高考复习专题实用类文本阅读指导 PPT优秀课件

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（3）分析文本的文体基本特征和主 要表现手法
• 这里的“基本特征”应该包含着这样 的两个层面：一是作为传记、通讯区别于 其他文体的特征，另一个是具体的文本所 具有的富有个性的特征； • “主要表现手法”是指具体的文本所 采用的诸多表现手法中最突出的一种或几 种。
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解题方法指津
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解题方法指津 1、善于选择审视角度。 2、善于进行层面切割。
一般说来，对一个文本我们可以对它作字面上的 解读，这是浅层面的。可以联系自己的个人生活经历 和体验进行解读，这就可以获得一些具有个性化的理 解，相对来说这就深了一层。可以联系文本产生的时 代，对文本进行解读考查，看它具有怎样的历史意义。 这还不够，我们还可以联系现实的生活实际，对文本 进行考查，看它具有怎样的现实意义。除此而外，我 们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化， 这样就可能获得具有更宽广的普遍适用的一般性意义。
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• 2、明确目的，探寻勾取。 • 在整体感知的基础上，再看题目要求， 然后我们带着这个具体的阅读目标，对文 本进行再次阅读。再次阅读时，由于我们 有了首次阅读的基础，就可以大胆的作出 删汰的阅读处理，把注意力有意识的投放 到与题目紧密相关的那些文字上去。
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• 3、根据要求，整理呈现。 • 需要提取的信息点圈定之后，我们就 该对这些信息进行必要的技术处理了。该 分解的要分解、该合并的要合并、该概括 的要概括，语句不完整的要添加完整，前 后没有条理的要使之条理化，有些从文本 中提取出来的语词表义前明确的，要使之 明确化。
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（2）分析语言特色，把握文章结构， 概括中心意思
• 所谓语言特色，即文本呈现出来的语言个 性，是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚 丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的 还是平易晓畅的，包括运用了什么样的修辞手段 等等，都属于语言特色的范畴。 • 文章的结构，则是指对文章材料的组织形 态，一般说来传记类文本多用顺叙，而新闻类中 的通讯则如同一般记叙文一样，对材料的组织比 较灵活，因此其结构形式也就较为多样。把握文 章结构，有利于理清文章思路，从整体上感知文 2018/10/23 6 本内容。
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2、联系社会现实，上下纵横立体考察。
在对传记本身的情感态度有了客观的认识之 后，就必须把传主与传者的立场态度放到社会发展 的历史长河中去进行考察，不仅要看到传记在过去 的价值，还应该看到传记在今天乃至将来可能有的 价值。在看到它的积极作用的同时还要能够看到传 记可能存在着的负面效应。
所谓“选定目标”，就是在通览文本的基础上， 选择一个思考、判断的对象。
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2、确认特色。 3、深度思考。
3．探究
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（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的 人生价值和时代精神
所谓“意蕴”就是文本的情、意、趣、味等内 涵。“不同的角度发掘”，就是要求我们采取不同 视角对文本作多侧面的考察；“不同的层面发掘”， 就是要求我们对文本能够作出深浅度不同的认知解 读。
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一、考 纲 解 读
• • 阅读评价中外实用类文本。 了解传记、新闻、报告、科普文章的 文体基本特征和主要表现手法。 • 准确解读文本，筛选、整合信息。分 析思想内容、构成要素和语言特色，评价 文本产生的社会功用，探讨文本反映的人 生价值和时代精神。
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• 在强调个性评价的同时，我们绝对不可 以纯粹从自身的兴趣爱好出发，对文本的观点 倾向进行是非褒贬。在强调个性化评价是必须 以尊重人类的共同情感——社会公德为前提的。
4、拓展思路，追求深刻。
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（2）评价文本产生的社会价值和影响
所谓“价值”指的是文本的积极作用，而 “影响”则既有积极的也包括消极的，具有两面 性。 1、正确解读文本，辨清传主传者立场。 一部传记记包括传主的个性立场，又含有传者 的态度立场，两者有时可能是同一的，有时可能是 相异的，这两种立场共同构成了一部传记的全部。 而传记存在的社会价值与产生的社会影响，使由这 两个方面共同形成的。
3、提出自己观点，进行合理规范阐述。
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（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
“某种特色”就是不确定的特色，只要是属于 文本的特色都可以。 在这里“思考”与“判断”不是两分的，关键 在“深度”这两个字上，所谓“深度”就是要深入 的非一般性的分析，对某种特色要能在肯定其积极 的一面的同时，也能准确地看到它的不足的一面。 解题方法指津 1、选定目标。
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2、独立思考。 在对文本的主要观点和基本倾向有了正 确的认识之后，再参照自己平素对真、善、 美的评判标准，对文本的主要观点和基本倾 向进行评判，同时结合自己的人生经历和生 活积累进行分析，这样就很容易形成具有个 性色彩的评价。
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3、尊重公德，尊重事实。
• 1、一般具体结合。 • • 2、侧重一点突破。 • 3、尊重自我感觉。 • 4、注意效果解读。
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2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向
1、准确判断。 对文本的主要观点和基本倾向必须作出客观周 全的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主 观臆断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料 之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评 说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与 评议的分析是我们获取文本主要观点和基本倾向认 识的必由之路。
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能力层级要求
1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息
•题方法指津
• 1、整体阅读，通盘把握。 • 面对一个文本，不管出题人需要我们筛 选什么样的信息，我们都必须通读全文， 对文本作整体认知，明晓它写什么人，叙 什么事，分几个部分，作者的写作意图基 本倾向是怎样的……也就是必须摸清文本 呈现的一些最基本的事实情况。 2018/10/23
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概括中心思想，即提取文章的灵魂， 它里面往往包含文章的主要内容、精神实 质以及作者的主要倾向，有时还包括作品 可能产生的社会影响等。
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解题方法指津
• • • • 1、辨明文体，注意个性。 2、有引有析，述评结合。 3、明晓一般，具体分析。 4、通读全文，抓住关键。
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