课外古诗四首
课外古诗词四首原文注释
课外古诗词四首原文注释寒食——韩翃（lí)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。
作者背景韩翃（生卒年不详），字君平，唐代诗人。
南阳（今河南南阳）人。
一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。
后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么有名。
注词释义春城：暮春时的长安城。
寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。
御柳：皇城中的柳树。
斜：为了押韵，此处可以按古音读作xi。
汉宫：这里指唐朝皇宫。
传：赐给。
五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠。
这里泛指天子近幸之臣。
古诗今译暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了官中的柳树。
黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，青烟先升起在皇帝贵戚家。
名句赏析——“春城无处不飞花。
”这是一首寓意非常委婉地讽刺诗。
在唐代以前，汉朝最为强大，所以唐人做事都喜欢借汉来比唐，这里也是借汉代的故事来讽刺本朝。
寒食三天焚火，本应第四天才可用火。
但皇宫里在第三天的黄昏就将传火种的蜡烛赐给了皇帝贵戚。
这件小事说明皇帝对贵戚近臣的特别恩宠，但诗人写得很委婉，而且用春城飞花的绮丽景致开头，用东风拂柳的描写自然引出皇宫，好像是在称颂皇上的恩典，所以连皇帝都很喜欢。
像这样不用一字指斥，就达到讽刺效果的写法，就叫含蓄。
我们仔细一琢磨，就能品味到里面暗含的讽刺意味。
七步诗——曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？版本二（后人缩略版）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急作者背景曹植（192-232），字子建，曹操第四子，沛国谯（今安徽亳县）人，著名诗人。
少年时就很有才华，得到曹操的喜爱，因此受到他的哥哥曹丕的猜忌，后来郁郁而死。
他的诗语言精练，词采优美，是建安时期的代表诗人。
初一语文上册课外古诗词诵读四首
初一语文上册课外古诗词诵读四首《观沧海》【】曹操【朝代】汉东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【】李白【朝代】唐在容易的容易的秋天之后，布谷鸟钟，我听见你经过五条溪流。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》【】王湾【朝代】唐客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》【】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
教案教学目标：1、了解诗歌主旨，体会思想感情。
2.通过朗读，我们可以欣赏诗歌中描绘的意境，并学会如何把握诗歌的意象。
3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣，提高审美和鉴赏能力。
重难点：1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合《观沧海》教学目标：1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容。
3.品味语言，体验诗中描绘的壮丽景象。
4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
教学重点：理解诗歌内容，背诵诗歌。
教学难点:理解诗人的博大胸怀和英雄气概。
课时安排：一课时教学过程：一、导入一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布--该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。
曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸*雄;在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。
九年级下册课外古诗词四首人生自苦谁无死
九年级下册课外古诗词四首人生自苦谁无死
渔家傲·秋思
【作者】范仲淹【朝代】宋
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
观刈麦
【作者】白居易【朝代】唐
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
破阵子·春景
【作者】晏殊【朝代】宋
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
过零丁洋
【作者】文天祥【朝代】宋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
九年级下册语文课外古诗
九年级下册语文课外古诗根据人教版九年级下册的教材，课外古诗包括以下四首：
1. 《月夜忆舍弟》【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
2. 《长沙过贾谊宅》【唐】刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
3. 《左迁至蓝关示侄孙湘》【唐】韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
4. 《商山早行》【唐】温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
这四首古诗都是唐代和宋代著名的诗人所作，内容涉及思乡、贬谪、早行等主题，是古代诗歌中的经典之作。
在学习这些古诗时，除了理解诗歌的内容和情感外，还可以了解唐代和宋代的社会背景和文化氛围，提高自己的文学素养和文化修养。
课外古诗四首
写作背景
根据刘开扬《岑参诗集编年笺注·岑参年 谱》，此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴 安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。 这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙 芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如 意，无奈之下，出塞任职。
他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征 途，西出阳关，奔赴安西。岑参也不知走了多 少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见 一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方 要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎 封家信回长安去安慰家人，报个平安。此诗就 描写了这一情景。
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
竹里馆 王维
huáng
独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。 深林/人/不知，明月/来/相照。
再读诗歌，结合注释了解大意。
幽深的竹林。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
这里指“幽篁”。
深林人不知，明月来相照。
与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无 人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。
2.春夜洛城闻笛
李白
走近作者
【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李 杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世， 诗作中多以醉时写的。 【代表作】有《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进 酒》《早发白帝城》等多首。
课外古诗四首
1.《竹里馆 》 2.《春夜洛城闻笛》
3.《逢入京使》 4.《晚 春》
学习目标
1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。 3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。
七年级上册语文课外古诗四首
七年级上册语文课外古诗四首一、第一首《秋词》秋词刘禹锡〔唐代〕自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赏析：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”这首诗开篇就以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，直截了当地表现出一种激越向上的诗情。
首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，说出了悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信。
“秋日胜春朝”，使用对比的手法，热情赞美秋天，说秋天比充满生机的春天更胜过一筹，这是直接说出自己的观点的方式抛出自己的看法。
为什么秋胜过春呢？先说了自己的看法，再作解释。
第三句体现了五言绝句中的第三句破局转折的结构性特点。
用一个场景感很强的画面来把诗歌的情感丰富度拉开。
诗人用特别典型有动感的具体事物生动地勾勒了一幅壮美的画面。
蓝天白云秋高气爽一只飞速上升的白鹤冲破云霄，这句就一个感觉，动感十足。
这幅画面可以是看做对“秋日胜春朝”的解释。
第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心里的激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄。
字里行间作者那乐观的情怀。
如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
这样的描写里面根本找不到什么悲凉的气息。
诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。
于是，白鹤一飞冲霄是“实”，自己的诗情得旷远是“虚”。
这样的两句把“实”和“虚”便融合在了一起，自然而然就得出一种充满激情的感受。
这首诗，读起来根本读不到悲凉的感受，体会到的是博大的胸怀和高昂激越的气概。
二、第二首《夜雨寄北》夜雨寄北李商隐〔唐代〕君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
语文九年级上册课外古诗词四首
语文九年级上册课外古诗词四首
1. 《渔家傲·秋思》宋·范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2. 《江城子·密州出猎》宋·苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
3. 《武陵春·春晚》宋·李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
4. 《观刈麦》唐·白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
八年级上册课外古诗四首
八年级上册课外古诗四首
1、《秋词》
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、《鲁山山行》
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
3、《浣溪沙》
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子归啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
4、《十一月四日风雨大作》
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
部编版七年级上册语文：课外古诗词四首PPT课件
思乡的诗句
1、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建 (唐) 《十五夜望月寄杜郎中》
2、乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾 (唐）《次北固山下》
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫 (唐)《春望》
4、仍怜故乡水，万里送行舟。 ——李白 (唐）《渡荆门送别》
5、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ——贺知章 (唐)《回乡偶书二首·其一》
。 了多少旅人的情思
“满”遍布，这是作者主观的夸张，写 出笛声无处不在无处不闻，表现了诗人
思乡之浓。
3、用生动的语言描述诗中“谁家玉 笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。
在一个春风沉醉的晚上，不知从何 而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际， 曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的 每一个角落。
4、诗中“折柳”的寓意是什么？
修辞角度：运用反衬，以动衬静，以弹琴长啸反衬 月夜竹林的寂静，表现出诗人宁静淡泊的心境。
炼字角度：“独”是“独自”的意思，诗 人独自坐在幽静的竹林里，用弹琴、 长啸来陶冶情操，表达了诗人宁静淡 泊的心境。
深林人不知， 明月来相照
运用了拟人的手法，把天上的 明月当作心心相印的知己，表现 出诗人新颖而独特的想象力。表 达了诗人宁静淡泊的心境。
他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务 去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论，对后人 很有指导意义。
著有《韩昌黎集》等。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风 飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆 荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文思，此指花 草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中
课外古诗词诵读四首
【理解诗意】
夜上受降城闻笛 （李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的 月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，
一夜间征人个个眺望故乡。
【赏析】
本诗的前两句描写了一幅边塞月夜的 独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵 上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是
岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白 雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对 边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风 俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格 与高适相近，后人多并称“高岑”。有《岑参 集》十卷，已佚。今有《岑嘉州集》七卷(或为 八卷)行世。《全唐诗》编诗四卷。
【理解诗意】
行军九日思长安故园（岑参） 强：勉强 强 欲 登 高 去， 无 人 送 酒 来。 登高：重阳节有登高赏菊 遥 怜 故 园 菊， 饮酒以避灾祸的风俗 怜：可怜 应 傍 战 场 开。
2、请写出对“落花时节”的三中理解。
（1）明写相逢的季节。 （2）暗喻唐帝国由盛入衰的局面。 （3）作为人生岁月，两人又到了落花时 节的暮年。
3、赏析后两句诗“正是江南好风景，落花时节 又逢君”的表现手法及思想感情。
用江南美景反衬离乱时世和沉沦身 世，抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘 零的感慨之情。
【主旨归纳】
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作， 诗歌通过边塞月夜的独特景色，从多角 度表现了戍边将士浓烈的乡思和满心的 哀愁之情。
【练习题】
1、诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动 的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？
“沙似雪”和“月如霜”两个生动 的比喻描绘出一种寒冷、凄凉的环境特 点。
2、“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜” 描写了一幅怎样的景象 ？
九年级下册定风波等四首课外古诗词
九年级下册定风波等四首课外古诗词部编版九年级下第三单元《课外古诗词诵读》四首：《浣溪沙·身向云山那畔行》、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》、《定风波》。
1、《定风波》原文：定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
作者资料：苏轼（1037～1101）享年６４岁，又名苏东坡，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，南宋高宗朝，赠太师，追谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉山）人，汉族，是父亲苏洵的长子，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。
译文：不要倾听雨点穿过树林，和冲击树叶的声音，无妨一面歌唱呼啸，一面散步慢行。
一根竹杖，一双草鞋，比骑马还要轻快，怕什么呢？在这烟雨迷漫里，只愿做个穿着簑衣，戴着笠帽的渔夫，度过一生。
有些寒冷的春风，把酒意吹醒了，山头的落日却来迎接我，回想一路走来时的寒风骤雨，虽然历经了无数的风波打击，管它的，回家吧！却可过着平静安定的生活。
2、《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》临江仙·夜登小阁忆洛中旧游宋代：陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴。
古今多少事，渔唱起三更。
译文：回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。
月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。
二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。
百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初睛的景致。
古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。
注释:临江仙：词牌名，又称《鸳鸯梦》、《雁后归》、《庭院深深》。
双调，上片五句，押三平韵，三十字;下片同，共六十字。
午桥：在洛阳南面。
课外古诗4四首
罹：遭受
• 《赠从弟》共有三首，分别 以萍藻、松、凤凰比喻作者 从弟的本性。本诗是第二首， 以松来比喻堂弟的本性，有 赞美和勉励两重意思。希望 堂弟能在政治上坚持理想， 不同于流俗。
• 亭亭傲然挺立在山顶的青松啊，迎着 山谷瑟瑟的寒风。 • 狂风席卷着，怒吼着是何等的强劲； 松枝摇曳着，抗争着是何等的顽强！ • 严冬中，冰霜严酷寒冷，青松却依然 整年挺立端正。 • 它难道没遭遇严寒不知寒冷？不，坚 韧是松柏的本性！
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
赠从弟
刘桢
• • • •
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！
• 亭亭：高耸的样子 • 瑟瑟：形容风声 • 一何：多么 • 罹凝寒：遭受严寒
[5]林阻：山林险阻之地。
[6]柴门：用树枝等物编成的门。
[7]翔：绕行。
• 【译文】
八方的气候各不相同，千里之内的风雨形 态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的 草屋是他们的栖身之地。妻子和儿子像禽 兽 一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋 的柴门如此冷清，狐兔在周围自由 穿梭毫 无顾忌。
梁甫行 曹植
• 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽 ，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
【注解】 八方各异气[1]， 干里殊风雨。 剧哉边海民[2]， 寄身于草野[3]。 妻子象禽一 兽 [4]，行止依 林阻[5]。 柴门何萧条[6]， 狐兔翔我宇[7]。 [1]异气：气候不同。 [2]剧：艰苦。 [3]草墅：用草搭盖而成的简陋房屋。 [4]行止：行动的踪迹。
课外古诗词诵读(泊秦淮、贾生等四首)
1、泊秦淮---杜牧 2、贾 生---李商隐 3、过松源晨炊漆公店---杨万里 4、约 客------赵师秀
一、泊秦淮
杜牧,与李商隐并称“小李杜”，代表作 《泊秦淮》《阿房宫赋》。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 秦淮河的夜晚，烟雾笼罩着冰凉的河水，月 光映照着岸边的沙滩。我的小船停了下来，距酒 肆不远。 一阵轻盈的歌声传来。歌女们不知道亡国的 痛苦，在江对岸婉转高歌，好像在唱《后庭花》 一般。
1、诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？单调寂寞
2、简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落 ”两个动词的妙处。 ①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写 出了客人不来的失落与无耐。 ②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来 的心境刻画得极为生动。
过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 骗。
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 议论 正入万山圈子里，一山放出一山拦。 描写
1、“赚”字运用最精巧，请作简要分析。
“赚”,骗意；带有明显的自嘲调侃的色彩， 幽黙风趣。行人心目中下岭的容易与实际的艰 难形成对比，因此说“赚”-—行人是被自己对 下岭的主观想象骗了，诗人点而不破，给读者 留下深刻的悬念。
烟笼寒水月笼沙
1、请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“ 寒”的妙处。
两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙” 联系在了一起，动中有静，静中有动，描绘出一 幅朦胧冷清的水色夜景图。
一个“寒”字，不但让人想到时值深秋或冬 季，而且在心头掠过一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗 表现了诗人怎样的感情？
贾生
李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
必修二语文古诗词四首
必修二语文古诗词四首包括以下四首：
1.《登岳阳楼》杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
2.《桂枝香·金陵怀古》王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高，对此谩嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
3.《念奴娇·过洞庭》张孝祥
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。
玉鉴琼田，三万顷，着我扁舟一叶。
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。
悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
扣舷独啸，不知今夕何夕。
4.《登高》杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
部编版七年级下册语文《课外古诗词四首PPT课件》ppt课件
1、《竹里馆》中表现诗人 安闲自得的生活的句子是：
独坐幽篁里 弹琴复长啸
2、王维《竹里馆》中，写夜 静人寂、明月相伴，表现诗人 淡泊情怀的句子是：
深林人不知，明月来相照
3、王维《竹里馆》中写月夜 竹林的幽静，以“弹琴复长啸 来反衬。
春夜洛城闻笛
李白
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情？
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是 岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗 人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别 了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。 他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼 大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思 乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所 表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然 调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下 了思乡之泪。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上， 他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方 要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了 这一情景。 此诗创作于天宝8年(749)作者赴安西途中,表达
4 韩愈《晚春》
晚春
韩愈（唐）
草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪飞。
韩愈，字退之，河南河阳（今河 南省孟州市）人，世称“韩昌黎”、 “昌黎先生”。唐代杰出的文学家、 思想家、哲学家，政治家。
韩愈是唐代古文运动的倡导者， 被后人尊为“唐宋八大家”之首，与 柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。后人将其与 柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文 章四大家”。
七上语文第六单元课外古诗词
人教版七年级语文第六单元课外古诗词
人教版七年级语文上册教材共涉及十二首古诗，其中属于第六单元课外阅读的有四首，具体如下：
秋词（其一）
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
风卷江湖雨暗村，
四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，
我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
潼关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
课外古诗四首
课外四首古诗复习《庭中有奇树》庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
翻译：庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。
我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。
只是痴痴地手执著花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。
这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了。
赏析：由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
全诗八句，可分作两个层次。
前四句诗描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。
春意盎然。
女主人攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
写出了诗人对远方的人的思念以及因长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
《龟虽寿》（东汉末）曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
翻译：神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。
人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
赏析：作者自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志，诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿，神蛇的通灵，生命的意义不在于简单的“活着”，而在于奋发有为。
衰老的骏马，还有奔驰千里的志向，年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心，有了这种老当益壮，自强不息的意志，可以写出人生华美的乐章。
诗中体现了乐观积极向上的精神。
《赠从弟》（魏晋）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
小学生课外必背古诗词四首
小学生课外必背古诗词四首
《静夜思》
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，表达了诗人在夜晚看到明月时，对故乡的深深思念。
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然的这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，感
受到了春天的气息和生机。
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣的这首诗通过登高望远的视角，表达了诗人对广阔天地的向往
和追求。
《望庐山瀑布》
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白的这首诗以庐山瀑布为背景，用生动的比喻和形象的描绘，展现了瀑布壮观的景象和诗人的豪放情怀。
这四首古诗词不仅语言优美，意境深远，而且蕴含着丰富的哲理和情感，非常适合小学生课外背诵，以培养他们对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
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（七下）课外古诗四首小页
《竹里馆》
1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而高声长啸，竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现詩人思想感情的词语有哪些？
本诗描会了月夜竹林的清新幽静，刻画了个孤高自许、高洁脱俗的者形象，表达了诗人宁静、淡泊的心态。
有“独坐”、“弹琴”、“长啸”。
3、“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的微岸人格，或表达对独立人格的追求。
说说“独”字好在哪里？“独”是独自的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情表达了诗人宁静、淡泊的心情。
4、谈谈本诗的表现手法。
①用自然平淡的笔调，描会出月夜竹林的清新幽静，借景抒情，情景交融，表达了诗人宁静、淡泊、悦的心情。
②以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反神深林的昏暗。
③通过“独坐幽篁、弹琴、长啸”这一系列高雅的动作，“明月”这一高洁的物象，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗。
5、诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。
“幽篁”指的是清幽的竹林。
“长啸”指的是长声呼啸或长而清脆的声音。
6、诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度，高雅的生活情趣。
7、王维《竹里馆》一诗中，写诗人活动的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
写夜静人寂、明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。
诗中运用了拟人手法的诗句是：深林人不知，明月来相照。
《春夜洛城闻笛》
1.全诗紧扣“闻”字，抒写闻笛的感受。
2、诗中能揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡，思念亲人的思想感情。
3、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。
简单作一下分析。
古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。
《折柳》既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。
诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲，表达了对故乡的思念之情。
4、赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
“暗”有断续、隐约的含义，写出吹笛人是不经意地吹，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的修辞手法，渲染夜的静谧，笛声的悠扬、美妙。
5、从诗的未句你感受到了诗人怎样的情感？从“故园情”三字可以看出这首诗表达的是诗人的思念家乡，思念亲人的思想感情。
6.表现主旨的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
7.此夜曲中闻折柳一句，为什么不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到“折柳”，其原因是：“折柳”即是曲名，又是古人送别时的一种习俗。
8、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。
“散”字准确的表现了笛声散入春风，随着春风传到各地，匀出了多少旅人的情思。
9、诗中折柳的寓意是什么？柳和留是谐音，古人往往用折柳送别，有留、不舍之意，在这首诗里折柳应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。
《逢入京使》
1.这首诗表达了诗人怎样的情感?表达了诗人远赴边塞的思乡怀亲之情。
2.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理?
表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理
3.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
4.一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的?
不矛盾。
“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。
这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。
纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
5.“龙钟”是什么意思？第二句运用哪种修辞手法写自己“龙钟泪不干”？
泪流满面或者泪流纵横；夸张。
《晚春》
1、本诗抒发了作者怎样的感情？
本诗以拟人化的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，表达出诗人对大好春光的珍惜赞美之情和热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀。
2、请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
3、一、二句写出了晚春景致怎样的特点?草木留春，万紫千红。
4、诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。
请对这两句诗作赏析。
运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
5、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
6、花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点；但本诗所描绘的暮春之景，却是“生气勃勃”，请结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘这一景象的？
7、本诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木的生机勃勃。
一二句，写花草树木探得春将归去，便各施解数，吐艳争芳，争芳斗菲;三四句，写连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞。
全诗运用拟人手法，寥寥几笔描绘了暮春的勃勃生机。
7、本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗?为什么?
示例：同意，因为作者是以“百般红紫”“斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的百首无成;不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩;不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。