人教版小学数学有余数的除法PPT课件
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人教版五年级数学上册第三单元《解决问题》PPT课件
规范解答
（1）小强的妈妈要将 2.5 kɡ 香油分装在一些玻璃瓶 里，需要准备几个瓶子？
2.5÷0.4 ≈ 7（个）
答：需要准备 7 个瓶子。
瓶子的数量只能是整数，6.25 的十分位上即 使是 2 也要向前一位进一，取整数值 7 ，这种取近 似值的方法叫做“进一”法。
（2）王阿姨用一根 25 m 长的红丝带包装 礼盒。每个礼盒要用 1.5 m 长的丝带， 这些红丝带可以包装多少个礼盒？
同学们，为什么螃蟹做好的衣服 会小了呢？马上让我们进入今天的学 习，去解开这个疑问吧！
有余数的除法
1.篮子里有32个苹果，小猴子一次只能运走5个苹果， 需要几次才能运完？
32÷5=6（次）……2（个） 6+1=7（次） 答：需要7次才能运完。 2.一个文具盒6元钱，29元钱能买几个文具盒？
29÷6=4（个）……5（元） 答：能买4个文具盒。
2. 实验小学组织376名同学秋游，每辆 客车限乘 40 人，376÷40 = 9.4（辆）， 因为 9 辆客车只能坐（ 360）人，剩 下的（16）人还需要一辆客车，所以 需要租（10）辆客车。
3.判断用进一法还是用去尾法
（1）国庆节五（1）班16名同学到世界之窗游
玩，每3个同学一条船，需几条船？ 进一法
课后作业
1.练习九第7、8、11题； 2.完成练习册本课时的习题。
二 新课探究
例10 (教科书第39页例10) （1）小强的妈妈要将 2.5 kɡ 香油分装在一些玻璃瓶
里，需要准备几个瓶子？
你知道需要 几个瓶子吗？
问题分析
求需要准备几个瓶， 即是求 2.5 kɡ 里面有几个 0.4 kɡ ，用除法计算。
2.5 kɡ 0.4 kɡ 列式： 2.5÷0.4 = 6.25
新人教版小学五年级数学上册第三单元第4课时《练习六》PPT课件
7.74÷3= 2.58（m） 答：这只非洲青蛙平均一次跳2.58m。
巩固练习
5.计算下面各题，并用乘法验算。
练习六
15.6÷12 = 1.3
1. 3
12 1 5. 6 12 36 36
0
验算： 1.3
× 12
26 13 1 5.6
328÷16 = 20.5
2 0.5
16 3 2 8.0 32 80 80
0
验算：20.5
× 16 123 0 205 328 . 0
巩固练习
练习六
5.计算下面各题，并用乘法验算。
1.35÷27= 0.05
0 .0 5 27 1 .3 5
135
0
验算： 27
× 0. 05
1. 35
0.646÷19= 0.034
0.0 3 4 19 0.6 4 6
57 76 76
0
验算：
练习六
巩固练习
10.算一算，填一填。
练习六
0.3
0.3
0.3
你有什么发现？
被除数和除数同时乘（或除以）相 同的数，商不变。
巩固练习
练习六
11.大、小两个数的和是31.24,较大的数的小数点向左移动
一位就等于较小的数,求这两个数。
大数是小数的10倍。
小数：31.24÷（10+1）=2.84 大数：2.84×10=28.4 答:较大数是28.4,较小数是2.84。
8.4÷12= 0.7（元）
0.7 12 8.4
84 0
答：平均每分钟付费0.7元。
巩固练习
3.列竖式计算。
43.5÷29= 1.5
1. 5
29 4 3.5 29 145 145 0
《笔算三位数除以一位数-有余数的除法》两、三位数除以一位数PPT教学课件
如果每天看4页，多少天能看完？
264÷4＝66（天） 答：如果每天看4页，66天能看完。
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三位数除以一位数（有余数）的除法
2. 提出倍数问题并解答。
1
2
3
③号熊猫的体重是②号的多少倍？
108÷8＝ 13……4（千克） 答： ③号熊猫的体重是②号的13倍多一些。
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
（1）每7块装一 自己试着算一算并验算。
盒，需要多少个
盒子？ 36
7
36 258
验算： ×
2 ＋
47
52 6
21 4 42
258
6
答：每7块装一盒，需要37个盒子。
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
把258块月饼装盒。 （2）每8块装一盒，需要多少个盒子？
258÷8＝ 32 ……2（块）
32
82 58 24
3. 386 ÷3= 128……2 543 ÷3= 181 348 ÷7= 49……5 856 ÷7= 122……2
328 ÷9= 36……4 209 ÷3= 69……2 635 ÷4= 158……3 999 ÷9= 111
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
数学冲浪
在下面的方框里填上合适的数字。
母题
1.佳佳买来一本故事书，共有264页。
你还能提出其他 问题吗？
如果每天看8页，多 少天能看完呢？
264÷8＝33（天） 答：如果每天看8页，33天能看完。
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
课堂练习
母题
1.佳佳买来一本故事书，共有264页。
你还能提出其他 问题吗？
如果每天看8页，多 少天能看完呢？
小学二年级下册数学课件第一单元有余数的除法
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
【学生活动与教师关注】
一．动手操作，初步感知
1.出示10÷2
请学生口算，师板书。
问：如果这里的10根小棒，每2根一份，可以分成几份？
2.分组操作，进行记录。
1)如果把这里的10根小棒，每人分3根可以怎样分？
2)出示表格，并填完整。
每人分几根
分给几个人
还剩几根
2
3
……
【重点难点】教学重点：
通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
【学生活动与教师关注】
一．揭题
1．口算
7×7 9×6 21÷33×4
24÷8 12÷2 35÷7 4×7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
3）指名说说各个算式的意思。
7.引导学生观察、讨论：在什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示？余数表示什么？
小结：在平均分时，如果分到一定程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。
二．巩固练习
1．完成想想做做1
2．完成想想做做2
1）出示图，请学生说说图意，再出示（1）（2）题。
第1课时有余数除法的认识
【教学内容】课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~3题
【教学要求】使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数的意义.
【重点难点】教学重点：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。
教学难点：
初步理解有余数除法的意义。
【集体备课】
【三次备课】
【教学过程】
【学生活动与教师关注】
一．动手操作，初步感知
1.出示10÷2
请学生口算，师板书。
问：如果这里的10根小棒，每2根一份，可以分成几份？
2.分组操作，进行记录。
1)如果把这里的10根小棒，每人分3根可以怎样分？
2)出示表格，并填完整。
每人分几根
分给几个人
还剩几根
2
3
……
【重点难点】教学重点：
通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
【学生活动与教师关注】
一．揭题
1．口算
7×7 9×6 21÷33×4
24÷8 12÷2 35÷7 4×7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
3）指名说说各个算式的意思。
7.引导学生观察、讨论：在什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示？余数表示什么？
小结：在平均分时，如果分到一定程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。
二．巩固练习
1．完成想想做做1
2．完成想想做做2
1）出示图，请学生说说图意，再出示（1）（2）题。
第1课时有余数除法的认识
【教学内容】课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~3题
【教学要求】使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数的意义.
【重点难点】教学重点：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。
教学难点：
初步理解有余数除法的意义。
【集体备课】
小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
（2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至 少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
变式训练
3 用竖式计算。
37÷5=7……2
7 5 37
35 2
49÷8= 6……1
6 8 49
48 1
46÷9=5……1
5 9 46
7.有余数除法的含义
有余数除法的含义是什么？
当平均分一些物品时，会出现两种情况：一种是正好 分完；一种是有剩余。当有剩余且不够再分时，剩余 的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
10÷3 = 3（个）……1（根）
余数
8.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系？
除法算式中，余数一定要小于除数。 12÷5=2……2
5.用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？
用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
20÷4=（ 5 ） 想：（ ）和4相乘得20。
四（五）二十
6.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么？
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
在解决问题时，应先根据题意判断是否属于平均分， 再找出总数与份数（或每份数）的基础上进行计算。
想一想平均分的方法是什么？
➢ 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想这个 数可以分成几个这样的一份；
➢ 把一些物品按指定的份数平均分，可以一个一个地 分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
2.除法的含义
除法的意义是什么？
除法的意义：把一个数平均分成几份，求每份是多少或 求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法计算。 只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》
状元成才路
3. 将
按得数从
大到小的顺序排列是（ 81÷9）>（ 56÷7）
>（36÷6 ）>（ 24÷8 ）。
4. 每本日记本7元，50元钱最多能买（ 7 ）本，
还剩（ 1 ）元。
状元成才路
20 0
状元成才路
31÷5= 6……1 6
5 31 30 1
状元成才路
60÷7= 8……4
8 7 60
56 4
19÷2= 9……1
22÷3= 7……1
9 2 19
18
7 3 22
21
1
1
注：①余数＜除数。
②被除数=商×除数+余数
状元成才路
计算有余数的除法时，有什么 好的方法与大家分享？
试商技巧：想乘法口诀时， 想与除数有关的乘法口诀， 而且积要接近被除数但不能 超过被除数。最后一定要比 较，余数要比除数小。
状元成才路
3. 【选自教材P116 练习二十二 第16题】
妈妈想买10双袜子， 怎么买最便宜？
20÷5=4（元） 10÷2=5（元） 6元＞5元＞4元
答：买20元5双的袜子最划算。
状元成才路
通过这节课的学习，你们有 什么收获？还有哪些疑问？
状元成才路
一、用竖式计算。 17÷4= 4……1
4 4 17
状元成才路
说一说你是怎样分的。
我是想乘法口诀，3个4是12， 所以每个同学分4朵。
状元成才路
说你一能列说出你是几个怎除样分法算的式。？
我是直接列除法算式。
状元成才路
2. 复习除法的含义
12÷3=4的含义是把 12÷4=3的含义是把
12朵花平均分成3份， 12朵花每4朵分一份，
3. 将
按得数从
大到小的顺序排列是（ 81÷9）>（ 56÷7）
>（36÷6 ）>（ 24÷8 ）。
4. 每本日记本7元，50元钱最多能买（ 7 ）本，
还剩（ 1 ）元。
状元成才路
20 0
状元成才路
31÷5= 6……1 6
5 31 30 1
状元成才路
60÷7= 8……4
8 7 60
56 4
19÷2= 9……1
22÷3= 7……1
9 2 19
18
7 3 22
21
1
1
注：①余数＜除数。
②被除数=商×除数+余数
状元成才路
计算有余数的除法时，有什么 好的方法与大家分享？
试商技巧：想乘法口诀时， 想与除数有关的乘法口诀， 而且积要接近被除数但不能 超过被除数。最后一定要比 较，余数要比除数小。
状元成才路
3. 【选自教材P116 练习二十二 第16题】
妈妈想买10双袜子， 怎么买最便宜？
20÷5=4（元） 10÷2=5（元） 6元＞5元＞4元
答：买20元5双的袜子最划算。
状元成才路
通过这节课的学习，你们有 什么收获？还有哪些疑问？
状元成才路
一、用竖式计算。 17÷4= 4……1
4 4 17
状元成才路
说一说你是怎样分的。
我是想乘法口诀，3个4是12， 所以每个同学分4朵。
状元成才路
说你一能列说出你是几个怎除样分法算的式。？
我是直接列除法算式。
状元成才路
2. 复习除法的含义
12÷3=4的含义是把 12÷4=3的含义是把
12朵花平均分成3份， 12朵花每4朵分一份，
小学二年级数学下册教学课件《有余数除法的意义》
1.圈一圈，填一填。【选自教材P58 做一做 第1题】 （1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2= 8 （组） …… 1（个）
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3= 7 （组） …… 2（个）
【选自教材P58 做一做 第2题】
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
二、有18颗樱桃。
1.每人分4颗，可以分给 ( 4 )人， 还剩( 2 )颗。 18÷4 = 4 （人）…… 2 （颗）
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
二、有18颗樱桃。
2. 平均分给5人，每人分( 3 )颗， 还剩( 3 )颗。 18÷5 = 3 （颗）…… 3 （颗）
第二轮：9个同学来参加游戏，喊出数“4”。
第三轮：10个同学来参加游戏，喊出数“4”。 10÷4=2……2，分成了 2组，还剩余2个同学。
10÷3 = 3（个）…… 1（根）
被除商
余
除数
数
数
一、21颗 ，6颗6颗地圈一圈。
圈了( 3 )组，剩下( 3 )颗。 21÷6 = 3 （组）…… 3 （颗）
接着思考： 摆3个，还剩1根。
多余1个， 不够摆一 个三角形。
余数
3
3
3
1
……
你会用数学算式表示吗？
10÷3=3（个）……1（根）
余数 有余数的除法
两次分小棒有什么相同和不同的地方？
将一些物品平均分，出现了两种情 况：一种是正好分完，没有剩余；一种 是分完后还有剩余，但不够再分，剩下 的部分就是有余数除法中的余数。
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
《有余数的除法》人教版小学数学三年级上册50-51页
14根木棒围成四边形
ห้องสมุดไป่ตู้
这次围四边形跟刚才围四边形的有 什么不同呢?
说说你动手的过程吧,如
:
我有（ 14）根小木棒，每（ 4 ） 根围成一个四边形，可以围成（ 3 ）个四边形，还剩（ 2 ）根小棒。 用除法列式是
（ 3 ）个……（ 2 ）根 14）÷（ 4 ）=（
想一想：
余数表示什么呢?
答:表示平均分后剩余的数.
看谁算得又对又快:
8‧‧‧‧‧‧2 74÷9=
8 9 ） 74 72 2
8‧‧‧‧‧‧1 17÷2=
8 2 ） 17 16 1
60÷8=7‧‧‧‧‧‧4
7 8 ）6 0 56 4
53÷7=7‧‧‧‧‧‧4
7 7 ） 53 49 4
考考你的眼力，下面的计算对吗？
（1）48÷5=9……3 （正确 ）
我来总结除法运算方法： 第一步定商（想：除数跟几相乘等于或最接 近于被除数） 第二步相乘（用商跟除数相乘，积写在被 除数的下面） 第三步相减（用被除数减去“积”， 差写在横线下）
有余数的除法,你会算了吗?
13÷3= 4‧‧‧‧‧‧1
4 3 ） 13 12 1
47÷6= 7‧‧‧‧‧‧5
7 6 ） 47 42 5
（2）33÷7=5……2 （3）63÷8=7……7 （4）5×6+4=34
（错误 ）
正确 ） （
（正确）
我们再次总结除法运算方法： 第一步定商（想：除数跟几相乘等于或最接 近于被除数） 第二步相乘（用商跟除数相乘，积写在被 除数的下面） 第三步相减（用被除数减去“积”， 差写在横线下）
简单记为：一商二乘三减。
比如：14÷4=3……2，那么 2是余数。
小学三年级数学 有余数的除法 公开课课件
21 22 30 39 31 40 23 32 41
28 37
44 45
9 18 27 36
15 24 33 42
20 29 38
21 22 30 39 31 40 23 32 41
28 37
44 45
ห้องสมุดไป่ตู้
10支铅笔，每人分4支， 可以分给多少个人？还剩多少支？
提示方法：①画一画 ②估一估 ③用口诀
想一下， 里最 想一下，26里最 多有几个5？ 多有几个 ？
26个气球，有5个小朋友，平均 每人分几个？还剩几个？
……
26÷5 = 5‥‥‥ ÷ ‥‥‥1 ‥‥‥
请同学们再思考一下，如果是27个气球 请同学们再思考一下，如果是 个气球 分给5个小朋友，结果是多少呢？ 分给 个小朋友，结果是多少呢？ 个小朋友 28个气球？ 个气球？ 个气球 29个气球？ 个气球？ 个气球 30个气球？ 个气球？ 个气球
余数要比除数小！
如果把这些气球，分给 个小朋友 个小朋友， 如果把这些气球，分给8个小朋友， 那么余数可以是几？ 那么余数可以是几？ 余数最大是几呢？ 余数最大是几呢？
考考你！
1
10 19
2 11
3
4 12 13
5 6 14
7
8 17 16 25 34 43
9
15 24 33 42
18 26 35 27 36
20 29 38
有余数的除法
小游戏~~~~
老师将会排列45个球， 老师将会排列 个球，只要你说 个球 出球的号码， 出球的号码，我会立即猜出球是 什么颜色。 什么颜色。
不相信？？？那来吧！ 不相信？？？那来吧 ？？？那来吧！
1
小学数学二年级下册 《有余数除法的竖式计算—试商》有余数的除法课件
(1) □9
(2)
□4
(3) □8
9 88
7 30
3 24
□8 □1
□2 □8
□2 □4
□7
□2
□0
课堂练习
(4)52÷9＝□5 ……□7
(4)
□5
9 52
□4 □5
□7
4. 小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自 己，小明自己还有多少个苹果?
课堂练习
13÷3=4（个）……1（个） 答：小明自己还有1个。
课后习题
【讲评】本题是考查学生熟练运用余数要比除数小，被除数、除数、商和余 数的关系灵活解决问题，培养学生的计算能力。 第（1）题，由□÷7＝△……☆，可知☆可能是6、5、4、3、2、1，再由 ÷☆＝△……4，知☆是大于4的数，因此可能是6或5。第（2）题，要使被除 数最小，除数也要最小，因此根据余数是5，余数要比除数小，确定除数为6 ，所以被除数最小是6×8＋5＝53。第（3）题，因为余数要比除数小，除数 是5，因此余数最大是4，被除数是5×6＋4＝34。
□3 □2
□2
知识梳理
【讲解】试商时，除数是4，就想4和几相乘的积最接近被除数34，根据 乘法口诀“四八三十二”可以商8，如果是“四九三十六”可以商9，但 商9时，除数和商的积是36，比被除数34大，所以只能商8。 正确的计算过程是：
34÷4=8……2
8 43 4
32 2
知识梳理
商8和除数4的积32比被除数34小，余数是2，比除数4小，可以判断计算的 结果是正确的。
课后习题
是1。第3小题，商与除数相乘的积大于被除数，商7大了，商应该是6，余 数是2。
8．想一想，填一填。 （1）□÷7＝△……☆，□÷☆＝△……4，☆可能是（6、5、4、
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8根 9根
观察每道题的 余数和除数， 10根 你发现了什么？ 8 9 10 11 12 4= 2(个)
2
4= 2(个)……1(根) 4= 2(个)……2(根) 4= 2(个)……3(根) 4= 3(个) 余数
11根 12根
<
除数
做一做 • 用一堆小棒摆 根小棒？
有可能剩4 1根。 2 3
。如果有剩余，可能会剩几
还有可能 剩……
• 如果用这些小棒摆
呢？
3 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13
4=
3 (组 ) …… 1 (根)
3 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 除法也可以写成竖式：
你知道竖式 中每个数的 含义吗？
3 4 13 12 1
……商 ……被除数 ……4乘3的积 ……余数
3 如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
做一做 2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给( 4 )人， 还剩( 1 )支。
9
2=
4 (人)…… 1 (支)
做一做
2.（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分( 2 )支，还剩( 1 )支。 9 4= 2 (人 )…… 1(支)
2
• 用小棒摆正方形。
• 用小棒摆正方形。
1
• 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆
盘，正好摆完。
1
• 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆
盘，还剩
个。
1.圈一圈，填一填。 （1）17个= ，2个2个地圈。
做一做
圈了( )组，还剩( )个。 17 2= (组)…… (个)
1.圈一圈，填一填。 （2）23个 ，3个3个地圈。
做一做
圈了( )组，还剩( )个。 17 2= (组)…… (个)
4 4 16 16 0
正好分完， 没有剩余。
做一做 1. 11根小棒，每3根一组，分一分。
分了( 3 )组，还剩( 2 )根。 11
3= 3 (组 ) …… 2 (根)
做一做 2. 12根小棒，每3根一组，分一分。
分了( 4 )组，还剩( 0 )根。
12
3= 4 (组)
4
43
Байду номын сангаас
7= 6 …… 1
想一想，7和几相 乘的积接近43， 而且小于43？
6 7 4 3 4 2 1
注意：余数要比除数小。
观察每道题的 余数和除数， 10根 你发现了什么？ 8 9 10 11 12 4= 2(个)
2
4= 2(个)……1(根) 4= 2(个)……2(根) 4= 2(个)……3(根) 4= 3(个) 余数
11根 12根
<
除数
做一做 • 用一堆小棒摆 根小棒？
有可能剩4 1根。 2 3
。如果有剩余，可能会剩几
还有可能 剩……
• 如果用这些小棒摆
呢？
3 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13
4=
3 (组 ) …… 1 (根)
3 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 除法也可以写成竖式：
你知道竖式 中每个数的 含义吗？
3 4 13 12 1
……商 ……被除数 ……4乘3的积 ……余数
3 如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
做一做 2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给( 4 )人， 还剩( 1 )支。
9
2=
4 (人)…… 1 (支)
做一做
2.（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分( 2 )支，还剩( 1 )支。 9 4= 2 (人 )…… 1(支)
2
• 用小棒摆正方形。
• 用小棒摆正方形。
1
• 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆
盘，正好摆完。
1
• 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆
盘，还剩
个。
1.圈一圈，填一填。 （1）17个= ，2个2个地圈。
做一做
圈了( )组，还剩( )个。 17 2= (组)…… (个)
1.圈一圈，填一填。 （2）23个 ，3个3个地圈。
做一做
圈了( )组，还剩( )个。 17 2= (组)…… (个)
4 4 16 16 0
正好分完， 没有剩余。
做一做 1. 11根小棒，每3根一组，分一分。
分了( 3 )组，还剩( 2 )根。 11
3= 3 (组 ) …… 2 (根)
做一做 2. 12根小棒，每3根一组，分一分。
分了( 4 )组，还剩( 0 )根。
12
3= 4 (组)
4
43
Байду номын сангаас
7= 6 …… 1
想一想，7和几相 乘的积接近43， 而且小于43？
6 7 4 3 4 2 1
注意：余数要比除数小。