沪教版三年级语文上册教案5篇
最新沪教版三年级语文上册教案
沪教版三年级语文上册教案1教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点难点：识字写字，能用自己的方法记下生字。
朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。
教具准备：生字卡片教学挂图教学过程：第一课时一、谈话导入1、认识“笋”，能给大家介绍一下吗?2、那么，知道什么是“笋芽儿”吗?3、老师把“笋芽儿”介绍给大家。
(板书课题)二、初读课文1、小组合作：学习课文，读准课文。
学习生字，说说哪些字你已经认识，怎么认识的?你能用什么办法记住剩下的字?2、指名读课文，正音。
3、班级交流识字办法。
4、出示词语笋芽儿呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来唠叨长辫子爱抚滋润山冈上自豪指名读——开火车读——抽读谁能用这些词语说说句子?5、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人?按顺序把他们排排坐。
6、选择你喜欢的句子或几段话，再读一读。
7、小组互读，说说你为什么喜欢这些句子?8、小组比比谁读得好!三、学习生字：冈、轰、喊1、出示生字，读一读。
2、说说你想提醒大家什么?3、教师范写“喊”，学生练习。
4、班级评议。
5、给生字朋友们找找新朋友。
四、作业找出描写春光美好的句子。
第二课时一、学习课文1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事?2、小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。
笋芽儿成长的过程，你能不能用简单的画画下来?3、班级交流：说说你们画了什么，为什么这样画?4、学习第一段，指名读。
谁喜欢这段话中的句子?你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里?你能美美地把它读一读吗?谁还想读读?师生分角色朗读。
(体会“低声”)5、读第二段，老师当春雨姑娘，你们当笋芽儿。
动作表示“揉、伸”，朗读表现撒娇。
你能用撒娇说个句子吗?什么是“漆黑”?你从这里知道了什么?小组表演6、学习三、四段同桌互读，边表演。
沪教版三年级语文上册全册教案
沪教版三年级语文上册全册教案教案设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用了情景引入、互动教学和实践活动相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
活动的目的是让学生掌握沪教版三年级语文上册的知识点，提高他们的语文素养和表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解词语的含义，正确运用所学知识进行写作和表达。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的学习能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：课文内容的理解和记忆，词语的正确运用，写作能力的培养。
难点：对一些抽象词语的理解，复杂句型的运用，文学作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备：学具：笔记本、文具盒、课本、练习册。
五、活动过程：1. 情景引入（5分钟）：通过一个有趣的故事或情境，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）：学生根据课本内容，自主学习课文，理解词语的含义，掌握课文的结构和主题。
3. 合作交流（10分钟）：学生分组进行讨论，分享自己的学习心得和理解，互相提问，共同解决问题。
4. 课堂讲解（10分钟）：教师针对学生的学习情况，进行重点讲解和解答疑惑，引导学生深入理解课文内容。
5. 实践活动（10分钟）：学生进行随堂练习，如写作、口语表达、角色扮演等，将所学知识运用到实际中。
六、活动重难点：重点：课文内容的理解和记忆，词语的正确运用，写作能力的培养。
难点：对一些抽象词语的理解，复杂句型的运用，文学作品的欣赏和分析。
七、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：学生可以根据自己的兴趣和特长，进行相关的阅读和实践活动，提高自己的语文素养。
重点和难点解析：情景引入环节是我特别重视的部分。
我通过精心设计一个引人入胜的故事或情境，旨在激发学生的兴趣和好奇心。
例如，我可能会选择一个与课文主题相关的故事，通过讲述故事的方式，将学生自然地带入学习状态。
这样的引入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够使学生更加主动地参与到课堂中来。
沪教版三年级语文上册教案5篇
沪教版三年级语文上册教案5篇欢迎大家阅读参考学习!沪教版三年级语文上册教案1《路旁的橡树》教学目标：1.认识本课的三个生字，理解课文内容2.引导学生树立环保意识教学重点难点：理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论交流教学过程：一、初读课文，了解内容1.师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。
有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事……2.揭示课题：路旁的橡树3.学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字4.把这个故事讲给大家听二、探究课文，领悟道理1.以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2.你能读懂哪一个自然段先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来3.有什么不懂吗4.讨论：建筑计划可以修改吗5.说说课文哪些地方最使你感动6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗为什么7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心8.学生读最后两个自然段9.师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说三、总结课堂，迁移升华1.你从筑路工人的做法中懂得了什么2.如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说3.你能给人们提出一些好的建议吗沪教版三年级语文上册教案2《春的消息》教学目标：1、会认8个生字怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：1、会认本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学过程：一、看图导入1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么2、春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
沪教版三年级语文的优质教案（通用3篇）
沪教版三年级语文的优质教案（通用3篇）沪教版三年级语文的优质篇1学习目标1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
3、提高对文章的略读能力。
教学准备1、上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。
2、准备一个电动智能小狗玩具。
教学过程一、引入、激趣1、出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。
(通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。
)2、师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊!机器人是怎样的，会有多么能干呢?你想知道吗?那就请自己读一读24课果园机器人(师板书课题)二、自读课文，理解大意1、课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗?先说给你的同桌听听。
(然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。
)2、课文中的机器人是怎样的呢?哪些地方有趣?找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。
3、和小组的同学交流自己的感受。
三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗?四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。
五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么?谁来说一说。
(师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞!)六、作业：(小练笔)让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。
沪教版三年级语文的优质教案篇2教学目标：1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
沪教版三年级语文上册全册教案[001]
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沪教版三年级语文上册全册教案一、教学目标通过本教学活动，学生将能够：1.理解并记忆本册教材中所学的主要知识点。
2.能够正确运用所学的知识来阅读、理解和表达。
3.培养学生的语言表达能力，提高阅读和写作的能力。
4.培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习兴趣和主动性。
二、教学重点和难点教学重点：1.教学重点是让学生能够理解和记忆本册教材中的主要知识点，并能够正确运用这些知识进行阅读和表达。
2.培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习兴趣和主动性。
教学难点：1.教学难点是如何通过多种教学方法和手段来帮助学生理解和掌握教材中的知识点，并能够正确运用这些知识进行阅读和表达。
三、教学内容和教学步骤教学内容：本教案将按照沪教版三年级语文上册的教材内容进行教学，主要包括以下几个部分：1.第一单元：《小蜗牛》2.第二单元：《小溪流》3.第三单元：《眼睛和眼镜》4.第四单元：《风车》5.第五单元：《茉莉花》6.第六单元：《小海鸟》7.第七单元：《小狗和小猫》8.第八单元：《小兔子和小山羊》9.第九单元：《小星星》10.第十单元：《小山羊》11.第十一单元：《小花猫》12.第十二单元：《小猴子》13.第十三单元：《小鸟和小虫》14.第十四单元：《大象》教学步骤：教学步骤包括以下几个部分：第一步：导入1.创设语言学习氛围，调动学生的积极性。
2.通过观察教室里的物品，让学生利用所学的知识进行阅读和表达。
第二步：新课教学1.分别针对每个单元的教材内容，进行新课教学。
包括教授正确的发音、词汇的理解和记忆、句子的构造和语法知识等。
第三步：巩固练习1.设计一些巩固练习，让学生能够巩固所学的知识，并进行运用和拓展。
2.鼓励学生多读书，培养学生的阅读习惯和兴趣。
第四步：总结反馈1.对本节课的教学进行总结，让学生进行自我评价和互评。
2.对学生的表现进行及时的反馈和指导，帮助学生发现和改正错误。
四、教学方法和手段本教案将采用以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过创设情景，帮助学生理解和记忆知识点。
沪教版小学三年级语文教案5篇
沪教版小学三年级语文教案5篇沪教版小学三年级语文教案1《松鼠》一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。
2.说说你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活动的短片。
(要求谈感受。
)要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。
二、知识性内容安排：1. 初读课文，自学生字;自由朗读(大声、小声、无声等)课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。
2. 请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。
3. 介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。
明确：①说明文是介绍事物特点的文章。
语言准确、平实、简洁。
②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。
三、朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现?要求体会作者观察的细致和用词的恰当。
难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。
作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点;二是采用了拟人的修辞手法。
作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。
四、梳理文章顺序漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物乖巧——过水情景逃跑筑窝文章结构：总(1)——分(2-5)——补充说明(6)(先主后次)小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。
沪教版小学三年级语文教案2《金色的草地》教学目标：1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
沪教版语文三年级上教学设计三篇
沪教版语文三年级上教学设计三篇【导语】语文是学习所有学科的基本能力，是全民终身学习的重要助力，更是个人及国家竞争力的重要面向，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔子学院开到了全球。
我们作为中国人更应该努力学好这门课程。
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【篇一】1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
【教学重点、难点】1、学习生字新词，理解并积累词语2、结合文本内容，进行语言训练。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放《铃儿响叮当》，配多媒体画面。
过渡：老师给你们带来了一首好听的歌曲，会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧！2、交流：谁能介绍一下画面上的人物？3、简介圣诞节。
板书：圣诞老人4、出示§1，自由读。
5、交流：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人？6、学习生字：驯鹿、雪橇（1）正音：驯（2）字形：撬（3）出示画面了解词意。
4、完整课题，齐读课题二、整体感知，学习字词。
1、小组学习，要求：（1）合作读课文，读准字音，读通句子，自学生字。
（2）讨论：圣诞老人的故乡在哪里？（3）口头完成填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。
2、反馈。
（1）开火车读词语：（2）指名分小节读课文，正音。
（3）填空。
三、品读课文。
1、自由读§3，理解：心声。
过渡：世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？他们在信中会写些什么呢？2、说话训练：小组交流、集体交流。
过渡：小朋友我来啦！你们有什么心愿吗？赶快说给我听听吧！3、画画、写写、说说。
4、小结：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。
5、指导朗读§3。
过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢？你们想去看看那神秘的极地世界吗？想读读那些描述它的充满魅力的文字吗？6、出示课外补充资料，小组内自由阅读。
三年级语文沪教版授课教案设计指南五篇
三年级语文沪教版授课教案设计指南五篇小学语文是基础教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
是故，小学语文应在一般学科教学的基础上，更加扩大视野，展开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《我变成了一棵树》教学目标与重难点：1、认识“希、痒”等8个生字，会写“继续、秘密”等词语。
2、感知课文内容，提取情节信息，感受作者大胆而神奇的想象。
3、学会并运用“连续性想象”，大胆想象故事情节。
教学准备：PPT、板贴教学过程：一、复现“发散性想象”策略，导入课题。
(课前板书课题。
)1、我们刚学过小真的长头发，你瞧，她用发散性的想象把长头，拿来做了那么多有意思的事情。
(板书想象)2、今天，我们又要来认识一位小姑娘，她叫英英，她有一个奇妙的想法，她想变成——(出示课题)。
齐读。
【设计理念】旧知导新课，激起学文兴趣，强化想象概念。
二、初读感知，教授概括方法。
1、英英为什么想变成一棵树呢?自由朗读课文，想想“我”为什么想变成一棵树?用上文中的话说一说。
2、字词反馈，相机正音。
小老师带读、男女生对读、齐读。
3、回顾问题：“我”为什么想变成一棵树?(预设：我真希望变成一棵树，这样旧没人在你玩的时候叫你吃饭了。
)请生读，给予评价，读出渴望。
指导全班朗读。
4、师生问答，教授“直圈”概括法。
英英心里这么渴望着，这么想着，就觉得——【生：身上痒痒的。
】(关注痒痒的轻声)低头一看，呀，发生了什么神奇的事情?【生：我变成了一棵树】(板书画一半树干)瞧，我用笔在文中直接圈出了概括神奇事件的内容，这种概括的方法，叫做直圈法。
5、这棵树有什么特别的呢?简单的说就是树上长满各种鸟窝。
(板贴：长满各种鸟窝)，当词语不在一起的时候，我们可以跳着圈一圈，这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。
【设计理念：文章篇幅较长，学生难以简练概括出故事情节，老师教授并示范从原文提取信息，会帮助学生更好的感知课文以及提取信息，从而解决问题。
沪教版语文小学三年级上册教案3篇
【篇一】小學三年級上冊滬教版語文教案《望廬山瀑布》教學目標：1、使學生理解詩句，瞭解古詩內容，受到熱愛大自然的教育。
2、學會詩中的生字新詞。
3、背誦這首古詩。
教學方法：啟發式、討論法、小組合作學習法。
教學過程：一、談話式導入：1、請同學們背一首你最喜歡的古詩給大家聽。
2、今天我們再來學習一首古詩《望廬山瀑布》。
二、檢查預習：1、學生交流所瞭解的李白。
2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的？3、出示圖片，老師也來做一回詩人，請同學們告訴我，應該站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢？（"望""遙"說明詩人是站在遠處觀察瀑布的。
）通過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什麼印象？三、學生自學：1、出示自學提綱：（1）說說每句詩的意思，借助字典或聯繫詩句理解下列詞語的意思：生、遙、川、疑、飛。
（2）有感情地朗讀一下這首詩。
（3）通過自學，你又產生了什麼問題？2、學生自學。
3、四人小組交流學習所得。
四、師生共同學詩：（一）請同學們自由讀詩，交流你讀懂了哪些內容？（學生談到哪句，交流哪句）日照香爐生紫煙：（1）學生談自己的理解。
（2）詩中哪個詞是"升起"的意思？（3）"紅日、高山、紫霧"詩人用寥寥幾個字，就把我們帶入了如詩如畫的境界，你能把它讀得那麼美嗎？（4）學生有感情到朗讀。
遙看瀑布掛前川：（1）學生談自己的理解。
（2）理解：川，河流。
（3）指導朗讀：讀出瀑布的氣勢。
飛流直下三千尺：（1）學生談自己的理解。
（2）學生體會"飛流""直下"。
（3）學生有感情地朗讀。
疑是銀河落九天：（1）學生談自己的理解。
（2）重點理解：疑，體會李白詩的風格。
（3）有感情地朗讀。
學生有感情地朗讀全詩。
（二）學生質疑：1、"生"為什麼不用"升"？（1）學生談自己的理解。
（2）生，產生而後升起。
2024年沪教版三年级语文上册教案
沪教版三年级语文上册教案沪教版三年级语文上册教案1教学目标：1、能独立认识本课10个生字“罕、袭、泛、滥、疯、篷、撑、脖、旷、扰”，积累8个词语，能区别“像”和“向”。
2、正确、流利地朗读课文。
能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。
辨别句子，知道怎样把句子写具体。
3、了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
重点难点：1、正确、流利地朗读课文。
能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。
辨别句子，知道怎样把句子写具体。
2、了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
教学过程：一、启发谈话，出示课题。
1、师：上节课，我们认识了发明家爱迪生，今天，让我们来英国大名鼎鼎的物理学家、数学家、天文学家——牛顿。
2、板书：牛顿在暴风雨中3、出示课文第1-4节，找找哪些地方看出暴风雨很大。
4、交流句子，随机进行生字教学：“罕、袭、泛、滥”。
理解“罕见、袭击、泛滥”的意思。
5、师：在暴风雨来临之际，你们会怎么做？6、交流。
7、齐读第1-4节。
8、师：牛顿在暴风雨中干什么？（听课文录音5-10）边听边想，你有什么疑问？9、学生质疑。
（预设：牛顿为什么在暴风雨中做实验？做什么实验？他真的“疯了”吗？妈妈找到牛顿，为什么不把他带回去？）二、学习生字，细读课文。
1、轻声读课文，注意读准生字的读音，读通句子。
2、生字教学：“蓬、疯、撑”正音。
“蝙蝠”交流记字方法。
“扰”找姐妹字：“优、忧、犹”3、解决问题一：牛顿在暴风雨中做什么实验？（1）读6-8节，用横线划出有关句子。
（第7节）（2）交流：牛顿想了解风力。
（3）师生接读第6、7节：牛顿的头发┅┅浑身┅┅有时候┅┅有时候┅┅每跳一次┅┅有几次┅┅（4）板书：了解风力4、解决问题二：牛顿为什么要在暴风雨中了解风力？默读5-8节后，用浪线划出有关句子。
交流找到的有关句子。
（第8节2-5句）5、解决问题三：他真的“疯了”吗？（1）再读第8节。
沪教版三年级语文课程教案5篇
沪教版三班级语文课程教案5篇教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面是我为大家整理的关于沪教版三班级语文课程教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!沪教版三班级语文课程教案1草叶上的歌教学目标：1、生疏生字10个生字，会写9个生字。
2、通过学习课文，体会对大自然的无限的宠爱，激发人们宠爱大自然，爱护大自然的思想感情。
3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的更加生动形象。
4、有感情地朗读这首诗歌。
教学重难点：理解诗歌所描写的内容，体会对大自然的无限的宠爱，激发人们宠爱大自然，爱护大自然的思想感情。
目标：1、初读课文，解决文中不生疏的生字。
2、学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和所表达的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌。
导学过程：一、谈话激趣,导入新课。
你宠爱草坪吗为什么今日我们学习的这首诗歌草叶上的歌就是写草坪的。
二、初读课文，解决文中不生疏的生字。
1、自渎课文，想方法学会生字。
2、检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。
三、学习诗歌。
1、自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪(引导同学学习第一小节)2、你最宠爱哪块草坪为什么同学结合诗句谈感受。
3、语言描述，创设情境，引导同学想像：(1)沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了光明的眼睛，想像它看到了什么样的景象(2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。
(3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍玩耍的情景。
4、准时引导同学有感情地朗读诗歌，鼓舞同学边想象边朗读。
并接受多种形式的读。
四、布置作业：沪教版三班级语文课程教案2矿矿的争辩学问与技能目标：1、生疏本课的11个生字，把握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临〞等11个生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸〞的争辩的，了解矿矿写的论文的大致内容。
3、从阅读“矿矿的争辩〞中，使自己生发感慨、感悟，甚至争辩与制造的冲动。
沪教版三年级语文教案名师范文五篇
沪教版三年级语文教案名师范文五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《我们的民族小学》学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3.词语卡片。
第一课时1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二.揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。
三.自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四.分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
关于沪教版三年级语文教案6篇
关于沪教版三年级语文教案6篇关于沪教版三年级语文教案6篇有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
下面是由小编为大家精心整理的沪教版三年级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
沪教版三年级语文教案（精选篇1）一、班级情况分析：这学期，接三(4)班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、指导思想：本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。
在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质。
并且在期末都能打个漂亮仗。
三、采取的措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
2、根据学生的思想实际情况，与学校的'德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
(1)重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队(2)加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
(3)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
(4)家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
沪教版小学三年级上册语文第一单元教案
沪教版小学三年级上册语文第一单元教案1.沪教版小学三年级上册语文第一单元教案篇一《信》：【教学目标】1、学习生字“雏”，积累词语若干个。
2、学习默读诗歌，了解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
【教学重点、难点】1、学习默读诗歌，了解诗歌内容。
2、有感情地背诵诗歌。
【教学准备】投影、录音、生字卡片等【教学过程】一、启发谈话，理解题意“信”。
1、激趣：你曾经给谁写过信，你曾经收到过谁的信？2、交流信的内容。
（自愿）我曾经收到过____的信，信中说，_________________________________我曾经给写过信，信中说，_____________________________________3、了解信的作用：信是用来传递信息和情感的一种方式。
二、自读诗歌，整体感知。
1、轻声自读课文：读准字音，读通课文。
2、同桌互读课文。
3、说说课文大意：“我”学会了______，想写______信，替______写、替______写、替______写，……也想给______写，通过写信，让大家的心_______________。
三、阅读课文，学习语言。
学习第一节。
1、朗读第一节，说说你读懂了什么？2、交流、归纳：写信是感情的交流，写信就是用笔和纸，用手写心里想告诉别人的事情和话语。
3、感情朗读。
学习第二至五节。
1、自读思考：这些诗节分别写“我”替谁给谁写信，信的内容是什么？你能把信的内容说具体吗？2、师生交流，投影显示相应的情境。
（1）教师示范：“我”替雏鸟给妈妈写信，信中说：夕阳西下，天色近黄昏，盼您快回巢。
我们肚子饿得咕咕叫，您快把虫儿带回家，快把我们喂个饱。
（交流中教学“雏”字。
）（2）学生尝试：（由学生自由选择一个诗节，尝试把信的内容说具体；随机理解诗句中的部分词语。
）“我”替花朵给蜜蜂写信，信中说：__________________________________ ______________________________。
沪教版三年级语文上册教案照片上的马活了
沪教版三年级语文上册教案照片上的马活了一、教材分析本节课是《沪教版三年级语文上册》中的一篇阅读课文，教材要求学生通过阅读课文，了解并体验马的生活与特点，感受自然之美。
本课时是针对《照片上的马》这一篇课文展开的。
本课时主要通过板书、讲解、朗读等多种方式，引导学生深度理解与体验马的特点和生活。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学习使用语言表达马的特点和生活习性。
（2）学习快速朗读课文，提高朗读能力。
2.情感、态度与价值观：（1）感悟自然之美，珍爱自然资源，保护野生动物。
（2）良好的品格、气质和习惯，学会与动物和谐相处。
三、教学过程1. 导入板书主题：“照片上的马”教师展示相关图片，引导学生思考，用自己的语言描述马的形象。
双师课堂环节：管理员分享生活中与马相关的故事，鼓励学生分享自己的亲身经历。
2. 新课讲解（1）读课文，学习词语，了解马的特点和生活习性。
（2）通过朗读练习，提高学生的口语表达能力。
（3）为学生提供马的图片，培养其阅读理解能力。
（4）与学生互动，引导学生大声朗读，强化记忆。
3. 学生动手实践（1）请学生观察周围的自然情景，描绘出其中美好的一面，并向同伴展示自己的成果。
（2）请学生围绕“与动物和谐相处”的主题，自编小故事，并邀请同伴讲述自己的故事。
4. 教学小结对本节课的重点内容进行总结，教师对学生的表现进行评价与鼓励，并对未来学习的方向进行引导。
五、教学反思本次教学中，我采用了多种教学手段，例如通过预习和导入提高学生的主动学习能力，通过朗读和实践提升语言表达和思维能力。
另外，通过互动和分享增强学生的参与性和体验感。
同时，学生们在课堂中积极参与，表现较为出色，但在课堂设计方面还需更加细致和全面，教师应该根据学生的不同需求，进行有针对性的教学。
此外，在课程安排中，应注重实用性和示范性，使学生能够更好地掌握知识和技能，激发他们学习的兴趣和积极性。
三年级语文上册名师教案沪教版
三年级语文上册名师教案沪教版通过教案肯定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积极主动参与交换等开放性、隐藏性、长期性目标，增进学生积极参与到学习进程中来，培养积极的情感、态度和正确的价值观。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《燕子》学习目标1.有感情地朗诵课文，背诵课文。
2.知道课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天动气勃勃的景象，培养酷爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地视察和一些表达方法，积存好词佳句。
教学进程一、复习回想1.分自然段指读全文，摸索：每个自然段主要讲的是什么?2.背诵第一自然段，说说你的感受是什么?二、学习课文第二自然段1.默读摸索：课文抓住了哪些景物特点来表现春天的?边读边勾画有关词语。
2.讨论交换。
(1)“蒙蒙的”是什么感觉?(体会春雨的特点)(2)读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”(引导学生读出舒缓、柔柔，体现柳丝的优美多姿)(3)知道“都像赶集似的聚集来”“光荣夺目”“为春光增加了许多生气”。
(先引导学生知道“赶集”的意思，再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系?最后说说“赶集”在文中的意思?要让学生想象花儿争相开放的春天的特有风景)3.出示课件，展现“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机警的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉?可以用哪些成语来描写?4.你能美美地把这段文字读出来吗?配乐指名朗诵。
设计意图：以大问题为学习背景，通过读、画、悟、想，让学生体会想象春天花、草、树都像赶集似的聚集来的情形，感受春天的勃勃生气和燕子的可爱。
培养学生对语言文字的感悟能力和想象能力三、学习课文第三自然段1.用自己爱好的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?(燕子飞行的情形，燕子飞得很快，很轻)2.你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。
沪教版三年级语文高效教案5篇
沪教版三班级语文高效教案5篇每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对训练、教学、教材改革方向的把握，下面是为大家整理的关于沪教版三班级语文高效教案，期望对您有所挂念。
欢迎大家阅读参考学习!沪教版三班级语文高效教案1《翠鸟》一、教学目标：借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。
二、教学重点、难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导同学理解课文内容。
三、教学过程(一)指名按自然段读课文，并让同学说出各自然段的主要意思，检查复习。
这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。
全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并叙述了翠鸟捕获小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠乌的宠爱之情。
教学过程中，老师通过引导同学读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。
(二)抓重点句，读懂课文内容。
1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让同学边读边想将有关内容在文中画出来。
2.出示思考题：翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的?3.指名回答：本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。
4.出示重点句：“它的颜色格外明丽。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”(1)指名读句子。
(2)争辩：这四句是按什么挨次描写的?经过争辩，要让同学弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。
首先总体描述翠鸟的羽毛颜色格外明丽，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。
层次格外清楚。
同时在描写中，作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的宠爱之情。
(3)指名读第1自然段第1句话，让同学想一想这句话介绍了什么?这句话包含两个意思：一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。
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沪教版三年级语文上册教案5篇教学工作是教师根据确定的教学目标和必要的教学规则，传授知识，培养学生潜能的过程。
下面是小编为大家整理的关于沪教版三年级语文上册教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!沪教版三年级语文上册教案1《路旁的橡树》教学目标：1.认识本课的三个生字，理解课文内容2.引导学生树立环保意识教学重点难点：理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论交流教学过程：一、初读课文，了解内容1.师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。
有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事……2.揭示课题：路旁的橡树3.学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字4.把这个故事讲给大家听二、探究课文，领悟道理1.以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2.你能读懂哪一个自然段?先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来3.有什么不懂吗?4.讨论：建筑计划可以修改吗?5.说说课文哪些地方最使你感动?6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗?为什么?7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心?8.学生读最后两个自然段9.师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说?三、总结课堂，迁移升华1.你从筑路工人的做法中懂得了什么?2.如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说?3.你能给人们提出一些好的建议吗?沪教版三年级语文上册教案2《春的消息》教学目标：1、会认8个生字"怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞"2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：1、会认本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学过程：一、看图导入1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么?2、春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看谁给我们带来了春天的消息。
3、出示课题：春的消息。
二、初读课文、认读生字1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、同桌互相认读生字，并交流记字的方法。
3、读词语牵引、爱怜、雏菊、禁不住、欣喜、雀跃、照耀绿苞、唤醒、沉睡、溪流、瘙痒、面颊、嫩绿指名读开火车读齐读三、品读课文，体会感情1、自读课文，要求正确、流利。
读后说说你体会到课文中的'小朋友是怎样的心情?2、指名读自己喜欢的段落。
3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情?(欢快高兴)4、你从哪些地方体会到的，找出有关的词句。
5、反馈随机理解：禁不住：禁不住就是忍不住。
欣喜：欣喜的近义词是什么。
(开心喜悦)雀跃：谁来表演一下小朋友雀跃时的样子。
6、春天已经来到，是谁告诉了我们这个好消息呢?7、出示句子：看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚;小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它歌唱，和它一起奔跑。
是谁瘙痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿的小草……读读这些句子，说说又体会到了什么?引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。
8、配乐朗读课文四、选读课文，自主积累，练习背诵1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。
可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3、练习背诵课文。
五、拓展想象，发现春天。
1、课件出示春天美景图：桃花盛开柳树发芽小溪解冻等2、用比喻或拟人的方式说说这些事物又是怎样告诉我们春天到来的消息的。
沪教版三年级语文上册教案3《阳气》知识与技能目标：1、做到正确认读、书写本课的生字、生词。
2、能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思;同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。
3、有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。
过程与方法目标：1、进一步培养学生自主识字的能力。
2、引导学生对文中不理解的地方提出疑问3、能积累课文中优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。
策略与方法：分角色朗读等方式反复朗读，背诵，读中感悟。
学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等。
熟读课文教师准备：生字卡片，春季的谚语等教学过程一、激发兴趣，导入新课师：春的诗歌，春的散文，春的古诗，还有春的谚语“大罢春，阳气升”奶奶对我说，可是我不明白啊，同学们，你们明白吗?(学生背诵)师：让我们来一起进入文章深入体会吧!二、初读课文，自学生字。
1、自主读文，明确要求：(1)对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。
(2)遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听读正确。
2、理解词语：在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。
3、用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思。
三、师生对话、品悟诗情。
1、再读课文，对文章中不理解的地方提出疑问。
2、结合阅读体验，说说自己对阳气的理解重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。
“一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”，进一步体验人物的内心情感，体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。
指导学生通过朗读表达出来。
四、记忆字形，指导书写1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“枣”字，上下两部分的书写。
五、拓展延伸，积累实践1、收集有关于春天的谚语2、拓展阅读朱自清的《春》沪教版三年级语文上册教案4《游园不值》一、教学要求：1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。
2、运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力。
3、练习有感情地朗读古诗。
二、教学重点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。
三、教学时间：一课时四、教学过程：1、揭题，明确本课时学习目标：学习游园不值2、解题：诗中的"园"是我们常说的公园吗?谁知道题目是什么意思?3、介绍作者(用网上资料示作者情况)。
4、初读，大体了解诗的内容。
5、师示范朗读。
6、生随师小声朗读，体会读音的准确性。
7、投影课本上的插图：生自读诗，借助字典和插图，想句子的意思，并标出不懂的词语。
8、字词质、释疑。
(应：原意“应该”，这里当“大概”、“可能”讲。
怜：爱惜。
这个词在此不当“可怜”讲。
屐齿：木底鞋下的横梁。
小扣：轻轻地敲。
柴扉：柴门。
久：很长时间。
)9、指名逐句交流对诗句的理解。
(大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。
我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。
满园的春色是关不住的。
看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。
)10、指导读，读出诗的韵味来：师读，生仿读：自读，指读，齐读。
(应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。
春色/满园/关不住，一枝/红杏/出/墙来。
)11、启发想象：①、诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢?②、园中的景象是怎样的?(4人组讨论)(有柳树和各种美丽的花;有蝴蝶、蜜蜂;有浓郁的花香等。
)12、将诗中的内容通过画面展示出来。
(学生各自据诗意画画)13、交流：投影学生的画，师生评议。
14、试试：将本诗用自己的话改作一下(可以是诗，也可以是散文。
)15、习作，交流，评议。
16、背诵诗句。
17、小结：作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。
今天通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美好的春景。
五、作业：背诵、默写《游园不值》。
沪教版三年级语文上册教案5《草叶上的歌》教学目标：1、认识生字10个生字，会写9个生字。
2、通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。
3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。
4、有感情地朗读这首诗歌。
教学重难点：理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。
目标：1、初读课文，解决文中不认识的生字。
2、学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌。
导学过程：一、谈话激趣,导入新课。
你喜欢草坪吗?为什么?今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。
二、初读课文，解决文中不认识的生字。
1、自渎课文，想办法学会生字。
2、检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。
三、学习诗歌。
1、自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪?(引导学生学习第一小节)2、你最喜欢哪块草坪?为什么?学生结合诗句谈感受。
3、语言描述，创设情境，引导学生想像：(1)沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了明亮的眼睛，想像它看到了什么样的景象?(2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。
(3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。
4、及时引导学生有感情地朗读诗歌，鼓励学生边想象边朗读。
并采用多种形式的读。
四、布置作业：沪教版三年级语文上册教案。