材料作文如何“扣材料”？分析

【开头示例】
一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过 圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自 己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马 和猎狗。（边引边评）现实生活中有许多人也是 一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里， 对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的 无知。（类比，联系现实）所以我呼吁：走出牢 笼，告别无知。（提出论点）
立意参考：适应环境 一、识时务者为俊杰，我们应当学会适应环境。①当 所处的环境已经发生变化时，个人的观念、处事方式 等也应随之变化。②如果无法适应这一新的环境，且 又没有能力去改造它，那么就只有调整自己的心态去 适应它，否则就只能因为坚持所谓的个性和原则而被 淘汰。③能屈能伸的人，往往是意志坚强的人，是能 成大事的人。 二、①为了生存而一味顺应环境，放弃自己的原则， 磨灭自己的个性，也就是放弃了自己的独立人格。 ②一味顺应环境的人，可能会成功，但将要忍受精神 的折磨，而且还可能会成为环境的维护者。 ③坚持 自己的个性和原则的人，可能会失败，但心中坦然， 而且可能会成为环境的创造者。④都去顺应环境，则 环境难以改变，真理无法坚持，社会难以进步。
【解析】 试题分析：这材料作文，审题时，可抓住材料 中有价值的信息构思立意：适应环境；潜能； 磨砺。阿尔卑斯山地区的气温逐年升高，逼迫 那些原本在低气温环境下才能生存的植物不得 不努力向更高的地方生长，可提炼出环境变化， 植物的适应性；它们的生命力不仅没有削弱， 反而更旺盛了，表现出了植物的生长潜能，也 表现出了植物在经受了环境的变化后更加旺盛 的能力。由此可联想到“人类在适应环境、潜 能、面对困境不断磨砺自己”的参考立意。
材料作文中间部分
主体部分对原材料处理一定要慎重，根据自己表达的需要确定是 否引用，尤其不要对原材料罗列的现象或进行简单地拓展 1. 首先，要防止对原材料大段的抄录，要用自己的话来转述， 应有加工和创新。 2. 其次，运用时要攻其一点，不及其余，因为原材料大多是多 义性的，具体运用可正可反，可大可小。 3. 再次，运用原材料时，要打开思路，不能就事论事，应该联 系生活实际旁征博引，不能给人一种内容单薄之感。 4. 最后，运用原材料要处理好与上下文的联系，做好衔接过渡。 时机恰当，主次分清，文章不能刚转入主体，原材料就喧宾 夺主，给人一种江郎才尽之感。
1. 2. 3. 4. 5. 6.
不要无中生有，自己添加编造 不要全文引述，要简洁而有选择地引述 不能就材料说材料，要说开去 不宜在中间引述，要在开头引述 提倡材料中关键词在行文中多次出现 末尾宜再提一下材料，与文首呼应
材料作文开头“四步走”
1. 2.
3.
4.
捋顺引信：有选择地一两句话地摘引材 料，或简洁概括 点燃引信:有目的地分析评论材料中的现 象或角色 烧及炮仗:或推演或类比（由现象到本质、 由个别到一般、由具体到抽象、由此及 彼）联系社会或人生实际，提炼升华 起爆:亮出一个具有普遍意义的观点（大 道理类，社会人生哲理或值得倡导的精 神品质），观点表述应准确、简练
先看一篇文章，想 一想：写得怎么样？有 否紧扣原材料写？
议论文升格训练指导
――材料作文如何“扣材料”？
材料作文，开放中有限制。但是许多同学在
写作中没有把握好开放和限制有关系，写成 了话题作文，背离了“不要脱离材料内容及 含义的范围作文”的要求，率性而为，自由 作文，甚至偏题、跑题。 材料作文中对材料进行必要的引用是一个重 要环节。这个环节完成的质量高低，直接影 响到文章的成败。 所给材料是导火索，引信，思考的出发点
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800
பைடு நூலகம்
字的文章。（60分） 植物学家在考察阿尔卑斯山脉植被时，发 现了一个现象：近几百年来，高山上的植物长 势茂盛，品种在不断增加。原本山脚下的一些 花已经开到海拔2500米的高原雪带上，而原来 雪带上的植物也向更高处延伸。经过研究，植 物学家得出一个结论：长期以来，阿尔卑斯山 地区的气温逐年升高，逼迫那些原本在低气温 环境下才能生存的植物不得不努力向更高的地 方生长，它们的生命力不仅没有削弱，反而更 旺盛了。 要求：选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭。
对原材料处理失当，经常“走火”的三种情 形： 1.另起炉灶型。即写作全然不顾材料内容和提 示以及命题者的意图，抓一两个关键词就写。 2.简单宿构型。即爱套用原材料的情节或结构， 进行扩写、套写、仿写。内容不丰富深刻，视 野狭窄，思维狭窄。 3.打擦边球型。即结构上呈现套板反应：先讲 故事或列举材料，接着字扣材料进行议论或抒 情，成“故事＋结论”的模式。为迎阅卷老师 心态，开头、结尾、文章主要观点都是扣住材 料的，但主体部分却旁逸斜出，材料与观点不 统一，文不对题，甚至出现多中心，以致最后 偏题、跑题。 这主要是学生投机取巧，为凑 800字而玩弄的一种障眼法。
阅读下面一则材料，写一篇作文。
动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。 老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交 错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。” 老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过 的，走错了，不知道走了多少冤枉路。” 猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的 时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失 在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来 了。” 猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰！你们的脑子太不管 用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回 事呢！” “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出 你的猪圈门，你也许会有新的体验了……”
开头巧引原材料，先发制人
注意
对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观
点的部分，不引述不能反映观点的部分。 摘引完后要分析评论，不能直接就是“这则材 料告诉我们”。要快速转入中心或话题，让阅 卷老师“一眼见到底”。 所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深 入论述的中心观点 转述时尽可能用自己的话来表述，做到通俗化、 个性化，勿故弄玄虚。 整个上述几步不宜超200字。