人与自我-碘盐与健康

在生活中正确购买，储存
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
5＇
1、导入
2、新授
3、练习
4、总结
出示图片，你们发现这三个人的脖子有什么共同点了吗？
脖子好粗啊，这就是碘缺乏病的典型症状。
通过对话，让学生了解碘在自然环境中的存在特点，以及碘在人体生长发育的关系，可以通过小组讨论，让学生通过自主探究学习，借助于教材中的图文，了解碘是存在土壤中的，土壤中缺碘，就容易导致碘缺乏病的发生，碘缺乏病是一种地方病，
课后
小结
优：
缺：
改：可以让学生进行合作学习体会，从而了解自我、保护自我、塑造自我。
课题
碘盐与健康
内容
P53
授课教师
王众如
教
学
目
标
1、知识与技能
了解碘缺乏病的危害，掌握碘盐的正确食用方法，预防碘缺乏病的发生。
2、过程与方法
在生活中正确购买、储存、使用碘盐。
3、情感和价值观
提高防病意识，培养科学食用碘盐、有效预防碘缺乏病的健康观念。
重点
掌握碘盐的正确信用方法，预防碘缺乏病的发生。
难点
写一写缺碘都有哪些危害，读一读，把你知道的碘缺乏的危害填在空白的地方。
你知道哪些食物中含有碘，怎样才能预防碘缺乏病。
读一读智慧窗
碘缺乏病的介绍
碘摄入不足的一般人的比例
保证碘盐有效食用的方法
错误使用和贮存碘盐的方法
知行园
通过辨析，检验学生对本课知识点的掌握情况
考核学生的综合实践能力，让学生绘制“防治碘缺乏病日”宣传小报，可以更好的检查学生的学习成果。