中小学语文 作文教学之——细节描写凸显人物神韵教学设计29页PPT
合集下载
作文指导课：细节描写出神韵 PPT课件
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
手不凡的猎人，百发百中。
细节描写的作用 如闻其声 如见其形 鲜明生动 感染力强
细节描写能使 文章生动起来
细节描写的含义
细节描写——对人物的外貌、语 言、行动、心理和社会环境、自 然景物中某些具有特征的细小环 节的具体、生动而又细腻的描绘， 以达到“于细微处见精神”的描 写方法。
细节是瀑布上迸溅的水花， 是万绿丛中的一点红， 是玫瑰上晶莹的露珠，
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
……
三、想一想， 常见的细节描写方法有哪些？
A、语言细节描写 B、动作细节描写 C、外貌细节描写 D 、心理细节描写 E 、神态细节描写 F、环境细节描写
四、赏一赏 课文经典细节描写鉴赏
一句话——语言细节描写
……“不多不多！多乎哉？不多也。” ——鲁迅《孔乙己》
《“细节描写”出神韵》 PPT课件
（感：环境烘托）
看： 动作描写、 外貌描写等
方 法 听： 语言描写、声音等 技 感： 心理描写、想象、 巧 环境烘托等
做： 动作描写等
教师总结
作
文 不 用 愁， 看 听 与 感 做。 叙 述 化 描 写， 形 象 有 看 头。
把下面这段叙述文字改写成 生动的描写文段
语文课开始了，老师把批 好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我很紧张，很害怕， 就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，（……） 很伤心。
作业布置
是谁的一声叮咛让你深受感动， 是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是 谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁 的一声叮咛让你泪落如雨。 请以“轻轻的一声叮咛”为话题 写一篇作文，要求：用细节描写照
亮你的文章
趣味游戏
留心生活 观察积累 注意细节 锤炼语言
世上无难事 只怕有心人
教师寄语
于微处见妙，于细处见情，细节的
力量就是“润物细无声”。生命因 为有了细节，才成就美丽。文章因 为描写细节，才创造精彩。 让我们用心去感受、品味那些动人 的瞬间吧！让细节之花在生命中绽 放，在笔尖永驻芳华！
范例三 学生习作
这次期中考试，我五科总分考了４８０ 分，我太高兴了。放学了，我奔出教室， 赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽 然是秋风萧瑟，可风吹在脸上一点也不冷， 路边的树木不停的地向我点头，好象在炫 耀它们蓬勃的生机，从几家商店的音响里 也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏。 “妈妈，妈妈，我考了４８０分……”我心 里抑制不住地喊着……
“细节描写” 出神韵
细节描写
细节描写是指抓住生活中
细微而又具体的典型情节，加
作文-初中作文指导：于细微处见神韵——感受细节描写的魅力ppt优秀PPT
①
②
③
④
综合运用细节：
一个人的生命是不能用物理年龄来计算的，他的记 忆长度才是他生命的长度，而人能记忆起来的总是生命中 的种种细节，你活了这一天，你活了这一生，能记起多少 细节呢？一句话，记忆的质量与数量决定了作文的质量和 生命的质量。让我们通过对细节的捕捉与书写，使自己的 作文充盈着：浪漫与激情，理想与憧憬，理智与宽容，爱 与温暖，尊严与高度……
了，回家怎么说呢？ 终于到家了。 我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈
妈的“判决”，她放下试卷之后，从写字 台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什 么也没说，就做饭去了。一切都那么平静， 仿佛没有发生过什么一般。
拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门，我又犯难了，回 家怎么说呢？“这次题目太难了，好多人都没考好，我下次 会努力的。”“有好几道题没学，老师说了，考不好不怪我 们。……”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我 自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几个 烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着试卷在我面前的 那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁她们一顿的冲动。 可我是淑女，正所谓“头可断，发型不能乱。”顾忌到形象， 我只好忍气吞声地接受着这一切。 终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭 骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分 钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静 吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说， 少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待 着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后， 又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。 接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有 发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道， 我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难 受啊！
作文精品课件《细节描写见神韵
• 于细微处见精妙，于精妙见真情，细 节的力量就是“润物细无声”。生命 因为有了细节，才成就美丽。文章因 为描写细节，才创造精彩。 • 让我们用心去感受、品味那些动人的 瞬间吧！让细节之花在生命中绽放， 在笔尖永驻芳华！
课后练习 请你在我们班任课教师 或班级同学中任选一位进行 肖像描写，字数不限，我们 来猜一猜写的是谁？
（180）
细节描写要领： 抓住特征绘外貌 细化动作绘造型 吻合个性绘语言
烘托渲染绘环境
学以致用
给下列文段加入具体的描写
她端起碗，挑了几根菜叶， 送到嘴边，张开嘴巴，又迅速合 上，嚼着食物。
他见菜齐后，便提起筷，端 起碗，对着菜就是一夹，合着饭 往嘴里送。又掺和了汤水，撑的 两腮鼓鼓的。（原文）
她骂他混蛋 添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11） 添加“动作描写” • 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”（37）
她骂他混蛋
添加“心理描写”
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢 地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米粒挂在嘴角上。（改文）
教师寄语
我们班有一位同学，他红润的脸上嵌
着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个
鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就
是两排牙齿……
火眼金睛
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
课后练习 请你在我们班任课教师 或班级同学中任选一位进行 肖像描写，字数不限，我们 来猜一猜写的是谁？
（180）
细节描写要领： 抓住特征绘外貌 细化动作绘造型 吻合个性绘语言
烘托渲染绘环境
学以致用
给下列文段加入具体的描写
她端起碗，挑了几根菜叶， 送到嘴边，张开嘴巴，又迅速合 上，嚼着食物。
他见菜齐后，便提起筷，端 起碗，对着菜就是一夹，合着饭 往嘴里送。又掺和了汤水，撑的 两腮鼓鼓的。（原文）
她骂他混蛋 添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11） 添加“动作描写” • 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“肖像描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”（37）
她骂他混蛋
添加“心理描写”
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢 地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米粒挂在嘴角上。（改文）
教师寄语
我们班有一位同学，他红润的脸上嵌
着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个
鼻子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就
是两排牙齿……
火眼金睛
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
于细微处见神韵——学会人物细节描写ppt
感谢各位光临指导！
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
优秀语文作文指导ppt课件细节描写
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定优秀的课件，代精彩表无限！性 , 淡化了主
眼前。
优秀课件，精彩无限！
22
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心 ”
修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保
佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游
戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
优秀课件，精彩无限！
19
作业： 1、把梳子卖给和尚 2、还钱
写一段话，做到形象生动，细腻传 神。250字左右
优秀课件，精彩无限！
20
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课
一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
优秀课件，精彩无限！
23
四、环境的细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎
面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的 坐 , 站 的 站 , 还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
眼前。
优秀课件，精彩无限！
22
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心 ”
修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保
佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游
戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
优秀课件，精彩无限！
19
作业： 1、把梳子卖给和尚 2、还钱
写一段话，做到形象生动，细腻传 神。250字左右
优秀课件，精彩无限！
20
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课
一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
优秀课件，精彩无限！
23
四、环境的细节描写
《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎
面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的 坐 , 站 的 站 , 还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
《写人作文指导——细节描写》PPT课件(26张ppt)
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
• 看： • 不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼
睛发出冷冷地亮光。 • 窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。 • 窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一
只多脚怪物。 • 想： • 是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！ • 万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我
• 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
迈克杰克逊
• 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一 个邮筒。
• 2.他长得胖，皮球似的滚到汪玲身边，木桶似的立
在她面前，声音却有如一条线，又细又低。
• 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿
一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 • 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。
“这道题就是选D！”听她这么一说，我迟 疑起来，赶紧又看了一遍题。大约过了三分钟， 我回过头来说：“你们错了，这道题真的选 D！”两位同学不服，再次与我争论起来。
发挥想象，调动各种感官
• 听到了什么？ • 看到了什么？ • 想到了什么？ • 感到了什么？ • 做了些什么？
• 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身 临其境，感受这种抽象的情感体验！
绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸 妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
• 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多
病，像秋日池塘里的一枝残荷……
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
• 看： • 不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼
睛发出冷冷地亮光。 • 窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。 • 窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一
只多脚怪物。 • 想： • 是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！ • 万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我
• 抓住迈克杰克逊的“太空舞步”这一典型特征 来写。
迈克杰克逊
• 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一 个邮筒。
• 2.他长得胖，皮球似的滚到汪玲身边，木桶似的立
在她面前，声音却有如一条线，又细又低。
• 3. 这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿
一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 • 4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。
“这道题就是选D！”听她这么一说，我迟 疑起来，赶紧又看了一遍题。大约过了三分钟， 我回过头来说：“你们错了，这道题真的选 D！”两位同学不服，再次与我争论起来。
发挥想象，调动各种感官
• 听到了什么？ • 看到了什么？ • 想到了什么？ • 感到了什么？ • 做了些什么？
• 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身 临其境，感受这种抽象的情感体验！
绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸 妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
《写人作文指导——细节描写》PPT课 件（26 张ppt ）
• 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以 至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多
病，像秋日池塘里的一枝残荷……
于细微处见神韵——人物细节描写 PPT课件
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
参考例文：二
老人蓬乱的白色短发散落着，在微微山 风的抚弄下桀骜的迎风而立。她用干枯如柴 的手又将背上那庞大的一堆雕着岁月花痕的 柴往上推了推，佝偻的背更弯曲了，她咬了 咬牙，用干瘦的手紧紧握住用细长的竹竿做 的勉强可以称得上是拐杖的物体，全身的重 量便压在了拐杖上。她颤巍巍地在崎岖的山 路上缓慢地走着。有一阵山风吹过，撩起了 她的白发，… …
（二）可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇 洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻
草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼
正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，
舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本
从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英” 一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
统编版高中语文必修上册写作指导：记叙文之细节描写见神韵 (课件29张)
动作细节片段二
关
当憨豆先生因为高兴过度，一头撞在 键
树上时，我们一家乐了。我笑得实在
词 ？
忍不住，按着肚子往沙发上扑；妈妈 笑爸得爸用看手着指我--------着们憨的豆笑，态一先个是劲忍-儿住--- 地，-跺后---脚来； 也“噗嗤”一声笑----了出来；奶奶---则----笑 得合不拢嘴。就连那小猫咪似乎乐得 “喵----喵”直-叫---。
------------------------
秀才有文采，县官为皇帝歌功颂德，财主 不愁吃穿，穷人饥寒交迫及抱怨。
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景个混蛋！”（11）
他们都站了起来，俯视着这感人的一幕。
小结 细节描写的技巧 ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ②选用典型细节，真实再现情景 ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ④运用联想想象，揣摩人物情感
学以致用
运用本节课学习的方法再现《孔雀东南飞》 中焦母要把刘兰芝赶走的情节。
1.运用细节描写的方法， 2.让人物形象更生动具体， 3.字数在150-200字左右。 4.时间：5分钟
幸福的一家，开开心心、其乐融融。
三、语言细节描写：
1.运用提示语。 2.语言符合人物身份和性格。 3.正确使用标点符号，巧妙运用手法。
1、 天下大雪，秀才，县官 ，财主相遇。财 主提出，以雪为主，每人念一句诗，秀才顺口便 缓缓念出：“大雪纷纷落地”。县官紧接着说： “----都----是----皇----家----的------瑞--------气-----。----”----财----主-- 哈哈大笑，摸着胡子 道生--： 气----“ 的----再 大----下骂----三：----年“----又放- 何 你妨 娘” 的。 狗这 屁时 ！来 ”了一个穷人，
通过细节描写凸显人物神韵 PPT课件
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
你的努力，你却始终看得见自己。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回 家！”
添加“场景描写”
昨天下午，我看着床上被肝癌折磨得皮包骨头的父亲， 说什么也不肯离开家，想陪父亲艺术作品的灵魂，
所谓作品的高度，深度，是由它
的细部决定的。
｜
－－刘真
课后作文
猜猜他(她)是谁 请运用细节描写，写一位你现在熟识的同学、 老师、朋友······，要求用一段文字写出人物的特 点及神韵，交流猜猜写的是谁？
写作《细致描写》PPT课件
情实感。
３、至少要有两处人物细节描写，拿红笔用曲
线勾画出来,并在旁边空白处写出所用方法
（至少用两种方法）。
４、不少于600字。
CHENLI
23
乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血
的艺术品。……
CHENLI
15
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到
了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，
把手垂下，顿时就没了气。 ——CH《ENL儒I 林外史》
13
如何写好细节——
• 在关键处驻足， • “慢”说细微之处
CHENLI
14
方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床
前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
CHENLI
2
她骂他懦夫。 她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添 加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（添加心理）
CHENLI
9
他身材很高大；青白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。 （孔乙己）
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【精品课件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
从下列两组题目中，任选一题完成。 描写我班一位同学或老师的外貌。
考试考砸了，我很悲伤。
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
陈佩斯怕吃辣椒， 李琦喜欢吃辣椒。
1. 民 族 资 产 阶 级在 中国现 代化进 程和革 命史上 都有重 要贡献 2． 民 族 企 业 在近 代中国 的命运 表明， 只有实 现民族 独立、 国家统 一和政 治民主 后，它 才能健 康发展 3、 每 逢 春 节 ，无论 城市还 是农村 ，家家 户户都 要精选 一副大 红春联 贴于门 上，为 春节增 加喜庆 气氛。 春联以 工整、 对偶、 简洁、 精巧的 文字描 绘时代 背景， 抒发美 好愿望
跟 我 唱
“俺老孙来也!”只见他 身穿金光闪闪的战袍,头戴 金冠,手持从东海龙宫掠来 的金箍棒,显出一副威武霸 气的样子。一对火眼金睛炯 炯有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
我班有一位同学，他大约十五岁，身材 中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼 睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长 不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整 齐洁白的牙齿……
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
1、以语文小组为单位，发扬合作精神， 集体完成 。 2、写出两人相貌区别。 3、合理运用妙招2写出喜欢和害怕。
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
从下列两组题目中，任选一题完成。 描写我班一位同学或老师的外貌。
考试考砸了，我很悲伤。
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
陈佩斯怕吃辣椒， 李琦喜欢吃辣椒。
1. 民 族 资 产 阶 级在 中国现 代化进 程和革 命史上 都有重 要贡献 2． 民 族 企 业 在近 代中国 的命运 表明， 只有实 现民族 独立、 国家统 一和政 治民主 后，它 才能健 康发展 3、 每 逢 春 节 ，无论 城市还 是农村 ，家家 户户都 要精选 一副大 红春联 贴于门 上，为 春节增 加喜庆 气氛。 春联以 工整、 对偶、 简洁、 精巧的 文字描 绘时代 背景， 抒发美 好愿望
跟 我 唱
“俺老孙来也!”只见他 身穿金光闪闪的战袍,头戴 金冠,手持从东海龙宫掠来 的金箍棒,显出一副威武霸 气的样子。一对火眼金睛炯 炯有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
我班有一位同学，他大约十五岁，身材 中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼 睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长 不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整 齐洁白的牙齿……
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
1、以语文小组为单位，发扬合作精神， 集体完成 。 2、写出两人相貌区别。 3、合理运用妙招2写出喜欢和害怕。
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
初中作文指导：细致描写出神韵PPT【 精品课 件】
作文-初中作文指导：细微之处显神韵——人物塑造中的细节描写ppt优秀PPT
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心《小橘灯》）
【归纳公式】
初中作文细节描写出神韵ppt
（伤心、悲痛）
杜集中心学校小组自主六环节导学案
为了传神要巧用准确的形容 词和相关的修辞手法如比喻、 夸张、排比等来写人物会使人 物更鲜明生动。。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
古代有一个县官，他要 抓一个小偷,下令贴出了一张 告示：个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄。他能找 到小偷吗？
杜集中心学校小组自主六环节导学案
杜集中心学校小组自主六环节导学案
1、学会有目的、细致地观察。 2、培养抓住人物特征，进行细 节描写的能力。
猜猜她们的心理活动：
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她
满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每
根皱纹里都洋溢着笑意。
（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般
的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块
儿了.
（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，
刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年 女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上 旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手 指像五根胖墩墩的香肠。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、巧用修辞
杜集中心学校小组自主六环节导学案
请你用生花的妙笔，描绘刚才老师在 朗读时的情景，相信你会描绘的很出 色！ 要求： （1）不少于100字。 （2）时间5—10分钟。 （3）在小组内进行展示，选出最有 代表性是作品进行全班展示！
记叙文写作训练：“细节描写”出神韵ppt课件
•
• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来 ，这样过去了七八分钟。 • 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取 些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤 未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他 鼻孔里的物产丰富，永无止境。 • 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。 • 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事 ，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活 怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无 知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏 来掏去，给他带来了什么！什么！！
加修饰语
描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。 提炼动词
二、生动新颖（词语、修辞）
• 1、用词以少胜多，乃至一字 传神。 2、运用比喻、拟人、反复等 修辞格，可以增强语言的生 动性。
例4、语言细节描写
进阶篇：如何写好细节— 在关键处驻足，
“慢”说细微之 处
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
三、如何写好细节—— 在关键处驻足，
“慢”说细微之 处
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。 比喻、对比
妙用 修辞
三、细微具体（联想、想象）
充分发挥自己的想象 与联想能力，使细节 描写更细腻、更生动、 更传神。
• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来 ，这样过去了七八分钟。 • 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取 些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤 未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他 鼻孔里的物产丰富，永无止境。 • 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。 • 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事 ，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活 怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无 知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏 来掏去，给他带来了什么！什么！！
加修饰语
描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。 提炼动词
二、生动新颖（词语、修辞）
• 1、用词以少胜多，乃至一字 传神。 2、运用比喻、拟人、反复等 修辞格，可以增强语言的生 动性。
例4、语言细节描写
进阶篇：如何写好细节— 在关键处驻足，
“慢”说细微之 处
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
三、如何写好细节—— 在关键处驻足，
“慢”说细微之 处
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。 比喻、对比
妙用 修辞
三、细微具体（联想、想象）
充分发挥自己的想象 与联想能力，使细节 描写更细腻、更生动、 更传神。
初中作文指导：通过细节描写凸显人物神韵优秀课件
饿极的莽汉 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对 着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂 在嘴角上。
小试牛刀
跟我回家。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神 态、语言、心理及场景描写等。
添加“语言描写” • 姑夫喊道：“快，跟我回家！” 添加“动作描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口 冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“肖像描写”
通过细节描写凸显人物神韵
他是谁?
他是节目主持人，大家都认识他。他的 脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发 造型很时尚。
他到底是谁？
他是著名的节目主持人，样子长得 挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两 根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿 佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小， 一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特 别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！ 对了，他留着狮子一般的卷发，还精心 染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅 长使用“兰花指” ……
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发 很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双 草鞋。 （冰心《小橘灯》）
【范例3】
小心翼翼的淑女 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢 慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐 巾纸擦拭唇角的余油。
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄 豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气 不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回 家！”
小试牛刀
跟我回家。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神 态、语言、心理及场景描写等。
添加“语言描写” • 姑夫喊道：“快，跟我回家！” 添加“动作描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口 冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“肖像描写”
通过细节描写凸显人物神韵
他是谁?
他是节目主持人，大家都认识他。他的 脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发 造型很时尚。
他到底是谁？
他是著名的节目主持人，样子长得 挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两 根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿 佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小， 一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特 别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！ 对了，他留着狮子一般的卷发，还精心 染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅 长使用“兰花指” ……
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发 很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双 草鞋。 （冰心《小橘灯》）
【范例3】
小心翼翼的淑女 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢 慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐 巾纸擦拭唇角的余油。
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄 豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气 不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回 家！”