Scratch创客兴趣班活动计划
scratch趣味编程社团活动方案活动计划
趣味编程社团活动方案趣味编程社团通过教授学生使用Scratch编程语言制作电脑作品。
Scratch是MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序设计语言，简单易学，降低了学习的难度。
学生可以通过scratch创造性地设计出属于自己的程序。
这些程序包含动画、游戏和交互式故事。
他们可以通过scratch表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作，另一方面，还可以加强他们对程序设计流程的认识，从小培养他们对于程序设计的兴趣。
一、教学思路经过以前的程序设计社团的尝试，在本学期，我计划在教学策略上做出一些调整。
在教学设计上，我主要从以下三方面去考虑：（一）要有鲜活的实例作为课堂支撑。
课堂需要以任务驱动的方式进行推动。
编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中，本学期有12个实例，每个实例对应相关的知识点，学生通过完成一些编程实例，不仅掌握了知识，还锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。
（二）保持知识的前后联系。
在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计中的基本要求，这样才能贯穿整个学习过程，实现系统化的知识点教学。
（三）课堂上要给学生探究和创新的空间，编程学习的一个重要的目标就是培养学生自主探究精神和创新能力，而scratch很好的满足了教学需要和创新空间，在课堂教学中一定要给学生创造机会，提升学生的创新能力。
二、教学目标（一）近期目标：1.学会使用scratch软件结合身边的事物制作电脑动画作品。
2.通过让学生动手探索scratch软件，发现解决问题。
采集素材、创作作品，加强软件工具使用的熟练程度，激发学生的创新探究精神。
3.开展小组分类探索、出题创作、集体分工合作等多种形式的活动，让学生在活动中动手与动脑结合，达到更高的信息技术应用水平，能利用所学的知识技能描绘自己的生活。
（二）长期目标：1.开展学生自主探究，合作创新的电脑制作活动。
2.确定重点培养对象，创作优秀作品，参加scratch作品竞赛。
信息技术scratch趣味编程社团活动方案
信息技术SCRATCH趣味编程活动设计方案活动实施年级：六年级指导老师：一、活动宗旨。
“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。
因此，在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。
为了深入推进课程改革，促进学生的创新和实践能力，提高学生的信息技术素养，增强学生对信息技术的兴趣和爱好，丰富学生业余生活和发现信息技术优秀能手，引领全校学生接近信息技术、走进信息技术，特组织感兴趣的学生，成立Scratch趣味编程社团活动。
二、培养目标1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、培养学生对信息技术的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力。
3、结婚信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力、和创造能力，对学生进行科学技术普及教育，提高信息技术实际使用能力。
4、基础提升后，在有兴趣的学生中公择优参加编程学习。
三、活动实施1、主要采用课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式学习，其中学生自学和动手最重要。
2、布置开放式任务，让学生在完成中发现问题、创造性学习。
3、认真知道学生完成活动内容，并讲解和练习。
四、活动内容（1）师打开scratch软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐......）学生欣赏后，让学生打开软件，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。
（2）认识scratch软件分享学生官方网站，学生打开网站，浏览学习。
提示学生用它可以创造交互式故事情节、动画、游戏，还可以把你的创作共享到网站上去。
（3）认识和探究scratch软件学生参考《Scratch入门导引》，自己看教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗？你还能为他添加什么功能?学生可小组内讨论合作完成。
（4）学生作品展示展示作品，并讲解为它添加的新功能！讲讲自己的感想。
scratch编程社团活动计划
主题：Scratch编程社团活动计划一、活动目的1.1 介绍Scratch编程语言，让学生了解基本的编程概念和技能。
1.2 培养学生逻辑思维和解决问题的能力。
1.3 提高学生在数学、科学和其他学科领域的表现。
二、活动内容2.1 初级课程：介绍Scratch编程评台，让学生学会创建简单的动画和游戏。
2.2 中级课程：教授更复杂的编程概念，让学生能够设计可以交互的项目。
2.3 高级课程：挑战学生设计更复杂的项目，并鼓励他们在社团内展示和共享。
三、活动形式3.1 活动时间：每周举行一次课程，每次课程1.5小时。
3.2 活动地点：学校计算机实验室或者图书馆会议室。
3.3 活动形式：由学生自愿报名参加，每个阶段结束都会评选出表现优秀的学生进行奖励。
四、活动人员4.1 活动负责人：指导老师负责制定课程计划和指导学生学习。
4.2 助教：负责协助指导老师进行课程辅导和学生管理。
4.3 学生：分为初级、中级、高级学员，分别学习相应难度的内容。
五、活动安排5.1 第一阶段：报名和基础课程时间：9月1日-9月30日内容：介绍Scratch评台和基本的编程概念5.2 第二阶段：中级课程时间：10月1日-11月15日内容：教授更复杂的编程概念，如控制语句和循环等5.3 第三阶段：高级课程和展示时间：11月16日-12月31日内容：挑战学生设计更复杂的项目，如小游戏或交互式动画。
六、活动效果6.1 培养学生的编程兴趣和能力，提高学生的逻辑思维能力。
6.2 在学生中营造积极、向上的学习氛围，促进学生的综合素质提高。
6.3 学生的编程作品可以在学校展示，增加学生的成就感和自信心。
七、活动预算7.1 人员费用：指导老师和助教的工资、学生奖励的费用。
7.2 设备费用：计算机实验室的使用费用、活动所需的软件和硬件设备等。
7.3 材料费用：教材和学习资料等费用。
八、活动宣传8.1 利用学校的网络评台和校报进行宣传，吸引更多学生参与。
8.2 在学校开展Scratch编程社团的宣传活动，让更多学生了解并参与进来。
___创客编程兴趣小组活动记录
___创客编程兴趣小组活动记录___创客编程兴趣小组活动记录周次7 日期4.11应到人数25 实到人数25 缺席者及原因无记录人活动内容：盛装跳舞活动效果：研究了各种图形特效的模块，并能够控制角色根据条件执行脚本。
活动过程记录：1.研究范例，复和运用模块中各种图形特效的模块。
2.研究范例，复和运用模块中控制角色执行脚本的模块。
3.研究范例，能够理解和运用模块，控制角色根据条件为真执行下面的脚本块，条件为假则执行否则下面的脚本块。
周次6 日期4.4应到人数25 实到人数25 缺席者及原因无记录人活动内容：表情制造机活动效果：研究了控制模块，并能够制作不同的造型，研究了scratch内建作品“Interactive Art”文件夹中其他互动式范例。
活动过程记录：1.运用控制模块后，开始执行下面的脚本。
2.重点启发学生发挥创意，制作不同的造型。
3.研究scratch内建作品“Interactive Art”文件夹中其他互动式范例。
周次5 日期3.28应到人数25 实到人数25 缺席者及原因无记录人活动内容：盛装跳舞活动效果：研究了各种图形特效的模块，并能够控制角色根据条件执行脚本。
活动过程记录：1.研究范例，复和运用模块中各种图形特效的模块。
2.研究范例，复和运用模块中控制角色执行脚本的模块。
3.研究范例，能够理解和运用模块，控制角色根据条件为真执行下面的脚本块，条件为假则执行否则下面的脚本块。
周次4 日期3.21应到人数25 实到人数25 缺席者及原因无记录人活动内容：表情制造机活动效果：研究了控制模块，并能够制作不同的造型，研究了scratch内建作品“Interactive Art”文件夹中其他互动式范例。
活动过程记录：1.运用控制模块后，开始执行下面的脚本。
2.重点启发学生发挥创意，制作不同的造型。
3.研究scratch内建作品“Interactive Art”文件夹中其他互动式范例。
周次3 日期3.14应到人数25 实到人数25 缺席者及原因无记录人活动内容：盛装跳舞活动效果：研究了各种图形特效的模块，并能够控制角色根据条件执行脚本。
Scratch创客兴趣班活动计划
S c r a t c h创客兴趣班活
动计划
Revised final draft November 26, 2020
S c r a t c h创客兴趣班活动计划
一、教学目标：
Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。
用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。
通过本学期的scratch的学习，我们希望：
（1）提高学生的信息和媒体素养技能。
通过建立Scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体。
学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。
（2）提高沟通技巧。
当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。
Scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。
（3）创造力和求知欲。
Scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。
Scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。
Scratch趣味编程教学计划 教案
Scratch创意编程教学工作计划为了适应新时代信息技术机器人自动化的高速发展，响应东莞市教育局提出的加快创客教育的建设，丰富学生的第二课堂，培养学生的编程思维、逻辑运用能力，全面提高学生的信息素养。
结合我校校本课程的特色，在本学期高段常规校本开展scratch创意编程课程。
一、scratch简介Scratch 是由美国麻省理工学院媒体实验室终身幼稚园小组研发的一种图形化的编程语言，它可以让儿童青少年轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、音乐和艺术。
Scratch 的最大优点是将编程变得如搭积木那样容易，采用拖曳、组合的方式来设计程序，取代了传统的打字，免除命令输入错误的困扰。
而且，它也是“可视化”的程序语言，能轻松的把我们创意思考“显示”出来。
Scratch 是为了青少年儿童发展21 世纪所需要的技能而设计的。
当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能发展系统思考能力、团队协作能力和创新力。
二、课程计划根据我校校本课的开设时间，本课程设计了十六节的实例教学：第一节认识SCRATCH、第二节淘气的小精灵、第三节游泳的火柴人、第四节躲开鲨鱼、第五节多彩的舞台、第六节七色花、第七节画多边形、第八节时钟、第九节打猎、第十节打靶、第十一节贪吃鱼、第十二节飞机大战、第十三节弹力球、第十四节迷宫、第十五节加法练习器、十六节胜利狂欢。
课程内容由浅入深，由易到难，由简单到复杂，引导兴趣，循序渐进，逐步掌握SCRATCH 语言的同时，理解程序设计的基本思路，掌握程序设计的基本方法。
为了便于更好的掌握每节的重点，设置了“学习目标”环节，将本节重点提出，便于学习过程中有意识的加强理解认知。
最后还设置“拓展训练”环节，强化“学习目标”，激发创造力，发展思维。
三、教学实施本课程在学校的高段校本课堂开展，每周两节。
教学对象是四到六年级学生。
结合该年龄段的学生对新事物好奇心强，和本课程的趣味性较高的特点。
【优选】Scratch趣味编程社团计划
【优选】Scratch趣味编程社团计划Scratch趣味编程社团计划一、指导思想scratch是MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序耪言，scratch语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch语言儿童可以创造性地设计出属于自己的程序。
这些程序包含动画、游戏和交互式的故事。
scratch语言创建的目的不是为了培养少年程序员，而是孩子们可以通过scratch表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。
另外一点也不能忽视。
就是也可以加强他们对于程序设计流程的认识，从小培养对于程序设计的兴趣。
二、活动目的学生经过了一年的学习，对信息技术有了一些认识，能够进行简单的汉字输入、动画创作等。
学生对游戏制作兴趣很高，本期所授的scratch教学内容丰富，趣味性较强，教师可利用学生对游戏的热情，转化为学生学习程序设计的动力。
培养学生自主学习能力和合作学习的精神四、活动内容分析以小猫咪训练它的宠物小精灵做各种动作的小故事作教学，可以综合参考下载的几个动作模块教学程序。
2 外观：动作外观结合的小猫咪在舞台上魔术表演秀，用键盘控制，小猫咪会做“看见我”、“看不见我”、“我到前面来了”“我躲后面去了”等使用各种外观积木的表演。
3 声音：自带范例Music and Dance中TwinkleTwinkle简化不要广播只按音乐切换不同图片。
会说话的小猫咪（自己配音）剧场、4 画笔：用自带范例中Interactive Art的GardenSecret其他四个模块在使用中需要使用到哪个时，可以用“引导学生思考、判断和选择合适的积木”的方法来学习。
第二个阶段，在学习自己创作动画游戏的过程中掌握算法和设计方法。
（20-30课时，如果是普及编程教育的校本课程，上完第二阶段或者在第二阶段选取一些简单案例进行设计就可以结束了）目前初步设定为：主要通过编写一些现在流行的手机游戏，经历自己构思游戏、文案设计与编写程序、调试、改进的完整编程创作过程。
小创客活动方案
小创客活动方案
活动背景：
随着科技的发展，创客教育逐渐受到人们的关注。
小创客活动
旨在通过手工制作、编程、科学实验等多种方式，激发孩子们的创
造力和创新意识，培养他们的动手能力和团队合作精神。
活动目标：
1. 激发孩子们的创造力和创新意识；
2. 培养孩子们的动手能力和团队合作精神；
3. 提升孩子们的科学素养和技术能力。
活动内容：
1. 手工制作，通过制作简单的手工艺品，如纸飞机、纸风车等，培养孩子们的动手能力和创造力；
2. 编程体验，利用Scratch等编程软件，让孩子们体验编程的
乐趣，培养他们的逻辑思维能力；
3. 科学实验，进行简单的科学实验，如水火箭实验、彩色火焰
实验等，培养孩子们的科学素养和实验精神；
4. 创客比赛，组织小创客比赛，让孩子们展示自己的作品，激
发他们的创造力和竞争意识。
活动流程：
1. 报名，邀请家长和孩子们报名参加小创客活动；
2. 分组，根据孩子们的年龄和兴趣，分成不同的小组；
3. 活动进行，依次进行手工制作、编程体验、科学实验等环节；
4. 比赛展示，组织小创客比赛，让孩子们展示自己的作品；
5. 颁奖环节，根据作品的创意和完成度，进行评选并颁发奖品。
活动效果：
1. 孩子们通过参与小创客活动，增强了动手能力和创造力；
2. 孩子们在活动中学习了编程、科学实验等知识，提升了科学素养和技术能力；
3. 孩子们在小组合作中培养了团队合作精神和竞争意识，增强了自信心和创新意识。
小创客活动将成为孩子们寒假期间的一次难忘的体验，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
小学信息技术课的 Scratch 创客教学设计.docx
小学信息技术课的 Scratch 创客教学设计摘要：随着现如今教育事业的不断发展,创客教育理念作为新式教学理念出现在小学的信息技术教学当中,在小学的信息技术教学当中运用创客教育理念能够有效的激发学生对学习信息技术的兴趣.本文主要对小学信息技术教学当中运用创客教育理念的教学方式进行深入的研究。
新教育理念的出现总能为教与学提供新的思路,创客教育“在创造中学习”的核心思想为教学改革提供了新的思路.通过将创客教育理念整合到信息技术教学设计中,激发学生对于信息技术课程的兴趣,培养学生的创新思维,提高学生的综合实践能力。
关键词：Scratch 创作创客教育校本课程随着"互联网+创客"时代的到来,创客教育在我国如火如荼地开展.我校将创客教育的新教育模式融入到 Scratch 创作课程中,并结合体验式学习、探究学习、项目式学习等教学方式对课程进行设计, 在小学课程中进行实施、评价与反思.让学生通过动手设计和体验, 培养学生的学习探究能力、创新能力、问题解决能力,推动创客教育在小学基础教育中落地生根。
一、创客教育与 Scratch创客教育是一种融合信息技术，秉承“开放创新，探究体验”教育理念，以“在创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。
创客教育具有深厚的教育理念，而且信息技术课程作为培养学生创造能力的重要途径也应该与时俱进，与当今最新科学技术相融合，不断地突破传统教学模式。
Scratch 是 MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序语言，Scratch 语言是专门为八岁以上儿童设计，通过 Scratch 语言，儿童可以创造性地设计出属于自己的程序，这些程序包含动画、游戏和交互式故事等。
Scratch 以它独特的优势为培养学生的信息素养提供了很好的平台，也为信息技术课堂提供了一个很好的选择。
二、面向创客教育的 Scratch 的课程设计1.Scratch 项目设计。
Scratch趣味编程社团计划
Scratch趣味编程社团计划一、指导思想scratch是MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序耪言，scratch语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch语言儿童可以创造性地设计出属于自己的程序。
这些程序包含动画、游戏和交互式的故事。
scratch语言创建的目的不是为了培养少年程序员，而是孩子们可以通过scratch表达自己，帮助他们发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。
另外一点也不能忽视。
就是也可以加强他们对于程序设计流程的认识，从小培养对于程序设计的兴趣。
二、活动目的学生经过了一年的学习，对信息技术有了一些认识，能够进行简单的汉字输入、动画创作等。
学生对游戏制作兴趣很高，本期所授的scratch教学内容丰富，趣味性较强，教师可利用学生对游戏的热情，转化为学生学习程序设计的动力。
培养学生自主学习能力和合作学习的精神四、活动内容分析以小猫咪训练它的宠物小精灵做各种动作的小故事作教学，可以综合参考下载的几个动作模块教学程序。
2外观：动作外观结合的小猫咪在舞台上魔术表演秀，用键盘控制，小猫咪会做“看见我”、“看不见我”、“我到前面来了”“我躲后面去了”等使用各种外观积木的表演。
3声音：自带范例Music and Dance中TwinkleTwinkle简化不要广播只按音乐切换不同图片。
会说话的小猫咪（自己配音）剧场、4画笔：用自带范例中Interactive Art的GardenSecret其他四个模块在使用中需要使用到哪个时，可以用“引导学生思考、判断和选择合适的积木”的方法来学习。
第二个阶段，在学习自己创作动画游戏的过程中掌握算法和设计方法。
（20-30课时，如果是普及编程教育的校本课程，上完第二阶段或者在第二阶段选取一些简单案例进行设计就可以结束了）目前初步设定为：主要通过编写一些现在流行的手机游戏，经历自己构思游戏、文案设计与编写程序、调试、改进的完整编程创作过程。
五、活动时间地点安排时间：每周三下午15点35分到16：30点地点：电脑室六、活动进度表。
小学创客社团活动计划方案
小学创客社团活动计划方案
一、社团活动目的
通过开展创客社团活动,培养学生的创新意识、动手实践能力和团队协作精神。
让学生在动手操作和项目实践中,学习科学知识,发挥创造力,体验团队合作的乐趣。
二、社团活动内容
1. 创客入门系列活动
通过一些简单的编程和动手操作项目,让学生对创客文化有初步了解,培养兴趣。
内容包括编程控制小车、编程绘制图形、制作趣味电路等。
2. 项目研发系列活动
学生根据自己的兴趣,组建小团队,选择一个项目方向进行研发。
导师给予指导和帮助,促进团队协作。
项目研发结束后,组织项目展示和交流活动。
3. 创客技能系列活动
教授一些编程和硬件操作的基本技能,如3D打印、激光切割、单片机编程等。
学生通过学习各种创客技术,拓展创造力。
三、活动时间
每周二、四下午3:00-5:00。
活动时间两小时,包含理论指导、项目实践和技能培训。
四、教学资源
1. 场地:学校多媒体教室或活动室。
2. 设备:电脑、3D打印机、编程设备及相关电子元件等。
3. 指导老师:2-3名对创客活动有兴趣和一定经验的老师。
4. 助教:3-5名对创客有一定了解的高年级学生助教。
五、预期效果
通过开展丰富多样的创客社团活动,激发学生的创新精神,提高动手和团队合作能力,培养具有创新意识和实践能力的青少年。
2023年春季创意编程兴趣小组工作计划
2023年春季创意编程兴趣小组工作计划
绿树吐芽迎春闹，万象更新展未来。
本学期是疫情全面放开的第一学期，老师和学生们卯足了劲迎接新学期，本学期教学主要围绕两大比赛，以夯实基础为抓手，以赛促教，让更多的学员参与到信息素养提升实践活动，争取更多的学员获奖，特制订了如下的计划：
一、落实新课标，学习项目化
新课标提倡大单元教学，实施项目化学习，提高学生学习自主性和综合素质。
因此，本学期确定了“我与人工智能”“生活中的算法”等大项目。
围绕人工智能、大数据等当下热点，以学生学习生活中的问题为切入点，从智能家居、智能学习伴侣等小项目切入进行作品创作。
二、巧用新技术，成果可视化
新学期将鼓励学生利用网页进行作品的展示与评价，将作品呈现在网络学习空间上，学生、家长均可通过终端进行访问并进行点赞，每月评选出优秀作品并将其作为优秀学员的评价依据。
三、编写新教材，备课细致化
针对之前教学内容老旧，学生不感兴趣，教学内容零散，学生知识学习不成体系等问题。
本学期指导老师将进行新教材编写，围绕两大项目式学习主题，以学生们喜闻乐见的案例为项目设计背景，突出应用为王，学习至上的原则，重点将人工智能技术融入编程之中。
新的学期，新的起点，创意编程兴趣小组将围绕至少一个学员获省奖的目标，以培养学生的兴趣为出发点，潜心教学，勇于尝试，敢于创新，争创佳绩。
幼儿园创客活动教案
幼儿园创客活动教案一、教学目标1. 认识创客教育；2. 学习简单的编程基础知识；3. 熟悉Scratch编程环境和基本编程功能；4. 初步体验DIY创客活动的乐趣。
二、教学准备1. 计算机（每位学生需要一台）；2. Scratch编程软件；3. 纸板、剪刀、胶水、彩纸等DIY工具。
三、教学内容及步骤1. 创客教育简介（10分钟）创客教育是一种强调创新、自学和实践的教育模式。
通过学习计算机编程、3D打印等技术和DIY手工创作，培养孩子们的动手能力、逻辑思维能力和创新意识。
老师可以通过简单的实例、图片等方式进行引导。
2. 认识Scratch编程环境（20分钟）Scratch是一种图形化编程语言，拥有简单直观、易于上手的特点，适合幼儿群体学习。
老师可以首先介绍Scratch的界面元素，让孩子们了解“舞台”、“角色”、“积木”等概念。
然后介绍Scratch的基本编程功能，如控制命令、事件命令、运算命令等，让孩子们初步认识Scratch的编程方法。
3. 学习Scratch编程语言（40分钟）老师可以给孩子们一个实际的编程任务，让他们在Scratch环境下实现。
比如让孩子们尝试制作一个“跳过障碍物的游戏”。
老师可以先为孩子讲解过程，引导他们理解制作游戏需要什么基本元素和步骤。
然后，老师可以逐步帮助孩子们完成游戏设计和编程，并且引导孩子们在游戏制作过程中发现和解决问题。
4. DIY手工创作（1小时）DIY手工创作是创客教育的重要组成部分。
在这个环节，老师可以为孩子们提供DIY工具，参考材料和布置任务，让他们根据个人兴趣和创意进行自由创作。
比如让孩子们制作纸板机器人、橡皮泥动物、彩纸城堡等，这些都需要孩子们具备一定的DIY能力和想象力。
五、教学反思幼儿园创客活动的教学过程需要对孩子的自由度有较大的松动，因为孩子有自己的创意和兴趣，而教学的目的是要引导孩子们更好发掘自己的内心潜力，让孩子们从中得到创新的乐趣。
教师应该尊重孩子们的个性，鼓励他们自由、开放、探索，要确保每个孩子都能够得到应该的指导和帮助。
Scratch与创客教育活动计划记录总结
清镇市红枫第一小学2016-2017信息技术与创客教育兴趣小组活动计划清镇市红枫第一小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录辅导教师王龙时间2016.9.8组别第组活动地点计算机室活动主题让小猫在舞台走起来活动目标搭建脚本，让小猫动起来活动过程：一、考考你：现在假如你是导演，请让你的小猫动起来吧！二、动动手：自我评价：（1）收获很大（2）收获较大（3）收获一般（4）没收获老师评定：A B C D辅导教师：清镇市红枫第一小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录辅导教师王龙时间2016.9.15组别第组活动地点计算机室活动主题给小猫一个多彩的舞台活动目标给舞台设置多个背景活动过程：一、考考你：请你设置背景，让小猫在多个不同的舞台表演。
二、动动手：自我评价：（1）收获很大（2）收获较大（3）收获一般（4）没收获老师评定：A B C D辅导教师：清镇市红枫第一小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录辅导教师王龙时间2016.9.22组别第组活动地点计算机室活动主题两只小猫的故事活动目标使用外观类指令让小猫说话活动过程：一、考考你：请各位小导演让小猫在舞台上给大家讲个故事吧！二、动动手：自我评价：（1）收获很大（2）收获较大（3）收获一般（4）没收获老师评定：A B C D辅导教师：清镇市红枫第一小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录辅导教师王龙时间2016.9.29组别第组活动地点计算机室活动主题会唱歌的小猫活动目标认识声音类指令，编辑小星星这首乐曲活动过程：一、考考你：今天小猫的任务是在舞台上给大家唱《小星星》，你想好了吗？二、动动手：自我评价：（1）收获很大（2）收获较大（3）收获一般（4）没收获老师评定：A B C D辅导教师：清镇市红枫第一小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录辅导教师王龙时间2016.10.13 组别第组活动地点计算机室活动主题我是小画家一活动目标认识画笔类指令，画一个正方形活动过程：一、考考你：听说小猫也会画长方形，请你来和它一起画吧！二、动动手：自我评价：（1）收获很大（2）收获较大（3）收获一般（4）没收获老师评定：A B C D辅导教师：清镇市红枫第一小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录辅导教师王龙时间2016.10.20 组别第组活动地点计算机室活动主题我是小画家二活动目标画一个彩色的圆和一朵彩色的花活动过程：一、考考你：小猫能画正方形，还能画其他的什么图形呢？请你来和它一起画画看。
上期scratch兴趣小组上期活动计划五年级
2015上期scratch兴趣小组2015上期活动计划五年级
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2015上期scratch兴趣小组2015上期活动计划五年级）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2015上期scratch兴趣小组2015上期活动计划五年级的全部内容。
2015年上期scratch兴趣小组活动计划
一、活动目的
培养学生对信息技术的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用信息技术开展综合学习的能力。
二、指导老师:。
三、兴趣小组成员的确定
以“学生自愿、学校平衡"为原则，在学生自愿报名的基础上，由指导老师和班主任协商，每班参加人数为4人（五年级)。
四、学习内容
Scratch趣味编程。
五、时间安排
每周四下午第一、二节课。
六、活动地点
微机室2。
scratch社团实施方案
scratch社团实施方案Scratch社团实施方案一、背景介绍Scratch是一款由麻省理工学院媒体实验室开发的编程语言和在线社区，它旨在帮助孩子们学习基本的计算机编程概念，并培养他们的创造力和逻辑思维能力。
在如今数字化时代，编程已经成为一项非常重要的技能，因此我们决定在学校内开设一个Scratch社团，让更多的学生有机会接触并学习这项技能。
二、社团目标1. 帮助学生掌握基本的Scratch编程知识和技能；2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力；3. 提供一个交流学习的平台，让学生们互相启发和学习。
三、实施方案1. 活动内容我们将组织一系列针对Scratch编程的学习活动，包括但不限于：- Scratch基础知识讲解和实践操作；- 编程比赛和作品展示；- 创意编程项目实践；- 编程技能分享和交流会。
2. 活动时间我们计划每周举行一次社团活动，每次活动时间为1-2小时，以确保学生们有足够的时间来学习和实践。
3. 活动地点社团活动将在学校的计算机实验室或多媒体教室进行，以确保学生们能够方便地进行实践操作和交流学习。
4. 社团成员招募我们将向全校学生宣传Scratch社团的宗旨和活动内容，鼓励对编程感兴趣的学生积极加入。
同时，我们也欢迎有编程经验的学生担任助教，为初学者提供帮助和指导。
5. 社团管理我们将设立社团管理团队，负责社团活动的组织和安排，包括活动主题的确定、讲师的邀请、活动宣传和学生作品的展示等工作。
6. 成果展示我们计划在学期末举办一次Scratch作品展示活动，让学生们有机会展示他们在社团学习期间的成果，并邀请老师和家长参与，以增加学生们的学习动力和成就感。
四、预期效果通过Scratch社团的实施，我们期望达到以下效果：1. 提高学生的编程技能和兴趣，为他们未来的学习和职业发展打下基础；2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力，提高他们的综合素质；3. 促进学生之间的交流和合作，培养团队意识和沟通能力；4. 为学校打造一个积极向上、创新活跃的学习氛围。
小学低年级编程兴趣小组活动计划
小学低年级编程兴趣小组活动计划
活动目标
本编程兴趣小组活动计划的目标是介绍基本编程概念给小学低年级学生，培养他们对编程的兴趣与创造力，并提供互动的研究机会，帮助他们了解编程的乐趣和实用性。
活动安排
第一周：认识计算机和编程
- 介绍计算机的基本概念和作用，如硬件和软件的区别。
- 基本编程概念：算法和指令。
- 运用故事、游戏等形式，让学生更好地理解计算机和编程。
第二周：图形编程入门
- 介绍图形编程的基本概念和工具，例如Scratch等。
- 研究如何创建和控制角色、添加背景等。
- 让学生自己设计简单的交互式场景并分享。
第三周：小游戏开发
- 深入了解图形编程的更多功能和特性。
- 研究创建小游戏的基本流程和步骤。
- 让学生小组合作开发自己的小游戏，并在班内展示。
第四周：物联网与编程
- 介绍物联网的基本概念和应用场景。
- 研究如何利用编程控制智能设备，如LED灯、温度传感器等。
- 让学生进行简单的物联网项目实践。
活动要求
- 每周活动时间为1小时，连续进行4周。
- 每次活动前提前准备所需材料和设备。
- 鼓励学生积极参与，提问并分享自己的想法。
- 活动结束后，为学生提供相关的研究资源和进一步研究的指导。
结束语
通过这个编程兴趣小组活动计划，我们希望能够激发小学低年级学生的创造力和逻辑思维能力，让他们在学习编程中找到乐趣并探索未来科技的可能性。
希望这个活动能够成为孩子们在编程领域探索的起点，为他们的未来发展打下坚实基础。
少年宫创客组活动方案
少年宫创客组活动方案
1. 活动目标:
- 激发青少年对科技创新的热情和兴趣
- 培养青少年动手实践和解决问题的能力
- 促进青少年之间的交流合作
2. 活动内容:
- 编程入门:scratch、python等编程语言基础教学
- 3D打印:3D建模软件使用、3D打印机操作
- 机器人制作:搭建各种机器人模型,如行走机器人、机械臂等- 电路制作:学习电路原理,动手焊接电路板
- 创意工坊:利用废旧材料进行创意手工制作
3. 活动形式:
- 理论课程:邀请专家学者或资深从业人员授课
- 实践操作:由专业导师带领学员动手实践
- 作品展示:定期举办创客作品展览交流会
4. 活动时间:
- 周末或暑假时段,为期1-2个月
- 每周1-2次活动,每次2-3小时
5. 活动对象:
- 8-16岁青少年
- 对科技创新感兴趣的小伙伴
6. 活动费用:
- 根据实际开支合理收取一定费用
- 为家庭经济困难的学员提供一定名额减免
7. 活动地点:
- 少年宫多功能活动室
- 配备必要的硬件设施,如3D打印机、电脑等
8. 活动宣传:
- 制作活动海报在校园及社区张贴
- 利用新媒体平台如微信公众号进行推广
- 组织报名,根据实际情况控制人数
通过丰富多彩的创客活动,希望能够激发青少年对科技创新的浓厚兴趣,培养他们的动手能力和创新思维,为国家培养更多科技人才贡献力量。
中小学创客教育兴趣小组活动记录(掌握板学习)
实验小学2020-2021信息技术与创客教育兴趣小组活动计划实验小学信息技术与创客教育兴趣小组活动记录辅导教师**老师时间2020.9.8 组别第组活动地点计算机室活动主题认识掌控板及Mind+活动目标了解创客社团是创作的小天地，通过学习Mind+图形化编程，结合掌握板可读写的硬件，可以在这里实现自己的小创意。
本次活动要认识硬件掌握板，学习软件Mind+，了解用程序来实现自己的想法。
活动过程：一、考考你现在假如你是第一天来到这个班级，你有什么远大的志向？当前你又最想做一件什么最有创意的东西呢？请跟我们一起来学习掌握板吧！掌控板由创客教育专家委员会推出，是国内第一款专为编程教育而设计的开源硬件！二、认识开源硬件掌握板1.掌握板的来源2.掌握板的作用3.掌握板的结构4.掌控板的基本参数怎样控制掌控板，实现自己想要的效果呢？我们需要学习一款软件——Mind+三、认识开源软件Mind+Mind+是一款基于Scratch3.0开发的青少年编程软件，让大家轻松体验创造的乐趣。
Mind+的核心特点：￭支持原生态Scratch3.0图形化编程平台；￭支持Arduino、micro:bit、掌控板等多种开源硬件；￭集成几十种传感器和执行模块，并不断增长中；￭支持python、C等多种代码编译环境，并可一键生成代码。
1.了解Mind+的操作界面2.了解两种学习模式实时模式：可以实时在掌控板上测试你的程序上传模式：需要将程序上传到掌控板后才能测试程序3.如何用Mind+来控制掌控板添加掌控板在弹出的窗口中，首先切换到“主控板”；然后选择“掌控板”；最后在弹窗中点击“安装”。
等待编译器安装完成。
连接设备：驱动安装完成后，将掌控板通过数据线连接到电脑，“连接设备”下将出现脚本编辑区舞台区角色区分类指令模块区菜单栏一个COM口，如图：点击这个“COMxx-CP210x”即可。
若第一次使用掌控板，需安装驱动，按照提示安装即可。
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Scratch创客兴趣班活动计划
一、教学目标：
Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。
用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。
通过本学期的scratch的学习，我们希望：
（1）提高学生的信息和媒体素养技能。
通过建立Scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体。
学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。
（2）提高沟通技巧。
当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。
Scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。
（3）创造力和求知欲。
Scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。
Scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。
二、教学进度。