中班科学教案：认识常见的蔬菜
认知常见蔬菜教案中班语言
认知常见蔬菜教案中班语言认知常见蔬菜教案。
一、教学目标。
1. 认知常见蔬菜，包括胡萝卜、西红柿、黄瓜、白菜等。
2. 能够用简单的语言描述这些蔬菜的外观、特点和营养价值。
3. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，促进他们形成良好的饮食习惯。
二、教学重点。
1. 认知常见蔬菜。
2. 学会用简单的语言描述蔬菜的外观、特点和营养价值。
三、教学难点。
1. 学会用简单的语言描述蔬菜的外观、特点和营养价值。
四、教学准备。
1. 胡萝卜、西红柿、黄瓜、白菜等蔬菜。
2. 图片或图片卡片。
3. 课件或PPT。
五、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
老师拿出胡萝卜、西红柿、黄瓜、白菜等蔬菜，让幼儿们观察，并问，“这些是什么？”“你们平时吃过吗？”“它们有什么特点？”通过这些问题，引导幼儿们对蔬菜进行初步认知。
2. 学习蔬菜的外观和特点（15分钟）。
通过图片或图片卡片，让幼儿们看清楚胡萝卜、西红柿、黄瓜、白菜等蔬菜的外观，并简单描述它们的特点。
比如，胡萝卜是红色的，长得像小棍子；西红柿是红色的，外面有光滑的皮；黄瓜是绿色的，表面有条纹；白菜是绿色的，叶子很大。
3. 认识蔬菜的营养价值（15分钟）。
通过课件或PPT，向幼儿们介绍胡萝卜、西红柿、黄瓜、白菜等蔬菜的营养价值。
比如，胡萝卜富含胡萝卜素，对眼睛有好处；西红柿富含维生素C，有助于增强免疫力；黄瓜富含水分，有利于保持皮肤的湿润；白菜富含纤维素，有助于消化。
4. 游戏互动环节（15分钟）。
老师组织幼儿们进行认知蔬菜的游戏。
比如，让幼儿们闭上眼睛，摸一摸桌子上放着的蔬菜，然后猜一猜是什么蔬菜；或者让幼儿们分组，用画笔在纸上画出自己最喜欢的蔬菜。
5. 总结课程内容（5分钟）。
老师对本节课的内容进行简单总结，并强调蔬菜的重要性。
同时鼓励幼儿们多吃蔬菜，保持健康的饮食习惯。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们对常见蔬菜有了初步的认知，能够简单描述它们的外观、特点和营养价值。
但是在教学过程中，也发现幼儿们对蔬菜的兴趣不够高，需要更多的趣味性活动来吸引他们的注意力。
中班科学认识常见的蔬菜教案
中班科学认识常见的蔬菜教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育活动教材第四章《认识大自然》的第三节，主题为“常见的蔬菜”。
详细内容包括：了解蔬菜的分类、认识常见的蔬菜及其特点、了解蔬菜的营养价值、学习用观察和触摸的方式探索蔬菜。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种常见的蔬菜名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，提高他们观察、探索大自然的能力。
3. 培养幼儿养成不偏食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见蔬菜的名称和特点，了解蔬菜的分类。
难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们观察、探索大自然的能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物（如西红柿、黄瓜、胡萝卜、茄子、青椒等）、蔬菜卡片、蔬菜分类图、放大镜等。
学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察并说出他们认识的蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜实物和卡片，引导幼儿认识蔬菜的名称、特点和分类。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察蔬菜，进行观察记录。
4. 蔬菜分类游戏（5分钟）教师组织幼儿进行蔬菜分类游戏，巩固他们对蔬菜分类的认识。
5. 蔬菜营养知识讲解（5分钟）教师通过故事或讲解的形式，让幼儿了解蔬菜的营养价值。
6. 蔬菜绘画活动（10分钟）幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的蔬菜。
六、板书设计1. 课程认识常见的蔬菜2. 蔬菜名称和分类3. 蔬菜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份关于蔬菜的观察记录表。
答案：观察记录表（包含蔬菜名称、特点、分类等）2. 家庭作业：回家后，向家长介绍今天学到的蔬菜知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观蔬菜市场，让他们在实际生活中进一步认识蔬菜，培养他们的观察力。
中班科学教案认识常见的蔬菜
中班科学教案认识常见的蔬菜一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第三单元《我们的食物》中的第二章《蔬菜大家族》。
详细内容包括：了解常见蔬菜的名称、形状、颜色和营养价值；通过观察、触摸、品尝等方式，使幼儿对蔬菜有更直观的认识和了解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出常见的蔬菜名称，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 培养幼儿观察、描述蔬菜特征的能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 增进幼儿对蔬菜营养价值的了解，培养他们健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们主动吃蔬菜的兴趣。
重点：认识常见蔬菜的名称、形状、颜色等特征。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物（白菜、萝卜、西红柿等）、蔬菜卡片、蔬菜挂图、磁性板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示蔬菜实物，引导幼儿观察、触摸，说出蔬菜的名称。
（2）教师提出问题，如：“你们认识这些蔬菜吗？它们分别叫什么名字？”2. 例题讲解（1）教师通过蔬菜卡片，讲解蔬菜的形状、颜色等特征。
（2）教师举例说明蔬菜的营养价值，如：“白菜富含维生素，可以帮助我们增强抵抗力。
”3. 随堂练习（1）教师发放蔬菜挂图，让幼儿对照挂图，说出蔬菜的名称和特征。
（2）教师组织幼儿进行“蔬菜接龙”游戏，巩固所学知识。
4. 蔬菜绘画活动（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）幼儿展示自己的作品，并与同伴分享绘画心得。
（1）教师提问：“今天我们学习了哪些蔬菜？它们有什么特点？”六、板书设计1. 板书《认识常见的蔬菜》2. 板书内容：蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿等蔬菜特征：形状、颜色蔬菜营养价值：维生素、增强抵抗力等七、作业设计（1）在家庭中找出3种蔬菜，观察它们的形状、颜色，并说出它们的名称。
（2）与家长一起制作蔬菜沙拉，品尝并分享感受。
2. 答案：（1）蔬菜名称：如菠菜、土豆、黄瓜等。
（2）蔬菜沙拉制作方法：洗净蔬菜，切成小块，加入适量沙拉酱拌匀即可。
2024年中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》
2024年中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第四章《食物中的秘密》，具体内容为认识常见的蔬菜。
通过本章学习，幼儿将了解蔬菜的分类、营养价值以及常见的蔬菜种类。
二、教学目标1. 了解蔬菜的分类，知道不同种类的蔬菜具有不同的营养成分。
2. 能正确识别和命名至少五种常见的蔬菜。
3. 培养幼儿对蔬菜的观察、描述和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见的蔬菜，了解其特点和营养价值。
难点：能正确分类和命名蔬菜，用语言描述蔬菜的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、挂图、PPT、实物蔬菜等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与“蔬菜市场”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中观察、触摸和认识蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解蔬菜的分类、特点和营养价值，引导幼儿观察和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的蔬菜卡片，进行分类和命名练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的蔬菜及其营养价值。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织“蔬菜接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固对蔬菜的认识。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，展示自己的作品。
六、板书设计1. 《认识常见的蔬菜》2. 内容：蔬菜的分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类常见蔬菜：胡萝卜、白菜、西红柿、茄子、黄瓜营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它红红的，圆圆的，酸酸甜甜的，富含维生素C。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中参与蔬菜的选购和烹饪，进一步了解蔬菜的特点和营养价值。
中班科学教案《认识蔬菜》
中班科学教案《认识蔬菜》一、教学目标1、让幼儿认识常见的蔬菜，能说出它们的名称和外形特征。
2、培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3、引导幼儿了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见蔬菜的名称和外形特征。
（2）了解蔬菜的营养价值。
2、难点（1）能够区分不同蔬菜的特征，并进行简单分类。
（2）培养幼儿养成爱吃蔬菜的习惯。
三、教学准备1、各种常见蔬菜的实物，如西红柿、黄瓜、茄子、白菜、胡萝卜、土豆等。
2、蔬菜卡片若干。
3、相关的图片、视频资料。
4、分类篮子若干。
四、教学过程1、导入部分通过展示一些蔬菜的图片或播放蔬菜相关的儿歌，引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否认识这些蔬菜，从而导入课程。
2、认识蔬菜（1）教师依次拿出准备好的蔬菜实物，向幼儿介绍蔬菜的名称，并引导幼儿观察蔬菜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
例如，拿出西红柿，让幼儿观察其红红的颜色、圆圆的形状；拿出黄瓜，让幼儿感受其长长的、绿色的、表面有小刺等特征。
（2）鼓励幼儿用手触摸蔬菜，感受其质地，如光滑或粗糙等。
（3）让幼儿闻一闻蔬菜的气味，说一说每种蔬菜独特的气味。
3、蔬菜分类（1）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些蔬菜卡片和分类篮子。
（2）向幼儿介绍分类的规则，比如按照颜色分类、按照形状分类或者按照食用部位分类等。
（3）幼儿开始进行分类活动，教师巡回指导，观察幼儿的分类情况，及时给予帮助和指导。
4、了解蔬菜的营养价值（1）教师结合图片或视频，向幼儿介绍蔬菜的营养价值，如蔬菜中含有丰富的维生素、矿物质、膳食纤维等，对身体的成长和健康非常重要。
（2）提问幼儿平时最喜欢吃的蔬菜是什么，为什么喜欢吃。
（3）引导幼儿思考，如果不吃蔬菜会怎么样，让幼儿明白多吃蔬菜的重要性。
5、游戏环节（1）“蔬菜蹲”游戏：教师将幼儿分成若干小组，每个小组代表一种蔬菜。
教师先说“西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完黄瓜蹲”，代表黄瓜的小组就要接着说“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完茄子蹲”，依次进行，说错或反应慢的小组淘汰，最后剩下的小组获胜。
中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》
中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学领域中班教材《认识常见的蔬菜》。
本节课的主要内容有：1. 认识蔬菜的定义和特点；2. 了解常见蔬菜的名称和图片；3. 掌握蔬菜的生长环境和条件；4. 培养学生的观察能力和分类能力。
二、教学目标1. 学生能够理解蔬菜的概念，知道蔬菜的特点。
2. 学生能够认识并记住常见蔬菜的名称和图片。
3. 学生能够了解蔬菜的生长环境和条件，培养学生的观察能力和分类能力。
三、教学难点与重点重点：1. 学生能够认识并记住常见蔬菜的名称和图片。
2. 学生能够理解蔬菜的概念，知道蔬菜的特点。
3. 学生能够了解蔬菜的生长环境和条件，培养学生的观察能力和分类能力。
难点：学生能够理解蔬菜的概念，知道蔬菜的特点。
四、教具与学具准备教具：1. 蔬菜图片卡片；2. 蔬菜实物；3. 黑板、粉笔。
学具：1. 蔬菜图片卡片；2. 蔬菜实物；3. 笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的蔬菜实物，引导学生发现蔬菜的特点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：在黑板上写出蔬菜的定义，让学生理解蔬菜的概念。
然后，展示常见蔬菜的图片，让学生认识并记住这些蔬菜的名称。
3. 例题讲解：用PPT展示一些关于蔬菜的例题，让学生通过观察和思考，理解蔬菜的生长环境和条件。
4. 随堂练习：让学生分成小组，每组选择一种蔬菜，观察这种蔬菜的特点，然后向大家介绍。
5. 分类游戏：让学生手中的蔬菜图片卡片，按照蔬菜的种类进行分类，培养学生的分类能力。
六、板书设计板书设计如下：蔬菜特点：生长环境：七、作业设计1. 请学生回家后，观察家里的蔬菜，记录下蔬菜的特点，并画出蔬菜的生长环境。
2. 请学生记住本节课所学的蔬菜名称，下次上课时进行测试。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了蔬菜的概念和特点？学生对蔬菜的生长环境和条件的理解是否深刻？拓展延伸：让学生了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体的好处。
幼儿园中班科学教案：认识蔬菜
幼儿园中班科学教案：认识蔬菜一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的名称和特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们对蔬菜的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿学会表达蔬菜的特点，培养他们的观察能力。
三、教学准备1. 教具准备：各种蔬菜的图片、实物或模型。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种蔬菜的图片或实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2. 基本环节：a. 教师介绍蔬菜的特点，如颜色、形状、口感等。
b. 幼儿观察蔬菜，说出它们的特点。
c. 教师引导幼儿用手触摸蔬菜，感受其质感。
d. 幼儿尝试品尝蔬菜，了解其味道。
3. 拓展环节：a. 教师引导幼儿讨论蔬菜的营养价值，知道吃蔬菜的好处。
b. 幼儿分组，每组选择一种蔬菜，用画笔描绘出蔬菜的生长过程。
c. 教师组织幼儿展示他们的作品，并讲解蔬菜的生长过程。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对待蔬菜的态度和饮食习惯。
3. 作业完成情况：教师检查幼儿描绘蔬菜生长过程的作品，了解他们的掌握程度。
六、教学内容1. 课程故事：《蔬菜的生长》通过一个简单的故事，让幼儿了解蔬菜从种子到成熟的过程，引发他们对蔬菜生长的好奇心。
2. 观察活动：种植体验安排一次户外种植活动，让幼儿亲手种植一种蔬菜，观察并记录其生长过程。
七、教学方法1. 图片观察：通过展示不同种类的蔬菜图片，引导幼儿观察蔬菜的外形特征。
2. 实物触摸：让幼儿亲手触摸不同蔬菜，感受其质地和重量。
3. 生长观察：通过户外种植活动，让幼儿亲自参与蔬菜的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
八、教学步骤1. 引入：通过课程故事《蔬菜的生长》，激发幼儿对蔬菜生长的好奇心。
2. 观察活动：带领幼儿到户外种植蔬菜，让他们亲手种植并了解蔬菜的生长过程。
幼儿园中班科学教案《认识常见的蔬菜》
幼儿园中班科学教案《认识常见的蔬菜》一、教学目标1.学生能够认识并说出10种常见的蔬菜的名称。
2.学生了解蔬菜的起源、生长环境、生长周期等基本知识。
3.学生能够通过观察、体验、探究、合作学习等多种途径全面了解常见的蔬菜。
4.学生能够通过对蔬菜的观察和分类，培养动手能力与思维能力。
二、教学内容1.认识蔬菜：青菜、白菜、芹菜、空心菜、油菜、生菜、菠菜、茄子、辣椒、西红柿。
2.了解蔬菜：起源、生长环境、生长周期等。
3.观察和分类蔬菜：形状、颜色、味道等特点。
三、教学重难点1.重点：让学生认识常见的蔬菜、了解蔬菜的起源、生长环境等知识。
2.难点：让学生通过对蔬菜的观察和分类，培养动手能力与思维能力。
四、教学准备1.教师准备：PPT课件、九宫格蔬菜卡片、教具（放大镜、显微镜、剥皮器、水果刀等）。
2.学生准备：学生本、铅笔、初步的认识蔬菜的想法和思路。
五、教学步骤5.1 导入环节用课件播放一段有关蔬菜的有趣视频，或播放歌曲《蔬菜是好朋友》来激发学生的学习兴趣。
5.2 学习重点内容1.让学生逐个认识蔬菜，并让他们说出蔬菜的名称。
2.引导学生观察并思考：蔬菜长什么样子？颜色有哪些？味道有哪些？吃了对身体有什么好处？了解蔬菜的起源，生长环境等基本知识。
5.3 实践活动1.分小组让孩子们发挥想象力，想象自己成为一位蔬菜园艺师，想想如何种植、照料、摘取蔬菜，并简单记录想法于学生本中。
2.配合图卡，让学生使用放大镜、显微镜等教具进行观察，并用自己的语言描述蔬菜不同部分的特点。
3.让学生分成小组，用学到的知识对蔬菜进行分类，做成相应的分类贴画。
5.4 总结回顾通过课堂活动将学到的知识点进行总结，老师强调重点难点，再次强化学生的记忆。
六、课后作业1.让学生回家再次尝试着分类家中冰箱里保存的蔬菜，并记录下来。
2.让学生回家对课堂学习所学知识点进行复习，再次强化记忆。
七、教学评价对学生在本节课学习中是否有效的展现情况进行评价。
幼儿园中班科学教案《认识蔬菜》
幼儿园中班科学教案《认识蔬菜》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的名称和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的观察力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿学会观察蔬菜的形状、颜色和味道，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：各种蔬菜的图片、实物、蔬菜卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种蔬菜的实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2. 讲解：教师讲解蔬菜的特点，如形状、颜色、味道等，并展示蔬菜的图片和卡片。
3. 实践：教师组织幼儿分组进行观察和比较，让幼儿用自己的语言表达出蔬菜的特点。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的蔬菜，并鼓励幼儿回家后向家长分享。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家长介绍今天学到的蔬菜，并尝试品尝不同的蔬菜。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用剪刀、胶水等工具，制作蔬菜的拼图或者蔬菜画。
2. 户外活动：带领幼儿去菜园或者花园，观察和认识更多的蔬菜。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了蔬菜的知识。
2. 教学方法和教具的使用是否合适，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
3. 对教学过程中出现的问题进行分析和总结，找出改进的方法。
八、家长沟通与反馈：1. 向家长介绍幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长在家继续引导幼儿认识和尝试不同的蔬菜。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
九、教学计划：1. 下一节课程的主题和内容，如认识水果、动物等。
2. 教学目标和教学方法，以及教具和资源的准备。
幼儿园中班科学教案《认识蔬菜》
一、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的蔬菜名称和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康饮食的好习惯。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 认识蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜、土豆等。
2. 学习蔬菜的种植过程和生长环境。
3. 了解蔬菜的营养价值和食用方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。
2. 难点：让幼儿学会表达蔬菜的生长过程和营养价值。
四、教学准备1. 教具：蔬菜图片、蔬菜实物、种植工具模型等。
2. 材料：蔬菜种植基地、蔬菜卡片、蔬菜贴纸等。
3. 环境：宽敞的教室、舒适的座椅、清晰的投影仪等。
五、教学过程1. 引入：教师出示一颗蔬菜种子，引导幼儿观察种子的外观，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 讲解：教师展示各种蔬菜的图片，一一介绍蔬菜的名称、特点和生长环境，引导幼儿认真观察并回答问题。
3. 实践：教师带领幼儿模拟蔬菜种植过程，让幼儿亲自体验种植蔬菜的乐趣。
4. 互动：教师组织幼儿进行蔬菜卡片游戏，让幼儿相互介绍自己喜欢的蔬菜，并分享蔬菜的营养价值和食用方法。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，帮助幼儿巩固蔬菜的知识。
6. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起完成一份关于蔬菜的手工制作或观察日记。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在蔬菜卡片游戏中的表达能力和分享意识。
3. 收集幼儿回家后完成的手工制作或观察日记，评价他们的动手能力和观察能力。
七、教学延伸1. 开展一次实地参观活动，带领幼儿参观蔬菜种植基地，让他们亲身体验蔬菜的生长过程。
2. 邀请家长参与课堂，共同制作蔬菜主题的美食，增进亲子关系。
3. 开展蔬菜知识竞赛，激发幼儿学习蔬菜的积极性。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否存在幼儿参与度不高或引导不当的问题。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿对蔬菜知识的理解和记忆。
2024年中班科学教案认识常见的蔬菜
2024年中班科学教案认识常见的蔬菜一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材中班第四章《生活中的科学》，详细内容为认识常见的蔬菜。
通过学习，让幼儿了解蔬菜的种类、特点和营养价值，培养他们对蔬菜的喜爱，增强健康饮食意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能说出几种常见蔬菜的名称，了解它们的生长特点和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述蔬菜的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握几种常见蔬菜的名称、特点和营养价值。
难点：培养幼儿观察、描述蔬菜的能力，养成健康饮食的好习惯。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、PPT、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示蔬菜王国的图片，引发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 讲解：介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等，讲解它们的生长过程、特点和营养价值。
3. 实践：分发蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，并尝试描述蔬菜的特点。
4. 例题讲解：以西红柿为例，讲解如何观察、描述蔬菜。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，进行观察、描述。
7. 作业布置：详见作业设计部分。
六、板书设计1. 板书认识常见的蔬菜2. 内容：蔬菜名称：西红柿、黄瓜、胡萝卜等生长特点：周期、环境等营养价值：维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点。
家长协助孩子查找一种不常见的蔬菜，了解它的生长过程和营养价值。
2. 答案：画出的蔬菜需符合实物特点，描述准确。
查找的蔬菜信息需详实，能体现其生长过程和营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观蔬菜种植基地，实地观察蔬菜的生长过程。
开展家庭活动，让家长参与孩子的蔬菜观察、描述过程，共同培养健康饮食意识。
幼儿园中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案：认识蔬菜
幼儿园中班科学教案：认识蔬菜一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见的几种蔬菜，知道它们的名称和特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识几种常见的蔬菜，了解它们的特征。
2. 教学难点：帮助幼儿学会蔬菜的名称，并能够正确地辨别蔬菜。
三、教学准备1. 教具准备：各种蔬菜的图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种蔬菜的图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2. 主体活动：b) 教师讲解蔬菜的特征，如颜色、形状、味道等。
c) 教师组织幼儿进行蔬菜分类游戏，培养幼儿的分类能力。
3. 总结：教师引导幼儿总结今天认识的蔬菜，并强调不挑食的重要性。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿向家长介绍今天认识的蔬菜。
2. 家长协助幼儿观察家里的蔬菜，了解蔬菜的特征。
注意：教师在教学过程中要注重启发式教学，引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。
要关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和分类能力。
2. 评价标准：幼儿能正确说出蔬菜的名称，了解其特征，参与课堂活动积极。
七、教学内容拓展1. 组织幼儿进行蔬菜种植活动，让他们亲身体验蔬菜的生长过程。
2. 邀请家长参与，共同观察蔬菜的生长变化。
八、教学注意事项1. 确保蔬菜的图片和实物清晰，方便幼儿观察。
2. 教学过程中，语速适中，语言简练明了，便于幼儿理解。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在学习中得到提升。
九、教学反馈与改进1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
2. 根据幼儿的学习反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
十、教学延伸活动1. 开展蔬菜绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的蔬菜。
中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》
中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》【课题】认识常见的蔬菜【课时】1课时【教学目标】1. 认识常见的蔬菜，了解蔬菜的外观特点和营养价值；2. 培养学生对蔬菜的兴趣，能够积极参与蔬菜的种植和养殖；3. 培养学生的观察、比较和描述能力。
【教学重点】1. 认识常见的蔬菜，了解蔬菜的外观特点；2. 培养学生的观察、比较和描述能力。
【教学准备】常见的蔬菜样本（如西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆等）、蔬菜图片、白板、画笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 班级集体活动时间，老师引导学生回顾前几节课学习的内容，并与蔬菜的主题进行联系，好让学生对课程内容有所预期。
二、呈现与感知（10分钟）1. 老师出示蔬菜图片，让学生说出图片中的蔬菜名称，并谈谈自己对这些蔬菜的了解。
2. 老师把一些常见的蔬菜样本放在桌子上，引导学生探索这些蔬菜的外观特点，如形状、颜色、质地等。
三、实践与探究（25分钟）1. 老师让学生自由分组，每组分配一种蔬菜样本。
学生观察蔬菜的外观特点，并记录在学习笔记中。
2. 学生分组内相互交流，比较各自所观察到的蔬菜特点，并以小组为单位展示自己所观察到的内容。
3. 老师带领学生思考，为什么蔬菜的外观特点会有这些差异，如何优化蔬菜的生长环境，使其更好地生长。
四、总结与拓展（10分钟）1. 老师引导学生总结蔬菜的外观特点，并将学生的记录整合到白板上。
2. 老师补充蔬菜的营养价值，引导学生了解蔬菜对身体的好处。
3. 老师提醒学生，蔬菜的种植和养殖是一项重要的农业活动，希望学生能够积极参与其中。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家向家人询问他们喜欢吃哪些蔬菜，然后将家庭所喜爱的蔬菜写在学习笔记上。
2. 带一种蔬菜回家，并向家人介绍这种蔬菜的外观特点和营养价值。
【板书设计】认识常见的蔬菜外观特点：- 形状- 颜色- 质地蔬菜的营养价值【教学反思】此教案在开展科学探究的同时，也培养了学生的观察、比较和描述能力，使学生能够更加全面地认识常见的蔬菜。
中班科学认识常见的蔬菜教案
中班科学认识常见的蔬菜教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，主要涉及第三章“生活中的科学”，第二节“认识常见的蔬菜”。
详细内容包括认识不同蔬菜的名称、外形、颜色和营养价值，并通过观察、触摸和品尝等实践活动，加深幼儿对蔬菜的了解。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和说出常见蔬菜的名称、外形和颜色。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、触摸和品尝能力，提高幼儿对蔬菜的感知和认识。
3. 培养幼儿关注生活、关爱自然的态度，增强幼儿对蔬菜的喜爱，提高幼儿的饮食健康意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见蔬菜的名称、外形、颜色和营养价值。
难点：如何引导幼儿通过观察、触摸和品尝等方式，深入了解蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蔬菜（如胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等）、菜篮子、切菜板、小刀等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮忙准备一场蔬菜盛宴，展示各种蔬菜实物，引发幼儿兴趣。
让幼儿观察蔬菜篮子，引导幼儿说出蔬菜的名称、外形和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解蔬菜的名称、外形、颜色和营养价值。
举例说明，如胡萝卜富含胡萝卜素，对眼睛有益；西红柿含有维生素C，有助于增强抵抗力等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、触摸和品尝蔬菜活动，让幼儿亲身感受蔬菜的特点。
引导幼儿用画笔和彩泥制作自己喜欢的蔬菜，培养幼儿的动手能力。
邀请幼儿分享观察和品尝蔬菜的感受，引导幼儿说出蔬菜的营养价值。
六、板书设计1. 板书认识常见的蔬菜2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜外形、颜色：圆形、长条形、红色、绿色等蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：请你画出最喜欢的蔬菜，并说明为什么喜欢它。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，因为它红红的，味道酸甜可口，还富含维生素C，有助于增强抵抗力。
幼儿园中班科学教案《认识常见的蔬菜》
幼儿园中班科学教案《认识常见的蔬菜》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册第二章《植物的生长》的第三节《认识常见的蔬菜》。
本节内容主要让学生认识和了解常见的蔬菜，学会区分蔬菜的种类，培养学生对蔬菜的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让学生认识和了解常见的蔬菜，学会区分蔬菜的种类。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和认识，提高学生的观察和表达能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解常见的蔬菜，学会区分蔬菜的种类。
难点：培养学生对蔬菜的兴趣和认识，提高学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜实物、蔬菜图片、蔬菜卡片。
学具：学生自带蔬菜、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己喜欢的蔬菜，分享自己的蔬菜，并简要介绍蔬菜的名称和特点。
2. 蔬菜分类：让学生观察带来的蔬菜，引导学生学会区分蔬菜的种类，如根菜类、叶菜类、花菜类等。
3. 蔬菜认知：通过PPT展示各种蔬菜的图片，让学生认识和了解常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆、菠菜等。
4. 蔬菜卡片游戏：让学生每人抽取一张蔬菜卡片，根据卡片上的蔬菜名称和特点，进行小组内的交流和分享。
5. 例题讲解：以西红柿为例，讲解西红柿的特点、生长环境、营养价值等。
6. 随堂练习：让学生观察教室里的蔬菜实物，分辨出不同种类的蔬菜，并简要介绍其特点。
7. 蔬菜绘画：让学生根据自己的喜好，选择一种蔬菜进行绘画，培养学生的观察力和想象力。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍自己认识的蔬菜，并记录下来。
六、板书设计板书内容：蔬菜的种类、特点、生长环境、营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：向我介绍你认识的蔬菜。
答案：我认识的蔬菜有西红柿、黄瓜、土豆、菠菜等。
西红柿是一种红色的蔬菜，生长在阳光充足的环境中，含有丰富的维生素C和抗氧化物质。
黄瓜是一种绿色的蔬菜，生长在土壤中，口感清爽，含有丰富的维生素和矿物质。
中班科学认识常见的蔬菜教案
中班科学认识常见的蔬菜教案中班科学认识常见的蔬菜教案1活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：了解、认识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。
活动过程：一、说菜——交流分享1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。
2、说说我喜欢的蔬菜3、重点提问：你喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃什么蔬菜，为什么?(幼儿个别交流)小结：小朋友们都很喜欢吃蔬菜，喜欢它里面的营养。
蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、选菜——了解蔬菜的食用部位1、看PPT，师：老师这里有很多蔬菜，我们一起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本领大?2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请2—3个幼儿介绍)有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗?听故事《熊妈妈收菜》。
重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。
你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。
3、尝试分类师：老师为你们准备了4个盆子，请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应该挑选什么蔬菜。
4、交流统计三、吃菜——加深对蔬菜的印象1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗?2、重点提问：你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)小结：蔬菜的营养真好，是维持我们生命不可缺少的食物。
一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的营养。
我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨准备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。
中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》
中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《认识常见的蔬菜》为主题。
教材涉及到的章节和详细内容包括：1. 蔬菜的定义和分类；2. 常见蔬菜的名称和特征；3. 蔬菜的营养价值和作用；4. 蔬菜的种植和生长过程。
二、教学目标1. 让学生了解蔬菜的定义和分类，能够说出常见蔬菜的名称和特征。
2. 培养学生热爱蔬菜，养成健康的饮食习惯。
3. 引导学生了解蔬菜的生长过程，培养学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够说出常见蔬菜的名称和特征，了解蔬菜的营养价值和作用。
难点：让学生理解蔬菜的种植和生长过程，培养学生的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、视频等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种蔬菜实物，让学生观察并说出蔬菜的名称。
2. 讲解蔬菜的定义和分类：教师通过讲解，让学生了解蔬菜的定义和分类。
3. 学习常见蔬菜的特征：教师展示蔬菜图片，引导学生学习常见蔬菜的特征。
4. 了解蔬菜的营养价值和作用：教师通过讲解，让学生了解蔬菜的营养价值和作用。
5. 学习蔬菜的种植和生长过程：教师展示蔬菜生长视频，引导学生学习蔬菜的种植和生长过程。
7. 作业布置：让学生画出自己喜欢的蔬菜，并写下该蔬菜的特征和生长过程。
六、板书设计板书内容包括：蔬菜的定义和分类；常见蔬菜的名称和特征；蔬菜的营养价值和作用；蔬菜的种植和生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：请画出你最喜欢的蔬菜，并写下该蔬菜的特征和生长过程。
2. 答案：学生根据自己的学习，画出自己喜欢的蔬菜，并写下该蔬菜的特征和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对蔬菜的认识有了进一步的了解，能够说出常见蔬菜的名称和特征，了解到蔬菜的营养价值和作用。
但在蔬菜的种植和生长过程方面，部分学生还存在理解上的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察家里或学校的蔬菜种植，记录蔬菜的生长过程，培养学生的观察和思考能力。
中班科学教案认识常见的蔬菜
中班科学教案认识常见的蔬菜一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第三章《生活中的科学》，详细内容为第三节的“认识常见的蔬菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握生活中常见的蔬菜种类、特点和营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力，能简单表述蔬菜的名称、颜色、形状和味道。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜好，提高他们的饮食健康意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握蔬菜的分类及特点。
重点：认识和了解生活中常见的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、蔬菜实物、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蔬菜卡片，让幼儿说出自己认识的蔬菜，并分享在生活中见到的蔬菜。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示各种常见的蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现蔬菜的颜色、形状、味道等特点。
（3）教师将蔬菜实物分给幼儿，让他们观察、品尝，进一步了解蔬菜的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一颗白菜，引导幼儿观察白菜的颜色、形状、叶子等特征。
（2）教师邀请幼儿上台，模仿种植白菜的过程，让幼儿了解蔬菜的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并分享画的蔬菜的特点。
六、板书设计1. 板书认识常见的蔬菜2. 板书内容：蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿等蔬菜特点：颜色、形状、味道等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并写出它的特点。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它的颜色是红色，形状是圆形，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝、绘画等环节，让幼儿对常见的蔬菜有了更深入的了解。
中班上学期科学教案《认识蔬菜》含反思
中班上学期科学教案《认识蔬菜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案：认识常见的蔬菜
活动目标：
1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：
1、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？
2、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
3、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
4、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
5、猜谜语：又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
6、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。
因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
7、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
8、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。
9、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？
10、问题：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？
（3）为什么称萝卜为土人参？
（4）发芽的土豆为什么不能吃？
（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？
11、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。
（老师讲评）
12、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。