富饶的西沙群岛 (2)
22.富饶的西沙群岛(练习2)(附答案)
22 富饶(ráo)的西沙群岛课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
wēi wǔxínɡzhuànɡyán liàotiāo jiǎn lǎn sǎn yúyuè二、在加点字的正确读音上画“√”。
富饶．(yáo ráo)蠕．动(rúrǔ)瑰．丽(ɡuīɡuì) 海参．(shēn cān)栖．息(xīqī) 岛屿．(yúyǔ)三、多音字组词。
四、在括号里填上合适的词语。
五、选词填空。
威风威武1．大龙虾的样子十分()。
2．叔叔穿上军装很()。
优秀优美3．海南岛风景()，物产丰富。
4．小明是一名()的少先队员。
句子模块六、照样子写句子。
例：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
岩石上长着珊瑚。
读写模块七、课外阅读。
你好啊，海南岛！海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米。
天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。
这个宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次于台湾，是祖国的第二大岛。
整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。
海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠。
在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。
在五指山区，在遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有珍奇的热带、亚热带动物。
在环岛的海洋中，海滩下盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。
在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。
花木四季常绿，鲜花四季常开……一句话，这是一座美丽的花园，这是一座巨大的万宝库。
海南岛不但是美丽的宝岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。
早在1926年，当地的汉族和黎族群众，在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同反动派和日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精神。
18富饶的西沙群岛(第2课时)(教案)部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（第2课时）（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读和理解能力，提升学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：讲解并掌握课文中的生字词，如“珊瑚”、“鱼类”等。
2. 句子：理解并分析课文中的重点句子，如“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”3. 段落：分析并理解课文的结构和段落大意，如第一段主要描述了西沙群岛的地理位置和重要性，第二段主要描述了西沙群岛的自然环境等。
4. 主题：引导学生理解课文主题，即西沙群岛的美丽和富饶，以及我国对西沙群岛的主权。
教学重点与难点1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 难点：分析并理解课文的结构和段落大意，引导学生理解课文主题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学录音等。
2. 学具：课本，笔记本，字典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，如“课文是如何描述西沙群岛的美丽和富饶的？”5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。
板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 结构：课文结构图，展示课文的主要内容和段落大意。
3. 重点词汇：课文中的生字词，如“珊瑚”、“鱼类”等。
4. 重点句子：课文中的重点句子，如“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”作业设计1. 朗读：朗读课文，体会作者的思想感情。
2. 填空：根据课文内容填空，检验学生对课文的理解。
3. 写作：写一篇关于西沙群岛的短文，表达自己对西沙群岛的热爱和敬意。
统编版小学语文三年级上册第18课 富饶的西沙群岛(第2课时) (教学设计)
统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》（第2课时）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解西沙群岛的富饶美丽，提高学生的阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第2课时。
2. 教学重点：通过阅读，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。
3. 教学难点：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。
2. 教学难点：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾上一课时内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解西沙群岛的自然环境、物产丰富和美丽景色。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，交流阅读感悟。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创新能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第2课时2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的美丽景色。
3. 结合课文，写一篇关于保护自然资源的倡议书。
八、课后反思1. 教师反思：分析本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
富饶的西沙群岛教学设计 (2)
富饶的西沙群岛教学设计1. 引言作为中国领土的一部分，西沙群岛位于南海中部，由大大小小的岛屿组成。
西沙群岛因其丰富的自然资源和独特的生态环境而著称。
本教学设计将以西沙群岛为背景，通过多种教学方法和资源，帮助学生了解西沙群岛的地理位置、自然环境和自然资源，并培养学生的地理知识和环境意识。
2. 教学目标•知道西沙群岛的地理位置和特点；•了解西沙群岛的自然环境和自然资源；•培养学生的地理知识和环境意识；•培养学生的多种学习能力，如观察、分析和表达能力。
3. 教学内容1.西沙群岛的地理位置和特点；2.西沙群岛的自然环境和自然资源。
4. 教学方法•图片展示：通过展示西沙群岛的图片，让学生直观地了解其地理位置和特点；•视频观看：选择与西沙群岛相关的视频，让学生了解其自然环境和自然资源；•分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论西沙群岛的地理位置、自然环境和自然资源，并汇报讨论结果；•实地考察：如果条件允许，组织学生进行西沙群岛实地考察，亲身体验其美丽的自然环境。
5. 教学过程步骤一：引入教师通过展示西沙群岛的图片，引入教学内容。
同时，教师引导学生观察图片中的地理特点，激发学生对西沙群岛的兴趣和好奇心。
步骤二：学习1.学生观看与西沙群岛相关的视频，了解其自然环境和自然资源；2.教师讲解西沙群岛的地理位置和特点，并重点介绍其自然环境和自然资源；3.学生分组讨论西沙群岛的地理位置、自然环境和自然资源，并汇报讨论结果。
步骤三：实践如果条件允许，组织学生进行西沙群岛的实地考察。
学生可以通过实地考察，亲身感受西沙群岛的美丽自然环境，并对其地理特点有更深入的了解。
步骤四：总结和展望教师与学生共同总结西沙群岛的地理特点、自然环境和自然资源，并展望对西沙群岛的保护和环境意识的重要性。
同时，教师鼓励学生思考如何通过自己的努力来保护和探索西沙群岛。
6. 教学资源•西沙群岛的图片和地图；•与西沙群岛相关的视频；•分组讨论的指导问题和汇报要求。
第18课 富饶的西沙群岛(第2课时) (教学设计)-统编版语文三年级上册1
第18课富饶的西沙群岛（第2课时）教学目标1．能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2．能选择自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
3．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重点1．能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2．能选择自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
教学难点能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学过程复习旧知教师：同学们，上节课我们了解了本课的主要内容。
下面我们一起回忆一下。
课文先写_______________，再写_______________，最后写____________________，介绍了西沙群岛_______________、_______________的特点。
（若学生有遗漏，要注意引导说完整。
）教师：美丽的海水我们已经感受到了，今天我们继续学习本课，了解西沙群岛的其他方面。
探究新知合作探究（一）探究一：了解海底的生物。
1．自由朗读第3自然段，感受海底生物的有趣。
教师：读读第3自然段的第一句话，说说珊瑚是什么样子的。
学生：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（出示珊瑚图片。
）教师：看看图片，发挥你的想象，说说海底的珊瑚还有什么样子的。
学生：有的像灿烂的烟花，有的像鲜艳的花朵，有的像一幅美丽的山水画。
教师：海底除了各种各样的珊瑚，还有海参呢！海参到处都是，它们都在海底干什么？学生：在海底懒洋洋地蠕动。
教师：海参在海底是怎么爬行的？我们可以模仿一下，想象你现在就是海底的一只海参，赶快和你旁边的同伴打声招呼吧。
（学生发挥想象，做动作。
）教师：海底除了有珊瑚和海参，还有一些大龙虾呢，它们又在海底干什么？学生：划过来，划过去，样子挺威武。
教师：赶快学着它们的样子做起来吧。
（学生做动作。
）教师：这些海底的生物真可爱！我们接着读第4自然段，认识海底美丽的鱼。
2．自由朗读第4自然段，感受海底鱼儿的多和美。
教师：从哪些词语中可以看出鱼的数量很多？把它们圈出来。
富饶的西沙群岛 (2)
课文第三段分别介绍了海底的珊 瑚、海参、大龙虾和鱼。像这样 把几个不分先后，主次的内容写 在一起的段落就叫并列段式。
请你选最喜欢的一种 或两种景物练习说导游词， 可以说“西沙群岛的鱼”， “西沙群岛的珊瑚”， “西沙群岛的大龙虾” 等
等。
鱼
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿 去。有的身上长着彩色的条纹；有 的头上长着一簇红缨；有的浑身长 满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。 各种各样的鱼，多得数也数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海 里，一半是水，一半是鱼。
说一说：
西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有 ( 各种颜色的珊瑚 )，有的( 像盛开的花朵)，有的 ( 像美丽的鹿角)。海参到处都是，在海底 ( 懒洋洋地蠕动 )。大龙虾全身披甲，划过来，划过去， 样子( 挺威武 )。一群群的鱼在珊瑚丛中 ( 穿来穿去 )。有的(身上长着彩色的条纹 )；有的 (头上长着一簇红缨)；有的( 浑身长满刺儿 )，鼓起气 来，( 像皮球一样圆 )。各种各样的鱼，多得 ( 数也数不清 )。正像人们说的那样，西沙群岛的 海里，( 一半是水 )，( 一半是鱼 )。
西沙群岛
想一想：
1、西沙群岛在什么地方？ 2、课文从哪几方面向我 们介绍了西沙群岛的？
风景优美
物产丰富
海水
海底 海滩
海岛
珊瑚
海
海参
底
大龙虾
鱼
珊瑚
海底的岩石上有各种颜色的 珊瑚，有的像盛开的花朵， 有的像美丽的鹿角。
生长地点 颜色多
形状多
海参
海参到处都是，在海底 懒洋洋地蠕动。
Байду номын сангаас
大龙虾
大龙虾全身披甲，划过来， 划过去，样子挺威武。
《富饶的西沙群岛》第2自然段教学课件.ppt
深蓝 淡青 绿的海水五光
十色，瑰丽无比：有深蓝
的，淡青的，浅绿的，杏
黄的。一块块，一条条，
相互交错着。
因为
海底高低不平，有山崖，
有峡谷，海水有深有浅，
从海面看，色彩就不同了。
海水
用“因为……所以”练习说话。
谢谢大家
作业二：结合自己学科，选择一个知识点，设计一个你认为符合教学呈现策略、 取得较好效果的课件并上传。 （该作业与《应用信息技术有效呈现小学语文教学内容的策略》这门课程相关）
知识点：人教版小学语文三年级上第22课《富饶的西沙群岛》 第2自然段阅读教学
西沙群岛一带海水五光十色，瑰 丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿 的，杏黄的。一块块，一条条，相 互交错着。因为海底高低不平，有 山崖，有峡谷，海水有深有浅，从 海面看，色彩就不同了。
小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课件(2)
绝美的白沙滩
西沙群岛拥有细白如银的沙滩，沿 岸是清澈碧蓝的海水，营造出天堂 般的度假环境。
绚丽的珊瑚礁
西沙群岛的珊瑚礁景色美丽绚丽， 是潜水爱好者的天堂，也吸引了不 少摄影师和风景画家。
相关活动
潜水和浮潜
西沙群岛是世界级的潜水和浮潜 胜地，让您近距离观赏美丽的海 洋生物和珊瑚礁。
珊瑚礁宝库
西沙群岛的珊瑚礁景观壮丽， 被誉为"中国的珊瑚礁宝库"， 吸引了众多潜水爱好者。
海上石油和天然气
西沙群岛周边海域被发现有丰 富的石油和天然气资源，为中 国的能源供应做出了重要贡献。
环境保护
1
生态保护区的建立
中国政府为保护西沙群岛的生态环境，建立
禁止捕捞和破坏行为
2
了多个自然保护区，以保护稀有物种和珊瑚 礁生态系统。
小学语文三年级上册《富 饶的西沙群岛》课件(2)
西沙群岛位于南海，是中国的优美海域之一，以其丰富自然资源和壮丽的环 境而闻名。
地理位置
西沙群岛位于南海，包括Xisha、Nansha、Zhongsha、Dongsha四个岛屿群，距离中国广东海岸有约350公里。
自然资源
丰富的海洋生物
西沙群岛拥有丰富的海洋生物 资源，是捕鱼和观赏海洋生物 的理想场所。
为了保护西沙群岛的海洋生物和珊瑚礁，禁
止了非法捕捞和破坏海洋资源的行为。
3
环境教育和宣传活动
开展环境教育和宣传活动，增加公众对西沙 群岛保护的认识和意识。
历史沿革
西沙群岛的历史可以追溯到古代，曾经有许多国家在这里进行殖民和争夺，直到1956年中国政府正式宣布对西沙群 岛行使主权。
人教版三年级富饶的西沙群岛(二)教教学设计
教案首页《富饶的西沙群岛》（第二课时）教学设计一、复习导入师：通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛的位置及其位置的重性，还知道了它是个怎样的地方。
师：现在，请同学们回忆一下，作者说西沙群岛是个怎样的地方？（板书：风景优美物产丰富）（课件出示句子: “那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
”）师：作者围绕这个中心句，具体写了哪些内容呢？（板书：海面、海底、海滩、海岛）师：为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？下面，就让我们继续来学习课文。
请大家齐读课题。
二、品读课文、品味文字、积累语言。
（一）欣赏海水美景。
师：首先，让我们来看看西沙群岛的海面，欣赏一下海水的景色吧！师：谁来读读课文的第2自然段，其他同学们一边听一边想：西沙群岛的海水怎么样？并画出相关的句子。
（生说后，师板书：五光十色瑰丽无比）师：你是从哪里感受到海水的美丽呢？（课件出示句子：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
”）师：特别是哪些词语让你感受到了海水的美丽呢？预设：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的师：哦，从描写海水颜色的词语中感受到了美。
这么多的颜色作者用了一个词来形容是什么？（五光十色）师：这么多颜色，用另一个词语来形容是什么呢？（五颜六色）师：同学们，你们想想能不能把“五光十色”换成“五颜六色”呢？好，让我们先来欣赏一下海水的景色，相信你就会有答案了。
（课件出示海水图）师：这是什么颜色的海水？（深蓝）这呢？（淡青）这是？（浅绿）这是？（杏黄）海水一块块，一条条，相互交错着。
欣赏了海水后，你们有答案了吗？能不能把“五光十色”换成“五颜六色”呢？为什么不能呢？（不行，因为“五光十色”既描写了海水颜色多，更能表现海水的亮度。
）师：对呀，你真是读到作者的心里去了呀！每天早晨太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是——五光十色。
师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，难怪作者写道：西沙群岛的海水——瑰丽无比。
2024年富饶的西沙群岛第二课时ppt课件x
中华人民共和国成立后，中国政府于1951年8月15日宣 布采取军事行动收复西沙群岛。
02
海洋生物资源及其保护
海洋生物资源种类与分布
01
种类丰富
包括鱼类、贝类、甲壳类、海藻 类等，其中许多种类具有经济价
公共服务设施建设规划
教育设施
完善学校、幼儿园等教育设施建设， 提高教育质量和水平。
医疗设施
加强医院、诊所等医疗设施建设， 提高医疗卫生服务能力和水平。
文化体育设施
推进图书馆、博物馆、体育场馆等 文化体育设施建设，丰富群众精神 文化生活。
社会福利设施
完善养老院、福利院等社会福利设 施建设，保障弱势群体的基本生活 需求。
交通基础设施建设进展
道路建设
完成主要岛屿间的公路网建设， 提高道路通行能力，加强交通安
全管理。
港口建设
提升主要港口的吞吐能力和服务 水平，完善港口集疏运体系。
航空运输
加强机场建设和航线开发，提高 航空运输的便捷性和可达性。
能源供应保障措施
电力供应
推进可再生能源的开发利用，提高电力自给率， 确保能源供应安全。
加强文化交流与合作
积极开展对外文化交流与合作，将西沙群岛的文化传播到更广阔的范围，同时吸收借鉴其他 地区的优秀文化成果，促进文化的互学互鉴。
文化产业融合发展路径
文化与旅游融合发
展
将西沙群岛的文化资源与旅游资 源相结合，开发具有文化特色的 旅游产品和线路，提升旅游的文 化内涵和吸引力。
文化与教育融合发
西沙群岛与东沙群岛、中沙群岛、南沙群岛构成中国最 南端的疆土。
语文课文 富饶的西沙群岛 说课(2) 教学资料--语文说课评课
语文课文富饶的西沙群岛说课（２）教学资料--语文说课评课一、教材分析这是一篇写景的文章。
作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
从而激发同学热爱祖国大好河山的思想感情。
全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。
第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
第二段是分述，依照由上到下、由近和远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。
全文条理清楚，层次分明。
这种总、分、总的叙述方式不只体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点，正好配合中年级进行段的训练。
另外，本文以优美的语言描绘了美丽富饶的西沙群岛，因而也是训练提高朗读和说话能力的好教材。
二教学目标知识与技能1 知道课文通过对海面、海底、海滩和海岛四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
2 进一步学习总分结构的句群，掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。
3 在理解课文的基础上，抓住关键词读出句子的语气。
通过各种形式的朗读和同学自评的形式，指导同学朗读。
注：重点1 使同学了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发同学热爱祖国大好河山的思想感情。
2 能正确而有感情地朗读课文。
3 理解课文总起分述的记叙特点，能判断一段话中的中心句。
进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。
4 能够围绕总起句，从颜色和形状两方面将鱼的特点说具体。
难点1 判断总分关系句群中的中心句。
2 能在课文学习中准确地掌握珊瑚、鱼、海龟等海洋生物的特点。
2 能够围绕总起句，从颜色和形状两方面将鱼的特点说具体。
过程与方法1 通过引读法和抓住中心词等方式，协助同学领会课文总分结构的句群和段落。
2 在新创设的情境练习中，进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。
3 借助多媒体演示和多种形式的朗读，感悟西沙群岛的美丽富饶。
富饶的西沙群岛(第二课时)【教案】部编版语文三年级上册
富饶的西沙群岛（第二课时）（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标：1.通过本节课的学习，让学生了解西沙群岛的地理位置、资源丰富的原因以及生活在西沙群岛的人们；2.培养学生爱护祖国领土的意识，了解保护环境、珍惜资源的重要性；3.提高学生的观察能力和阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的内容并做出总结。
二、教学重难点：1.教学重点：通过课文讲解，帮助学生了解西沙群岛的地理位置、资源丰富的原因以及生活在西沙群岛的人们；2.教学难点：帮助学生提高阅读理解能力和观察能力，通过阅读理解文章的内容并做出总结。
三、教学过程：（一）引入新课1.教师向学生介绍本节课的主题：富饶的西沙群岛。
2.教师通过简短的视频介绍，让学生对西沙群岛有一个初步的了解。
（二）核心教学1.阅读课文《富饶的西沙群岛》。
2.学生阅读课文，注意理解每一段话的内容。
3.教师进行课上讲解，帮助学生理解课文中涉及的地理、生态等概念。
4.教师带领学生进行问题讨论，引导学生理解课文文章的全貌。
（三）总结归纳1.教师提出几个问题，让学生思考，并进行小组讨论。
2.学生进行汇报，归纳出本文的主要内容，并总结文章的中心思想。
四、教学策略：1.多媒体教学策略：通过短视频的方式引入新课，增强学生对本课的学习兴趣。
2.问题导学策略：通过问题引导学生讨论思考，提高学生的自主思考和合作学习能力。
五、教学评估：1.课堂练习：通过小组讨论形式，让学生掌握课文的主要内容和中心思想。
2.课后作业：布置课后阅读练习，要求学生通过阅读理解课文的内容并进行概括总结。
六、教学资源：•课件资料：•课程视频：七、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解西沙群岛的地理位置、资源丰富的原因以及生活在西沙群岛的人们，并帮助学生提高阅读理解能力和观察能力。
在教学过程中，通过多媒体教学引入新课，加强了学生对本课的兴趣，使学生更容易掌握本文的主要内容和中心思想。
在问题引导学习的方式下，更好地激发学生思考、自主学习和合作学习的能力。
富饶的西沙群岛 教学设计 (2)
附件：教学设计方案模版广州市花都区新华街三华小学马楚丽一、教学目标：1、知识与技能:(1)学会本课生字词，欣赏文中优美的词句，体会作者用词的准确、生动形象。
(2)理解课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。
教育学生热爱大自然、热爱祖国宝岛。
教学目标(3)能正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。
2、过程与方法：在读中感受西沙群岛的美丽富饶。
3、情感态度与价值观：热爱祖国的每一寸土地。
(1)学会本课生字词，欣赏文中优美的词句，体会作者学习目标用词的准确、生动形象。
(2)理解课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。
回想班里的学生在前期习作中呈现出的问题：1.表达缺少方法。
2.描写不够具体。
如果能够在引导学学情分析生品读文本的过程中适当渗透段落结构知识，感悟作者的习作方法，一定会对学生大有益处的。
点、、“、欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
教与学的点PPT课件，图片，视频常规资源课本1、引导学生学习第3自然段。
(1)自由读文思考：这一自然段写了几种海产？你能从文中画出准确描写它们的样子的词吗？(2)引导交流体会：珊瑚一一各种各样；海参一一蠕动；大龙虾一一威武。
让学生找到有关词句，在表演或描述情景的基础上，有感情地朗读句子，背诵句子。
(3)引导学生质疑。
(4)引导学生交流自己喜欢的词语、句子。
2、引导学生学习第4自然段。
(1)指导学生默读第4自然段，用横线画出写主要意思的句子。
(2)让学生边读边思考：鱼的种类这么多，数量呢？课文哪些词语直接告诉了我们鱼的数量多？(3)引导学生读中理解:“西沙群岛的海里一半是鱼, 活动概述一半是水” ？(4)引导用读来表现岛上的鱼多和自己的喜爱之情。
3、指导学习第5自然段。
(1)让学生默读这一段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？(2)启发学生：你最喜欢海滩上的什么？为什么？(3)指导学生读好这些词语，读出自己的理解。
4、指导学习第6自然段。
(1)让学生默读，感知这一段的中心句，体温：这一自然段写了什么？(2)启发：你从哪里看出西沙群岛也是鸟的天下？(3)指导学生朗读。
22富饶的西沙群岛(2)
生：指名回答。
指名朗读描写珊瑚的句子。
课件出示，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”
师引导学生小结：各种各样。
把这个中心词标出来，齐读。
指名朗读描写海参的句子。
师：指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。
师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──
生：可爱的西沙群岛必将变得──
课件出示要写的字。
生：朗读、组词。观察，提醒大家注意问题。
师：范写：
生：写字。
小组内欣赏、交流。
抄写与生字有关的词语。
生：谈学习收获。
作业：
师：向学生提供关于“西沙群岛”的网址。
生：课余可以上网浏览，全方位认识了解这个美丽富饶的地方。
通过合作学习，让学生理解鸟岛上的物产一样丰富，并且让学生用自己的话介绍，也培养了学生的语言表达能力和语言组织能力。
通过朗读，升华情感，
培养学生自主观察、发现的能力，提高学生的写字水平，
培养学生总结学习的能力。
延伸学习，开阔视野。
5分
26分
7分
2分
板
书
设
计
22、富饶的西沙群岛
风景优美、物产丰富
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼
提升感悟，指导学习最后一段。
写生字
课堂总结
拓展阅读
师：上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊──”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来慨括一下吗？
生：回答。师板书：风景优美、物产丰富。
课件出示：生齐读课文中心句：西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。
富饶的西沙群岛课文2篇
富饶的西沙群岛课文题目：富饶的西沙群岛第一篇：西沙群岛位于南海中部，是中国的一部分。
它由西沙群岛本岛及其周围的其他岛屿组成，总面积约为13.8万平方公里。
这片美丽的群岛拥有得天独厚的自然资源和独特的生态环境，被誉为中国最美的群岛之一。
西沙群岛的主要岛屿有西沙群岛本岛、中沙群岛和南沙群岛。
其中，西沙群岛本岛是最大的岛屿，也是该群岛的政治、经济和文化中心。
岛上有美丽的沙滩、清澈的海水和丰富的海洋生物资源，吸引了大量的游客前来观光和度假。
作为一个海洋国家，中国十分重视西沙群岛的生态保护。
政府采取了一系列措施，包括建立自然保护区、限制捕鱼和禁止破坏珊瑚礁等，以保护西沙群岛的生态环境。
这些措施不仅有助于保护物种多样性，还促进了海洋生态系统的平衡和稳定发展。
除了丰富的自然资源，西沙群岛还拥有重要的战略意义。
它位于南海的中心位置，控制着南海的入口和航道，对中国的国防安全具有重要影响。
中国政府加强了对西沙群岛的基础设施建设，建设了航空、海洋和通信设施，提高了群岛的防御能力和综合治理水平。
总的来说，西沙群岛是中国珍贵的海洋资源之一，也是中国优美自然景观的代表。
政府和人民将继续致力于保护和开发这片独特的地方，为人们提供更好的旅游和生活环境。
第二篇：西沙群岛不仅拥有丰富的自然资源，还有着悠久的历史和文化。
这里曾是古代海上丝绸之路的重要节点，吸引了许多来自世界各地的商人和旅行者。
在过去的几个世纪里，这里留下了许多历史遗迹和文化传统。
在西沙群岛的本岛上，有一座历史悠久的古老城市。
这座城市曾是海上贸易的中心，有着繁荣的商业和文化交流。
现在，这座城市已经成为一个重要的旅游景点，吸引着大量的游客前来观光和学习历史。
除了历史遗迹，西沙群岛还有独特的传统文化。
居民们遵循着传统的渔民生活方式，他们依靠海洋捕鱼和农业为生。
在岛上，可以看到许多传统的渔船和渔具，还有丰富多样的海鲜和特色美食。
西沙群岛也是一个多民族共存的地方。
不同的民族在这里和谐相处，互相尊重，共同建设美丽家园。
富饶的西沙群岛教案 (2)
富饶的西沙群岛教案一、教案背景西沙群岛地处南海之中，是中国的一个重要岛屿群落。
它由多个岛屿组成，地理位置得天独厚、资源丰富，被称为中国的“南疆”。
为了让学生了解西沙群岛的自然地理、生态环境和文化特色，本次教案将以西沙群岛为主题进行教学。
二、教学目标1.了解西沙群岛的地理位置、岛屿组成和自然地理特点；2.掌握西沙群岛的生态环境和生物资源情况；3.了解西沙群岛的人文历史和文化特色；4.培养学生的环保意识和爱国情感。
三、教学内容和步骤步骤一：导入通过观看图片和视频资料，引导学生了解西沙群岛的美丽景色和丰富资源。
并激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解1.介绍西沙群岛的地理位置和岛屿组成；2.介绍西沙群岛的自然地理特点，如地形、气候、植被等；3.讲解西沙群岛的生态环境和生物资源，如珊瑚礁、海洋生物等；4.介绍西沙群岛的人文历史，如渔民文化、军事要塞等；5.引导学生了解西沙群岛的文化特色，如民俗风情、美食等。
步骤三：实践活动1.进行仿真实验，让学生通过模拟环境变化，了解保护西沙群岛生态的重要性；2.观看纪录片或进行小组研究，让学生深入了解西沙群岛的自然和文化景观；3.设计小项目，让学生发挥创造力，通过插画、手工制作等形式展示对西沙群岛的理解。
步骤四：总结和评价通过小组展示和整理活动中的收获，总结学生对西沙群岛的认识和感受。
教师对学生的参与度、创造力和团队合作等方面进行评价。
四、教学资源1.图片和视频资料：展示西沙群岛的美丽景色和海洋生物；2.纪录片：让学生深入了解西沙群岛的自然和文化特色；3.模拟实验器材：让学生模拟环境变化，体验保护生态的重要性；4.插画和手工制作材料：让学生通过作品展示对西沙群岛的理解。
五、教学评估1.学生的参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2.学生的沟通能力：观察学生在小组活动和展示环节中的沟通表达能力；3.学生的作品：评估学生设计的插画、手工制作等作品的质量和创意。
六、教学拓展1.可组织学生进行参观活动，如到博物馆了解西沙群岛的历史文化；2.可组织学生进行实地考察，亲身感受西沙群岛的自然环境；3.可组织学生进行小研究，了解西沙群岛的经济发展和文化传承。
《富饶的西沙群岛》教学设计 (2)
《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标1、理解“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能准确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
3、读懂课文主要内容，理解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
2、读懂课文主要内容，理解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学难点：背诵自己喜欢的局部。
教学准备1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛相关的图片与文字资料。
2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
教学过程：激趣导入1、多媒体出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、多媒体播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）2、学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚刚提出的问题，在读懂的地方能够用笔注一注。
b．学生自由读课文。
③检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
重点探究①凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰b．文中是怎样具体描写这两方面的？②自主感悟。
a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
b．小组内相互交流，相互指点。
3、合作探究。
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
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富饶的西沙群岛
教学目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
教学准备
答题卡、课件
课时安排
2课时
第二课时
一、谜语导入
1、课件出示: 有山不见石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。
（打一文化用品）
2、出示中国地图
让生指出西沙群岛的位置。
3、揭示课题
师根据第一小节内容，简介西沙群岛。
过渡：那么，现在就让我们一起去西沙群岛的海边，欣赏那里的海水吧！
二、学习第二小节
1、生自由读第二小节。
2、画出描写海水颜色的词，并指名说出，课件展示。
3、这么多颜色可用哪一个词概括？用五颜六色行吗？为什么？
4、为什么西沙群岛的海水会五光十色呢？
指名说出原因，课件图示帮助理解。
5、男女生合作读此段。
过渡：西沙群岛的海底又是一番怎样的景象呢？
三、学习第三、四小节
1、生默读三、四小节。
2、说说你看到了哪些海洋生物？它们是什么样子的？
3、指名回答。
* 珊瑚各种各样，都有哪些样子？
引出：有的像......有的像......
课件展示图片，生欣赏并练习说话。
利用资料卡告诉学生珊瑚虽然美丽，但属于动物。
* 海参懒洋洋的
解词：蠕动----
课件展示海参的样子。
* 威武的大龙虾
解词：威武----
问：人们穿上什么衣服最威武？
过渡:海底除了珊瑚、海参、龙虾外，还有什么呢？（鱼）
1、生闭眼听师范读。
2、听后说说你最大的感受是什么？（鱼多、鱼美）
3、用………画出文中写鱼美的句子，用-------画出写鱼多的句子。
4、那句话既写了鱼多又写了鱼美？
5、理解重点句子:西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
6、课件展示西沙群岛的鱼。
四、男女生合作学习第五、六小节
1、教师进行分工，女生学习第五小节，男生学习第六小节；学完后要回答答题卡上的问题，比比谁最棒！
2、检查自学情况。
女生：
* 你们刚才去了哪里,看到了什么？它们是什么样子的？
* 你若真的在那里，想捡什么颜色，什么形状的贝壳?
* 产卵在文中指什么？
男生：
* 你们刚才去了哪里,看到了什么？
* 它们的数量怎样？用一个字告诉我（多）,从那些词可看出？
* 找出中心句。
* 解词：栖息----
五、学习最后一段
1、师：看到这美丽、富饶，充满神奇的西沙群岛，你想对它说些什么？
生畅谈……
2、师：让我们带着对西沙群岛的喜爱之情，带着我们的美好祝愿，让我们
齐声朗读。
生:齐读最后一段。
3、由对西沙群岛的赞美，引出令人担忧的钓鱼岛，对学生进行爱国教育。
生齐读：我们的祖国美丽富饶，祖国的土地神圣不可侵犯！。