课外古诗四首秋词等
《秋词、夜雨寄北、十一月四日、潼关》赏析
期末课外古诗词赏析【部编版七上】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】期末课外古诗词：一、秋词（其一）/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【作者】刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
【背景】公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。
失败被贬。
但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。
《秋词二首》就是被贬朗州司马时所作。
【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【赏析】更为难得可贵的是，《秋词》是诗人刘禹锡被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。
原诗两首，这是其第一首。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。
然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。
这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
关于秋天的古诗4首诗
关于秋天的古诗4首诗《关于秋天的古诗四首》一、原文：1. 《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2. 《秋词》（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3. 《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4. 《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
二、衍生注释：1. 在《山行》中，“寒山”是深秋季节的山，带有清冷的感觉。
“坐”在这里不是坐下的意思，而是因为的意思。
2. 《秋词》中的“寂寥”指寂寞空虚。
“春朝”就是春天。
3. 《枫桥夜泊》里，“乌啼”是乌鸦啼叫。
“江枫”指江边的枫树。
4. 《暮江吟》的“瑟瑟”原本指碧色宝玉，这里用来形容江水未受到残阳照射的部分呈青绿色。
“可怜”是可爱的意思。
三、赏析：1. 《山行》- 主题和情感：这首诗描绘了秋日山景，表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。
- 表现手法：诗中运用了远景描写“远上寒山石径斜”，把山路的蜿蜒呈现出来，“白云生处有人家”又有悠远的意境，最后“霜叶红于二月花”以对比手法，把秋天的枫叶和春天的花朵作比，突出秋天独特的美。
2. 《秋词》- 主题和情感：诗人一改悲秋的传统，认为秋天比春天更美好，展现积极向上的乐观情绪。
- 表现手法：前两句直抒胸臆，直接说出与传统不一样的观点。
后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”通过鹤飞冲天的景象，以景抒情，使诗情更具有动感。
3. 《枫桥夜泊》- 主题和情感：表达了游子漂泊在外的孤寂、哀愁之情。
- 表现手法：通过景物描写构建出压抑的氛围，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火，这些意象组合在一起，让人深切感受到旅人的忧愁。
“夜半钟声到客船”更是神来之笔，钟声又增添了几分神秘和忧愁。
4. 《暮江吟》- 主题和情感：描绘了暮秋傍晚到夜晚的江上景色，从诗中能感受到诗人对大自然的喜爱。
课外古诗(《秋词》(其一))四首鉴赏练习
课外古诗《秋词(其一)》四首鉴赏练习(一)《秋词(其一)》诗歌鉴赏秋词(其一)刘禹锡.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1. 下列表述不正确的一项是( ) (3分)A.这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一-首七言绝句。
B.诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。
C.“排”是排开、推开的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。
D.全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。
2. 诗中描绘“秋日胜春朝”景象的句子是什么?全诗表现了诗人怎样的人生态度? (3分)3.下列理解和分析不恰当的一项是（）（2分）、A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
4.同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（2分）5.前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
（2分）6.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（3分）答案：1. (3分)D2. (3分)要点与评分:写出“晴空一鹤排云上”或全句均可得1分，写错字不得分:准确写出作者人生态度2分，(意思相近酌情给分)示例: 晴空- -鹤排云上;表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生态度。
3.C4.《秋词》表达了豪迈乐观之情。
《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
5.“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
（2分）6.全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。
原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。
《秋词、夜雨寄北、十一月四日、潼关》赏析及同步习题及答案【部编版七上】
期末课外古诗词赏析习题及答案【部编版七上】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】期末课外古诗词：一、秋词（其一）/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【作者】刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。
【背景】公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。
失败被贬。
但他这个人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。
《秋词二首》就是被贬朗州司马时所作。
【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【赏析】更为难得可贵的是，《秋词》是诗人刘禹锡被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。
原诗两首，这是其第一首。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。
然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。
“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。
这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
部编版七上期末课外古诗词赏析习题及答案
部编版七上期末课外古诗词赏析习题及答案期末课外古诗词赏析题及答案【部编版七上】古诗词目录：期末课外古诗词：九、秋词（其一）/XXX十、夜雨寄北/XXX十一、十一月四日风雨大作（其二）/XXX十二、潼关/XXX九、《秋词》XXX【原诗】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜XXX。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤XXX而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
主题：这首诗是XXX被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【题】1、下列理解和分析不恰当的一项是（）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D、这首诗抓住一鹤XXX这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
分析：C这首通过对秋景的描写，表达了诗人豪放、热情的思想感情。
2、下列对《秋词》赏析不得当的一项是（）A、“自古逢秋悲寂寥”，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
B、“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
C、第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。
诗人抓住秋天“一鹤XXX”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
D、“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种低垂的气概和高尚的情操。
分析：B运用了对比的手法。
3、本诗作者表达了对秋的甚么迥异态度？答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
七年级上册语文课外古诗四首
七年级上册语文课外古诗四首一、第一首《秋词》秋词刘禹锡〔唐代〕自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赏析：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”这首诗开篇就以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，直截了当地表现出一种激越向上的诗情。
首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，说出了悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信。
“秋日胜春朝”，使用对比的手法，热情赞美秋天，说秋天比充满生机的春天更胜过一筹，这是直接说出自己的观点的方式抛出自己的看法。
为什么秋胜过春呢？先说了自己的看法，再作解释。
第三句体现了五言绝句中的第三句破局转折的结构性特点。
用一个场景感很强的画面来把诗歌的情感丰富度拉开。
诗人用特别典型有动感的具体事物生动地勾勒了一幅壮美的画面。
蓝天白云秋高气爽一只飞速上升的白鹤冲破云霄，这句就一个感觉，动感十足。
这幅画面可以是看做对“秋日胜春朝”的解释。
第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心里的激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄。
字里行间作者那乐观的情怀。
如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
这样的描写里面根本找不到什么悲凉的气息。
诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。
于是，白鹤一飞冲霄是“实”，自己的诗情得旷远是“虚”。
这样的两句把“实”和“虚”便融合在了一起，自然而然就得出一种充满激情的感受。
这首诗，读起来根本读不到悲凉的感受，体会到的是博大的胸怀和高昂激越的气概。
二、第二首《夜雨寄北》夜雨寄北李商隐〔唐代〕君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
课外古诗四首 秋词等
描绘了一幅与妻子团聚重逢，秉烛长谈，共剪烛花的画面，表 现了诗人此时的孤独、苦闷，表达了诗人对妻子的思念之情。
拓展积累
成语“剪烛西窗”，表思念之情，期待重逢团聚。 思念亲人： 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 思念故乡： 举头望明月，低头思故乡。 乡书何处达？归雁洛阳边。
晚年回到洛阳，任太子宾客，世称“刘宾
客”。早年与柳宗元齐名，世称“刘柳”，
晚年与白居易唱和，世称“刘白”。
该诗是诗人被贬朗州司马时的作
品。永贞元年，唐顺宗即位，任用
王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了
创 作
这场革新运动。但革新遭到宦官、 藩镇、官僚势力的强烈反对，以失 败而告终。顺宗被迫退位，王叔文
背
赐死，刘禹锡被贬。
拓展积累
秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操） 秋风万里动，日暮黄云高。（岑参） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫） 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（柳永） 何处合成愁，离人心上秋。（吴文英）
课堂检测
1、诗中赞美秋景胜春光的诗句是： 2、诗中表达诗人豪迈乐观之情的诗句 是： 3、请写出连续两句描写秋天的古诗文 名句？
躺卧不起， 十一月四日风雨大作
形容老病。 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
守卫边关。轮台，古地名，在今新疆轮台南， 汉王朝曾在此屯守。这里指边关。
尽管病卧在孤寂的荒村里，但我并不为自己的处境感到哀 伤，心里仍然想的是为国家守卫边关。
十一月四日风雨大作
夜深，夜 色将尽
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
何时将要
夜雨寄北
何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
回头说，追述
何时你我才能重聚，秉烛长谈，共剪烛花。那 时我再告诉你今夜我在巴蜀听雨时对你的思念。
部编版七上期末课外古诗词四首选择题、理解性默写及解析
期末课外古诗词习题及答案【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】期末课外古诗词：一、秋词（其一）/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【习题】一、理解性默写：1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
3、诗中描写秋天美景的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
二、赏析选择题：1、下列理解和分析不恰当的一项是（Ｃ）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
【解析】C 这首通过对秋景的描写，表达了诗人豪放、热情的思想感情。
2、下列对《秋词》赏析不恰当的一项是（Ｂ）A、“自古逢秋悲寂寥”，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
B、“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
C、第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。
诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
八年级上册课外古诗四首
八年级上册课外古诗四首
1、《秋词》
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、《鲁山山行》
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
3、《浣溪沙》
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子归啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
4、《十一月四日风雨大作》
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
七年级上册语文第六单元课外古诗词
七年级上册语文第六单元课外古诗词
七年级上册语文课本第六单元的课外古诗词包括《秋词》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨大作》和《潼关》。
其中，《秋词》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗通过鲜明的艺术形象表达了作者的豁达态度和诗人的豪情壮志。
《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐的作品，这首诗表达了作者对亲友的深深怀念。
《十一月四日风雨大作》是宋代诗人陆游的作品，这首诗以生动的笔触描绘了诗人的生活和志向。
《潼关》是清代诗人谭嗣同的作品，这首诗表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
如需更多内容，建议查阅教辅材料或咨询语文老师。
七年级上册部编版课外古诗4首秋词
夜雨寄北
唐 李商隐
君问/归期/未有期， 巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛， 却话/巴山/夜雨时。
知人论世
李商隐(813—858)，唐代 诗人。字义山，号玉谿 生、樊南生。怀州河内 (今河南沁阳)人。开成 (唐文宗年号)进士，曾 任县尉、秘书郎和东川 节度使判官等职。
❖ 理解诗句 僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
点明处境及心态， 直抒报国情怀!
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”
后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写 得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以 梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政 治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔 御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报 国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此， “铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情 得到了更充分的展现。
秋日晴空万里，一只仙 可以看出他在政治上遭受挫折之后，不
鹤排开云层扶摇直上，便引 但不悲观失望，相反，他仍然乐观向上，
发我的诗情飞上云霄。
坚持理想，继续战斗。白鹤凌云这一形
象，其实也就是他自身的写照。
诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？
诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫 健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高 远豪迈的心情。
少年意气的句子是：__河__流__大___野__犹___嫌_，束____山__入__潼___关__不_。解平
舞我握 一 离
秋要住 杯 人
感谢
xxx
风你你 酒 心
课外古诗秋词四首鉴赏(初中一年级)
“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、
报国之志。
6、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？
采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈的抒发了自己的
爱国情怀。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
4.请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。
秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
5.本诗作者借助排云之鹤，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中鹤的形象和体现的人生态度的简要理解。
刘诗中的鹤，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上
奋发进取，豁达乐观的人生态度。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.简析诗中“涨”字的妙处。愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
2.“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感？
点明了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。一问一答，一扬一抑，思念友人、
欲归不得的愁苦跃然纸上。
3.这首七言绝句表达了诗人怎样的感情？是如何运用对比手法抒发感情的？
诗的前两句写羁旅之愁与不得归之苦。后两句表达了对于未来与亲人团聚的欢乐的
憧憬。就空间而言，诗中巴山、西窗、巴山往复对照；就时间而言，诗中又有今宵、他日、今宵的对比，诗人跨越了时空的限制，用未来的乐，反衬今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。
人教七年级上册课外古诗词赏析下
人教七年级上册课外古诗词赏析下人教七年级上册古代诗歌四首赏析秋词刘禹锡（体裁：七言绝句）诗意：自古以来，文人墨客总是悲叹秋天的萧条空寂，我却认为秋天远远胜过春天。
秋日天高气爽，晴空万里，那振翅高飞的白鹤排云直上，矫健凌厉，也引发我的诗情随它飞上青天。
主旨：诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的情绪和不屈的斗志。
赏析：首句，从自古诗人词人逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的悲凉心绪，倾诉寂寞凄凉之感。
一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔做铺垫。
第二句，诗人直率坦言“秋日胜春朝”，与前句“寂寥”形成鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态。
第三句，借景抒情，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写诗人离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜之情。
第四句，“引”字不仅有独树一帜，标新立异之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。
通过对秋天的赞美，表现出诗人积极乐观的心境，表现了诗人政治失意时仍然不愿随波逐流的操守。
本诗语言纯朴清新，仅用几个形象鲜明的词语，如“胜”“排”“引”等，就表现出一种深远的意境。
同时，全诗议论、抒情与写景相结合，寥寥几笔却蕴含了诗人全部的人生理念。
夜雨寄北李商隐（七言绝句）诗意：你问我的归期，但我的归期还没有定，现在我独居在巴山，夜雨不停，秋天的池水直往上涨。
什么时候才能够与你在西窗下剪烛长谈，再说起我独居巴山时面对雨夜的情景呢？主旨：本诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤以及对妻子的深切思念之情。
赏析：首句起笔以“君”直呼对方，以独特的视角勾画出一幅思情脉脉的画面。
第二句，对环境做了较为具体的描写，不仅写了天上所下之雨，而且写了地下所积之雨。
透过写实的景物，给人一种孤独、凄凉之感。
第三句，是一个问句，表现出思念之深，并引起下文的回答。
最后两句由实到虚，设想日后重逢，追诉今夜情景，孤独之中给人以温暖。
七上课外古诗后四首阅读训练含答案(《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》)
七上课外古诗后四首阅读训练含答案（《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》）（一）阅读诗歌，完成后面的问题。
秋词（其一）（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1.下列理解和分析不恰当的一项是（）（2分）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调.D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的开阔景象，体现了越向上，积极乐观人生态度。
2.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )A.第一句使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人以一种厚重的沧桑之感。
B.从古到今，文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为他们只看到秋天天气肃杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。
C.第三句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却决不消沉的顽强意志的生动体现。
D.诗的后三句，显示出乐观向上，气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健、明净爽朗的意境。
3.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )A.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
B.这首诗采用直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
C.诗中描绘了鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾述诗人的情怀。
D.诗中描绘一鹤凌云的画面，体现了诗人激越向上、积极乐观的态度。
4.诗歌的一、二两句用到了的写作手法，表达作者的心情（2分）5.（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
（2分）（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（3分）（二）阅读诗歌，完成后面的问题。
夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
部编版七上期末课外古诗词四首理解性默写、简答及解析
期末课外古诗词习题及答案【部编版七上】一、《秋词》刘禹锡【习题】一、理解性默写：1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
二、《夜雨寄北》李商隐【习题】一、理解性默写：1、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
二、赏析选择题：1、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（Ｄ）A．君问归期未有期所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。
B．巴山夜雨涨秋池是说自己处境的孤寂凄冷。
C．何当共剪西窗烛是指对与好友促膝深谈的深切期盼。
D．诗中最后两句是实写自己的经历。
【解析】D最后两句是想象，是虚写。
2、对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是：（Ｂ）A．第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
B．第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。
C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D．全诗期字和巴山夜雨重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思君的深情。
【解析】B第二句是真实的景象，是实写。
3、对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是（Ｄ）A．第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
B．一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。
C．后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。
D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，如此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。
七年级上册秋词等四首
七年级上册秋词等四首：前瞻：【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海.水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里.幸甚至哉，歌以咏志.【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外，行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.详细解释：【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：我来到碣石山，眺望沧海。
海水波澜平静，山岛屹立。
树木茂盛，百草繁茂。
秋风萧瑟，波涛汹涌。
日月行走其中，星汉灿烂，好在能够看到这美景，让我高歌激扬。
注释：曹操在此诗中写出了自己观赏海景的心情，用了形象鲜明的语言描绘出了沧海之美，表达出自己对大自然的赞叹和崇敬之情。
最后“幸甚至哉，歌以咏志”更是表达了他的自豪之情，体现了他在政治上的抱负。
赏析：这首诗情景交融，写景与抒情融为一体，用简练的语言把自然风景展现在我们眼前，让人感到宁静和惬意，也体现了曹操对大自然的钦佩和赞叹之情，同时也表达了他对自身抱负的追求。
【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：我行驶在青山之外，舟行在绿水之上。
潮水平静，两岸宽阔，微风轻拂帆上。
海上日出，在残夜中苏醒，江水春光，随着岁月的轮回。
家乡的信函何处寄来？归来的雁儿已到洛阳的边际。
注释：这首诗描写了一个旅人在行程中所经历的自然风景，表达了旅人追求归乡的心情，也让人感到旅途中的孤独和不安。
七年级语文上册课外古诗词后四首赏析
本诗体现了诗人怎样的感情？
表达了作者渴望收复中原 ，统一祖国为国效力的爱
国情怀。
迁移运用，内化积累
同学们，假如作者陆游现 在就站在我们的面前，你 特别想对他说些什么呢？
再回叙 情思。
深夜秉烛长谈。
却话/ 巴山/ 夜雨时。
• 1、“君问归期未有期”这句诗看似平淡，实则内 含丰富，请简要分析。
• 开首点题，让人感到这是一首以诗代信的诗。
• “未有期”既有热切的盼望，又有难以料定的 惆怅。
• 两个“期”字，先停顿后转折，一问一答， 一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。 而且“期”字重复出现，构成了回环往复、缠绵曲 折的意境。
• 1、李商隐的《夜雨寄北》中，用未来的欢聚反衬今夜的
愁苦，而今夜的愁苦又将成为重聚的话题，增添重聚的
欢乐的句子:
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2、写出李商隐《夜雨寄北》中作者想象日后与友人相见， 秉烛夜谈，共叙思念之情的诗句：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 3、李商隐的《夜雨寄北》中，超越时空，想象日后重逢 时的情景的诗句：
2020/1/2
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
“晴空”写出了秋日的天高云淡、秋高 气爽。
“一鹤”是孤单的,也是独特的，正是这 只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的 肃杀的氛围。
“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种 豪情壮志，秋日的寂寥便会一扫而空的。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
体现出诗人面对困难百折不挠的斗争精 神。虽人生坎坷，屡遭贬谪，壮志难酬，不 被重用，但仍励志高歌，整个诗无不表现出
夜雨寄北
李商隐
你问君我问回/家归的期日/子未，有我期尚，未确定
部编版七年级语文上册课外古诗词《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》课件
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
秋词
诗意梳理
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 自古文人悲叹秋天冷清萧条，
我言秋日胜春朝。 我却说秋天胜过春天。
晴空一鹤排云上， 晴空万里一只黄鹤冲云直上， 便引诗情到碧霄。 把豪迈的诗情带到碧空云霄。
诗句赏析
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”用了 什么表现手法,表达了作者怎样的思想感情?
巴山夜雨涨秋池。
巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此 句既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表 现诗人的愁思之绵绵深重。
何当共剪西窗烛，
何当：什么时候。剪烛：形容深夜 秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。
却话巴山夜雨时。
却话：再叙。此句向“君”追话今夜 “我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜 雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
诗意梳理
我挺直地躺在孤寂荒凉
僵卧孤村不自哀，的乡村里，自己并不感
到悲哀，
尚思为国戍轮台。还想着替国家守卫边疆。
夜阑卧听风吹雨，夜 到深那了风，雨我的躺声在音床，上听
铁马冰河入梦来。就 骑着迷披迷甲糊的糊战地马梦跨见过自冰己
诗句赏析
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
这首诗运用了拟人的修辞，赋予云 以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的 情感“嫌弃拘束”，赋予山脉以人的思 想“不解平”，生动形象的表现了北方 山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲 破罗网，勇往直前，追求个性解放的少 年意气。
小结
小结
刘禹锡这首《秋词》勾勒出一幅壮丽 的秋景图，在给予人们秋天的生气和素色 的同时，表现出的高扬精神和开阔胸襟， 更唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高 尚情操。
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更戛初级中学 胡天霖
秋词（七言绝句）
yǔ xī
刘 禹锡
刘禹锡（772—842），字梦得，中国
诗
唐朝中晚期著名的文学家、哲学家，他 的诗歌反映社会现实，格调清新，韵律
人
优美，有“诗豪”之称。曾任监察御史，
简
政治上主张革新，是王叔文派政治革新 活动的中心人物之一。后来“永贞革新”
介
失败，被贬为朗州（今湖南常德）司马。
何时将要
夜雨寄北
何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
回头说，追述
何时你我才能重聚，秉烛长谈，共剪烛花。那 时我再告诉你今夜我在巴蜀听雨时对你的思念。
夜雨寄北
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
思考：本诗的主题思想
当你问我回家的日期，但我却无法确定这个日期。 今晚巴蜀下着大雨，雨水涨满了秋天的池塘。何时 你我才能重聚，秉烛长谈，共剪烛花。那时我再告 诉你今夜我在巴蜀听雨时对你的思念。
简
居家乡。陆游一生坚持抗金主张，虽多
介
次遭受投降派的打击，但爱国之志始终 不渝，死时还念念不忘国家统一。
陆游的诗歌风格豪放，气魄雄浑，近
似太白，故有小太白之称。他的词风以 雄放悲慨为主，兼有柔婉清逸之美，前 人谓其流丽处似秦观，雄放处似苏轼。
这首诗写于绍熙三年（1192）十
创
一月，陆游退居家乡山阴，时年六
主题思想
本诗通过描写诗人对秋天的与众不同的感受，
赞美了秋天的开阔明丽，表达了诗人乐观的态 度和不屈的斗志。
炼字炼句（赏析）
议论
开篇 点题
自古逢秋悲寂寥， 起笔
对比
我言秋日胜春朝。 直抒
胸臆
论证
前两句通过将前人的悲秋与自己的赞秋作对比，直接 表达诗人的自信与乐观豁达的心境。
炼字炼句（赏析）
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
炼字炼句（赏析）
想象
何当共剪西窗烛， 虚实 却话巴山夜雨时。 结合
诗中两次提到巴山夜雨，请分别予以解释。
第一个巴山夜雨是写实，渲染凄凉悲伤寂寥的气氛；第二个巴山 夜雨是写虚，是想象与妻子重逢团聚，突出的是重逢的温馨与喜 悦。
炼字炼句（赏析）
想象
何当共剪西窗烛， 虚实 却话巴山夜雨时。 结合
后两句诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
示儿 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游（1125—1210），字务观，号放
翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋
伟大的爱国主义诗人。少时受家庭爱国
诗
思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所
人
黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投 身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退
介
过于隐晦迷离，难于索解。因一生处于
牛李党争的夹缝之中，很不得志。年仅
四十六岁，就怀着报国无门的悲愤离开
人世。
创
这首诗是李商隐留滞巴蜀（今四
作 背
川省）时寄怀长安亲友之作。因为长 安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》 。按照通行说法，这首诗是寄给妻
景 子的。
期： qī 涨： zhǎng 烛： zhú
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
夜雨寄北 李商隐
君问/归期/未有期， 巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛， 却话/巴山/夜雨时。
你，指妻子王氏。 夜雨寄北
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。
秋天的池塘
当你问我回家的日期，但我却无法确定这个日 期。今晚巴蜀下着大雨，雨水涨满了秋天的池 塘。
课堂检测
1、诗中写思归不得的愁苦之情的句子是： 2、诗中写未来欢聚的向往之情的句子是： 3、请写出连续两句思念亲人的古诗：
期： qī 涨： zhǎng 烛： zhú
夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作（其二） （七言绝句）
陆游
拓展积累
秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操） 秋风万里动，日暮黄云高。（岑参） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫） 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（柳永） 何处合成愁，离人心上秋。（吴文英）
课堂检测
1、诗中赞美秋景胜春光的诗句是： 2、诗中表达诗人豪迈乐观之情的诗句 是： 3、请写出连续两句描写秋天的古诗文 名句？
诗歌的后两句描绘了一幅怎样的画面？它们蕴含了作者怎样的人生观？
描绘了一只鹤在万里晴空凌云飞越、遨游云霄 的开阔别致景象。尾句一个引字表现了诗人乐 观的态度和不屈的斗志。
炼字炼句（赏析）
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
诗诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用？
“排”，在这里“推开”的意思，生动形象地写出白 鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表达 了诗人乐观的态度和不屈的斗志。
主题思想
本诗通过描写诗人诗人在巴山夜雨时思念妻子
并想象重逢，表达了诗人期待早日与妻子想见 的愿望。
炼字炼句（赏析）
对比
情景交融
君问归期未有期， 点名时间 巴山夜雨涨秋池。 渲染气氛
从表现手法角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。 这句诗运用对比的表现手法，把问归期的满怀希望和未有期的无 限失望做对比，突出双方互相思念之深之苦。
秋词（其一）
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
推开 蓝天
晴空万里，一只白鹤推开白云直冲云霄，也激 发我的诗兴飞向晴空万里。
思考：这里的白鹤仅仅指白鹤吗？
秋词（其一）
思考：本诗的主题思想，
自古逢秋悲寂寥， 结合作者当时的处境。 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
自古以来，每到秋天，人们总是感叹它的萧条空寂， 我却认为秋天远远胜过春天。 晴空万里，一只白鹤 推开白云直冲云霄，也激发我的诗兴飞向晴空万里。
晚年回到洛阳，任太子宾客，世称“刘宾
客”。早年与柳宗元齐名，世称“刘柳”，
晚年与白居易唱和，世称“刘白”。
该诗是诗人被贬朗州司马时的作
品。永贞元年，唐顺宗即位，任用
王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了
创 作
这场革新运动。但革新遭到宦官、 藩镇、官僚势力的强烈反对，以失 败而告终。顺宗被迫退位，王叔文
背
赐死，刘禹锡被贬。
描绘了一幅与妻子团聚重逢，秉烛长谈，共剪烛花的画面，表 现了诗人此时的孤独、苦闷，表达了诗人对妻子的思念之情。
拓展积累
成语“剪烛西窗”，表思念之情，期待重逢团聚。 思念亲人： 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 思念故乡： 举头望明月，低头思故乡。 乡书何处达？归雁洛阳边。
Hale Waihona Puke 秋词（其一） 刘禹锡自古/逢秋/悲寂寥， 我言/秋日/胜春朝。 晴空/一鹤/排云上， 便引/诗情/到碧霄。
秋词（其一） 冷清萧条
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
春天
自古以来，每到秋天，人们总是感叹它的萧条空寂， 我却认为秋天远远胜过春天。
“何处合成愁，离人心上秋”；“夕阳西下，断肠人在 天涯”等等
披着铁甲的马；冰封的河流
夜将近了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，
梦见自己跨上披着铁甲的战马，跃过冰冻的河 水，驰骋在战场上。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
思考：本诗的主题思想
注意其是爱国诗以及陆 游的生平。
我尽管病卧在孤寂的荒村里，但我并不为自己的处境感到哀伤， 心里仍然想的是为国家守卫边关。夜将近了，我躺在床上听着风 吹雨打的声音，梦见自己跨上披着铁甲的战马，跃过冰冻的河水， 驰骋在战场上。
诗人在这两句中是如何将现实和梦境联系起来的？
诗人从风吹雨联想到摇摇欲坠的南宋王朝，使铁马冰河的梦境和 戍轮台的平生壮志融为一体，把现实和梦境自然地联系起来，表 达了作者想要报效国家的爱国之情。
炼字炼句（赏析）
前三句写梦因，包含三个层次。一是梦境产生的前提:"僵卧"、"夜阑"。俗话 说:"日有所思，夜有所梦"。诗人白日忧国忧民,才会在夜阑卧床睡眠中"有所 梦",而倘若不是"僵卧"，不是"夜阑"，就不可能有梦的出现。故"僵卧"与"夜 阑"是梦境产生的前提。二是梦境产生的主观因素:"尚思为国戍轮台"。如果 诗人没有为国戍边的情怀，就不可能有"铁马冰河入梦来"。三是梦境产生的 外界条件:"风吹雨"。可以说，正是有了"风吹雨"这一外界条件，诗人才在似 睡非睡、模模糊糊之中生出"铁马冰河"的梦境来。
躺卧不起， 十一月四日风雨大作
形容老病。 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
守卫边关。轮台，古地名，在今新疆轮台南， 汉王朝曾在此屯守。这里指边关。
尽管病卧在孤寂的荒村里，但我并不为自己的处境感到哀 伤，心里仍然想的是为国家守卫边关。
十一月四日风雨大作
夜深，夜 色将尽
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
秋词（其一） 刘禹锡
自古/逢秋/悲寂寥， 我言/秋日/胜春朝。 晴空/一鹤/排云上， 便引/诗情/到碧霄。
夜雨寄北 （七言绝句）
李商隐
李商隐，字义山，号玉谿生、樊南生
诗
，中国唐朝晚唐时期最出色的诗人，和 杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温
人
李”。他的诗构思新奇，风格秾丽，尤其
简
是爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美 动人，广为传诵。但部分诗歌用典太多，
3、请写出连续两句表现爱国情怀的古诗 句？