【优质】最新语文鄂教版小学三年级下册《美丽的槐乡》公开课教案

3 美丽的槐乡

【教学目标】

1．学会10个生字，会认8个生字。能理解运用“白茫茫、美滋滋、清亮清亮、大大咧咧”等有特点的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，感受五月槐乡的美丽，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。

4. 学习抓重点词语，体会思想感情的方法。

【教学重点】

感受五月槐乡的美丽，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。

【教学难点】

学习抓重点词语，体会思想感情的方法。

【教学素材】

1. 槐乡相关的图片。

2. 朗读配乐。

3. 歌颂槐花的诗歌。

4. 练字纸。

【教学课时】2课时

【教学流程】 2课时

第一课时

一、欣赏图片，激发兴趣。

（课件展示槐花图片）仔细观察下面的几组图片。

交流：你看到了什么？

（课件展示槐花资料）

如果用一句话夸赞这些景色，你最想说什么？

是啊，槐乡多么美丽！这节课我们就一起走进美丽的槐乡。

教师板书课题美丽的槐乡，学生伸出手指，书空课题。

二、初读课文，趣味识字。

1.请同学们自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.（课件出示生字）

自由读课文，读准生字的字音。

岗肩滋拌

咸炒芝麻

（课件展示）带拼音读，去拼音读，组词读。

和伙伴分享自己喜欢的识字方法。

游戏巩固字音。

三、分析字形，指导写字。

1.课件出示“咸”，学生随课件一起书空。（课件演示）。

师强调：要写好这个字，斜钩很重要，要写大方。注意不要少撇。

2.学生在田字格里书写两个“咸”字。老师巡视指导。

（课件出示“我来评一评”）

请大家当小老师，评一评同学的字。书写正确得一颗星，斜钩大方再得一颗星，结构均匀得一颗星。

同学间自主评议后，了解评价结果。

利用展台分别展示一个得三颗星的字和一个得一颗星的字，请一位同学台前用红笔帮其修改。

学生再写两个咸字，鼓励要写得比上一次更好。

四、畅所欲言，交流收获。

（课件展示）再读课文，思考：槐乡给你留下了怎样的印象？

交流，反馈，教师总结。

五、当堂作业，反馈检查。

1.积累：抄写文中优美的词语。

2.诵读：熟读课文，背诵喜欢的句段。

第二课时

一、复习字词，拓展说话。

（课件展示）咸津津甜丝丝香喷喷

美滋滋喜盈盈

白生生白茫茫清亮清亮

傻乎乎大大咧咧

齐读。

1.观察第一组词语，你发现了什么？

总结：这些都是描写味道的。你还知道哪些描写味道的ABB式的词语？

交流。

甜丝丝不但可以表示味道，还表示心情。

2.还有哪个词表示心情？

交流：美滋滋、喜盈盈，表示什么心情啊？

3.观察第三组词语，你又发现了什么？

在课文中，“白生生”和“白茫茫”的意思有什么不同？让我们借助课文中的句子来理解。（课件展示）

（1）槐乡的山洼里、坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。

（2）啪啪啪孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

读句子，说说你对“白生生”和“白茫茫”的理解。

交流后，（课件展示）师小结：“一片白茫茫”说明从远处看去槐花很多，“白生生的槐花”说明是从近处看，描写槐花的样子很白。

师：有了这些词，句子有了自己颜色、有了美丽心情。

4.第四组词语，都是描写人物特点的。

说说你身边的人，谁大大咧咧的？

结合交流，理解“大大咧咧”的意思。

5.（课件展示）选择词语，填一填。

来到槐乡，我们看到（）的槐花开了。漫山遍野，一片（）。闻一闻（）的，尝一尝（）的。

二、细读品味，体会情感。

1.细细品读第一自然段，从哪些词语、句子中能感受到槐乡的美丽呢，边读还可以边用自己的符号做出标记。

交流：你是从哪些词语和句子中体会到槐乡的美丽呢？

预设（1）：（课件展示）五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在香海中。

结合学生交流，（课件展示：“香气扑鼻”“香海”变色。）

你能通过朗读，表现槐乡的美丽吗？

抽生朗读，评价。

交流：通过有感情朗读，透过重点词，你感受到了什么？

结合学生交流，板书：槐花香。

预设（2）：（课件展示）槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。

学生尝试有感情地朗读。

抽读，评价，交流体会。

结合学生交流（课件演示）“瑞雪初降”“白茫茫”“挂满”变色。

交流：通过有感情朗读，透过重点词，你感受到了什么？

结合学生交流，(板书：槐花白多美)

2.（课件演示品读要求）“用刚才我们学习的方法，紧紧抓住“美丽”二字，有感情地朗读第二自然段，思考：从哪些词语、句子中，能感受到槐乡的美丽。边读边用做标记。

同桌之间交流品读发现。

全班交流反馈，教师相机指导

预设：在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在花丛中。

交流：你从哪些词语中感受到槐乡的美丽呢？

结合学生交流，（课件演示）熏醉、美滋滋变色。

抽读，评价，齐读。

3.（课件出示）小朋友都被这香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下怎么也不肯回家呢，热情好客的小主人们又是怎样招待他们的朋友呢？把相关的语句画下来。

交流。

预设：（1）（课件出示）小蜜蜂飞来了，才走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。

（2）孩子们跑来了，用篮子挎走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。

交流：你从哪些词语中感受到槐乡的美丽呢？

结合学生交流，（课件演示）“香香”“甜甜”“白生生”“香喷喷”变色。

抽读，评价，齐读。

观察变色的词语，你发现了什么？

这些重叠的词语，不仅读起来更朗朗上口，而且更能表达小朋友对槐花怎样的情感？

交流，师小结：是啊，当你要表达喜爱情感时，别忘了用上这些重叠的词语。（课件演示：喜爱之情）