白了写作的重要性。
在书中，作者通过各种各样的故事，向我们展示了写作的力量。
写作可以让我们表达自己的思想和情感，可以让我们与他人交流，可以让我们记录生活中的点滴。
写作不仅是一种表达方式，更是一种思考的过程。
通过写作，我们可以更加清晰地思考问题，更加深刻地理解世界。
因此，写作是非常重要的，它不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的思维能力。
其次，这本书让我更加热爱写作。
在书中，作者通过各种各样的故事，向我们展示了写作的乐趣。
写作可以让我们发现生活中的美好，可以让我们感受到文字的魅力。
在书中，作者用生动的语言和细腻的情感，向我们展示了写作的魅力和技巧。
通过这些故事，我深深地感受到了写作的乐趣，也更加热爱写作。
总的来说，这本书让我受益匪浅。
通过这些故事，我明白了写
作的重要性，也更加热爱写作。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习写作，不断提高自己的写作水平。
我会用心去写，用心去表达，用心去感受，让自己的文字更加生动，更加有力量。
我相信，通过不懈的努力，我一定能够成为一名优秀的作家。
五年级单元同步读后感
五年级单元同步读后感读后感：五年级单元同步读后感五年级的这个学期，我们学习了很多不同的单元，其中一个单元就是同步阅读。
通过这个单元，我收获了很多，不仅提高了阅读能力，还学到了很多知识。
在同步阅读这个单元中，我们学习了很多不同种类的文章，包括科普文章、游记、故事等等。
这些文章涉及的内容也很广泛，有关自然科学、历史、地理等等。
我觉得这样的阅读让我对世界的认识更加全面了。
除了文章的种类和内容，同步阅读还教给了我很多阅读技巧。
比如，我学会了如何快速找到文章的主题句和关键词，这样我就能更快地理解文章的中心思想。
我还学会了使用词典和工具书来查找不认识的生词和地名，这样我能更好地理解文章的意义。
通过解析上下文，我还学会了如何推测词义，这对提高我的阅读能力很有帮助。
同步阅读还培养了我的写作能力。
通过读一些好的文章，我学会了模仿其中的语言风格和写作技巧。
我尝试过写一些科普文章和游记，并和同学们互相交流和分享。
这样的写作练习让我感到非常有成就感，也提高了我的创作能力和表达能力。
同步阅读还让我更加喜欢阅读。
在以前，我觉得阅读是一件枯燥无趣的事情，但是通过同步阅读，我发现阅读也可以很有趣。
我喜欢阅读一些有趣的故事和趣味科普文章，通过阅读，我可以进入一个充满想象力的世界，感受到作者的情感和思想。
我发现阅读不仅可以增加我的知识，还可以丰富我的想象力和情感。
通过这个同步阅读的单元，我真正体会到了阅读的乐趣和重要性。
我明白了阅读不仅可以开拓我的眼界，还可以提高我的语言能力，让我成为一个更有思想和见识的人。
我要坚持每天读书，不断提高自己的阅读能力，不断丰富自己的知识。
同步阅读这个单元让我受益匪浅，我相信这对我的学习和未来都有很大的影响。
我会继续努力，不断提高自己的阅读能力，不断丰富自己的知识和见识。
我相信通过阅读，我能够在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
读了同步作文的感受
读了同步作文的感受最近啊，我读了同步作文，这一读，可真是让我感慨万千！这同步作文就像是一个装满了各种奇妙想法和精彩故事的大宝库。
当我翻开它的那一刻，就仿佛走进了一个全新的世界。
就拿其中一篇写校园生活的作文来说吧。
作者把校园里的那棵老槐树描写得那叫一个细致！说它春天的时候，长出嫩绿的叶子，就像一个个绿色的小精灵在枝头跳舞。
夏天呢，茂密的枝叶像一把巨大的绿伞，同学们都爱在下面乘凉、嬉戏。
秋天一到，金黄的叶子纷纷飘落，像是下了一场金色的雨。
到了冬天，虽然叶子都掉光了，但它那挺拔的枝干依然屹立在那里，像个坚强的卫士。
我读着读着，眼前就浮现出了那棵老槐树的样子，感觉自己好像就站在它的下面，感受着微风拂过脸颊，听着同学们的欢声笑语。
这作者的描写太生动了，让我好像亲身经历了一样。
还有一篇写家庭聚会的作文，那细节，简直绝了！作者说大家围坐在餐桌旁，奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝，不停地给大家夹菜，嘴里还念叨着：“多吃点，多吃点，一个个都瘦得跟猴儿似的。
”爸爸则在一旁和叔叔们谈论着工作上的事情，时而眉头紧皱，时而又开怀大笑。
妈妈和姑姑们在厨房里忙活着，锅碗瓢盆碰撞的声音就像一首欢快的交响曲。
小孩子们在客厅里跑来跑去，你追我赶，欢乐的笑声充满了整个屋子。
我边读边想，这不就是我家聚会时的场景嘛！那种热闹、温馨的氛围，通过作者的文字，完完全全地传递给了我。
读这些同步作文的时候，我发现作者们都特别善于观察。
比如说写一个人的外貌，不会只是简单地说“他长得很帅”或者“她很漂亮”，而是会详细地描述眼睛是什么样的，鼻子是什么样的，甚至连脸上的一颗小痣都不会放过。
就像有一篇写老师的，说老师的眼睛不大，但特别有神，笑起来的时候眼角会有几条细细的皱纹，那是因为老师总是爱笑，这皱纹里都藏着老师对同学们的关爱呢。
而且啊，他们在描写事情的时候，也不是干巴巴地叙述，而是会加入自己的感受和想法。
有一篇写第一次骑自行车的作文，作者说当他骑上车的那一刻，心里既紧张又兴奋，感觉心都要跳出来了。
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读《单元同步优秀作文》有感600字_读后感
即将毕业了，我却面临着作文困难，就在我一筹莫展的时候，一本书来了，那就是——《单元同步优秀作文》。
这本书包括了许多的内容，有写气象万千的大自然的，比如‘大雨滂沱似圆珠，小雨轻盈似烟雾’等句子数不胜数；有写对母校，对同学老师的留恋之情的，像‘我‘这一
花怒放得看着我，好可爱”这段话就运用了拟人的手法写出了小水花的顽皮可爱；但让我收获最大的还是学习什么什么之类的文章，因为这些文章条理清楚，主次分明，而我的作文虽不是那么混乱，却不算流畅，所以，阅读完这一单元后，自我感觉改了不少毛病，挺开心。
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