爱心伴孩子成长

爱心伴孩子成长

一、教育目标

EG 为什么学语文？

分数重要还是面对分数的心境更重要

老师有没有时时关照孩子的心，是进还是退；自己的心境是进还是退？

成绩好的孩子，心性在提升吗？

教育的目的？

不是考试——如何面对考试利用考试教孩子做人提升心境态度

不是背诵——利用教材教孩子做人

学问之道无他，求其放心而矣。

做人要有人的心，四端：

没有仁爱后果？EG 摔小狗

没有仁爱原因？人不学，不知道。

如何教？1、从孝入手亲亲——仁民——爱物

EG爬树放鸟EG埋小动物丧三年EG讲台疼

2、以身作则跟每个孩子的应对跟周围的老师的应对

EG给黄老师甩手功EG捡小狗EG捧小鸟上课

惭愧EG 爸爸回家姐姐拿皮箱我拿糖——有教不一样

辞让：

下手处：长者先，幼者后EG 吃葡萄

如何教？言教EG 调座位

身教EG 运动会让功于众，让名于上。

让出去了名利，失去什么？（赞叹虚名奖金）

得到什么？（德行的长养健全的人格正确的人生态度）方法：礼让谦让忍让

今天上午上数学课的时候，芮娇趴在桌子上，她占的地方比我占的地方大多了，于是我就用我的胳膊撞了她的胳膊一下，她便狠狠的撞了我一下，我正准备撞她的时候，我突然想到忍人所不能忍这句话，于是我就没有撞她，没想到她对我说：“对不起，把你撞疼了吧。”我说：“没关系，一点也不疼。”说完，对方都笑了，两人又成了好朋友。

老师评语：人与人是心心相通的。当我们开始反省时，对方就开始反省，周围是我们内心的镜子！

EG 妈妈让摘隔壁家的桃子

弟子规是标准做人的尺子

EG 动画片我可以分辨

今天，我打碎了一个碗，我便把碎藏了起来，这时，我想起老师说：“倘掩饰，增一辜。”我便把碎碗弄出来，向奶奶认错。

老师，我有一个问题想问您：“人们为什么有聪明和笨？”

“圣与贤，可驯至”认真VS 不认真用心VS 不用心

判断力成功进退Eg洗衣服无名英雄

EG 借钱倘掩饰，增一辜

EG 做题今天下午第一节课，凌诺娟问我一道题，我把答案告诉了她。对不起，我这都是害了你，希望你能原谅我。

老师评语：真爱护同学，真帮助同学是成就，成就同学的能力！所以要告诉他过程方法。

今天，早晨我们小组比赛读书，最后，只剩奚敏和赵伟在读，我输给了赵伟，我心甘情愿，因为我没他通畅，所以我输了。

老师评语：你的态度没有输！因为你认真，诚实而且谦虚！

无意义（对人无益）不专心废话打架无聊游戏电视

不做当下该做的事懒惰自私发呆与弟子规不相应

此未终，彼勿起。身心分离心行不一

珍惜时间：活在当下

老师的判断力EG 捐钱

二、内容

利用课堂每个环节教应对态度恭敬心：

发言听言

作业（造句：即使也作文：武松打虎是不是英雄）

考试的心境孝悌的态度

三、大學之法

禁於未發之謂豫——治未病敏感度

不论一时，而论久远。不论现行，而论流弊。 EG 象牙筷子

傲慢由俭入奢易：藏富教子

卢叔叔教子不让孩子进办公室坐公交车

曾国藩教子做家务活

EG 养正遗规洒扫涓洁吃苦了苦享福消福

康熙教子

童蒙养正的重要链接：蒙师的重要

EG 教规矩

先后务本：聪明两个一块钱

打奶奶一下看电视笑听糖的话

父母的修身敏感度

今天，我刚到班级里，我交了作业本，可是组长说：“有一题错了。”我不想浪费时间，就把严敏的笔拿来用了，可是小敏知道了，就和我吵了起来，我也没有理她，放学后，我就回家了。

回来后，我把事情告诉了妈妈，妈妈把我打了一顿，叫我到严敏家道歉，我到了严敏家，对她道了歉，我就开开心心的回家了。

老师评语：妈妈太有智慧了！“用人物，须明求，倘不问，即为偷。”

當其可之謂時——机会教育

1、慎于始

每个开始都将是以后的示范，第一次特别重要。

第一次拿笔第一次翻书

知道了，从现在做起，也来得及。

2、犯错教他的时候 eg黑板擦 Eg 打架罚50遍吃饭不下楼

思想偏颇的时候 EG自由 EG 成功 EG 借笔

教育没有上下课

不怕犯错误，只怕掩藏错误。

掩藏不是没有了，而是不被我们发现。

犯错误，正确面对，正确引导，避免以后再犯同样的错。

知过——认过——改过

3、成功的时候，也是教他的时候。

当心不正的时候，都是教他的时候。

不陵節而施之爲孫——循序渐进

降低难度因材施教 eg小组培训分工平等

相觀而善之謂摩——学习能力判断力+心境提升

见善思齐见恶内省

见万事万物都是老师 EG 树叶

事：前事不忘，后事之师。

反求诸己态度人事物都是老师

道而弗牽則和引导VS 牵：强迫命令生怨

1、经句为依 EG 打架：贤人争罪，……

2、不点名引导 EG对错？首先看“我的态度” EG 罚50遍

幽默：罚也无怨 EG 贴胶布信任的基础上

3、配合德育故事，树立榜样 EG 妈妈让摘桃子许衡心主

教导 VS 控制强势势服人，心不然；理服人，方无言。

鼓励激发潜能 VS 抑制批评隔阂

易于接受：障碍在自己的内心消除内心的隔阂

信任：人之初，性本善。

责任承担，成长的开始 EG 组长 eg批改员

教育不是淘汰人，而是成就人。

启发VS达直接告诉结果——怠

1、引导总结方法 EG 瓶颈

2、引发思考设问

3、讨论 EG 孝顺奶奶以后买别墅

设问： EG 借笔同学不借，我还借吗？

EG 今天中午我和奶奶吃过饭，有人喊奶奶打麻将，三缺一，然后奶奶叫我快点吃，因为饭太烫我只能慢慢吃，然后奶奶说我给你5毛钱，你帮我洗碗，我说我才不干呢，除非你给我1元钱，我才干，然后奶奶拿出1元钱就走了。我觉得我有点过分，老师您觉得呢？

评：父母给我们生命要多少钱，钱能衡量吗？父母把我们养大，要多少钱，能算清楚吗？父母从来没有给我们要过钱，母子的情义，用物质交换的吗？

评价：态度存心的评价

作业的批改笑脸小花 EG 生日蛋糕

今天是我的生日。老师别怪我，我骗了你，因为我的生日的时候您已经不教我了，我以后再也不会看肖老师，您画的蛋糕了。

老师评语：哈哈！你不用骗老师，老师提前画蛋糕给你就好嘛！提前祝你生日快乐！生日时，可别忘了是父忧母难日，时时想起老师的话，照老师讲的去做，老师就永远在你身边！（孩子生日都会在日记上画个蛋糕送给他们）效果：期末成绩全镇平行班18个上学期第14，这学期第8。