2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》精选习题第一课时
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》精选习题第二课时
《猫是老虎的先生》习题2一、基础过关1．比一比，再组词。
址（）焦( ) 侥( )趾（）蕉( ) 浇（）扇（）迷（）傅（）扁（）谜（）博（）2．多音字组词。
（先写读音，后组词）。
教（）（）强 ( ) ( )角 ( ) ( )传 ( ) ( )二、综合训练1．把句子补充完整。
（1）要是明天天气不好，（）（2）奶奶虽然满头白发，（）（3）陈明不仅歌唱得好，（）2．在横线上填上合适的量词。
一（）大树一（）扇子一（）老虎一（）眼睛一（）故事一（）杯子三、拓展应用“小眼镜”的苦恼我叫亮亮，妈妈说起这名字是因为我的眼睛又明又亮的缘故。
自从上了二年级，我的眼睛看东西变得模糊，不但黑板上的字成了“双线字”，连广场上空飘挂着的标语也看不清另了，我只好佩戴了一副小眼镜。
自从戴上小眼镜，我最喜爱玩的篮球、足球、再也不敢碰了，生怕眼镜被打碎。
最麻烦的是喝热粥、热汤时，镜片会蒙上一层雾气，我不得不一边喝一边擦眼镜。
冬天的时候，眼镜一片模糊，经常要抹镜片，多烦人。
1．标题中的“小眼镜”指的是谁？A.一副小眼镜B亮亮C眼镜2．“小眼镜”的苦恼是什么？A戴上眼镜就看不清楚。
B不能好好地玩耍。
C戴上眼镜各方面都不方便。
参考答案一、基础过关1．比一比，再组词。
址（地址）焦(焦炉 ) 侥(侥幸 )趾（脚趾）蕉(香蕉 ) 浇（浇水）扇（扇子）迷（谜语）傅（师傅）扁（扁担）谜（猜谜）博（博览）2．可以直接查字典。
二、综合训练1．把句子补充完整。
（1）我们就去爬山吧。
（2）但是还是很硬朗。
（3）舞夜跳得很好。
2．在横线上填上合适的量词。
一（棵）大树一（把）扇子一（只）老虎一（双）眼睛一（个）故事一（只）杯子三、拓展应用1．B2．C。
最新沪教版小学语文三年级上册《猫是老虎的先生》优秀学案第二课时 (1)(精品)
《猫是老虎的先生》学案——第二课时
一、学习目标
1.能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。
2.在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。
3.初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1.填空，简单说说这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领，老虎想，猫赶紧，老虎不会，只能。
2.了解鲁迅：原名，浙江绍兴人。
中国现代伟大的、思想家、革命家。
本文就是选自鲁迅散文集中的《狗·猫·鼠》。
3.“小孩子怎么会知道呢？”这句话的意思是什么？
4.“忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——”中的破折号作用是( )
A 引出下文
B 补充说明
5.森林里的动物各有各的本领，而老虎什么也不会，心里是多么迫切地要学
一些本领啊！于是，它拜猫为师傅，请你想象一下：
（1）老虎在拜师时会怎么说，怎么做呢？（注意：语言、动作、神态方面的描写。
）
（2）猫答应收老虎为徒会怎样说？
6.“猫是早知道它的来意的，”句中的“来意”在文中具体是指什么？。
三年级语文上册 猫是老虎的先生 1教案 沪教版
猫是老虎的先生教学目标：知识目标：独立认识本课生字5个，理解相关词语。
能力目标：能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。
初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。
情感目标：了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。
教学过程：一、揭示课题、导入新课。
1．师：大家一定都喜欢听故事，今天老师给大家讲一个关于猫和老虎的故事。
（老师讲故事）2．喜欢吗？想不想自己来读读这个故事吗？出示课题，齐读《猫是老虎的先生》。
二、整体感知课文。
1．读读课文，注意读准字音，读通课文，并试着完成这道填空。
2．出示填空：老虎本来，猫教给它。
学完本领，老虎想，猫赶忙，老虎不会，只能。
说明：对课文主要内容的概括，可以从整体上把握课文的内容，训练学生的概括能力。
3．学生准备4．学生开小火车读课文。
注意：“侥，趾，绕，扯”的读音。
5．指导读长句，注意停顿。
出示：忽然，桂树上沙沙地/有指爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛/在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事-----6．完成填空练习。
老虎本来，猫教给它。
学完本领，老虎想，猫赶忙，老虎不会，只能。
三、精读重点小节，学习讲故事。
师：课文的哪一小节具体写了祖母讲的“猫是老虎的先生”这个故事呢？1．引读第二小节，理清脉络“你知道么？猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来……。
猫就教给……，这些教完了，老虎想，……。
它打定主意，……。
猫是……，老虎只能……。
猫还没有……。
”说明：引读法是把读的技巧和师生的情感两者结合起来，以读代讲，读中理解，体会作者的情感，达到情知和谐统一。
同时，教师的引读也便于学生对重点段落脉络的把握。
2．两人小组读，一人演听故事的“我”，一人演讲故事的祖母。
3．个别说师：现在老师就是作者“我”，谁愿意把这个故事讲给我和在座的小朋友听。
（分别请2个学生讲这个故事）学生评论。
说明：注重情景创设，激发学习兴趣，利用学生表演，把“读、演、评”融为一体，调动学生多种感官参与学习，使其对课文加深理解，学习效果更好，学生在欢乐的课堂氛围中有更多的学习兴趣。
三年级上册语文教案-猫是老虎的先生沪教版（2018秋）
三年级上册语文教案-猫是老虎的先生沪教版（2018秋）34.猫是老虎的先生教学设计教学目标：1、认识“谜、趾、搔、授、侥”等10个生字，积累词语“猜谜、师傅、随声而下、眼睁睁、传授、侥幸”，用不同的方法理解词语“先生、芭蕉扇、随声而下、趾爪、侥幸”。
2、默读课文，理解“先生”，根据课题，提出问题，并初步学会解决问题。
3、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。
4、了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。
教学重难点：1、默读课文，提出不理解的问题。
2、了解文中讲述的这个故事的内容，并能把这个故事讲给大家听。
教学过程：一、开门见山，揭示课题1．2．（板书课题）今天我们一起来学习34课，齐读课题。
2. 理解先生：先生在字典中有三个意项，在课题中是哪个意象？对呀，师傅。
傅字单独读时是第四声，连成词语要读轻声，一起读。
是呀，那猫就是老虎的——师傅。
再齐读课题。
3．4．读了课题你有什么问题？（为什么，怎么教）点评：我们可以理解你想知道猫教了老虎哪些本领？（随机板书：本领）噢，你想知道猫成为老虎的先生的原因。
（随机板书：原因）4.带着这些问题，让我们一起走近第34课。
二、开门见山，揭示课题1. 我们这篇课文的作者是——鲁迅。
你是从哪里得知的？这个是课后注释。
原来注释也是我们了解课文的方式。
齐读注释。
鲁迅原名周树人，他是我国著名的作家，这篇文章就出自鲁迅的《狗鼠猫》，写的是鲁迅小时候的故事，文中的我指的就是——鲁迅。
2.是啊，鲁迅的祖母经常给他猜字谜、讲故事，瞧，今天祖母给他讲了一个什么故事呢？请你们自己默读课文。
注意读准字音，读通句子。
读完后借助填空介绍一下这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领后，老虎想要，猫赶忙，老虎不会，只能。
4、交流填空。
三、研读课文，把握重点。
过渡：这个故事是祖母告诉鲁迅的。
（一）学习第一节，了解祖母讲故事的原因1．那是一个夏天的夜晚——我躺在一株大树下的小饭桌上乘凉。
沪教版三年级(上)《第40课 猫是老虎的先生》同步练习卷(4)
沪教版三年级上册《第40课猫是老虎的先生》同步练习卷（4）一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）1．（3分）多音字组词：选正确的读音：角、爪、强、（1）要（yāo yào）是杀掉猫，自己便（biàn pián ）是最强的角（jiǎo juè）色了。
（2）猫还（hái huán ）没有将（jiāng jiàng ）一切本领传（chuán zhuàn ）授完，还没有教（jiāo jiào）给它上树。
2．（3分）比一比，再组词：趾睁侥断扯净绕继。
3．（3分）选词填空：侥饶（1）她怀着幸的心理，摸索着一路向前走去。
（2）富的西沙群岛有各种各样的鸟类﹣﹣﹣﹣人类的朋友。
受授（1）猫还没有将一切本领传完，还没有教给老虎上树。
（2）她最终还是接阿姨送得礼物。
趾扯（1）忽然，杨树上沙沙地有爪的爬搔声。
（2）老鼠着嗓子喊：“让我们到百兽面前走一趟！”4．（3分）用带点的词语造句。
要是．．杀掉猫，自己便是最强的角色了。
5．（3分）根据意思写出词语：（1）热天在凉快透风的地方休息。
（2）技能、能力。
（3）到这里来的意图。
（4）睁着眼睛，多形容发呆，没有办法或无动于衷。
6．（3分）课内阅读：“你知道么？猫是老虎的先生。
“她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就交给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定zhǔyì，就上前去扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yǎn zhēng zhēng地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领chuán shòu完，还没有教给它上树。
”（1）读拼音，在文中写词语。
（2）联系上下文理解词语：①“老虎想，本领都学到了……”这儿的本领是指、和。
2019沪教版三年级语文上册 40《猫是老虎的先生》一课一练(无答案)精品教育.doc
40 猫是老虎的先生班级姓名得分【课前预习】一、为下列汉字加部首，再组词。
止（）（）争（）（）尧（）（）青（）（）二、在（）内填上合适的量词。
一（）大树一（）扇子一（）老虎一（）眼睛一（）故事一（）本领【课后练习】一、多音字组词。
∕jiao( ) ∕qiang( ) ∕jue( )∕chuan ( )教强角传﹨jiao( ) ﹨jiang ( ) ﹨jiao( )﹨zhuan( )二、把下面画线的部分换一种说法，使句子的意思不变。
那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。
那颗宝石消失了。
我紧张得大气都不敢喘。
我紧张得三、阅读理解。
“你知道么？猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有作老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定zhu yi（），就上前扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yan zheng zheng（）地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领chuan shou （）完，还没有教给它上树。
”（1）读拼音写词语。
（2）联系上下文理解词语。
①“老虎想，本领都学到了……”这儿的“本领”是指、和。
“猫还没有将一切本领……”这儿的“本领”还指。
②“猫是早知道它的来意的……”句中“它”是指。
它的“来意”是。
（3）想象写话：老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？（4）请你用2个词语评价一下文中的老虎。
三年级语文上册《猫是老虎的先生》课件1 沪教沪教件
第六页，共十二页。
猫想，如果(rúguǒ)
老虎
。
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第七页，共十二页。
，
害人之心，不可有； 防人之心，不可无。在日 常生活中要提防那些(nàxiē)心 术不正的人。
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第八页，共十二页。
语言(yǔyán)直播厅：
1、你能给这篇课文换其他的题目吗？ 2、续编课文故事。
闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖 母讲着的话打断(dǎ duàn)，另讲猫的故事——
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第三页，共十二页。
老虎本来是什么(shén me)也不会的，就投 到猫的门下来。猫就交给它扑的方法，捉
的方法，吃的方法。
猫就交给(jiāo ɡěi)它扑、捉、吃的 方法。
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第ห้องสมุดไป่ตู้一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
猫是老虎的先生。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭，1902年去日本留学，原 在仙台医学院学医。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就交给它扑、捉、吃的方法(fāngfǎ)。
No 老虎听说猫有许多本领，就想拜猫为师。猫还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。过了些日子，
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、
《彷徨》、论文集《坟》、 散文(sǎnwén)诗集《野草》、散 文(sǎnwén)集《朝花夕拾》。其中，1921年12月发表的中篇 小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
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第二页，共十二页。
忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对
猫在树林里遇到了老虎。辨字组词
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》资料《狗猫鼠》
《猫是老虎的先生》资料
《狗·猫·鼠》
《狗．猫．鼠》取自散文集《朝花夕拾》，是鲁迅先生的散文名篇。
这篇文章主要是通过对猫和鼠的描述来比喻某些人的秉性和行为。
鲁迅先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。
其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉。
就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。
1。
沪教版三年级上34《猫是老虎的先生》
猜谜 传授
侥幸
芭蕉扇 师傅
随声而下
眼睁睁
趾( 挣(
) 扯( ) 睁(
) )
浇(
蕉( 断（
) 侥(
) 焦( ）继（
)
) ）
语言直播厅
没过几天，老虎和猫又在 森林里见面了……
34．猫是老虎的先生
先生
猫是 老虎是
，老虎是 ，猫是
。
。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。他的作品有：小说集、 散文 集、 散文诗集、杂文集。 《猫是老虎的先生》就是选自鲁迅散文集《朝花夕拾》 中的 《狗· 猫· 鼠》。
自学要求： １、读准字音，读通课文。
猫想：如果
，就
。
老虎想：如果
，就
。
我想，如果猫
，老虎就
。
我想，如果老虎
我想，如果我们碰上像 。
，猫就
，就
。
鲁迅先生想通 过这个故事，告诫 善良的人们要防备 不怀好意、心术不正 的人。
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猫是老虎的师傅。老虎本来是什 就投到猫的门下来 么也不会的，就投到猫的门下来。猫 就交给它扑的方法，捉的方法，吃的 方法。
老虎听说猫有许多本领，就想拜猫 为师。一天，老虎投到猫的门下说： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
猫见老虎这样诚恳就答应收老虎为 徒说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁 也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强， 要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定 主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的， 主意 来意 眼睁睁 一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲 传授 着。猫还没有将一切本领传授完，还没有教给 它上树。
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》资料鲁迅历史成就
《猫是老虎的先生》资料鲁迅历史成就从五四起，鲁迅就开始用杂文的形式与反对新文化的各种不同的论调进行斗争。
鲁迅说，杂文是“感应的神经”，它能够“对于有害的事物，立刻给以反响或抗争”，从而为新文化、新思想的发展在旧文化、旧思想的荆棘丛莽中开辟出一条蜿蜒曲折的道路。
鲁迅的杂文为中国散文的发展开辟了一条更加宽广的道路。
鲁迅杂文在中国现代文学史上的地位是不容抹煞的。
鲁迅提倡的新兴版画，又是当时中国左翼文艺运动的组成部分，和中国人民的革命事业有着不可分割的内在联系，从而形成了中国新兴版画运动的鲜明特色。
鲁迅的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，保护青年，培育新生力量。
他热情支持青年学生的正义斗争，揭露段祺瑞执政府镇压学生运动、制造“三·一八”惨案的罪恶行径，写下了《记念刘和珍君》等一系列震撼人心的文章；他反对国民党政府对共产党人和进步青年的镇压，参加了左翼作家联盟和中国民权保障同盟，写下了《为了忘却的记念》等一系列充满义勇正气的文章。
“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。
”（毛泽东：《新民主主义论》）。
“鲁迅是有超越性的思想家，尽管去世几十年，但他当年所思考、所焦虑的问题，到今天恐怕还是新鲜的。
近百年来，有那么多知识分子，但对中国文化了解最深入的，鲁迅可能是第一人，是鲁迅发现了中国和中国人。
鲁迅的眼光不一样，他发现了中国和中国人，特别是中国传统文化中形成的一些问题、弊病，现在还大量存在于社会中。
鲁迅的出现是个艺术，鲁迅是我们民族精神普遍溃败时的中流砥柱。
鲁迅和陀思妥耶夫斯基、克尔凯郭尔、帕斯捷尔纳克、布罗斯基这些思想家，是同一水准的。
把中国的病根看出来了，这是鲁迅的伟大。
”1。
沪教版三年级(上)《第34课 猫是老虎的先生》同步练习卷
沪教版三年级上册《第34课猫是老虎的先生》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）比一比，再组词。
址焦侥趾蕉浇扇迷傅扁谜博。
2．（3分）填上合适的量词。
一大树一扇子一老虎一眼睛一故事一本领。
3．（3分）多音字组词。
教（）（）强（）（）传（）（）。
4．（3分）把句子补充完整。
（1）要是明天天气不好，。
（2）奶奶虽然满头白发，。
（3）陈明不仅歌唱得好，。
5．（3分）拓展练习：“小眼镜”的苦恼我叫亮亮，妈说起这名字是因为我的眼睛又明又亮的缘故。
自上了二级，我的眼睛看东西得模糊但黑上的字成了“双线字”，广场上空飘挂着的标语也看不清另，我只好佩戴了一副小眼镜。
自从戴上小眼镜，我最喜爱玩的篮球、足球、再也敢碰了，生怕眼镜被打碎。
最麻烦的是喝热粥、热汤时，镜片会蒙上一层雾气，我不得不一边喝一边擦眼镜。
冬天的时候，眼镜一片模糊，经常要抹镜片，多烦人。
（1）标题中的“小眼镜”指的是谁？A、一副小眼镜B、亮亮C、眼镜（2）“小眼镜”的苦恼是什么？A、戴上眼镜，不能痛快地玩。
B、看东西模模糊糊。
C、戴上眼镜，各方面都不方便。
（3）亮亮的眼睛原来怎么样？后来又怎么样？（4）填空的眼镜又又一镜的眼睛又又一眼睛。
沪教版三年级上册《第34课猫是老虎的先生》同步练习卷参考答案一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．地址；焦急；侥幸；脚趾；香蕉；浇花；扇子；迷路；师傅；扁担；谜语；博大；2．棵；把；只；双；个；身；3．教室；教学；勉强；强大；传说；传记；4．我就不去打篮球了；但是仍然很健康；而且跳舞也很棒；5．B；C；原来眼睛又明又亮，后来眼睛看东西很模糊。
；模糊；明；亮；副；明亮；大；圆；双；。
小学三年级语文《猫是老虎的先生》原文、教案及教学反思
《猫是老虎的先生》是鲁迅先生的作品，它主要讲述了老虎跟猫学艺的故事。
以下是整理的小学三年级语文《猫是老虎的先生》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《猫是老虎的先生》原文那是一个夏天的夜晚，我躺在一株大树下的小饭桌上乘凉。
祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜、讲故事。
忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事――“你知道吗？猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是的角色了。
它打定主意，就上前去扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领传授完，还没有教给它上树。
”这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一只老虎，终究是很怕人的。
【篇二】小学三年级语文《猫是老虎的先生》教案教学目标：1、学会本课生字“谜趾搔授侥”5个生字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾―扯，挣―睁，侥―绕，断―继”，能正确使用词语2、有感情地朗读课文，了解文中讲述的这个故事的内容。
3、在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。
4、进一步激发学生阅读名家名篇的兴趣。
教学重点和难点：1、巩固复习良好的阅读习惯，引导学生质疑问难。
2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。
教学过程：一、揭示课题。
1、（出示猫和老虎图片）在你的印象中，猫是怎样的？那老虎呢？在我们今天所学的这篇课文里，猫和老虎的关系可不同一般。
（板书课题）齐读。
这里的“先生”指的是什么呢，预习过课文的同学就知道课文中用了另一个词解释，那就是――师傅（板书）读好这个词（单独读时是第四声，连成词时读轻声）2、课文中，课题后面有个①代表什么意思？打开书，读读注释，你能用一两句话介绍一下你所知道的鲁迅吗？3、今天我们学习的就是讲鲁迅小时的故事，文中第一人称“我”指的就是鲁迅。
34、猫是老虎的先生
三年级语文（第一学期）课课练班级：_______姓名：____________得分：______34.猫是老虎的先生一．基本积累1.读拼音写词语。
chuán shîu jiǎo xìnɡshīfu bājiāo shàn( ) ( ) ( ) ( )2.形近字组词趾（）挣（）侥（）断（）址（）睁（）烧（）继（）3.展开想象把句子写完整。
猫想，如果，老虎就。
4.这篇文章是现代著名作家的作品，他写这篇文章是要告诫人们。
二.课内阅读。
“你知道么？猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领．．都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定主意，就上前去扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能眼睁睁地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领．．传授完，还没有教给它上树。
1.写出下列词语的近义词。
本来（）本领（）来意（）主意（）2.照样子写词语。
例：眼睁睁（）（）（）（）3.文中有两个“本领”，第一个“本领”是指，第二个“本领”是指。
4.读画线句说说“老虎的来意”指什么？5.老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？发挥想象写一写。
三.片段写作过了些日子，猫在树林里又到了老虎······它们俩之间会发生什么故事呢？请你写一写。
四. 拓展阅读猫猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（）它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它bìxīnínɡshì( )，一连就是好几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给抓痒。
最新沪教版小学语文三年级上册《猫是老虎的先生》优秀教案第一课时(精品)
《猫是老虎的先生》教案1教学目标一、知识与技能1．学会本课生字“谜趾搔授侥”5个生字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾—扯，挣—睁，侥—绕，断—继”，能正确使用词语。
2．有感情地朗读课文，了解文中讲述的这个故事的内容。
二、过程与方法教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式。
提出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳。
教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为教学活动的主人。
三、情感态度和价值观培养学生健康的情感，向上的态度，树立正确的价值观。
教学重点学会本课生字“谜趾搔授侥”5个生字，积累词组“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”，辨析形近字“趾—扯，挣—睁，侥—绕，断—继”，能正确使用词语。
教学难点有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。
教学方法阅读法、讲授法、对话法、自学法。
课前准备补充本节课内容，准备好相关多媒体课件、生字卡片、录音材料。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先预习一下课本，使用“手机”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
由课外知识引入课题。
⑴出示：猫、老虎的图片⑵请学生说说他们眼中的猫和老虎。
⑶补充课题：猫是老虎的先生（先生就是老师、师傅的意思。
）二、新课学习1．初读课文。
（1）自由朗读课文。
（2）交流感受。
（注意进行说话训练）（3）四人小组学习生字。
（4）交流：“侥”、“瑟”的读音指导；“覆”的结构笔画指导。
（5）指名朗读生字。
2．再读课文，思考：说说你明白了什么？你有什么不懂的地方？（动笔圈画）（1）轻声朗读课文。
（2）交流。
（注意进行说话训练）3．读通课文，解决问题。
（1）分节朗读课文。
（2）解决字词方面的问题。
（3）解决句子方面的问题。
（4）解决课文内容的问题。
4．朗读记诵课文第二小节。
完成课后练习2，把文中有关猫的故事记住，并有声有色地讲给大家听。
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《猫是老虎的先生》习题1
一、基础过关
1．为下列汉字加部首，再组词。
止（）（）争（）（）
尧（）（）青（）（）
2．在（）内填上合适的量词。
一（）手机—（）杯子一（）鸡
一（）手一（）书一（）人
二、综合训练
把下面画线的部分换一种说法，使句子的意思不变。
那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。
那颗宝石 _________消失了。
我紧张得大气都不敢喘。
我紧张得_________。
三、拓展应用
阅读理解。
“你知道么？猫是老虎的先生。
”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有作老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定zhúyì（），就上前扑猫。
猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能yǎn zhēng zhēng（）地在树下蹲着。
猫还没有将一切本领chuán shòu （）完，还没有教给它上树。
”
（1）读拼音写词语。
（2）联系上下文理解词语。
①“老虎想，本领都学到了……”这儿的“本领”是指——、——和——。
“猫还没有将一切本领……”这儿的“本领”还指————。
②“猫是早知道它的来意的……”句中“它”是指————。
它的“来意”是————
（3）想象写话：老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？
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参考答案
一、基础过关
1．为下列汉字加部首，再组词。
止（址）（地址）争（睁）（眼睁睁）尧（侥）（侥幸）青（清）（清楚）2．在（）内填上合适的量词。
一（部）手机—（只）杯子一（只）鸡一（双）手一（本）书一（个）人二、综合训练
不见了直捉头发，不知道该怎么办
三、拓展应用
（1）主意眼睁睁传授
（2）扑、捉、吃爬树老虎想要吃掉他
（3）略。