《实用类文本阅读及图表分析》 课件 (共27张)
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然渗透着作者的思想感情。尤其当写到感人之处,作者还常
常情不自禁地直接抒发感情,用以表达自己的爱憎,给读者
以强烈的感染,增加作品的文学性和思想性。
❖
通讯中不仅常用直接抒情法,还常用间接抒情法,即寓
情于事,寓情于景,通过对人对事物的描写,让感情自然流
露出来。
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21
(三)从议论中把握主旨
❖
通讯中的议论,一般都很精练、深刻,富有激情且饱含
❖ 可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激
励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值
得深思的问题。
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11
结构
❖
金字塔式结构又叫编年体结构。往往按时间顺序来安排
事实,先发生的放在前面,后发生的放在后面。
❖
这种结构叙事条理清晰,现场感强,且很适合写那些故
事性强、以情节取胜的新闻,尤适合写现场目击记。其缺点
❖ 5、分析标题对群众获取信息的作用。
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27
六、评价新闻技巧的巧妙性
❖ 题目:这则新闻主要运用了什么手法?有何作用?
❖ 1、分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用。
❖ 2、分析表达技巧对表现新闻主题的作用。
❖ 3、分析表达技巧对表现新闻群众接受的作用。
❖ ①让群众如临新闻现场(生动形象);
❖ 1、从能否深化主题的角度思考;
❖ 2、从结构是否完整的角度思考;
❖ 3、从群众能否想到的角度思考。
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25
四、领会新闻材料的详略性
❖ 题目:文中列举了某些专家学者成为利益俘虏的所 言所行,这些事例是否有堆砌之嫌?
❖ 1、从材料角度是否不同的角度思考; ❖ 2、从材料联系是否层进的角度思考; ❖ 3、从能否开阔读者视野的角度思考。
高三语文总复习课件-实用类文本阅读专题 (共29张PPT)
高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未
让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思:‚人们说电影是遗憾的艺 术,我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交
给子孙后代?‛
(摘编自田雅婷《吴良镛:筑梦人生》)
问:吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就?请结合全文概括说明。 (6分) 答:
问:吴良镛在建筑领域取得到哪些方面的成就?请结合全文概括说明。 (6分) 1.明确考查能力: 概括中心意思 2.审清题干要求: 结合全文、建筑领域、哪些方面、成就、概括 3.遵循答题步骤: ①筛选信息。把有关吴良镛在建筑领域取得成就的具体内容找出来; ②分析综合。看看吴良镛取得的成就应该分成几个方面; ③简要概括。再把每一方面的内容进行简要概括。
蹈火的热情和无限的忠诚。‛ ⑤针对日益加快的城市化进程,吴良镛提出了以城市规划、建筑与园 林为核心,整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多 学科研究成果,他创建了‚广义建筑学‛理论,并出版了同名专著,将建 筑从单纯的‚房子‛概念拓展为‚聚落‛的概念。在1999年国际建协第二 十届建筑师大会上,作为中国建筑学与城市规划学的领军者,吴良镛宣读 了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着‚广义建筑学‛与‚人 居环境‛学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇,扭转了长期以来西方建 筑理论占主导地位的局面。
④创造与自然和谐的人居环境,让人们能诗情画意般栖居在大地上,
这是吴良镛一生不变的梦想。提到这个梦想时,他的脸上总是带着欣慰的 笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他,言传身教,桃李芬芳。他常常对学生 说:‚建筑师与社会的发展是分不开的,而每个时代对建筑师的要求又有
所不同,但不管怎样改变,一定要牢记对人的关切,同时建筑业需要赴汤
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3.仅为高中文凭的钱穆担任燕京大学国文系讲 师。
4.1931年又被顾颉刚极力推荐到北大。
5.抗战爆发后,钱穆在西南联大继续讲授中国 通史。
h
9
(3)筛选概括题学生答案示例
1.爱史学 2.喜欢把自己的主张讲给学生让学生领悟 3.想在这方面为后人做贡献,想为学子做出一 点贡献 4.满腔的爱国热情 5.周围环境的激励 6.完成自己未能进入大学读书之憾
第一步:审读题干,确定区间。
确定是全文是某个段落还是某几个段落
第二步:提取信息,整合要点。
要逐句逐段提取关键词句,以防遗漏; 相同的合并同类项,不同的另列一条。
第三步:据分分点,工整书写。
h
7
(3)请结合全文,简要分析促成钱穆毕生精力致力 于史学的原因。(6分)
【参考答案】
①钱第伯一圭步的:教审诲读给题了干钱,穆确极定大区的间震。动,
需要说明的是:要明确常见的陷阱设置,可以参考
论述类文本阅读,有以偏概全、无中生有、颠倒语序、
混淆时间、交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、
曲意解读、说法过于绝对化等。
切忌凭印象做题,一定要和原文仔细比对。
尽管有错误选项,还是可以利用选择题的选项加深
对文章的理解,解答主观题。h
21
(于1)文下无列据对,传原记文有引关用内钱容穆的的分话析意和思概是括钱,伯最圭恰的当话的促两使项他是一生
【2010年】……请就你对“同行”“尊严”“友谊”三个方面 的理解,任选一个方面,结合全文,谈谈你的看法。
【2011年】……这给你什么样的启示?请结合全文,谈谈你的 看法。
【2012年】谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文,谈 谈你的理解。
【2013年】为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料, 谈谈你的看法。
(完整)专题四 实用类文本阅读pptx精品PPT资料精品PPT资料
其错误项的设置的类型与论述类文本相似,难度明显低于论述类文本阅读,因为新闻 类文本的内容多是新闻事实,甚至是数据的认读与比较,都是能在文中找到的实实在在的 “信息”。
题型一 四选一
【解题步骤】
第一步:细审题,明方向 考察 2017 年全国卷三套试题的“四选一”题目,可以发现全国卷Ⅰ的题干表述是“对 材料相关内容的梳理”,全国卷Ⅱ的题干表述是“对垃圾分类认知与实践相关情况的理解”, 全国卷Ⅲ的题干表述是“对材料二相关内容的理解”,题干表述均有明确的指向性和限制性。 审准题意是提高解题正确性和解题效率的保证。 第二步:读到位,抓信息 “读到位”是指要读文(图表)要到位,读选项要到位。阅读文本时要能读出文本的陈述 重点,读出文本的信息要点和信息区间;读选项要能读出选项的内容侧重点和关键词句。 第三步:细比对,定答案 把读文或读图读出的信息点与选项的关键信息进行细致对照。因为“四选一”这类客 观选择题四个选项涉及的答题区域比较单一或明确,但还要命制出四个选项,因此命题者 命题时就会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。要严格排查四个选项, 发现选项与原文信息不一致的地方,进而确定答案。
下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是( )(3 分) A.2001~2014 年间,按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是 2001 年,最高的年份是 2014 年。 B.除 2007 年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外,其余年份的增加值与前 一年相比均呈现上升态势。 C.按 2001 年可比价格计算,十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增 长势头。 D.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比,二者差距最大的年 份是 2014 年。
材料二 2008 年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡 献逐渐弱化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博 物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、 文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001~2014 年全国博物馆事业增加 值变化情况如下图:
题型一 四选一
【解题步骤】
第一步:细审题,明方向 考察 2017 年全国卷三套试题的“四选一”题目,可以发现全国卷Ⅰ的题干表述是“对 材料相关内容的梳理”,全国卷Ⅱ的题干表述是“对垃圾分类认知与实践相关情况的理解”, 全国卷Ⅲ的题干表述是“对材料二相关内容的理解”,题干表述均有明确的指向性和限制性。 审准题意是提高解题正确性和解题效率的保证。 第二步:读到位,抓信息 “读到位”是指要读文(图表)要到位,读选项要到位。阅读文本时要能读出文本的陈述 重点,读出文本的信息要点和信息区间;读选项要能读出选项的内容侧重点和关键词句。 第三步:细比对,定答案 把读文或读图读出的信息点与选项的关键信息进行细致对照。因为“四选一”这类客 观选择题四个选项涉及的答题区域比较单一或明确,但还要命制出四个选项,因此命题者 命题时就会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。要严格排查四个选项, 发现选项与原文信息不一致的地方,进而确定答案。
下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是( )(3 分) A.2001~2014 年间,按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是 2001 年,最高的年份是 2014 年。 B.除 2007 年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外,其余年份的增加值与前 一年相比均呈现上升态势。 C.按 2001 年可比价格计算,十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增 长势头。 D.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比,二者差距最大的年 份是 2014 年。
材料二 2008 年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡 献逐渐弱化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博 物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、 文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001~2014 年全国博物馆事业增加 值变化情况如下图:
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拟写标题要提炼文章的主要内容。第一步是 抓住全篇话题,第二步是梳理文本的思路:
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(2)理清文章思路 例3:罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现 在哪些方面?请简要概括。(6分)(江苏卷)
通观全文,“根本性的变革”主要在第2至第5段中,学生
要造人分的的别出【如找 发认第答出点识2案其”段和中,中】的的深在观第“切雕点3他段感句以刻中、雕受的观概刻为“念括家欣出句个上赏、人发罗,评的点丹罗价认毕进句识丹生、和行的是总深创作以结切品作句感雕,等受;我刻。作在们家为也雕创个 就刻鸟内瞰了容人上的,生命罗的丹全的景”雕,刻第体4段现中人的“的罗生丹命用雕全刻景自;由抒在 情雕,刻捕捉形他式想上象世,界突中破的诸具影体,形诸相象”的“表在他现之手后段的雕,刻大家胆可 以改更造大胆人地体改,造人恣体意,表更自现由生地命探索,尝自试由,更表痛达快想地设象计中想的象 世现诡界凝奇中定诡 ,形奇生象的命。形啄象破”雕等刻。的外第壳5段又“一他次的诞雕生刻”在生。命的波澜中浮
场。(材料二 第4段、第5段) ③标志着中国计算机编辑排版系统和汉字信息处
理技术达到了新的水平。(材料二第5段) ④有助于传播中国文化,使中国走向世界。(材
料三第4段) ⑤弘扬了中国古代科技,启示我们继承和发展东
方科学,实现自主创新。(材料三第5段)
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2.审清题目,明确作答对象
(1)审准题干中的信息,筛选准确。 (2)审准筛选范围(文本区域)。
看地图时,根本没有意识到自己使用了这些约定。
参审考题答有案两:点要注意:
一因是为“作把者戏故”意的不理使解用,大是家指默“认花的招社”会或约定来
解为释哄地骗图对,方所采以取这的个一练种习狡只猾是的一计个谋把。戏。
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(2)理清文章思路 例3:罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现 在哪些方面?请简要概括。(6分)(江苏卷)
通观全文,“根本性的变革”主要在第2至第5段中,学生
要造人分的的别出【如找 发认第答出点识2案其”段和中,中】的的深在观第“切雕点3他段感句以刻中、雕受的观概刻为“念括家欣出句个上赏、人发罗,评的点丹罗价认毕进句识丹生、和行的是总深创作以结切品作句感雕,等受;我刻。作在们家为也雕创个 就刻鸟内瞰了容人上的,生命罗的丹全的景”雕,刻第体4段现中人的“的罗生丹命用雕全刻景自;由抒在 情雕,刻捕捉形他式想上象世,界突中破的诸具影体,形诸相象”的“表在他现之手后段的雕,刻大家胆可 以改更造大胆人地体改,造人恣体意,表更自现由生地命探索,尝自试由,更表痛达快想地设象计中想的象 世现诡界凝奇中定诡 ,形奇生象的命。形啄象破”雕等刻。的外第壳5段又“一他次的诞雕生刻”在生。命的波澜中浮
场。(材料二 第4段、第5段) ③标志着中国计算机编辑排版系统和汉字信息处
理技术达到了新的水平。(材料二第5段) ④有助于传播中国文化,使中国走向世界。(材
料三第4段) ⑤弘扬了中国古代科技,启示我们继承和发展东
方科学,实现自主创新。(材料三第5段)
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2.审清题目,明确作答对象
(1)审准题干中的信息,筛选准确。 (2)审准筛选范围(文本区域)。
看地图时,根本没有意识到自己使用了这些约定。
参审考题答有案两:点要注意:
一因是为“作把者戏故”意的不理使解用,大是家指默“认花的招社”会或约定来
解为释哄地骗图对,方所采以取这的个一练种习狡只猾是的一计个谋把。戏。
新高考版语文课件:专题5实用类文本阅读
新高考版语文课件: 专题5 实用类文本阅读(共150张PPT)
研究高考 明确考况
新高考版语文课件: 专题5 实用类文本阅读(共150张PPT)
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新高考版语文课件: 专题5 实用类文本阅读(共150张PPT)
研究高考 明确考况
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题型解法 分类精析
·整体阅读方法 传记的阅读方法 ·题型1 概括分析传主的事迹 ·题型2 概括分析传主形象 ·题型3 概括分析传主取得成就或个性形成的原因 ·题型4 分析传记的文体特征和主要表现手法 ·题型5 概括评价传主的观点和基本倾向 ·题型6 探究传主的人生价值和时代精神
专题2 链接
(III)科普文章阅读
研究高考 明确考况
考纲考点解读
新高考版语文课件: 专题5 实用类文本阅读(共150张PPT)
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新高考版语文课件: 专题5 实用类文本阅读(共150张PPT)
必备知识 整合提升
新闻 1.新闻概述
(1)概念:新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是 新近发现的有价值的事实的及时报道。
(2)分类:新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、 特写、报告文学、访谈等,狭义的新闻专指消息。
新高考版语文课件: 专题5 实用类文本阅读(共150张PPT)
新高考版语文课件: 专题5 实用类文本阅读(共150张PPT)
第二部分 现代文阅读
专题5 实用类文本阅读
目录1 研究高考 明确考况
目目 录录
目录2 必备Biblioteka 识 整合提升目录3 非连续性文本阅读
最新高考实用类文本阅读PPT课件
④语言特色
首先明确传记类别,了解不同类别传记具有的不同特点。在 此基础上结合具体文本加以辨别分析。如,自传采用第一人 称,语言或幽默调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描 写抒情。他传采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。
实用类文本阅读类型题解题指导
※语言 1.语言特色:准确、平实、鲜明、明快。 ①字、词(如叠词)、句(长句、短句,整句、散句)、修辞
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历 并感悟传主的心路历程
(1)先天禀赋和后天环境
(2)志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、 事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的 事件和细节
解题要点
1.如何筛选并整合文中的信息
即通读全文,提取与传主相关的重要事实,了解传主的生活经历 或人生轨迹;感知传主的性格特征或人生追求、思想个性;认识 传主的历史地位和作用;明确作者对传主的态度与评价或者传主 的自我认识和评价等。
(比喻、拟人、排比);
②语言风格:通俗易懂,朴实自然,幽默风趣,犀利深刻,严谨 缜密。
※传记 ①选材:典型、真实; ②篇章:顺序、详略,过渡照应,首尾呼应;
③技法:叙议结合、对比照应、巧用修辞、描写(正面与侧面、 环境与人物、细节描写的典型性、真实性、简约性、文学性)。
解题要点
传记作为写人的艺术,为了渲染人物个性,离不开记 叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。 不写事件,传记无以表现人物;不写细节,作者无以 使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描 写。作者通过传主的日常生活细节,折射出传主的思 想观点,保持传主基本思想的整体性,各方面多角度 地展现出传主的情感个性特征,使得传主的个性丰满 而鲜活,使传主的生命历程更富有光彩,还可增强文 章的可读性。
首先明确传记类别,了解不同类别传记具有的不同特点。在 此基础上结合具体文本加以辨别分析。如,自传采用第一人 称,语言或幽默调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描 写抒情。他传采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。
实用类文本阅读类型题解题指导
※语言 1.语言特色:准确、平实、鲜明、明快。 ①字、词(如叠词)、句(长句、短句,整句、散句)、修辞
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历 并感悟传主的心路历程
(1)先天禀赋和后天环境
(2)志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、 事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的 事件和细节
解题要点
1.如何筛选并整合文中的信息
即通读全文,提取与传主相关的重要事实,了解传主的生活经历 或人生轨迹;感知传主的性格特征或人生追求、思想个性;认识 传主的历史地位和作用;明确作者对传主的态度与评价或者传主 的自我认识和评价等。
(比喻、拟人、排比);
②语言风格:通俗易懂,朴实自然,幽默风趣,犀利深刻,严谨 缜密。
※传记 ①选材:典型、真实; ②篇章:顺序、详略,过渡照应,首尾呼应;
③技法:叙议结合、对比照应、巧用修辞、描写(正面与侧面、 环境与人物、细节描写的典型性、真实性、简约性、文学性)。
解题要点
传记作为写人的艺术,为了渲染人物个性,离不开记 叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。 不写事件,传记无以表现人物;不写细节,作者无以 使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描 写。作者通过传主的日常生活细节,折射出传主的思 想观点,保持传主基本思想的整体性,各方面多角度 地展现出传主的情感个性特征,使得传主的个性丰满 而鲜活,使传主的生命历程更富有光彩,还可增强文 章的可读性。
2023届高考语文一轮复习专题2实用类文本阅读ppt课件
3.新闻的基本特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新 闻的真实性是考查的重点内容。
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确, 有根有据,讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述,很少主观评论。 (3)新鲜性。报道内容一般是新人新事,讲究从新角度说话。 (4)及时性。报道要迅速及时,在日趋激烈的新闻竞争中,及时
专题二 实用类文本阅读
学案一 整体阅读指导 学案二 理解、概括和分析文本内容(选择题) 学案三 归纳、比较与评价探究文本内容(简答题)
学案一 整体阅读指导
考情分析 • 切高考之脉搏
在新高考山东、海南样卷中,将论述类文本和实用类文本整合, 仍以论述类文本阅读为主,未考查实用类文本阅读。从近年 高考卷命题来看,实用类文本阅读呈现以下特点:
2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查
20情况卷如别下:
山东样卷
海南样卷
20 考查情况
×
×
卷别
全国卷Ⅰ(12 分) 全国卷Ⅱ(12 分)
全国卷Ⅲ(12 分)
关键词语
文化遗产修复
中国桥梁
志愿服务
选文类型
非连续性文本
20 19 选
择 题
下列不属于可移动 下列对材料三相关 下列对“志愿服务”相 第 4 题 文化遗产“修复” 内容的梳理,不正 关内容的理解和分析,
(一)新闻的文体特征
1.新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。
2.新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视 新闻等;狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消 息是用概括性的叙述方式,简明扼要的文字,迅速及时地报 道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
高考语文复习-现代文阅读之实用类文本阅读课件
命题情势
命题情势 概括转述类 图表分析类 评析推断类
选项特点
此类选项是对文中相关信息的概括与转述,所表述的信息在原文中都有明 显的相关表述。 此类选项是对非连续性文本材料中图表的分析与评述,通常是通过对图表 中的数据及其比值的分析得出某种结论。 此类选项一般是直接针对文中的表述对象发表评析性的结论,或由某种前 提推出某种评析性的问题。
选项在原文找不到根据或没有
祝:诸君学而有成
by qian an
真 有理有据,用事实说话
特
新 内容新颖,从新角度说话
点 快 时效性强,用速度说话
短 篇幅短小,用重点说话
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写
基本结构:标题、消息头、导语、主体、背景、结语。 其中标题、导语、主体必不可少,背景、结语有时在主体里面,结语有时忽略。
标题:有单行与多行标题之分,多行标题包括: a.引题(引标题),重在烘托气氛、说明背景等; b.正题(主标题),重在对消息内容的高度概括; c.副题(副标题),往往是重要事实、结果的提要。
常见陷阱
常见陷阱 以偏概全
因果混乱 混淆时态
混淆是非 偷换概念
张冠李戴 无中生有
分析
将个别说成全体,将局部说成整体,将特殊说 成一般,或相反 强加因果或者因果颠倒
将“未然”说成“已然”,“或然”说成“必然”,或者相 反 将对的说成错的,将错的说成对的
暗中将两个概念的内涵,如属性、作用、发展 趋势等进行了调换、改变或混淆 将此事说成他事,将此人说成他人
性质并列式:按照新闻事实各个侧面之间的关系来安排材料
结
横式结构
构
群像并列式:按照不同人物及其事迹组织材料
对照式:将正反人物或事物进时间跨度大、空间跨度广的通讯
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分文体选考之后,与文体有关的考点只有:
分析文本的文体基本特征和主要表现手法。(C级)
“基本特征” 包含两个层面: • 一种文体区别于其他文体的特征 • 文本所具有的富有个性的特征 “主要表现手法”是指: 具体的文本所采用的最突出的一种或几 种表现手法。
我们努力追求:
把复杂的问题简单化!
可以把实用类文本阅读题简 单地分成两类:
实用类文本阅读
复习指导
• 实用类文本阅读是2019年第一次进入 高考语文试卷。是新课标试验区试卷 的显著特色。 • 强调培养和发展学生的应用能力,体 现实用性和应用性的特点。 • 题型基本固定:选择题和主观题
考纲要求
一、筛选并整合文中的信息。(能力层级:C级) 二、分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。 (C级) 三、分析文本的文体基本特征和主要表现手法。(C级 级) ) 四、评价文本的主要观点和基本倾向。(D级) 五、评价文本产生的社会价值和影响。(D级) 六、对文本的某种特色作深度的思考和判断。(D级) 七、从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文 本反映的人生价值和时代精神。探究文本中的疑难问题 ,提出自己的见解。(F级)
一、淡化文体特点的考题: 设题与文体特征关系不大,只需用一般 的阅读方法解答即可。 二、有关文体基本特征的考题: 答题时需要从文体知识角度出发作答。
这样切分可以避免做许多重复劳动!
一、淡化文体特点的考题
设题与文体特征关系不大,只需一般的的阅 读方法解答即可。 此类考题大略从三个角度设题: 1 、词 2 、句 3 、篇
一、淡化文体特点的考题
1 、从词的角度设题:对在一定语境中的词语特 定含义的理解。
例一:(2019年上海秋季卷)《笔墨的超越》 第4题.第⑤段中加点词“性灵”的意思是______。 (2分)ห้องสมุดไป่ตู้答案:情感和美感 例二:(2009福建卷)《寂静钱钟书》 第13题. 文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵 丰富,请简要分析。(4分)
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• E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在融 资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限 制的问题。
图表材料解题技巧——三步比对法之
• 第一步:读图,通过数据比对把握图表信息 • 读图表(柱状图、饼状图、表格、曲线图),就要
紧紧抓住“数据”(核心)。区分对象、认识大 小变化、分析比值。 • 具体来说,柱状图看高低;饼状图看比例;表格 要看横竖的差别;曲线图看行走趋势和交叉点。
(摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成 果转化模式新探索》)
• 材料四: • 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障
碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在,大 学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式,评 价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的 成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其 次,成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术 研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学 研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管 理制度、激励机制等方面匹配性不足。
高三语文 实用类文本阅读及
图 表 分析
重点难点
• 重点:图表题的做题思路。
:非连续文本的信息提取与整合。 • 筛选并整合文本信息,(考点,能力C级,
分析综合)
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关
(5分) 键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。
•
北京时间2019年8月1日凌晨2点,
。
一如市场预期,美联储本次降息25个基点,将联邦基金利率的目标范
(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究 中心《2017年中国专利调查报告》)
(摘编自王康等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创新为市场,转化显效益》, 《中国知识产权报》2017年9月29日)
• 材料三:
• 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取 得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的 “电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给 一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建 平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来, 我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发 创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根 据市场发展趋势探寻科技创新方向,不断更新升级科技创 新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之 义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化 法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研 成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践 为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。
• B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了 解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。
• C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视台 纪录频道观众构成最高的三类人群分别是:男性、45~54 岁以及高中学历。
• D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历 的增高,集中度的比值也在不断地攀升。
(2017•全国卷Ⅲ•改编) 真题演练
2008年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博 物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡 量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内 的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会 文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。
真题阅读 2018•卷Ⅱ)阅读下面的材料,完成小题
材料一:
• 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、 结构优化的重要支撑。
• 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在 转变发展方式、转换增长动力的攻关期,要顺利跨越这个关 口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路; 就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。
•
(1)下列对材料二相关内容的理解和分析, 不正确的一项是( )
• A. 2011年到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由 25.3﹪下降到13.4﹪,降幅较为明显,但2014年有微小回 升,2015年则回落至8.4﹪.(概括转述)
• B. 2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有 所提高,总体侵权比例也略有反弹,而2016年各项侵权比 例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7﹪(概括评析)
• 我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双 重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济 发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公 平公正、开放透明的市场环境。
• (摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动
启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日)
• 材料二: •
【注】观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁 在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收 视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程 度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的比
值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
• 1.主要内容:哪些人在看央视纪录频道, 哪些人更喜欢央视纪录频道。
• 3.抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较,从中得出结 论。
• 4.抓解析。要重视审读配合图表而出现的解释分析性文 字内容,图表和文字结合,可以帮助我们有效地把握图表 所要传达的重要信息。
真题示例(2017全国1卷)
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度 (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
•
②企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;
•
③政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,
给科技成果转化提供坚实的政策动力。
选择题的命题特点及类别
1、概括转述类。
张冠李戴,以偏概全,混淆是非、混淆时态。说法绝对。
2、图表分析类。
以偏概全,说法绝对,张冠李戴
3、评析推断类。
因果混乱 , 无中生有,推理错误。曲解文意
2001~2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图:
[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告2015~2016)》]
注:计算或比较不同时期的经济数据时,用某一时期产品的平均价格 作为固定的计算尺度,这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指 标,可以消除价格变动因素的影响,便于对不同时期进行历史对比,以 观察国民经济的发展情况。
• 2.关键信息:中央电视台纪录频道观众构 成最高的三类人群分别是:男性、45~54 岁以及高中学历。
• 3.高考命题:第8题的B、C、D三项。
真题探究
• 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)( )
• A.中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的 规划,以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方 式。
图表材料解题技巧——三步比对法之
• 第二步:读题,把握选项特点 • 仔细审读选项是陈述的图表材料的哪一点
(陈述的对象)、做了怎样的分析或结论(陈 述的信息)、陈述的方式方法等, • 要关注涉及不同陈述对象之间的比较、归 类。
图表材料解题技巧——三步比对法之
• 第三步:比对,判定选项正误 • 比对选项内容与图表相应内容。 • 反复审视选项所涉及的图表信息。 • 确定陈述对象和得出的结论是否 一致
4、特色赏析类。
无中生有,张冠李戴,
[面对“陷阱”,仔细比对]。
非连续性文本侧重于文中信息科学性、严谨性、逻辑性的比对; 连续性文本侧重于文本内容和艺术特色。 [但无论是哪一类文本,其解题的原则都是据文而答、依文而别。]
多材料非连续性新闻文本 阅读“四读法”
一读文本----知文体、明主题、理关系 二读题干----知要求、明区间、理思路。 三读重点----知关键、明筛选、理转换 四读答案----知题目、明是非、查疏漏
(2)下列材料相关内容的概括和分析,正确的一项 是( )
• A. 只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识,增加 知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识,诚信守 法的社会风尚。(概括评析)[推理逻辑错误]
• B. 根据市场发展趋势判断科技改变方向,充分考虑,合理 安排成果转化中企业方的利益诉求,这样才能体现出大学 科研工作的价值。(概括转述)[张冠李戴]
• 从答题的角度说,选项正误的判断依据的就是图表中的 信息。 因此,准确解读图表中的信息就是正确答题的关键。
读图表时需要抓住以下几点:
• 1.抓标题。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表 的主题。
• 2.抓分类图例。首先要确定其类别,在阅读中,要看纵 轴、横轴、图标等,这样我们就能迅速得知图表所反映的 主要内容。
提取信息;整合信息
• 一、提取与整合。 • 1、准确理解别人的表达。(我心是你心) • 2、正确筛选自己的需要。(为我所用) • 二、思维与方法: • 1、关系明了。(词与词;句与句;段与段) • 2、重点突出。(关键词;关键句;关键段) • 3、融会贯通。(贯通局部,融合整体) • 4、细处着眼。(细节决定成败)
份的会议声明表示:“降息行动支持委员会的观点,即经济活动持续 扩张、劳动力市场状况强劲、通胀率接近委员会设定的2%对称目标 是最有可能的结果,但关于这一前景的不确定性依然存在。”6月份 的会议声明称“这一前景的不确定性有所增加”。
• [ 答案] 1、北京时间2019年8月1日;2、美联储十年多以来首次降 息;3、全球多家央行跟进降息;4、降息 原因在于全球经济增长前 景的不确定性和美国通胀的疲软。
• C. 2012年到2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇 侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据, 均有回升的现象发生。(概括评析)
• D. 专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国 知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的 快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。(概 括推理)
图表材料解题技巧——三步比对法之
• 第一步:读图,通过数据比对把握图表信息 • 读图表(柱状图、饼状图、表格、曲线图),就要
紧紧抓住“数据”(核心)。区分对象、认识大 小变化、分析比值。 • 具体来说,柱状图看高低;饼状图看比例;表格 要看横竖的差别;曲线图看行走趋势和交叉点。
(摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成 果转化模式新探索》)
• 材料四: • 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障
碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在,大 学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式,评 价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的 成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其 次,成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术 研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学 研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管 理制度、激励机制等方面匹配性不足。
高三语文 实用类文本阅读及
图 表 分析
重点难点
• 重点:图表题的做题思路。
:非连续文本的信息提取与整合。 • 筛选并整合文本信息,(考点,能力C级,
分析综合)
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关
(5分) 键信息,句子简洁流畅,不超过70个字。
•
北京时间2019年8月1日凌晨2点,
。
一如市场预期,美联储本次降息25个基点,将联邦基金利率的目标范
(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究 中心《2017年中国专利调查报告》)
(摘编自王康等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创新为市场,转化显效益》, 《中国知识产权报》2017年9月29日)
• 材料三:
• 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取 得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的 “电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给 一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建 平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来, 我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发 创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根 据市场发展趋势探寻科技创新方向,不断更新升级科技创 新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之 义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化 法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研 成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践 为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。
• B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了 解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。
• C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视台 纪录频道观众构成最高的三类人群分别是:男性、45~54 岁以及高中学历。
• D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历 的增高,集中度的比值也在不断地攀升。
(2017•全国卷Ⅲ•改编) 真题演练
2008年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博 物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡 量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内 的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会 文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。
真题阅读 2018•卷Ⅱ)阅读下面的材料,完成小题
材料一:
• 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、 结构优化的重要支撑。
• 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在 转变发展方式、转换增长动力的攻关期,要顺利跨越这个关 口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路; 就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。
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(1)下列对材料二相关内容的理解和分析, 不正确的一项是( )
• A. 2011年到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由 25.3﹪下降到13.4﹪,降幅较为明显,但2014年有微小回 升,2015年则回落至8.4﹪.(概括转述)
• B. 2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有 所提高,总体侵权比例也略有反弹,而2016年各项侵权比 例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7﹪(概括评析)
• 我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双 重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济 发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公 平公正、开放透明的市场环境。
• (摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动
启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日)
• 材料二: •
【注】观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁 在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收 视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程 度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的比
值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
• 1.主要内容:哪些人在看央视纪录频道, 哪些人更喜欢央视纪录频道。
• 3.抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较,从中得出结 论。
• 4.抓解析。要重视审读配合图表而出现的解释分析性文 字内容,图表和文字结合,可以帮助我们有效地把握图表 所要传达的重要信息。
真题示例(2017全国1卷)
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度 (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
•
②企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;
•
③政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,
给科技成果转化提供坚实的政策动力。
选择题的命题特点及类别
1、概括转述类。
张冠李戴,以偏概全,混淆是非、混淆时态。说法绝对。
2、图表分析类。
以偏概全,说法绝对,张冠李戴
3、评析推断类。
因果混乱 , 无中生有,推理错误。曲解文意
2001~2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图:
[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告2015~2016)》]
注:计算或比较不同时期的经济数据时,用某一时期产品的平均价格 作为固定的计算尺度,这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指 标,可以消除价格变动因素的影响,便于对不同时期进行历史对比,以 观察国民经济的发展情况。
• 2.关键信息:中央电视台纪录频道观众构 成最高的三类人群分别是:男性、45~54 岁以及高中学历。
• 3.高考命题:第8题的B、C、D三项。
真题探究
• 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)( )
• A.中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的 规划,以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方 式。
图表材料解题技巧——三步比对法之
• 第二步:读题,把握选项特点 • 仔细审读选项是陈述的图表材料的哪一点
(陈述的对象)、做了怎样的分析或结论(陈 述的信息)、陈述的方式方法等, • 要关注涉及不同陈述对象之间的比较、归 类。
图表材料解题技巧——三步比对法之
• 第三步:比对,判定选项正误 • 比对选项内容与图表相应内容。 • 反复审视选项所涉及的图表信息。 • 确定陈述对象和得出的结论是否 一致
4、特色赏析类。
无中生有,张冠李戴,
[面对“陷阱”,仔细比对]。
非连续性文本侧重于文中信息科学性、严谨性、逻辑性的比对; 连续性文本侧重于文本内容和艺术特色。 [但无论是哪一类文本,其解题的原则都是据文而答、依文而别。]
多材料非连续性新闻文本 阅读“四读法”
一读文本----知文体、明主题、理关系 二读题干----知要求、明区间、理思路。 三读重点----知关键、明筛选、理转换 四读答案----知题目、明是非、查疏漏
(2)下列材料相关内容的概括和分析,正确的一项 是( )
• A. 只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识,增加 知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识,诚信守 法的社会风尚。(概括评析)[推理逻辑错误]
• B. 根据市场发展趋势判断科技改变方向,充分考虑,合理 安排成果转化中企业方的利益诉求,这样才能体现出大学 科研工作的价值。(概括转述)[张冠李戴]
• 从答题的角度说,选项正误的判断依据的就是图表中的 信息。 因此,准确解读图表中的信息就是正确答题的关键。
读图表时需要抓住以下几点:
• 1.抓标题。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表 的主题。
• 2.抓分类图例。首先要确定其类别,在阅读中,要看纵 轴、横轴、图标等,这样我们就能迅速得知图表所反映的 主要内容。
提取信息;整合信息
• 一、提取与整合。 • 1、准确理解别人的表达。(我心是你心) • 2、正确筛选自己的需要。(为我所用) • 二、思维与方法: • 1、关系明了。(词与词;句与句;段与段) • 2、重点突出。(关键词;关键句;关键段) • 3、融会贯通。(贯通局部,融合整体) • 4、细处着眼。(细节决定成败)
份的会议声明表示:“降息行动支持委员会的观点,即经济活动持续 扩张、劳动力市场状况强劲、通胀率接近委员会设定的2%对称目标 是最有可能的结果,但关于这一前景的不确定性依然存在。”6月份 的会议声明称“这一前景的不确定性有所增加”。
• [ 答案] 1、北京时间2019年8月1日;2、美联储十年多以来首次降 息;3、全球多家央行跟进降息;4、降息 原因在于全球经济增长前 景的不确定性和美国通胀的疲软。
• C. 2012年到2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇 侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据, 均有回升的现象发生。(概括评析)
• D. 专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国 知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的 快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。(概 括推理)